ESCOLA MUNICIPAL OLINTO GONÇALVES DE MELO
PLANEJAMENTO DE REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS –REANP
PROFESSOR:INEY DA SILVA SANTOS MACHADO/IRVINA
DISCIPLINA:LÍNGUA PORTUGUESA,CIEN,GEOG,HIST,ART,RELIG/.INTERDISCIPLINAR
KIT: (1) (x2) (3)
Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser
trabalhado na disciplina? construída/desenvolvida?
-Familias silábicas: Sílabas EF02LP04-Ler e escrever
complexas-AR,AN ,AS corretamente com as
-Leitura e interpretação sílabas : AR,AN, AS
de texto identificando que existe
vogais em todas as
sílabas.
-Letra inicial,final, -EF02LP03-Ler e escrever
números de com correspondência
vogais,consoante e total regular em posição em
de letras. início,final de palavras.
-Caça palavras : Descobrir -EF02CI06B-Aprender
palavras novas e ler. sobre a vida e evolução-
Corpo humano.Respeito à
KIT’S ESCOLAR DE ESTUDO
TURMA: 2º ANO
CONTEÚDO: SÍLABAS COMPLEXAS: AR ,AN ,AS,Leitura e interpretação,letra
inicial,final , números de vogais,consoantes, total de letras gêneros receita, separar
sílabas,
Descreva a metodologia de Qual habilidade / aprendizagem OBSERVAÇÃO:
trabalho e os materiais a adquirida pelo aluno no final deste
serem utilizados para que o bimestre em cada conteúdo?
aluno adquira a habilidade ou
aprendizagem
-Leitura e escrita das Identificar sons das sílabas
palavras-compreensão da (consciência fonológica e fonêmica)
ordem das letras na palavra e
na sílaba.
-Leitura e aula descritiva, -Identificar as letras de cada imagem
estímulos visuais.Material iniciada e terminada.
usado: Atividades com
imagens com aspecto sonoro.
-Atividades de aulas -Identificar as parte do corpo humano
expositivas para identificar as e saber qual é a função de cada um.
parte do corpo humano e os c
uidados necessário.
 diversidade.
-Leitura com imagens, -Reconhecer os elementos que
estímulos via áudios. compõem uma narrativa.

-Leitura e interpretação -EF15LP03-Localizar -Atividades escrita, onde o -Identificar e apreciar diversas formas
de texto. informações explícitas em aluno possa expressar e e gêneros de expressão
textos. escrever alguns de seus musical,danças,recitar, pintar,
-Atividade de ensino -EF15AR09P2-Estabelecer talento. desenhar e outras.
religioso/ Arte. Louve ao relações entre as partes
Senhor pelos talentos que do corpo, na construção
você tem.- do movimento dançando
e mostrando seu talento.

-Leitura e interpretação: -EF12LP04-Ler e -Atividade de leitura e -Identificar quais são os ingredientes

Gênero textual receita. compreender sua forma, interpretação e pedir a e medidas que precisa para fazer um
organização e finalidade. mamãe que façam um bolo delicioso bolo.
juntos.

-EF02LP08-Segmentar -Atividades escrita com traços -Classificar e segmentar palavras por

-Separação de palavras corretamente as palavras para maior compreensão de número de sílabas,
em sílabas. ao escrever frases e separação das sílabas.
textos.

-EF02HIO2X-Descrever -Atividades :texto o que -Identificar atitudes de cooperação,

-História e Geografia: Os práticas e papéis sociais fazem as pessoas em diversos solidariedade e respeito que garantem
profissionais organizam que as pessoas exercem espaços, como profissionais, boa convivência.
serviços para um bom em diferentes famílias e outros.
funcionamento. comunidades.
IMPORTANTE: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do desenvolvimento do KIT, de
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante as atividades não
presenciais. Caso o aprendizado do conteúdo não se consolide durante o desenvolvimento das atividades, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica
para auxilio no processo de aprendizado do aluno, no retorno das aulas presenciais.
 ESCOLA MUNICIPAL OLINTO GONÇALVES DE MELO

PLANEJAMENTO DE REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS –REANP

KIT’S ESCOLAR DE ESTUDO

EDUCAÇÃO ESPECIAL/ INCLUSIVA

PROFESSOR: INEY DA SILVA SANTOS MACHADO / IRVINA ALUNO: 2º ANO

DISCIPLINA: MATEMÁTICA CONTEÚDO:Quantidade,situação problema,sistema monetário,dezenas,
KIT: (1) (X2) (3)
Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser Descreva a metodologia de Qual habilidade / aprendizagem OBSERVAÇÃO:
trabalhado na disciplina? construída/desenvolvida? trabalho e os materiais a adquirida pelo aluno no final deste
serem utilizados para que o bimestre em cada conteúdo?
aluno adquira a habilidade ou
aprendizagem
- Quantidades de objetos -EF02MA03-Pintar os Aula descritiva e estímulos -Compara quantidade de objetos por
por estimativas e/ ou por quadrados de acordo com visuais e áudios . estimativa ou correspondência.
correspondência para cada objeto.
indicar ‘’tem mais ,tem
menos, a mesma
quantidade.
-EF01MAO1-Comparar os -Atividade de leitura e escrita --Registrar o resultado da contagem
-Dúzias-Atividades de valores e por estimativas de ordenação do sistema de ou estimativa da quantidade de
leitura e escrita. e por contagem. numeração. objeto.
 -EF02MA06A-Resolver -Atividades para resolver -Elaborar e resolver problemas de
-Situação problemas de problemas de adição. problemas com imagens para adição com os significados
adição de parcelas iguais. facilitar a compreensão do de juntar.
aluno.

-Sistema monetário. -EF02MA20-Estabelecer a -Atividades de relacionar o -Reconhecer e identificar cédulas e

equivalência de valores conhecimento adquirido no moedas do sistema monetário
entre moedas e cédulas. cotidiano com as cédulas do brasileiro.
sistema monetário.

-EF02MA01-Comparar e -Atividades de contar e -Identificar e reconhecer o valor

-Dezenas inteiras ou ordenar números naturais registrar o valor numérico das posicional da s dezenas.
dezenas exatas. das dezenas. dezenas.
IMPORTANTE: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do desenvolvimento do KIT, de
forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante as atividades não
presenciais. Caso o aprendizado do conteúdo não se consolide durante o desenvolvimento das atividades, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica
para auxilio no processo de aprendizado do aluno, no retorno das aulas presenciais.