PLANEJAMENTO BIMESTRAL

ESCOLA: UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA RAIMUNDO RODRIGUES DA SILVA ANO: 1º TURMA :“UNICA” TURNO:
MATUTINO

PROFESSOR (A): RAIMUNDA DE LIMA PERÍODO: 02/05 a 14/07

ÁREA DO CONHECIMENTO:LINGUAGEM COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Competências Competências Eixo/Unid. Unid. Livro Pág Título da Aula Objeto do Habilidades E
Específica da Área Específica do Temática Conhecimento códigos
Componente Linguagem (Conteúdo) alfanuméricos
artística/Camp
o
1. Compreender as 1. Compreender a língua Analise Conhecimento EF01LP10 :
linguagens como como fenômeno cultural, Linguistico  UNIDADE 01: LETRAS E SONS- do Alfabeto do Nomear as letras do
construção humana, histórico, social, variável, Semiótica/ PAGINA 14 Á 175 Português do Brasil alfabeto e recitá-lo na
histórica, social e heterogêneo e sensível Alfabetização  Capitulo 01: Letras – A, E, I, O ,U Construção do ordem das letras.
cultural, de natureza aos contextos de uso, Pag. 16
sistema alfabético; EF01LP05-
dinâmica, reconhecendo-a como  ESTUDO DA LÍNGUA
reconhecendo-as e meio de construção de O Alfabeto- pag: 16
: Reconhecer o sistema de
valorizando-as como identidades de seus  A ESCRITA E OS SONS DAS LETRAS escrita alfabética como
formas de significação usuários e da comunidade Letra A - pag 24 a 27 representação dos sons
da realidade e a que pertencem.  Letra E- pag 28 a 31 da fala.
expressão de 2. Apropriar-se da  LEIUTURA
subjetividades e linguagem escrita, Trava-Língua Popular – pag : 32
identidades sociais e reconhecendo-a como Lendo de outro jeito- pag: 32
culturais. forma de interação nos Estudo do texto-pag: 32 e 33
diferentes campos de  PRODUÇÃO DE TEXTO
2. Conhecer e explorar atuação da vida social e Trava-Língua –pag; 34
diversas práticas de utilizando-a para ampliar  A ESCRITA E OS SONS DAS LETRAS
linguagem (artísticas, suas possibilidades de Letra I - pag 35 a 38
corporais e participar da cultura Letra O- pag 39 a 42
linguísticas) em letrada, de construir  LEIUTURA
diferentes campos da conhecimentos (inclusive Quadrinha popular- pag: 43
atividade humana para escolares) e de se Pordução do texto- pag: 43 e 44
continuar aprendendo, envolver com maior  PRODUÇÃO DE TEXTO
ampliar suas autonomia e Quadrinha –pag; 45
possibilidades de protagonismo na vida  A ESCRITA E OS SONS DAS LETRAS
participação na vida social. Letra U- pag 46 a 49
 social e colaborar para O QUE VOCÊ ESTUDOU? –pag: 50 a 54
a construção de uma Capitulo 01: AMPLIANDO O
sociedade mais justa, VOCABULÁRIO-pag 55
democrática e LETRAS F, V, T, D, P,B- pag 56
inclusiva. 

Possibilidades Tempo sugerido Recursos Avaliação da aprendizagem Instrumentos Considerações do livro

Metodológicas avaliativos Didático e outras fontes.
EDITORA: Ftd-
Aula expositiva 33h75mi Quadro branco A avaliação será Participação na Encontros Língua
dialogada n Material impresso realizada no decorrer do sala de aula . Portuguesa, 1°ano:
Roda de Conversa Revistas desenvolvimento das componente curricular
Textos informativos Jornais atividades propostas Trabalhos língua portuguesa:
Leitura dirigida Data show durante o bimestre , individuais e em ensino fundamental,
Pesquisas Cartolina focada na aprendizagem e equipe. anos iniciais/isabella
Resolução de Pincel desenvolvimento cognitivo Pessôa de Melo
exercícios internet do aluno de forma Registro no Carpaneda, Angiola
Observação de Lápis de cor individual e em grupo caderno Domanico Bragança-
registros fotográficos Cola observando pontos 1.ed- São Paulo FTD,
Trabalhos individual e Folha A4 para relevantes para uma Avaliação oral 2018.
em grupo avaliação eficaz como; EDITORA MODERNA
Visitas a biblioteca e Diagnóstica Formativa e Avaliação escrita LTDA- Aprova Brasil
monumentos Somática.e Autoavaliação. .
históricos da cidade
local
 PLANEJAMENTO BIMESTRAL
ESCOLA: UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA RAIMUNDO RODRIGUES DA SILVA ANO: 1º TURMA :“UNICA” TURNO:
MATUTINO

PROFESSOR (A): RAIMUNDA DE LIMA PERÍODO: 02/05 a 14/07

ÁREA DO CONHECIMENTO:MATEMÁTICA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Competências Específica Competências Específica Eixo/Unid. Unid. Livro Pág Objeto do Habilidad
da Área do Componente Temática Título da Aula Conhecimento es E
Linguagem (Conteúdo) códigos
artística/Campo alfanuméricos
1. Reconhecer que a Matemática
é uma ciência humana, fruto das
necessidades e preocupações de
diferentes culturas, em diferentes
momentos históricos, e é uma
ciência viva, que contribui para
solucionar problemas científicos e
tecnológicos e para alicerçar
descobertas e construções,
inclusive com impactos no mundo
do trabalho.
2. Desenvolver o raciocínio
lógico, o espírito de investigação e trabalho.
a capacidade de produzir
argumentos convincentes,
recorrendo aos conhecimentos
matemáticos para compreender e investigação e a capacidade de
atuar no mundo.
Possibilidades
metodológicas
1. Reconhecer que a
Matemática é uma ciência
humana, fruto das
necessidades e preocupações
de diferentes culturas, em
diferentes momentos
históricos, e é uma ciência
viva, que contribui para
solucionar problemas
científicos e tecnológicos e
para alicerçar descobertas e
construções, inclusive com
impactos no mundo do
2. Desenvolver o raciocínio
lógico, o espírito de
produzir argumentos
convincentes, recorrendo aos
conhecimentos matemáticos
para compreender e atuar no
mundo.
Tempo sugerido Recursos
Números Contagem ascendente EF01MA05 consiste
Àlgebra UNIDADE 02- e descendente em: Comparar números
Geométria VAMOS CONTAR Problemas envolvendo naturais de até duas
pag 32 e 33 diferentes significados ordens em situações
Jogos Bingo de da adição e da subtração cotidianas, com e sem
Números- pag 34 e 35 (juntar, acrescentar,
suporte da reta
Números até 10- pag: separar, retirar). numérica.
36 a 40 Figuras geométricas
Dez unidade ou uma EF01MA08-Resolver e
planas: reconhecimento elaborar problemas
dezena- pag: 41 do formato das faces de de adição e
Números até 20- pag:
figuras geométricas de subtração,
42 e 43
espaciais. envolvendo números de
Números até 31-pag:
até dois algarismos, com
44 a 46
Comparação pag: 47 os significados de juntar,
Usando o dinheiro- acrescentar, separar e
pag: 48 retirar, com o suporte de
Desafio- pag: 49 imagens e/ou material
Compreender manipulável, utilizando
informações- pag: 50 estratégias e formas de
O que você aprendeu- registro pessoais.
pag: 52
EF01MA14- Identificar
Autoavaliação- pag:52
e nomear figuras planas
(círculo, quadrado,
retângulo e triângulo) em
desenhos apresentados
em diferentes disposições
ou em contornos de faces
de sólidos geométricos
Avaliação da aprendizagem Instrumentos Considerações do livro
avaliativos Didático e outras fontes.
Aula expositiva 40h50mi Quadro branco A avaliação será Participação na EDITORA: ÁTICA-
dialogada n Material impresso realizada no decorrer do sala de aula . Ápis matemática , 1°ano:
Roda de Conversa Revistas desenvolvimento das ensino fundamental,
Textos informativos Jornais atividades propostas Trabalhos anos iniciais/Luis
Leitura dirigida Data show durante o bimestre , individuais e em Roberto .ed- São Paulo
Pesquisas Cartolina focada na aprendizagem e equipe. ÁTICA, 2017.
Resolução de Pincel desenvolvimento cognitivo EDITORA MODERNA
exercícios internet do aluno de forma Registro no LTDA- Aprova Brasil
Observação de Lápis de cor individual e em grupo caderno
registros fotográficos Cola observando pontos
Trabalhos individual e Folha A4 para relevantes para uma Avaliação oral
em grupo avaliação eficaz como;
Visitas a biblioteca e Diagnóstica Formativa e Avaliação escrita
monumentos Somática.e Autoavaliação. .
históricos da cidade
local

ESCOLA: UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA RAIMUNDO RODRIGUES DA SILVA
MATUTINO
PROFESSOR (A): RAIMUNDA DE LIMA
ÁREA DO CONHECIMENTO:CIÊNCIAS HUMANAS
Competências Específica
da Área
Compreender as Ciências
da Natureza como
empreendimento humano, e
o conhecimento científico
como provisório, cultural e
histórico.  políticas, econômicas e
Agir pessoal e
coletivamente com respeito,
autonomia,
responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e
determinação, recorrendo
aos conhecimentos das
Ciências da Natureza para
tomar decisões frente a
questões científico-
tecnológicas e
socioambientais e a respeito
da saúde individual e
coletiva, com base em
princípios éticos,
democráticos, sustentáveis e
solidários.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
Competências Específica
do Componente
Compreender
acontecimentos históricos,
relações de poder e
processos e mecanismos de
transformação e manutenção
das estruturas sociais,
culturais ao longo do tempo
e em diferentes espaços para
analisar, posicionar-se e
intervir no mundo
contemporâneo .
Compreender a
historicidade no tempo e no
espaço, relacionando
acontecimentos e processos
de transformação e
manutenção das estruturas
sociais, políticas,
econômicas e culturais bem
como problematizar os
significados das lógicas de
organização
ANO: 1º TURMA :“UNICA” TURNO:
PERÍODO: 02/05 a 14/07
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
Eixo/Unid. Unid. Livro Pág Título Objeto do Habilidad
Temática da Aula Conhecimento es E
Linguagem (Conteúdo) códigos
artística/Campo Alfanuméricos
Vida e Evolução UNIDADE 02- Corpo humano EF01C103-Discutir as
CUIDAR DE MIM-pag: razões pelas quais os
38 e 39 hábitos
Investigar oassunto: de higiene do corpo (lavar
O que eu posso fazer para as mãos antes de comer,
cuidar de mim?-pag:? 40 e escovar os dentes, limpar os
41 olhos, o nariz, o cabelo,
CAPÍTULO1. as orelhas etc.) são
Cuidado com meu corpo- necessários para a
pag: 42 a 45 manutenção
Álbum de Ciências: da saúde, conhecendo as
Herança Indígina-pag: 46 principais consequências
e 47 provocadas pela ausência
Atividade prática: desses hábitos
Experimento: Mãos
limpas, mãos sujas- pag:
48 e 49
CAPITULO 2-
Cuidados com meu bem-
estar-pag: 50 a 53
O mundo que
queremos: A boneca e o
boneco-pag: 54 e 55
CAPITULO 3-
Cuidados com meio
ambiente pag: 56 a 59
Atividade prática-
brincadeiras: Vamos
reutilizar? Pag: 60
Possibilidades Tempo sugerido Recursos Avaliação da aprendizagem Instrumentos Considerações do livro
metodológicas avaliativos Didático e outras fontes.
Gil ,Ângela Bernardes
Aula expositiva 13h Quadro branco A avaliação será Participação na de Andrade
dialogada 50min Material impresso realizada no decorrer do sala de aula . Encontros Ciências,
Roda de Conversa Revistas desenvolvimento das 1°ano: componente
Textos informativos Jornais atividades propostas Trabalhos curricular ciências:
Leitura dirigida Data show durante o bimestre , individuais e em ensino fundamental,
Pesquisas Cartolina focada na aprendizagem e equipe. anos iniciais/ Ângela
Resolução de Pincel desenvolvimento cognitivo Bernardes de Andrade
exercícios internet do aluno de forma Registro no Gil, Sueli Fanizzi- 1.ed-
Observação de Lápis de cor individual e em grupo caderno São Paulo FTD, 2018.
registros fotográficos Cola observando pontos https://
Trabalhos individual e Folha A4 para relevantes para uma Avaliação oral www.educacaoetransfor
em grupo avaliação eficaz como; macao.com.br/
Visitas a biblioteca e Diagnóstica Formativa e Avaliação escrita atividades-sobre-o-dia-
monumentos Somática.e Autoavaliação. . das-maes/
históricos da cidade https://
local www.liveworksheets.co
m/worksheets/pt/Ci
%C3%AAncias/
Meio_ambiente/
Atividades_-
_Meio_Ambiente_yd19
63122tp
 PLANEJAMENTO BIMESTRAL
ESCOLA: UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA RAIMUNDO RODRIGUES DA SILVA ANO: 1º TURMA :“UNICA” TURNO:
MATUTINO

PROFESSOR (A): RAIMUNDA DE LIMA PERÍODO: 02/05 a 14/07

ÁREA DO CONHECIMENTO:CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

Competências Específica
da Área
Comprendeer a si e ao
outro como identidades
diferentes de forma a exercitar o
respeito à diferença em uma
sociedade plural e promover os
direitos humanos.
Identificar, comparar e
explicar a intervenção do ser
humano na natureza e na
sociedade, exercitando a
curiosidade e propondo ideias e
ações que contribuam para a
transformação espacial, social e
cultural, de modo a participar
efetivamente das dinâmicas da
vida social.
Competências Específica Eixo/Unid. Unid. Livro Pág Objeto do Habilidad
do Componente Temática Título da Aula Conhecimento es E
Linguagem (Conteúdo) códigos
artística/Campo Alfanuméricos
Utilizar os conhecimentos Undo do Trabalho UNIDADE 03- O sujeito e seu lugar EF01GE06-
geográficos para entender a MORADIA- pag: 46 e no mundo.. Descrever e comparar
interação sociedade/ natureza 47 diferentes tipos de
e exercitar o interesse e o Capitulo 01. moradia ou objetos de
espírito de investigação e de Lugar de morar- pag:48 uso cotidiano
resolução de problemas. a 52 (brinquedos, roupas,
Estabelecer conexões Capitulo 02. As mobiliários),
entre diferentes temas do moradias não são considerando técnicas
conhecimento geográfico, iguiais- pag: 54 a 59 e materiais utilizados
reconhecendo a importância O mundo que em sua produção.
dos objetos técnicos para a queremos: Jeitos de .
compreensão das formas morar e atitudes de
como os seres humanos convivio-pag: 60 a 62
fazem uso dos recursos da Capitulo 03 –
natureza ao longo da história. Lugares diferentes ,
moradias diferentes-
pag:63 E 64
Capitulo 04 –A
limpeza e a organização
da moradia - pag: 65 e
66
Possibilidades Tempo sugerido Recursos Avaliação da aprendizagem Instrumentos Considerações do livro
metodológicas avaliativos Didático e outras fontes.
Roma , Angela
Aula expositiva 13h 50min Quadro branco A avaliação será Participação na Encontros Geografia,
dialogada Material impresso realizada no decorrer do sala de aula . 1°ano: componente
Roda de Conversa Revistas desenvolvimento das curricular geografia:
Textos informativos Jornais atividades propostas Trabalhos ensino fundamental,
Leitura dirigida Data show durante o bimestre , individuais e em anos iniciais/ Ângela
Pesquisas Cartolina focada na aprendizagem e equipe. Roma, Marcelo Moraes
Resolução de Pincel desenvolvimento cognitivo Paula- 1.ed- São Paulo
exercícios internet do aluno de forma Registro no FTD, 2018.
Observação de Lápis de cor individual e em grupo caderno https://
registros fotográficos Cola observando pontos www.educacaoetransf
Trabalhos individual e Folha A4 para relevantes para uma Avaliação oral ormacao.com.br/
em grupo avaliação eficaz como; atividades-sobre-o-
Visitas a biblioteca e Diagnóstica Formativa e Avaliação escrita dia-das-maes/
monumentos Somática.e Autoavaliação. . https://
históricos da cidade www.liveworksheets.
local com/worksheets/pt/Ci
%C3%AAncias/
Meio_ambiente/
Atividades_-
_Meio_Ambiente_yd1
963122tp
 PLANEJAMENTO BIMESTRAL
ESCOLA: UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA RAIMUNDO RODRIGUES DA SILVA ANO: 1º TURMA :“UNICA” TURNO:
MATUTINO

PROFESSOR (A): RAIMUNDA DE LIMA PERÍODO: 02/05 a 14/07

ÁREA DO CONHECIMENTO:CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

Competências Específica Competências Específica Eixo/Unid. Unid. Livro Pág Objeto do Habilidad
da Área do Componente Temática Título da Aula Conhecimento es E
Linguagem (Conteúdo) códigos
artística/Campo alfanuméricos
Comprendeer a si e ao Compreender Mundo pessoal: meu UNIDADE 02 – A As fases da vida e a ideia de (EF01H01)
outro como identidades
diferentes de forma a exercitar o
acontecimentos históricos,
relações de poder e
lugar no mundo VIDA FAMILIAR –
pag: 36 e 37
temporalidade (passado,
presente, futuro).  Identificar aspectos do
respeito à diferença em uma processos e mecanismos de Capitulo 01- seu crescimento por meio
sociedade plural e promover os transformação e manutenção Minha familia-pag: 38 do registro das
direitos humanos. das estruturas sociais, a 41 lembranças particulares
políticas, econômicas e Capitulo 02- ou de lembranças dos
Identificar, comparar e culturais ao longo do tempo Muitos tipos de membros de sua família e
explicar a intervenção do ser e em diferentes espaços para familia-pag: 42 a 45 /ou de sua comunidade
humano na natureza e na analisar, posicionar-se e O mundo que
sociedade, exercitando a intervir no mundo queremos: Familia é
curiosidade e propondo ideias e contemporâneo . Familia-pag: 46 e 47
ações que contribuam para a Capitulo 03- Toda
transformação espacial, social e Compreender a familia tem uma
cultural, de modo a participar historicidade no tempo e no história -pag: 48 a 51
efetivamente das dinâmicas da espaço, relacionando Atividade
vida social. acontecimentos e processos Divertida- pag:52 e 53
de transformação e Capitulo 04-
manutenção das estruturas Convivência em
sociais, políticas, familia-pag: 54 a 57
econômicas e culturais bem O que você
como problematizar os aprendeu- pag: 58
significados das lógicas de
organização
Possibilidades Tempo sugerido Recursos Avaliação da aprendizagem Instrumentos Considerações do livro
metodológicas avaliativos Didático e outras fontes.
Grangeiro, Cândido
Aula expositiva 13h 50min Quadro branco A avaliação será Participação na Domingues
dialogada Material impresso realizada no decorrer do sala de aula . Encontros História,
Roda de Conversa Revistas desenvolvimento das 1°ano: componente
Textos informativos Jornais atividades propostas Trabalhos curricular historia:
Leitura dirigida Data show durante o bimestre , individuais e em ensino fundamental,
Pesquisas Cartolina focada na aprendizagem e equipe. anos iniciais/ Cândido
Resolução de Pincel desenvolvimento cognitivo Domingues
exercícios internet do aluno de forma Registro no Grangeiro-- 1.ed- São
Observação de Lápis de cor individual e em grupo caderno Paulo FTD, 2018
registros fotográficos Cola observando pontos
Trabalhos individual e Folha A4 para relevantes para uma Avaliação oral https://
em grupo avaliação eficaz como; www.educacaoetran
Visitas a biblioteca e Diagnóstica Formativa e Avaliação escrita sformacao.com.br/
monumentos Somática.e Autoavaliação. . atividades-sobre-o-
históricos da cidade dia-das-maes/
local https://
www.liveworksheets
.com/worksheets/
pt/Ci
%C3%AAncias/
Meio_ambiente/
Atividades_-
_Meio_Ambiente_y
d1963122tp