Escola: Escola Municipal Roberto José Ferreira

Cidade: Nova Monte Verde- MT

Componente(s) Curricular(es)/Área: Linguagem ( Português)
Ano: 5º Ano D
Docente: Lucinei Guilherrme Neves
Planejamento 01: de 19/ 02 a 01/03 de 2024
Component Objeto de conhecimento Habilidade Referências
e Curricular
- Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), EF15LP02,EF15LP17,EF15LP18,EF15LP10, Livro Ápis Mais
- Fluência em leitura oral, compreensão de textos, EF15LP15, EF35LP01,(retomada),EF35LP23, 1 ª semana-
desenvolvimento de vocabulário EF35LP27,EF35LP28,EF35LP31EF15LP01,EF3 Pag.- 20 a 23
Português - Compreensão de textos, consciência 5LP05,EF35LP03,EF35LP04,EF15LP09,EF15LP
fonêmica, instrução fônica sistemática 16,EF15LP13, EF15LP04,EF35LP02,EF05LP28,
- Desenvolvimento da literacia EF15LP12 2ª semana
- Oralidade Pag. 26 a 29
- Gênero textul poema.

Organização Quinzenal.

Dia Conteúdos / objetos de Metodologia / recursos Duração Avaliação

conhecimento da aula
Português Para iniciar: Atividade lúdica para - Livro didático 2 aulas - Serão avaliados
19/02 contextualização. Ativação/mobilização de - Tarefa. através do processo
conhecimentos prévios (p.20) - Ler e interpretar poemas em da aprendizagem
Leitura 1: poema (p. 21) linguagem verbal, visual e digital. observando a
“A lesma”, Leo Cunha - Atividade digitalizada participação, o
- Declamar poemas com empenho e
expressividade. dedicação coletiva e
individual dos alunos.
20 /02 Interpretação do texto (p. 22-23) - Diferenciar os sentidos das palavras: Também será
Compreensão do texto real e figurado. considerada a
Linguagem e construção do texto realização das
atividades, produção
Leitura 2: poema (p. 24) - Estudar a pontuação, a entonação e a escrita e tarefas
22/02 “Cultura”, Arnaldo Antunes expressividade de um texto. 2 aulas propostas em cada
26/02 Interpretação do texto (p. 25-29) - Atividade digitalizada aula.
Compreensão do texto Vocabulário em - Produzir um poema.
foco. - Atividade digitalizada
- Identificar a sílaba tônica das
palavras.
27/02
Leitura 3: ciberpoema (p. 30) • Classificar palavras de acordo com a 2 aulas
“Cultura”, de Arnaldo Antunes posição da sílaba tônica.
Interpretação do texto (p. 30-31) • Participar de atividades orais
Compreensão do texto
Leitura individual do poema concreto
 Linguagem e construção dos textos:
Comparação entre os três poemas.
Sugestões: Hora de organizar o que
estudamos
2 aulas
29/02 Prática de oralidade (p. 33)
Conversa em jogo  Correção das atividades do
Conversa sobre: “Arte e a imaginação em caderno.
nossa vida”  Retomando as tividades proposto
Sarau: Declamação de poema (em grupo) livro.
(treino de fluência  . Produção de poema.
em leitura)  Tarefa
Escola: Escola Municipal Roberto José Ferreira
Cidade: Nova Monte Verde- MT
Componente(s) Curricular(es)/Área: (artes)
Ano: 5º Ano D
Docente: Lucinei Guilherrme Neves
Planejamento 01: De 08 a 29 DE FEVEREIRO DE 2024
Componente Objeto de conhecimento Habilidade Referências
Curricular
 Recepção e acolhimento. EF15AR25, Livro Ápis Mais
 Sondagem/ avaliação EF15AR08, Pág. 46 a 51
Artes  Diagnóstica. EF15AR13
1 ª semana-
 Leitura/escuta(compartilhada e autônoma) fluência em leitura
Pag.12,13
oral, compreensão de textos.
 Como A Arte Pode Unir As Pessoas?
2ª semana
 A arte pode nos fazer conhecer: outros tempos!
Pag. 14,15
 A arte pode nos fazer conheceroutros lugares!
 Visuais (Ao desenharem, pintarem, colarem ou esculpirem, as
crianças se)
Organização Quinzenal.

Dia Conteúdos/objetos de conhecimento Metodologia/recursos Duração Avaliação

da aula
Artes  CAPÍTULO 1 A Arte-educação  Livro didático- caderno de 1 aulas Ápis mais
08/02 baseada na cultura visual Leitura visual desenho/folha sulfite, lápis grafite/cor Serão avaliados através
 e interpretação do texto.(PÁG. 12/13) sala ou pátio para atividade prática. do processo da
 Identificação (desenho). Conversação em conjuntos. aprendizagem
 Associando como a arte poder observando a
unir as pessoas ao seu redor participação, o
Identificação (desenho). empenho e dedicação
coletiva e individual dos
alunos. Também será
15/02 Continuação do conteúdo anterior  Música unindo gerações: 1 aulas considerada a
 Música unindo gerações!  Relacionar vivências e os realização das

 Exploração de imagens: colagens; contextos em que vivem a sociedade, atividades, produção

analise critica e reflexiva. escrita e tarefas

 Conhecento a arte através da propostas em cada

formação de grupos. aula.

22/02 Pág 14, 15  Como a arte pode unir as 1 aulas

Leitura e interpretação. Atividades relacionada pessoas:
ao texto, através do desenho.  Música unindo gerações!
Convivênvia e fortalecimeno de vínculos entre Socialização, interação:Relembrando
as pessoas. os eventos culturais e regional.
Leitura visual e auditiva, escrita:
1 aulas
29/02 Leitura,interpretação:Trocando  Arte em diferente tempos.
conhecimentos, e interação nas lembranças  Fetejos popular. Artes Música;
de eventos culturais nas gerações e nos dança: Como a arte pode nos fazer
tempos. conhecer outros lugares.
Dialogando em comjunto e compartilhando as  Música e dança prática
vivienccias individual e coletiva.