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Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat.
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL
- Abordar o tema da “escola” – diferentes contextos e regras de Recortes de
- Reconhece a escola como um jornais e revistas
convivência: área vocabular, ilustrações, distinção entre recursos
espaço comum; Fichas de
humanos e recursos materiais;
- Respeita as regras dos diversos trabalho
grupos e espaços onde se insere; - Rever as partes constituintes do corpo e localizar os órgãos dos Espelho Prof. Ensino
- Localiza no corpo os órgãos dos sentidos; Imagens Regular
Livros e
sentidos; cadernos
- Reconhece a data do seu - Dialogar sobre temas diversos, de forma a incentivar a criança a
Prof. Ensino
nascimento; exprimir-se por iniciativa própria. Cartolina
Especial
LÍNGUA PORTUGUESA
Lápis e
- Exprime-se por iniciativa própria Favorecer a intervenção oral do aluno durante a realização de marcadores
em momentos privilegiados de trabalhos, para que apresente sugestões, peça esclarecimentos
comunicação oral (conversas, e dê informações. Computador
relatos,..);
Quadro preto
- Regula a participação nas
diferentes situações de Material não
comunicação; - Identificar os casos de leitura estudados, em palavras. estruturado:
- Reconhece, identifica e distingue bolas, molas…
os casos de leitura ;
- Praticar a leitura em diferentes contexos: recados, manuais, Giz branco e
- Lê palavras com os casos de
jornais, legendas, cartazes… de cor
leitura;
- Lê textos simples. Papel, lápis,
- Escreve o nome próprio sem Treinar o nome próprio no caderno, quadro, espelho marcadores
modelo;
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
MATEMÀTICA
Proceder a contagens de objectos ate 100 .
- Conta progressivamente até 100;
Praticar o algoritmo da adição e subtracção.
- Escreve progressivamente os
números até 100; Retirar elementos de um conjunto e recontar.
-Recorta sobre uma linha recta - Exploração da técnica do recorte em diversos materiais
- Recorta sobre uma linha curva
e contextos;
- Recorta imagens
- Segue labirintos simples - Treino de labirintos;
O Docente Ensino Regular:
Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat.
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL
Recortes de
- Reconhece a escola como um espaço Permitir que a aluna conte acontecimentos e
jornais e revistas
comum; descobertas efectuadas recentemente. Fichas de
trabalho
- Assume a responsabilidade das tarefas; Prof. Ensino
Espelho
- Adere espontaneamente às actividades; - Incentivar o diálogo – sequência de acções – em Imagens Regular
Livros e
LÍNGUA PORTUGUESA contexto de sala de aula e apoio;
cadernos Prof. Ensino
- Exprime-se com adequação ao contexto; - Relatar actividades passadas e significativas; Cartolina
Especial
Reconta uma pequena história ouvida; - Ouvir e recontar textos e histórias ouvidas;
Lápis e
Interpreta oralmente pequenos textos; - Realizar jogos de palavras – lacunas – caça ao erro; marcadores
Interpreta por escrito pequenos textos; - Escrever palavras e frases com os casos de leitura;
Computador
Identifica/classifica a variação do nome - Ler palavras e frases com os casos de leitura;
Quadro preto
quanto ao género; - Interpretar pequenos textos – descrição de imagens e
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material Responsávei Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat. s
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL
Recortes de
- Reconhece as regras de convivência na Criar situações de trabalho de pares em sala de aula.
jornais e revistas
família e na sociedade.
- Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a Fichas de
- Aplica, em contexto escolar, as regras de
trabalho
convivência social. sua vez de falar e participar nas actividades, conforme Prof. Ensino
Espelho
- Aplica as estratégias de resolução de
a ordem definida. Imagens Regular
conflitos.
Livros e
LÍNGUA PORTUGUESA
cadernos Prof. Ensino
- Conhece e aplica as regras do diálogo.
Cartolina
Especial
- Conhece e aplica os sinais de pontuação. - Ler e escrever frases com os casos de ortografia; Lápis e
- Interpretar pequenos textos – descrição de imagens e marcadores
- Identifica/classifica a variação do nome
quanto ao género; situações (leitura e escrita); Computador
- Exercícios de variação dos nomes em género e
Identifica/classifica a variação do nome
Quadro preto
número;
quanto ao número;
- Exercícios de variação dos nomes em grau; Material não
Lê palavras, frases e pequenos textos estruturado: bolas,
- Apresentar acções em diferentes momentos para que a
relativos aos casos de ortografia; molas…
aluna identifique o tempo e o transforme/altere;
- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das Giz branco e de
acções em frases; cor
- Identifica os graus dos nomes. Papel, lápis,
marcadores
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
MATEMÀTICA
- Identifica os números até 200;
- Praticar o cálculo mental.
- Relaciona as centenas com as Manipular o material de BASE 10 para
dezenas e com as unidades; - Material Base
relacionar a centena com a dezena e a
10
unidade; para fazer contagens; para decompor
- Ordena os números por ordem números.
crescente e decrescente; - Treinar a tabuada da multiplicação por 4.
- Geoplano
- Representar no geoplano figuras geométricas e
- Compara operações com os sinais - Elásticos
<, > ou =. compará-las com os sólidos geométricos.
- Realiza a tabela da multiplicação - Reproduzir frisos em papel quadriculado. - Papel
do 4. quadriculado
Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material Responsávei Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat. s
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL - Criar situações de partilha de experiências e
Recortes de
- Respeita as regras dos diversos espaços e materiais;
jornais e revistas
grupos.
Criar situações de trabalho de pares em sala de Fichas de
- Conhece algumas Instituições a partir da
trabalho
escola; aula. Prof. Ensino
Espelho
- Reconhece o significado das Romarias e da
- Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a Imagens Regular
Páscoa;
Livros e
LÍNGUA PORTUGUESA sua vez de falar e participar nas actividades,
cadernos Prof. Ensino
conforme a ordem definida. Cartolina
- Identifica tipos de frases e formas Especial
- Identificar tipos (interrogativo, exclamativo e
- Consulta o dicionário Lápis e
declarativo) e formas de frase; marcadores
- Consulta jornais notícias de interesse geral
- Explorar jornais e revistas;
- Fazer jogos de mímica (adivinhar) Computador
- Contactar e consultar o dicionário;
- Conhece e aplica as regras do diálogo.
Quadro preto
- Aplicar os sinais de pontuação em estudo;
- Conhece e aplica os sinais de pontuação.
- Realizar a variação dos verbos; Material não
Lê palavras, frases e pequenos textos
estruturado: bolas,
- Identificar os graus dos nomes;
relativos aos casos de ortografia; molas…
- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das
Giz branco e de
acções em frases; cor
- Identifica os graus dos nomes.
Papel, lápis,
marcadores
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
MATEMÀTICA
- Praticar o cálculo mental.
- Conta progressivamente até 600
Manipular o material de BASE 10 para
- Realiza a tabuada do 5. relacionar a centena com a dezena e a
unidade; para fazer contagens; para decompor
- Compara e mede comprimentos com o números.
pé, mão e palmo; - Treinar a tabuada da multiplicação por 5.
- Efectua medições a partir da utilização da - Comparação e medição de comprimentos - palmo, pé,
régua; mão;
- Efectua o algoritmo da multiplicação com - Treinar o algoritmo da multiplicação com transporte;
transporte
- Efectua o algoritmo da adição com - Treinar o algoritmo da adição com 3 parcelas;
transporte com 3 parcelas;
- Calcula o triplo e o quádruplo;
Nome da aluna:_________________________
Material Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades L.P/Mat. Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL - Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a
Recortes de
- Respeita as regras dos diversos espaços e sua vez de falar e participar nas actividades, conforme
jornais e revistas
grupos.
a ordem definida. Fichas de
- Assume a responsabilidade das tarefas
trabalho
- Não exibe comportamentos de - Reflectir sobre os comportamentos Prof. Ensino
Espelho
individualismo
individuais/atitudes – valorizar as atitudes positivas e Imagens Regular
Livros e
LÍNGUA PORTUGUESA dialogar sobre as atitudes negativas face aos colegas.
cadernos Prof. Ensino
- Regula a participação nas diferentes
- Abordagem de diferentes temas/contextos do dia a Cartolina
situações de comunicação; Especial
- Conta uma história com ajuda de dia, com correcção da oralidade.
Lápis e
imagens;
- Leitura à turma das pesquisas realizadas na Internet marcadores
- Lê as suas produções à turma;
- Lê textos simples. sobre os temas de Estudo do Meio
Computador
- Referencia os tipos de jornal (diário,
- Exercícios ortográficos
semanal, mensal…)
Quadro preto
- Escreve, espontaneamente, palavras e - Identificar tipos (interrogativo, exclamativo e
frases.
declarativo) e formas de frase; Material não
- Escreve com correcção ortográfica frases
estruturado: bolas,
e textos ditados; - Explorar jornais e revistas;
molas…
- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das
- Aplicar o plural irregular;
acções em frases;
Giz branco e de
- Identifica tipos de frases e formas - Realizar a variação dos verbos;
cor
- Aplica o plural irregular em palavras
- Identificar/construir famílias de palavras e áreas
- Constrói famílias de palavras
Papel, lápis,
- Constrói a área vocabular de palavras vocabulares;
marcadores
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
MATEMÀTICA - Identificar e relacionar os números entre si
(crescente e decrescente)
- Conta progressivamente até 1000
- Identificar os números até 1000.
- Realiza a tabuada do 6 e 7. - Praticar o cálculo mental.
- Faz a leitura de dados em tabelas e gráficos - Treinar o algoritmo da adição com mais de 3
simples parcelas;
Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat.
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL Criar situações de trabalho de pares em sala de aula.
Recortes de
Exibe comportamentos de - Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a jornais e revistas
individualismo. sua vez de falar e participar nas actividades, conforme Fichas de
trabalho
- Respeitar as regras dos diversos grupos e a ordem definida. Prof. Ensino
Espelho
espaços onde se insere - Reflectir sobre os comportamentos Imagens Regular
Livros e
Assumir a responsabilidade das individuais/atitudes – valorizar as atitudes positivas e cadernos Prof. Ensino
tarefas dialogar sobre as atitudes negativas face aos colegas. Cartolina
Especial
Ser autónoma nas actividades Lápis e
escolares - Escrever palavras a partir de imagens. marcadores
LÍNGUA PORTUGUESA De acordo com a metodologia utilizada (caderno, Computador
quadro, computador, fichas, jogos didácticos):
- Regula a sua participação nas diferentes Quadro preto
situações de comunicação. Ler palavras e frases;
Escrever palavras e frases; Material não
- Identifica os casos de leitura: “rr”, “ss” e estruturado: bolas,
“s com valor de z”. - Preencher lacunas em frases. molas…
- Escreve frases ditadas. - Decompor palavras em sílabas.
Giz branco e de
- Praticar a leitura. cor
- Escreve frases inventadas.
- Treinar o nome próprio.
Papel, lápis,
- Copia e lê pequenos textos. marcadores
- Escreve o seu nome.
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
MATEMÀTICA
INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR
- Guarda os documentos na sua pasta. - Abrir a sua pasta com 2 cliks consecutivos no rato.
- Explorar as funcionalidades do processador de texto
- Escreve palavras e frases pequenas.
“Word”, na escrita de frases e pequenos textos.
- Escrever o nome próprio com modelo.
O Docente Ensino Regular:
Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat.
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL Criar situações de trabalho de pares em sala de aula.
Recortes de
Exibe comportamentos de - Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a jornais e revistas
individualismo. sua vez de falar e participar nas actividades, conforme Fichas de
trabalho
É autónoma nas actividades a ordem definida. Espelho Prof. Ensino
escolares - Reflectir sobre os comportamentos Imagens Regular
Livros e
LÍNGUA PORTUGUESA individuais/atitudes – valorizar as atitudes positivas e cadernos Prof. Ensino
dialogar sobre as atitudes negativas face aos colegas. Cartolina
- Regula a sua participação nas diferentes Especial
situações de comunicação. Lápis e
- Escrever palavras a partir de imagens. marcadores
- Identifica os casos de leitura: “ça, ço, çu”,
“ar, er, ir, or ur”, “al, el il, ol, ul” De acordo com a metodologia utilizada (caderno, Computador
quadro, computador, fichas, jogos didácticos):
- Copia e lê pequenos textos. Quadro preto
Escrever palavras e frases;
- Interpreta oralmente os textos. Material não
- Preencher lacunas em frases.
estruturado: bolas,
- Interpreta os textos por escrito. - Preencher lacunas em frases. molas…
- Escreve o seu nome. - Ordenar frases.
Giz branco e de
- Exercícios escritos de pergunta-resposta; cor
- Resposta de escolha múltipla – verdadeiro e falso.
Papel, lápis,
marcadores
Avaliação-Objectivos
Objectivos Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
MATEMÀTICA
INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR
- Guarda os documentos na sua pasta. - Abrir a sua pasta com 2 cliks consecutivos no rato.
- Explorar as funcionalidades do processador de texto
- Escreve palavras e frases pequenas.
“Word”, na escrita de frases e pequenos textos.
- Escrever o nome próprio com modelo.
O Docente Ensino Regular: Tomei conhecimento e estou de acordo com as estratégias propostas.
Comprometo-me a cooperar e a trabalhar com o meu educando, todos os dias,
O Docente Ensino Especial: durante __________, para que os objectivos do plano possam ser alcançados.
O Encarregado de Educação:
Avaliação-Objectivos
Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material Responsáveis Realizou Não Realizou
realizou c/ ajuda
L.P/Mat.
ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL Criar situações de trabalho de pares em sala de aula.
Recortes de
Exibe comportamentos de - Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a jornais e revistas
individualismo. sua vez de falar e participar nas actividades, conforme Fichas de
trabalho
É autónoma nas actividades a ordem definida. Espelho Prof. Ensino
escolares - Reflectir sobre os comportamentos Imagens Regular
Livros e
LÍNGUA PORTUGUESA individuais/atitudes – valorizar as atitudes positivas e cadernos Prof. Ensino
dialogar sobre as atitudes negativas face aos colegas. Cartolina
- Regula a sua participação nas diferentes Especial
situações de comunicação. Lápis e
- Escrever palavras a partir de imagens. marcadores
- Identifica os casos de leitura:::::::::
De acordo com a metodologia utilizada (caderno, Computador
- Copia e lê pequenos textos.
quadro, computador, fichas, jogos didácticos):
Quadro preto
- Interpreta oralmente os textos. Escrever palavras e frases;
- Preencher lacunas em frases. Material não
- Interpreta os textos por escrito. estruturado: bolas,
- Preencher lacunas em frases. molas…
- Escreve o seu nome.
- Ordenar frases.
- Exercícios escritos de pergunta-resposta; Giz branco e de
cor
- Resposta de escolha múltipla – verdadeiro e falso.
Papel, lápis,
marcadores