01/04/2023, 22:04 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ...

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ESCOLA, CURRICULO E CULTURA 6546-60_54202_R_E1_20231 CONTEÚDO Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III

Usuário ronald.lima2 @aluno.unip.br

Curso ESCOLA, CURRICULO E CULTURA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 01/04/23 22:03
Enviado 01/04/23 22:04
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
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Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos

(Concurso SESI - 2010) Sobre as características dos projetos de trabalho desenvolvidos com as crianças, assinale
V se as afirmativas forem verdadeiras e F se forem falsas.
( ) Possuem uma duração que pode variar conforme o objetivo, o desenrolar das várias etapas, o desejo e o
interesse das crianças pelo assunto tratado.
( ) São construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver
ou um produto final que se quer obter.
( ) Exigem o levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre o assunto em pauta.
( ) O registro dos conhecimentos que vão sendo construídos pelas crianças acontecem somente no final do
trabalho.
( ) Têm como uma de suas etapas a socialização do que o grupo já sabe e o levantamento do que desejam saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de letras, de cima para baixo.

Resposta Selecionada: b. V – V – V – F – V.

Respostas: a. F – V – F – F – F.

b. V – V – V – F – V.

c. V – V – V – V – V.

d. F – F – V – V – F.

e. V – F – V – F – V.

Comentário da Resposta: alternativa B.

resposta: Comentário: A única alternativa falsa é a quarta, pois o registro do projeto deve acontecer no
planejamento do trabalho (início), durante a execução do projeto, para conseguir verificar as
aprendizagens e o percurso metodológico, e no final do projeto, de forma a verificar se os
objetivos propostos foram realmente alcançados.

Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos

A noção de pedagogia crítica começa com certo grau de __________, uma visão de __________ e uma __________ que
nos impelem a repensar o ensino e a renová-lo no âmbito de uma teoria mais ampla de escolarização, como
forma de __________.
Assinale a alternativa cujos termos complementem adequadamente as lacunas da frase acima:

https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_92457034_1&course_id=_268213_1&content_id=_3189319_1&retur… 1/6
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Resposta Selecionada: a. Indignação, possibilidade, incerteza, política cultural.

Respostas: a. Indignação, possibilidade, incerteza, política cultural.

b. Respeito, impossibilidade, certeza, política cultural.

c. Indignação, possibilidade, certeza, política da indiferença.

d. Desprezo, probabilidade, dúvida, política curricular.

e. Indignação, impossibilidade, incerteza, política cultural.

Comentário Resposta: alternativa A.

da resposta: Comentário: A pedagogia crítica, pautada na teoria crítica do currículo, é uma pedagogia da
desconfiança, do não aceitar tudo como é dado, de reflexão e, por isso, de indignação. Essa
pedagogia é definida por Giroux e Simon como uma visão de possibilidades, de busca de
alternativas e uma incerteza que nos faz repensar o ensino, pois não há fórmulas mágicas para a
prática educativa. Cada contexto é único, cada lugar tem determinadas características. Essa
pedagogia é uma política cultural, porque assume um posicionamento a favor de todas as
culturas presentes na escola.

Pergunta 3 0,4 em 0,4 pontos

A organização curricular reflete as práticas socioculturais. Para colocá-la a serviço de uma educação crítica e
formadora da cidadania, é preciso haver:

Resposta a.
Selecionada: Interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à
transformação das relações culturais e sociais.

Respostas: a.
Interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à
transformação das relações culturais e sociais.

b.
Inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual as visões de mundo, dos
costumes e dos saberes escolares sejam representativas.

c.
Estímulo à igualdade de grupos e à capacidade intelectual de todos, por meio da articulação
em prol da ascensão social.

d.
Destaque às diferenças culturais produzidas historicamente, priorizando os valores e
costumes dos grupos pouco privilegiados em detrimento da cultura hegemônica.

e.
Consideração da possibilidade de conflitos entre grupos culturalmente diversos, buscando a
negociação e objetivando o consenso.

Comentário Resposta: alternativa A.

da resposta: Comentário: A educação baseada numa pedagogia crítica procura questionar de que forma
podemos trabalhar para a reconstrução da imaginação social em benefício da liberdade humana.
É importante que o ensinar e o aprender estejam associados aos objetivos da educação do
estudante, no sentido de que consigam compreender por que as coisas são como são e como
vieram a se tornar assim, ou seja, buscando tornar o familiar estranho e o estranho familiar a fim
de visualizar um mundo que “ainda” não está em ordem, para ampliar as possibilidades de
melhoria das condições de vida.

Pergunta 4 0,4 em 0,4 pontos

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Em relação aos conhecimentos que compõem o currículo, Michael Apple aponta que:

Resposta c.
Selecionada: Devemos nos preocupar com as formas pelas quais certos conhecimentos são considerados
como legítimos em detrimento de outros, vistos como ilegítimos, ao contrário do que
preconizavam os modelos tradicionais, cujo conhecimento existente era tomado como dado e
inquestionável.

Respostas: a.
Os conhecimentos são eleitos no âmbito da prática social e, por isso, são considerados neutros.

b.
Esses conhecimentos devem ser construídos pelos próprios alunos numa relação ativa com o
processo educativo.

c.
Devemos nos preocupar com as formas pelas quais certos conhecimentos são considerados
como legítimos em detrimento de outros, vistos como ilegítimos, ao contrário do que
preconizavam os modelos tradicionais, cujo conhecimento existente era tomado como dado e
inquestionável.

d.
Os conhecimentos existem e são todos verdadeiros, cabendo somente selecioná-los de acordo
com a faixa etária de quem os vai receber.

e.
Todo conhecimento deve passar por testes científicos para que se determine sua inserção no
currículo ou não.

Comentário da Resposta: alternativa C.

resposta: Comentário: O currículo deve permitir o reconhecimento das suas raízes na cultura, na história e
nos interesses sociais que lhe deram origem. “Um currículo e uma pedagogia democráticos
devem começar pelo reconhecimento dos diferentes posicionamentos sociais e repertórios
culturais nas salas de aula, bem como das relações de poder entre eles” (APPLE, 2002, p. 77).

Pergunta 5 0,4 em 0,4 pontos

Leia com atenção as afirmações abaixo:

I. Nos projetos, trabalhamos os conteúdos procedimentais e atitudinais, ficando, assim, isentos os conteúdos
conceituais.
II. No trabalho com projetos, o professor deve estar atento às causas do problema levantado como tema para que
haja um efeito mais positivo.
III. Podemos despertar o interesse dos alunos para um determinado tema a partir de assuntos da atualidade ou
problemas e assuntos que ficaram pendentes em outros projetos, ou a partir de situações que surgem em nossa
sala de aula.
IV. O tema de um projeto independe do significado que terá para o grupo de alunos – o importante é o produto
final que gera.
V. É preciso evitar os “temas da moda”, sem a consulta do interesse dos alunos por esses temas.
Partindo dessas afirmações, são verdadeiras:

Resposta Selecionada: e. II, III e V.

Respostas: a. I, II e IV.

b. II, IV e V.

c. III, IV e V.

d. I, III e IV.

e. II, III e V.

Comentário da Resposta: alternativa E.

resposta: Comentário: A única alternativa incorreta é a primeira. O trabalho com projetos envolve o
desenvolvimento dos quatro tipos de conteúdos:
Conceituais – conteúdos que exigem atividade cognoscitiva para conhecer conceitos e
princípios.
Factuais – conhecimentos que precisam ser memorizados.

https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_92457034_1&course_id=_268213_1&content_id=_3189319_1&retur… 3/6
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Procedimentais – aprendizagens de ações.
Atitudinais – conhecimento de valores, normas e atitudes.

Pergunta 6 0,4 em 0,4 pontos

Michael Apple discute, no seu texto “A política do conhecimento oficial: faz sentido a ideia de um currículo
nacional?”, sobre o processo de implementação e concretização do currículo oficial no cotidiano da escola.
Partindo das suas análises, quando vemos um grupo de professores em uma escola debatendo a construção do
currículo, analisando as relações entre o currículo oficial, o contexto escolar e a prática pedagógica, devemos
considerar que:

Resposta d.
Selecionada: Os professores têm autonomia para lidar com o currículo nas instâncias de planejamento,
articulando e sistematizando um currículo de acordo com as necessidades e o contexto da
escola.

Respostas: a.
Os professores têm um papel central na definição da política curricular, uma vez que
participam da elaboração do currículo oficial do sistema de ensino.

b.
O currículo é definido de cima pra baixo, sem nenhuma possibilidade de autonomia do
professor e/ou da escola no processo de concretização curricular.

c.
A discussão do currículo é secundária no espaço escolar, tendo em vista a necessidade dos
professores se preocuparem apenas com o desenvolvimento dos alunos.

d.
Os professores têm autonomia para lidar com o currículo nas instâncias de planejamento,
articulando e sistematizando um currículo de acordo com as necessidades e o contexto da
escola.

e.
A discussão sobre o currículo deve ser prioridade da equipe gestora da escola, uma vez que
ela é a responsável pela parte burocrática do cotidiano escolar.

Comentário Resposta: alternativa D.

da resposta: Comentário: Apple (2002) destaca o papel dos professores e administradores escolares na
efetivação do currículo. Segundo ele, os professores precisam assumir uma postura de constante
aperfeiçoamento, no sentido de aprofundar seus conhecimentos das matérias acadêmicas,
mudar suas concepções sobre o próprio conhecimento. O ensino e a aprendizagem necessitam
ser mais ativos e inventivos, num trabalho mais atencioso, cooperativo e participativo.

Pergunta 7 0,4 em 0,4 pontos

Muito se fala sobre a postura do professor nas diferentes concepções sobre o ensino e a aprendizagem. Segundo
a perspectiva do trabalho por projetos, qual é essa postura?
I. Facilitadora.
II. Mediadora.
III. Observadora.
IV. Indagadora.
Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada: e. I, II, IV.

Respostas: a. I e IV.

b. I e III.

c. II e IV.

https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_92457034_1&course_id=_268213_1&content_id=_3189319_1&retur… 4/6
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d. II e III.

e. I, II, IV.

Comentário da Resposta: alternativa E.

resposta: Comentário: Na perspectiva do trabalho com projetos, o professor é um facilitador, um
incentivador ou motivador da aprendizagem, que ativamente colabora para que o aprendiz
chegue aos seus objetivos. O professor não fica observando o trabalho dos alunos, ele deve
estar atento e ativo durante todo o processo.

Pergunta 8 0,4 em 0,4 pontos

Os projetos são formas de organização do conteúdo no cotidiano escolar que reconhecem o papel do professor na
sistematização de algumas atividades:
I. Definir um tema a ser trabalhado com os alunos, podendo, inclusive, partir dos interesses dos alunos em relação
ao tópico.
II. Estabelecer as hipóteses e os objetivos sobre o que se quer saber do assunto a ser tratado.
III. Prever os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que serão desenvolvidos.
IV. Criar um clima de envolvimento e interesse no grupo, propondo atividades que os alunos possam explorar para
familiarizar-se com o tema em questão.
V. Definir avaliações a partir de comparações entre as situações apresentadas antes, durante e após a aplicação do
projeto, reconhecendo se os objetivos previstos foram alcançados.
Estão corretas as afirmativas:

Resposta Selecionada: e. I, II, III, IV e V.

Respostas: a. I e II, apenas.

b. III e IV, apenas.

c. I, II e III.

d. II, IV e V.

e. I, II, III, IV e V.

Comentário Resposta: alternativa E.

da resposta: Comentário: Todas as afirmações são verdadeiras: o tema a ser trabalho pode partir do interesse
dos alunos; é preciso levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema da ser
pesquisado; o professor deve se organizar para atender às necessidades dos alunos quanto aos
conteúdos que serão trabalhados; o professor deve estar constantemente verificando se os
alunos estão envolvidos e motivados; as avaliações devem ser feitas para verificar se os objetivos
estão sendo alcançados.

Pergunta 9 0,4 em 0,4 pontos

Para o desenvolvimento de um projeto, é necessário elaborar estratégias de trabalho destinadas ao cumprimento

dos objetivos propostos. Leia as afirmações abaixo e assinale cada uma delas como falsa (F) ou verdadeira (V):
( ) É função do professor elaborar um planejamento para que o projeto se desenvolva.
( ) Em projetos de curta duração, os objetivos devem ser mais simples e verificáveis após o término do processo.
( ) O acompanhamento é fundamental para as correções, orientações e ajustes do projeto.
( ) Depois de iniciado o desenvolvimento do projeto, o professor deve afastar-se completamente e só participar da
sua avaliação.
Qual é a sequência correta de afirmações falsas e verdadeiras?

Resposta Selecionada: c. V, V, V, F.

Respostas: a. F, V, V, V.

b. F, F, V, V.

https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_92457034_1&course_id=_268213_1&content_id=_3189319_1&retur… 5/6
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c. V, V, V, F.

d. F, V, V, F.

e. V, F, F, V.

Comentário da Resposta: alternativa C.

resposta: Comentário: Durante todo o processo de elaboração, execução e finalização do projeto, o
professor deve estar sempre presente, acompanhando e auxiliando os alunos durante todas as
etapas de execução, depuração, apresentação e avaliação feitas pelos alunos.

Pergunta 10 0,4 em 0,4 pontos

Pautados nas discussões realizadas pelas teorias críticas do currículo e tendo o autor Michael Apple como
protagonista, analise as afirmações a seguir, referentes à definição de currículo:
( ) Refere-se um corpo neutro, inocente e desinteressado de conhecimento, que reflete os interesses particulares
da classe dominante.
( ) Está ligado às estruturas sociais e econômicas da sociedade, à forma de seleção dos conteúdos considerados
fundamentais para garantir a hegemonia do grupo dominante.
( ) Não deve refletir a validade do conhecimento, mas qual conhecimento é considerado verdadeiro?
( ) Deve ser examinado a partir das regularidades do cotidiano escolar e dos pressupostos ideológicos e
epistemológicos que constituem o currículo oficial.
Coloque F (falso) ou V (verdadeiro), seguindo a sequência das afirmativas:

Resposta Selecionada: c. F – V – V – V.

Respostas: a. V – V – V – V.

b. V – F – V – V.

c. F – V – V – V.

d. F – V – V – F.

e. F – F – V – V.

Comentário Resposta: alternativa C.

da resposta: Comentário: A única alternativa incorreta é a primeira. Segundo Apple, o currículo nunca é
apenas um conjunto neutro de conhecimentos, pelo contrário, ele é sempre parte de uma
seleção de alguém, da visão de algum grupo acerca do que seja conhecimento legítimo. Por isso,
o currículo “é produto das tensões, conflitos e concessões culturais, políticas e econômicas que
organizam e desorganizam um povo” (p. 59).

Sábado, 1 de Abril de 2023 22h04min20s GMT-03:00 ← OK

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