EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Plano Anual De Curso EIXO V-

Unidade Escolar Colégio Estadual Paulo Américo de Oliveira

Tempo Formativo Aprender a Fazer EIXO TEMÁTICO: Globalização, Cultura e Conhecimento

Docentes:

TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE

(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM
Interdisciplinaridades SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e ( Procedimentos de Avaliação do
-interfaces com as FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno)
Áreas de (habilidades)
Conhecimento
Compreender a Aspectos I Unidade 1-Trabalho com a 1-Em um processo dinâmico e sistemático
relação entre a cognitivos: Gramática: diversidade textual e com buscando acompanhar o desenrolar do ato
I TRIMESTRE globalização e o 1-Classes gramaticais (estudo básico); foco na aprendizagem em educativo de modo a permitir o seu
desenvolvimento
AC4 – apresenta 2-Compreensão das classes gramaticais espiral;2-Atividades de constante aperfeiçoamento. Implicará uma
tecnológico e seus bom nível de integradas à construção do gênero estudo, interpretação e reflexão crítica da prática no sentido de
Tema gerador: reflexos positivos e reflexão e textual; discussão coletiva em captar avanços, resistências, dificuldades e
A Escola como negativos na vida sistematização dos 3-Frase, oração e período; diálogo com o professor e Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
espaço de socialização da sociedade; conhecimentos 4-Vozes verbais; uns com os outros;3- participação em aula e extraclasse nas
e Construção do Perceber as 5-Sintaxe básica (sujeito e predicado, Atividades individuais, em diversas modalidades de atividades
profundas
construídos objetos, complementos, adjuntos); dupla ou em grupo de sala aplicadas todas elas implicando interesse,
Conhecimento Aspectos Sócio-
mudanças nos Interpretação de texto: de aula;4-Gincanas envolvimento e cumprimento, no sentido
Subtema: aspectos agrários, formativos: 1-Leitura de Poemas; interpretativa de cenas de de valorizar não só os acertos, mas
Respeito reconhecendo a SF1 – tem abertura 2-Leitura de Fábulas; filme;5-Avaliação objetiva também os erros no processo contínuo do
agricultura para a construção 3-Leitura de notícias jornalísticas; em grupo por meio de data- ensino aprendizagem; 3-As atividades
ao espaço e aos moderna como uma 4-Leitura de sinopse de filmes; show e fichas de resposta do diárias se constituirão registros de
profissionais do atividade
coletiva Ortografia: grupo;6-Escrita com revisão participação (com auxílio no retorno a
globalizada; SF2 – é sensível 1-Revisão de divisão silábica e e reescrita da sua produção pontos em dificuldade). Esses registros de
ambiente escolar;
Perceber o impacto para escutar o tonicidade; textual; participação se constituem em conceitos
do processo de outro 2-Estudo da nova ortografia; 7-Valorização do diálogo e que auxiliam a avaliar a participação e
globalização. 3-Dificuldades entre s, z e x, ss; das experiências e vivências desenvolvimento do aluno por meio de
4-Uso dos porquês; trazidas pelo aluno; terminologias de acompanhamento diário.
5-Uso de mas, mais e más;
 TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO ESPECÍFICO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM
Interdisciplinaridad SÓCIO- (Saberes materiais didáticos e (Procedimentos de Avaliação do
es-interfaces com FORMATIVO Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno)
as Áreas de (habilidades)
Conhecimento
Aspectos Produção textual: 1-Trabalho com a 1-Em um processo dinâmico e sistemático
Perceber a cognitivos: 1-Estudo da estrutura básica dos diversidade textual e com buscando acompanhar o desenrolar do ato
II TRIMESTRE textos (márgens, tópico frasal, foco na aprendizagem em educativo de modo a permitir o seu
importância do AC5 – apresenta diferença entre verso e parágrafo); espiral; constante aperfeiçoamento. Implicará uma
Tema gerador: conhecimento para a postura crítica 2-Estudo das regras do gênero 2-Atividades de estudo, reflexão crítica da prática no sentido de
vida em sociedade; frente a poético; interpretação e discussão captar avanços, resistências, dificuldades e
O conhecimento 3-O anúncio publicitário; coletiva em diálogo com o Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
Compreender o realidade (social,
como desenvolvimento da política, II Unidade professor e uns com os participação em aula e extraclasse nas
instrumento de Gramática: outros; diversas modalidades de atividades
sociedade a partir da econômica, 1-Sujeito e Predicado (conceitos); 3-Atividades individuais, em aplicadas todas elas implicando interesse,
poder e inserção ação do homem com cultural e religiosa) 2-Tipos de sujeito; dupla ou em grupo de sala envolvimento e cumprimento, no sentido
social. o espaço físico, a Aspectos Sócio- 3-Tipos de predicado; de aula; de valorizar não só os acertos, mas
paisagem, formativos: Interpretação de texto: 4-Gincanas interpretativa de também os erros no processo contínuo do
Subtema: 1-Leitura de Poemas; cenas de filme; ensino aprendizagem; 3-As atividades
percebendo seus SF3 – convive com
Espera-se que o 2-Leitura de entrevistas 5-Avaliação objetiva em diárias se constituirão registros de
desdobramentos base no respeito às jornalísticas; grupo por meio de data- participação (com auxílio no retorno a
aluno perceba a políticos, sociais, diferenças 3-Leitura de Contos; show e fichas de resposta do pontos em dificuldade). Esses registros de
importância do culturais e SF4 – tem 4-Leitura de Crônicas literárias; grupo; participação se constituem em conceitos
conhecimento econômicos. desenvolvido a Ortografia: 6-Escrita com revisão e que auxiliam a avaliar a participação e
autonomia 1-Continuando com a nova reescrita da sua produção desenvolvimento do aluno por meio de
para a vida em ortografia; textual; terminologias de acompanhamento diário.
sociedade intelectual Produção textual: 7-Valorização do diálogo e
1-Escrita de poemas; das experiências e vivências
2-O artigo de opinião; trazidas pelo aluno;
 TEMA GERADOR ASPECTO CONHECIMENTO METODOLOGIA ACOMPANHAMENTO DE
(Nexos OBJETIVO COGNITIVO E SÓCIO- ESPECÍFICO DA ÁREA (procedimentos PERCURSO DA APRENDIZAGEM
Interdisciplinaridades FORMATIVO (Saberes materiais didáticos e (Procedimentos de Avaliação do
-interfaces com as (habilidades) Necessários//Conteúdos) recursos pedagógicos Aluno)
Áreas de
Conhecimento
Compreender a Aspectos cognitivos: 3-A estrutura do texto 1-Trabalho com a 1-Em um processo dinâmico e sistemático
relação entre a AC6 – apresenta dissertativo; diversidade textual e com buscando acompanhar o desenrolar do ato
III TRIMESTRE III Unidade foco na aprendizagem em educativo de modo a permitir o seu
globalização e o visão de mundo Gramática: espiral; constante aperfeiçoamento. Implicará uma
Tema gerador: desenvolvimento própria 1-Orações coordenadas e 2-Atividades de estudo, reflexão crítica da prática no sentido de
tecnológico e seus AC7 – aplica subordinadas; interpretação e discussão captar avanços, resistências, dificuldades e
A Sociedade 2-Morfemas e vogais de ligação; coletiva em diálogo com o Possibilidades; 2-Levar-se-à em conta a
reflexos positivos e conhecimentos
Globalizada. negativos na vida da escolares na vida 3-Derivação de palavras; professor e uns com os participação em aula e extraclasse nas
Subtema: 4-Graus do adjetivo; outros; diversas modalidades de atividades
sociedade; Prática 5-Concordância verbal e nominal 3-Atividades individuais, em aplicadas todas elas implicando interesse,
O aluno como Aspectos Sócio- (simplificada); dupla ou em grupo de sala envolvimento e cumprimento, no sentido
sujeito crítico em Perceber as formativos: Interpretação de texto: de aula; de valorizar não só os acertos, mas
profundas mudanças SF4 – tem 1-Leitura de Notícias jornalísticas; 4-Gincanas interpretativa de também os erros no processo contínuo do
uma sociedade 2-Leitura de Contos literários; cenas de filme; ensino aprendizagem; 3-As atividades
nos aspectos desenvolvido a
globalizada 3-Leitura de Crônicas Literárias; 5-Avaliação objetiva em diárias se constituirão registros de
agrários, autonomia Ortografia: grupo por meio de data- participação (com auxílio no retorno a
reconhecendo a intelectual 1-Homônimas e Parônimas; show e fichas de resposta do pontos em dificuldade). Esses registros de
agricultura moderna SF5 – utiliza o 2-Continuando com a nova grupo; participação se constituem em conceitos
como uma atividade diálogo na ortografia; 6-Escrita com revisão e que auxiliam a avaliar a participação e
globalizada; construção da Produção textual: reescrita da sua produção desenvolvimento do aluno por meio de
1-Coesão e Coerência textual; textual; terminologias de acompanhamento diário.
aprendizagem 2-Conectivos e a construção do 7-Valorização do diálogo e
Perceber o impacto significado; das experiências e vivências
do processo de 3-Escrita de poemas; trazidas pelo aluno;
globalização. 4-Paráfrase e paródia;