ESCOLA ESTADUAL GODOFREDO RANGEL

ANO DE ESCOLARIDADE:
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
2º ANO DO ENSINO MÉDIO

ELETIVA: REDAÇÃO PARA O ENEM ANO LETIVO: 2023

PROFESSORA: THAIZA CARGA HORÁRIA: 2 AULAS SEMANAIS

ADNÉIA

EMENTA
Leitura de textos informativos e formativos. Debate sobre as competências e habilidades avaliadas na redação do Exame Nacional do Ensino Médio, a
estrutura que o gênero textual deve ter, como a nota da redação é importante para a composição da nota final do candidato do ENEM, bem como sobre
temáticas já abordadas em exames anteriores. Prática e aprimoramento da escrita de textos do tipo dissertativo-argumentativo, considerando temas de
ordem social, científica, cultural ou política e uso de argumentos consistentes, estruturados com coerência e coesão.

OBJETIVOS

● Conhecer as características dos tipos textuais narrativo, descritivo, injuntivo e expositivo.

● Conhecer e entender as competências e habilidades avaliadas na redação do ENEM.

● Argumentar sobre temas que são mais recorrentes nas redações do ENEM.

● Elaborar textos dissertativo-argumentativos a partir de uma temática pré-definida.

● Aprimorar a escrita de textos dissertativos-argumentativos no formato do ENEM, defendendo ideias e pontos de vista.
● Expressar-se e propor intervenções para problemas humanos e sociais, respeitando os direitos humanos.

● Aplicar conceitos, informações e fatos aprendidos nas diferentes áreas de conhecimento no desenvolvimento do texto.
 1º BIMESTRE
CAMPO DE HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS DE ENSINO
ATUAÇÃO S* E
APRENDIZAGEM
(EM13LP0 Textos
● Todos os campos ● Compreensão e análise de textos escritos e
1) narrativos
de atuação social (EM13LP0 Textos orais.
● Campo da vida 2) descritivos ● Leitura de textos narrativos e descritivos
pessoal (EM13LP0 Paragrafação
7) e pontuação de diferentes gêneros.
● Campo (EM13LP1 Reescrita de ● Produção de textos narrativos e
jornalístico- 6) textos
midiático descritivos de forma individual e coletiva.
(EM13LP2 Interpretação de textos de gêneros diversos.
● Campo 8) ● Correções de textos de forma coletiva em
(EM13LP4
artístico- literário sala.
5)
(EM13LP5 ● Revisão e reescrita individual.
1)
2º BIMESTRE
CAMPO DE HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS DE ENSINO
ATUAÇÃO S E
APRENDIZAGEM
(EM13LP0 Textos
● Todos os campos ● Compreensão e análise de textos escritos e
1) injuntivos
de atuação social (EM13LP0 Textos orais.
● Campo da vida 2) expositivos ● Leitura de textos injuntivos e expositivos
pessoal (EM13LP0 Textos
4) informativos- de diferentes gêneros.
● Campo (EM13LP0 ● Produção de textos injuntivos e
jornalístico- 7) Contextos de produção, circulação e recepção
midiático expositivos de forma individual e coletiva.
(EM13LP1 de textos escritos e orais e de atos de
1) linguagem. Recursos linguísticos e seus ● Correções de textos injuntivos e
(EM13LP1 efeitos de sentidos expositivos de forma coletiva.
6)
(EM13LP2 ● Revisão e reescrita individual.
8)
 3º BIMESTRE
CAMPO DE HABILIDADE OBJETO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO
ATUAÇÃO S CONHECIMENTO E
APRENDIZAGEM
(EM13LP01), Texto argumentativo
● Todos os campos ● Compreensão e análise de textos escritos e
(EM13LP02) Estrutura do texto argumentativo:
de atuação social (EM13LP04), orais.
introdução desenvolvimento e conclusão.
● Campo da vida (EM13LP05)
Distinção de fato e opinião. ● Leitura de textos argumentativos de
pessoal (EM13LP07),
(EM13LP11) diferentes gêneros.
(EM13LP12),
(EM13LP16)
(EM13LP27), (EM13LP28)
 ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA APARECIDA – ELETIVA 2 LGG: REDAÇÃO PARA O ENEM

(EM13LP29), Artigo de opinião

● Campo ● Produção de textos argumentativos de
(EM13LP31) Gêneros dissertativos
jornalístico- (EM13LP37), forma individual e coletiva.
midiático (EM13LP45)
● Correções de textos de forma coletiva.

● Revisão e reescrita individual.

4º BIMESTRE
CAMPO DE HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS DE ENSINO
ATUAÇÃO E
APRENDIZAGEM
(EM13LP01), Gênero dissertativos
(EM13LP02) ● Compreensão e análise de
Posicionamentos enunciativos (pontos de
● Todos os campos (EM13LP04), textos escritos e orais.
(EM13LP05) vista). Estratégias argumentativas.
de atuação social
(EM13LP07), Proposta de ● Leitura de redações do Enem de
● Campo da vida (EM13LP11) intervenção edições anteriores.
pessoal (EM13LP12), Repertório
(EM13LP16) ● Produção de textos do gênero redação
● Campo (EM13LP27), sociocultural
(EM13LP28) do Enem de forma individual e
jornalístico-
(EM13LP29), coletiva.
midiático
(EM13LP31)
● Campo (EM13LP37), ● Correções de textos de forma coletiva.
(EM13LP45)
artístico- literário ● Revisão e reescrita individual.
(EM13LP51)
RECURSOS E
ESPAÇOS

Material didático sobre produçã o textual, plataformas digitais, computador, TV, celulares, vídeos, textos impressos e on-line, projetor multimídia (Datashow) e outros
recursos que a escola/comunidade possa ofertar. Biblioteca, sala de vídeo, pátio, laboratório de informática, espaços da comunidade.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua, qualitativa e quantitativa das redações e trabalhos produzidos em sala.

 ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA APARECIDA – ELETIVA 2 LGG: REDAÇÃO PARA O ENEM
OBSERVAÇÃO

Este planejamento está sujeito a alterações/ajustes que poderão ser realizados no decorrer do ano letivo, por meio de ajustes bimestrais, caso haja
necessidade.
 *HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS CAMPOS DE ATUAÇÃO SOCIAL CONSTANTES NESTE PLANEJAMENTO

Todos os campos de atuação social

(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência
previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e
de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero,
usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e
organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos etc.).
(EM13LP04) Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e
corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e
negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos
utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica,
deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos,
locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva
etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
(EM13LP11) Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos.
(EM13LP12) Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido
tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à
progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade,
respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
Campo da vida pessoal
(EM13LP27) Engajar-se na busca de solução para problemas que envolvam a coletividade, denunciando o desrespeito a direitos, organizando e/ou participando de
discussões, campanhas e debates, produzindo textos reivindicatórios, normativos, entre outras possibilidades, como forma de fomentar os princípios democráticos e uma
atuação pautada pela ética da responsabilidade, pelo consumo consciente e pela consciência socioambiental.
(EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão.
(EM13LP29) Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e
pesquisas.
(EM13LP31) Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização
tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Campo jornalístico-midiático
(EM13LP37) Conhecer e analisar diferentes projetos editorias – institucionais, privados, públicos, financiados, independentes etc. –, de forma a ampliar o repertório de
escolhas possíveis de fontes de informação e opinião, reconhecendo o papel da mídia plural para a consolidação da democracia.
(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de
produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, entre outros.
Campo artístico-literário
(EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo à disposição segundo suas predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele se
apropriar para se inserir e intervir com autonomia e criticidade no meio cultural.

REFERÊNCIAS

14 aplicativos para estudar e se preparar para o ENEM. UNOESC, 2020. Disponível em: https://ead.unoesc.edu.br/blog/14-aplicativos-estudar-enem. Acesso em: 05
out. 2021.
FARACO, Carlos Emillio; MOURA, Francisco Marto de; MARUXO JUNIOR, José Hamilton. Práticas de Língua Portuguesa: Obra didática específica de Língua
Portuguesa. Ensino Médio. Volume único. São Paulo: Saraiva, 2020.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Aplicativo com simulado oficial do ENEM, com conceitos de gamificação. 2020.
Disponível em: http://inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/simulado-oficial-do-enem-ja-esta-disponivel-no-aplicativo-do-exame/21206. Acesso
em: 05 out. 2021.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A redação no ENEM 2020. Cartilha do participante. 2020. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_do_enem_2020 cartilha_do_ participante.
pdf . Acesso em: 05 out.2021.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Matrizes de Referência do ENEM, Guias, Cartilhas e Manuais. 2020. Disponível
em: http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos. Acesso em: 05 out. 2021.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Provas e gabaritos das provas do ENEM. 2020. Disponíveis em:
https://www.gov.br/inep/pt- br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enem/provas-e-gabaritos. Acesso em: 05 out. 2021.
TV ESCOLA. Hora do ENEM. Youtube, 2020. Disponível em:https://www.youtube.com/playlist?
list=PLjzl1Kvpa9BIyXvdKZlC5N3CMtTJUOp1B&app=desktopo. Acesso em: 05 out. 2021.

Três Corações, 16/02/23

THAIZA HELENA MOURA