CENTRO EDUCACIONAL COOPCEL

Cooperativa de Trabalho Cultural e Educacional da Região de Lajinha Ltda

PLANO DE AULA SEMANAL (05/02/2024 a 09/02/2024) - 04
Componente Curricular Matemática Professor(a): Sílvia A. P. Müller Turno Matutino
Série/Ano 2º ANO EM

Capítulo/ Avaliação(instrum Objeto do

Data Habilidade Competência BNCC Estratégias didáticas Ativ. no MB
Vol ento) Conhecimento
05/02/2024 - Aula inaugural EF01GE08: Criar mapas mentais e A avaliação se Competência Geral 4 - Utilizar A atividade se dará em 3 etapas Análise individual Compartilhamento de seus
desenhos com base em
2 aulas itinerários, contos literários, dará de maneira diferentes linguagens – verbal distintas e complementares:B1ª dos estudantes mapas mentais de forma
(oral ou visual-motora, como etapa: Em uma folha em branco para melhoria do que as produções estejam
histórias inventadas e constante ao Libras, e escrita), corporal, os alunos deverão elaborar um
planejamento das visíveis para colegas e
brincadeiras. longo do processo visual, sonora e digital –, bem mapa mental elegendo 5 coisas
que despertam o seu aulas através de professores, visando a
de elaboração da como conhecimentos das interesse.Para isso poderão mapa de interesse aproximação de colegas que
atividade. linguagens artística, utilizar canetinhas, lápis de cor, do aluno. tenham interesses em
matemática e científica, para marca textos, canetas, adesivos, e comum e também a
se expressar e partilhar outros materiais disponíveis. 2ª elaboração de
informações, experiências, etapa: Cada aluno fará a planejamentos mais
ideias e sentimentos em exposição oral de seu mapa individualizados que levem
mental, explicando-o para os
diferentes contextos e colegas e o professor. 3ª etapa: em conta os fatores de
produzir sentidos que levem (Para casa) Cada aluno deverá interesse de cada turma.
ao entendimento mútuo. utilizar aplicativos de criação de
templates com os quais estejam
familiarizados para a transposição
de seus mapas mentais para o
formato digital.

07/02/2024 - Cap 1/Vol 1 - p. Representar e interpretar uma Oservação EM13MAT301 - BNCC Aula expositiva; aplicação de Matrizes - Noção, Qrcode - p. 10 Está no
5 a 9 - Frente A tabela de números como é participante durante a exercícios; conceito e tipos mundo p.9 (compartilhar no
2 aulas
uma matriz, identificando seus aula e às respostas dos MB e colocar no portifólio)
elementos e sua aplicação. alunos.
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Cooperativa de Trabalho Cultural e Educacional da Região de Lajinha Ltda
PLANO DE AULA SEMANAL (05/02/2024 a 09/02/2024) - 05
Componente Curricular Matemática Professor(a): Sílvia A. P. Müller Turno Matutino
Série/Ano 3º ANO EM

Capítulo/ Avaliação(instrum Objeto do

Data Habilidade Competência BNCC Estratégias didáticas Ativ. no MB
Vol ento) Conhecimento
05/02/2024 - Aula inaugural EF01GE08: Criar mapas mentais e A avaliação se Competência Geral 4 - Utilizar A atividade se dará em 3 etapas Análise individual Compartilhamento de seus
desenhos com base em
2 aulas itinerários, contos literários, dará de maneira diferentes linguagens – verbal distintas e complementares:B1ª dos estudantes mapas mentais de forma
(oral ou visual-motora, como etapa: Em uma folha em branco para melhoria do que as produções estejam
histórias inventadas e constante ao Libras, e escrita), corporal, os alunos deverão elaborar um
planejamento das visíveis para colegas e
brincadeiras. longo do processo visual, sonora e digital –, bem mapa mental elegendo 5 coisas
que despertam o seu aulas através de professores, visando a
de elaboração da como conhecimentos das interesse.Para isso poderão mapa de interesse aproximação de colegas que
atividade. linguagens artística, utilizar canetinhas, lápis de cor, do aluno. tenham interesses em
matemática e científica, para marca textos, canetas, adesivos, e comum e também a
se expressar e partilhar outros materiais disponíveis. 2ª elaboração de
informações, experiências, etapa: Cada aluno fará a planejamentos mais
ideias e sentimentos em exposição oral de seu mapa individualizados que levem
mental, explicando-o para os
diferentes contextos e colegas e o professor. 3ª etapa: em conta os fatores de
produzir sentidos que levem (Para casa) Cada aluno deverá interesse de cada turma.
ao entendimento mútuo. utilizar aplicativos de criação de
templates com os quais estejam
familiarizados para a transposição
de seus mapas mentais para o
formato digital.

07/02/2024 - Mod 1/4V - Vol Reconhecer o conceito Observar a evolução Compreender a noção de Aula expositiva; aplicação de Teoria dos Qrcode - p. 12 as atividades
1 - p. 3 a 5 - fundamental de conjunto, que dos alunos enquanto conjuntos e operações. exercícios; Mapa Mental feito Conjuntos; do QRCODE e também os
2 aulas Frente A é uma coleção de elementos. resolvem os exercícios pelo professor e depois pelo Subconjuntos; mapas mentais que cada um
Entender a representação e acompanham a aluno (usando a criatividade). conjunto das fez(compartilhar no MB e
simbólica de conjuntos explicação. Partes; União; colocar no portifólio)
usando notações como { }. Intersecção;
Identificar elementos Diferença;
pertencentes a um conjunto Complementar
específico.

Mod 1/4V - Vol 1 - p.

07/02/2024 - 35 a 44 - Frente B
H10; H11; H12,;H13; H14 Observação Compreender as razões e Aula expositiva; aplicação de Razões, Proporções e Quizzes propostos no final MB
grandezas diretamente e exercícios; Mapa Mental . Regra de Três play - Razões e Proporções
01 aula inversamente proporcionais