ESCOLA ESTADUAL COLÔNIA DE ÁGUA BRANCA – INEP: 16001206

CNPJ: 01.685.835.0001-95
“Dec. De Criação: 4309/2005 - GEA”
Parecer nº 083/2018/CEE-AP, Reconhecimento: Resolução nº 129/2018 – CEE-AP
Distrito Colônia de Água Branca, Serra do Navio – AP.

Campus: Serra do Navio -AP

DIRETOR: ALDEMIR OLIVEIRA ANO: 2021

DOCENTE: CARLOS ALOISIO MONTEIRO DA SILVA PERÍODO: 1º e 2º Bimestre

CONTATO DO WHATSAPP: 99128 1978 E-MAIL: Lyansmonteiro85@gmail.com

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa TURMA: 6° A TURNO: Manha

CURSO: Fundamental Carga Horária:

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

EMENTA
Gramática: Gêneros Literários: Conto, Crônica, Gênero textual: Estudo de texto, leitura, Compreensão e
Interpretação textual, (Livros didáticos e pesquisas). Tipologia Textual: poemas, produção textual,
Figuras de Linguagem: (Figuras de estilo). Figuras de Palavras ou Semântica, pensamento, Sintaxe ou
Construção, Figuras de som ou harmonia, Metáfora, Comparação, Metonímia, Catacrese,
Sinestesia, Perífrase, Hipérbole, Eufemismo, Litote, Ironia, Antítese, Personificação. Gêneros Literários:
Funções da Linguagem (Épico e narrativo), (Gênero Lírico), (Gênero Dramático), Linguagem Verbal,
Onomatopeias. Morfologia: Adverbio e Locução adverbial. Morfologia: Coesão e Coerência, Estudo de
texto: leitura e compreensão e interpretação, estudo da estrutura de textos diversos, (livros didáticos e
pesquisas), Tipologia textual: contos, lendas, poesia, cartazes, musicas, datas comemorativas-resumo e
atividade. Discurso direto e Indireto. Variedade Linguística: Linguagem Formal e Informal. Pronomes:
Pessoais e de Tratamento. Pronomes: Demonstrativos e Possessivos.

COMPETÊNCIAS
Experimentar as diversas formas de produção textual, como estratégias para desenvolver a sensibilidade
estética, a visão de mundo e a autonomia do educando.
Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e
situações do cotidiano tanto no uso formal e informal na forma oral e escrita, ampliando sua habilidade
comunicativa e discursiva.

HABILIDADES
EF06LP02 - Estabelecer relação entre os diferentes gêneros.
EF35LP11- Reconhecer a diferença existente entre Gêneros Textual e tipos textuais, quanto ás suas
estruturas, características e adequações interna e externas do texto.
EF67LP04 - Distinguir, segmentos de textos em relação ao enunciado.
EF67LP05- Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos
argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha critica etc.), manifestando
concordância ou discordância.
EF67LP06 - Identificar os efeitos de sentido Lexical.
EF67LP11 - Analisar a produção de livro, canção, filme, na síntese de informação da obra.
EF67LP12 - Características do gênero, recursos e contextualização adequada das produções.
EF67LP20 - Realizar pesquisar, a partir da fonte indicada.
EF67LP21 - Divulgar resultado de pesquisa por mio de apresentação oral e escrita.
EF67LP22 - Produzir resumos, textos etc.
EF67LP24 - O Estudo e a produção de Síntese e reflexões.
EF67LP25 - Reconhecer e utilizar os critérios de Organizações linguísticas de textos.
EF67LP20 - Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas
e abertas.
EF67LP24 - O Estudo e a produção de Síntese e reflexões.
EF67LP25 - Reconhecer e utilizar os critérios de Organizações linguísticas de textos.
EF69LP-AP02- Inferir nas notícias sobre as comunidades ribeirinhas, quilombolas e indígenas do Amapá os
principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em
tirinhas, memes charge, a crítica, ironia ou humor presente nas informações ambíguas e de relação pejorativa
à cultura amapaense.
EF69LP-AP08- Analisar, em textos ficcionais, as diferentes formas de lendas e mitos que envolvem as
comunidades indígenas amapaenses (Waiãpi, Galipi do Oiapoque, Galipi Marwono, Karipuna do Amapá e
Kalipur), identificando os elementos da narrativa e todos os recursos linguísticos que contribuirão para o
reconhecimento literário e cultural do estado.
EF12LP-AP01- Ler, compreender e interpretar textos dos mais variados Gêneros textuais considerando seus
suportes, estrutura, características e principalmente sua função Social.
EF12LP-AP02- Escrever, e, colaboração com os colegas e com a ajuda dos professores em diferentes áreas
do conhecimento, a partir de sequencias didáticas desenvolvidas pelo professor a apresentação da Situação:
apresentar a proposta. Avaliar o conhecimento/; prévio dos alunos sobre o gênero. Apresentar o gênero
escolhido, leitura de exemplares. Produção inicial: Propor que os alunos escrevam um texto inicial do gênero,
mesmo que imperfeito. Módulos para organizar atividade, ampliar repertorio e conhecimento. Produção final:
Fazer uma produção escrita individual, com revisão e reescrita. Incluindo também nesses escritos textos da
literatura regional e local, possibilitando o reconhecimento e valorização da nossa cultura.
EF69LP51- Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/edição e reescrita,
tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações
da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades- e
considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
EF69LP55- Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito
linguístico.
EF69LP56- Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e
escrita nas quais ela deve ser usada.

BASES CIENTÍFICAS AULAS PREVISTAS

Unidade I:
Leitura: Produção Textual: “ Sobre a (COVID 19), Informativo/ e uma
redação/opinião de 15 linhas, com escolha de 1 um tema: nos dois que
foram citados ao aluno. 40
Diferença entre textos em prosa e em verso.

Unidade II:
Gêneros Literários:
Funções da Linguagem (Épico e narrativo),
(Gênero Lírico), (Gênero Dramático), 40
Linguagem Verbal,
Onomatopeias.
 Unidade III:
Discurso direto e Indireto.
Variedade Linguística: Linguagem Formal e Informal. 40
.

Unidade IV:

Pronomes: Pessoais e de Tratamento.

40
Pronomes: Demonstrativos e Possessivos

TOTAL DA C.H: 160

 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O ano de 2021 devido a Pandemia será de estudo hibrido, no entanto faz se necessário as atividades
impressas não presenciais para atende lós. E no decorrer das aulas não presenciais, as atividades impressas
serão entregues aos alunos, e logo devolvida ao professor, fazendo se necessária a correção do caderno
impressos para avaliação cabível.

RECURSOS DIDÁTICOS
Cópias xerocadas, livros didáticos, not book, papel a4, canetas, cadernos, apostilas impressas, whatzzap
(celular), site educacional, e-mail, etc.

AVALIAÇÃO

N1 = 8.0 AVALIAÇÃO ESCRITA E ORAL, LEITURAS, ATIVIDADE PARA CASA E SALA DE AULAS.
N2 = 8.0- TRABALHOS INDIVÍDUAIS, PESQUISAS, EXERCÍCIOS PARA CASA, TRABALHOS EM GRUPO,
PRODUÇÃO DE TEXTOS.
N3 =9.0 PONTOS OBSEVAÇÃO COTIDIANA, PARTICIPAÇÃO NA DISCIPLINA, ASSIDUIDADE, CADERNO
ORGANIZAÇÃO, INTERSSE NAS ATIVIDADES.
OBSERVAÇÃO: participação na disciplina assiduidade, caderno organizado, interesse nas atividades
impressas presenciais ou impressas não presenciais, e comportamento. (Aspecto qualitativo e quantitativo),
e projetos – Lei nº 9394/96. O presente Plano de curso poderá sofre tal alteração de acordo com a lei.

BIBLIOGRAFIA

Oliveira, Tania Amaral

Tecendo linguagens: língua portuguesa: 6º ano / Tania Amaral Oliveira, Lucy
Aparecida Melo Araújo. – 5. Ed- Barueri (SP): IBEP, 2018. 396p.: il ; 28cm (Tecendo linguagens)
1. Lingua Portuguesa – estudo e ensino fundamental). I. Araújo, Lucy
Aparecida Melo. II. Titulo. III Serie
PNLD2020,21,22,23.

Serra do Navio – AP, _____ de ______________de 2021.

Assinatura do Professora
Assinatura do Supervisor
Assinatura da Direção