COLÉGIO MILITAR TIRADENTES – V

TIMON – MA
Plano Anual – Formação Geral Básica

Professor: Katianne Cristina Ferreira Castro Silva

Turma(s): 2º Ano (200CS / 201CM / 202CSE)
Turno: Matutino e vespertino
Área do Conhecimento: Linguagens e suas tecnologias
Componente Curricular: Língua Espanhola / Cultura Espanhola
Ano letivo: 2024

Competência Geral:
Analisar, através do estudo da língua espanhola, aspectos do idioma que possibilitem acesso à diversidade linguística e cultural em contextos sociais e
profissionais.
Estabelecer relações entre o patrimônio linguístico e cultural da língua espanhola e o idioma materno.
Analisar os recursos expressivos e a organização discursiva da linguagem verbal escrita.

Competência Socioemocional:

● Autoconsciência (Envolve o conhecimento de cada pessoa, bem como de suas forças e limitações, sempre mantendo uma atitude otimista e
voltada para o crescimento.).
● Autogestão (Relaciona-se ao gerenciamento eficiente do estresse, ao controle de impulsos e à definição de metas.).
● Consciência social (Necessita do exercício da empatia, do colocar-se “no lugar dos outros”, respeitando a diversidade..
● Habilidades de relacionamento (Relacionam-se com as habilidades de ouvir com empatia, falar clara e objetivamente, cooperar com os demais,
resistir à pressão social inadequada (ao bullying, por exemplo), solucionar conflitos de modo construtivo e respeitoso, bem como auxiliar o
outro quando for o caso.).
● Tomada de decisão responsável (Preconiza as escolhas pessoais e as interações sociais de acordo com as normas, os cuidados com a segurança e
os padrões éticos de uma sociedade.).
 Competência específica da área:
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de
participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2: Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem,
respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer
natureza.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 4: Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
uso, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como respeitando as variedades linguísticas
e agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 5: Compreender os múltiplos aspectos que envolvem a produção de sentidos nas práticas sociais da cultura corporal de
movimento, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à
diversidade.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 6: Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e
coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 7: Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência,
cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.
 Habilidades Objetivos Conteúdo/Objeto do Metodologia Recursos Avaliação Bibliografia
conhecimento
● EM13LGG101 . 1º Período
● EM13LGG102. • Reconhecer a ● Conhecimentos • Exposição dos • Plataforma • Prova • Coimbra,
● EM13LGG103. linguagem como linguísticos (Adverbios; assuntos (on-line Classroom. bimestral Ludmila.
● EM13LGG104. elemento Acentuación de palabras; e/ou presencial). presencial. Cercanía
integrador dos • Internet, joven:
● EM13LGG105. Posesivos).
sistemas de • Vídeoaulas (on-line televisor, data • Participação espanhol, 2o
● EM13LGG203. ● Estratégias de
comunicação. e presencial). show. nas aulas e Ano: ensino
● EM13LGG301. leitura (Práctica de
• Associar atividades. médio /
● EM13LGG601. lectura e interpretación • Atividades e / ou • Notebook ou
● EM13LGG602. vocábulos e de texto). Ludmila
trabalhos de fala, celular. • Trabalhos
● EM13LGG603. expressões de um ● Manifestaciones
texto em espanhol escrita e audição escritos e / ou Coimbra, Luiza
culturales - Cultura (presencial). • Livro orais. Santana
ao seu tema.
• Utilizar os espanhola:História e didático. Chaves. - 2. ed.
conhecimentos de cultura (Povos • Atividades e / ou • Seminário. – São Paulo:
espanhol e de seus originários dos países trabalhos • Vídeos do Edições SM,
mecanismos como YouTube ou • Jogos 2016.
hispano-americanos; gramaticais e • MILANI,
meio de ampliar
as possibilidades Transculturação nos interpretativos gravados pela educativos e / Esther Maria.
de acesso à países (presencial). professora. ou de Gramática de
informações, hispano-americanos.). vocabulário. Espanhol para
tecnologias e • Dinâmicas e • Textos em Brasileiros. 2a
culturas. ed. – São
• Relacionar um 2º Período pesquisas de PDF, Power • Frequência.
Paulo:
texto em espanhol, ● Conhecimentos vocabulário point, Word ou Editora
as estruturas, sua linguísticos (Formas (presencial). outro. Saraiva, 2001.
função e seu uso •
social. nominales del verbo:
• Pesquisas • Sites de jogos Minidicionário
gerundio, participio, prático:
complementares. educativos.
infinitivo; Las perífrasis espanhol –
de gerundio, infinitivo y • Quadro, português,
• Jogos lúdicos português –
participio; Empleo de los pincel,
(presencial). espanhol. –
pretéritos perfecto apagador.
simple / indefinido y • Atividades e / ou
compuesto: los verbos trabalhos sobre o • Caixinha de
• Reconhecer a regulares; Apócopes; Los
importância da tema: História e som.
produção cultural heterotónicos / cultura da língua
como heteroprosódicos). • Gramática.
espanhola.
representação da ● Manifestaciones • Livro São Paulo:
diversidade culturales - Cultura complementar. DCL, 2006.
cultural e espanhola: História e
linguística. • Dicionários
cultura (Política e
• Identificar, em economia dospaíses de espanhol.
textos de hispano-americanos;
diferentes gêneros, • Sites de jogos
recursos verbais e Processos de
Independência e criação educativos.
não verbais,
utilizados das nações
• Atividades
com a finalidade hispano-americanas.).
fotocopiadas.
de criar e mudar
comportamentos e 3º Período • Cartolinas,
hábitos. ● Conhecimentos balões, pincel
• Enriquecer e linguísticos (Formas piloto, cola, fita
consolidar o nominales del verbo:
vocabulário e a gomada,
gerundio, participio, tesoura etc.
fluência na língua
espanhola, tanto infinitivo; Las perífrasis
na de gerundio, infinitivo y • Músicas da
comunicação oral participio; Empleo de los língua
como na escrita. pretéritos perfecto espanhola.
simple / indefinido y
• Conhecer os
compuesto: los verbos • Filmes,
principais países
hispânicos regulares; Apócopes; Los documentários
gentilícios. heterotónicos / .
• Conhecer a heteroprosódicos).
diversidade ● Manifestaciones
cultural de alguns culturales - Cultura
países da língua espanhola: História e
espanhola, para cultura (Conflitos e
compreender os
recursos linguísticos interações culturais
utilizados por eles. entre os paíseshispano-
americanos; Literatura
nos países hispano-
americano).
4º Período
● Conhecimentos
linguísticos (El lenguaje
de las redes sociales; El
 presente de subjuntivo;
Distinción del uso del
indicativo y subjuntivo
en contextos
comunicativos; El
imperativo; Práctica de
lectura e interpretación
de texto).
● Manifestaciones
culturales - Cultura
espanhola: As Artes (A
pintura e a escultura;
Os gêneros teatrais; A
música, seus estilos e
intérpretes; Os
instrumentos
musicais.).