SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMARAGIBE

ESCOLA RITA NEIVA – ALDEIA - CAMARAGIBE

PLANO DE AULAS SEMANAL 2022 - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

ESCOLA RITA NEIVA

ANO: 2º Ano C - tarde
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES): Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte, Ensino Religioso e Educação Física
PROFESSOR(A): Ricardo Alves PERÍODO: 30/05 à 03/06/2022
objetivo a ser Recursos
DATA Código da Habilidade Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado didáticos
A noção do “Eu” e (EF02HI01) História: A história Iniciar a aula corrigindo a Livros de A avaliação deve ser
do “Outro”: Reconhecer da própria família e tarefa de casa do livro em História dos compreendida como parte do
espaços de compreender a seguida, estimular os alunos, processo da educação escolar.
comunidade, Caderno,
sociabilidade e passagem do tempo, alunos em relação ao Deve ter como finalidade
convivências e Áudios,
identificar os para desenvolver o tempo, iniciar o diálogo, acompanhar o desenvolvimento e
interações entre vídeos e
motivos que pensar histórico. explicando como conteúdos o desempenho do aluno durante
30/05 pessoas. aproximam e reconhecer espaços de impressos o processo de aprendizagem.
separam as sociabilidade e identificar os em PDF. Sua prática deve criar condições
pessoas em motivos que aproximam e para que o professor possa
diferentes grupos separam as pessoas em adequar suas intervenções às
sociais ou de diferentes grupos sociais ou necessidades de cada aluno e
parentesco.
de parentesco. analisar os resultados obtidos em
• Compreender (EF02GE04) Geografia: A Iniciar a aula corrigindo a Livros de relação aos objetivos propostos.
princípios básicos Reconhecer identificação desses tarefa de casa do livro em Geografia Acompanhar o acesso dos alunos
de processos semelhanças e materiais e entender seguida, apresentar aos dos alunos, as aulas e entrando em contato
extrativos. diferenças nos a relação deles com Caderno, com todos aqueles que tem
alunos alguns mapas,
mapas,
• Entender as hábitos, nas a natureza. explicar sobre as dificuldades de acesso na
Áudios,
31/05 funções das relações com a coordenadas dos mapas, vídeos e adaptação a esta forma de
matérias primas natureza e no modo símbolos, códigos e linhas, conteúdos estudos. Buscar contato com os
em construções. de viver de pessoas fazer atividade no quadro impressos alunos que não estão
em diferentes solicitar que os alunos em PDF. acompanhando as atividades no
lugares. respondam e chamar ao ritmo dos demais, buscado,
quadro paras as devidas soluções para cada caso.
Rua Luís Gonzaga, nº 37 - Aldeia dos Camarás, Camaragibe - PE, CEP: 54789-000 – E-MAIL: escolaritaneiva@camaragibe.pe.gov.br
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correções.
objetivo a ser Recursos
DATA Código da Habilidade Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado didáticos
• Identificar seres (EF02CI04) Ciência: Iniciar a aula corrigindo a Livros de A avaliação deve ser
vivos e Descrever • Seres tarefa de casa do livro Ciências dos compreendida como parte do
características que características de humanos e outros em seguida, em grupos alunos,
têm em comum. animais; processo da educação escolar.
plantas e animais formados. Cada grupo Caderno,
• Identificar o • Diferentes tipos de Áudios, Deve ter como finalidade
ambiente onde (tamanho, forma, ambientes. com 4 ou 5 alunos,
vídeos e acompanhar o desenvolvimento e
vive o ser vivo. cor, fase da vida, identificar seres vivos e
conteúdos
01/06 local onde se componentes não vivos e o desempenho do aluno durante
impressos
desenvolvem etc.) associar algumas em PDF. o processo de aprendizagem.
que fazem parte de características dos seres Sua prática deve criar condições
seu cotidiano e vivos que auxiliem na
para que o professor possa
relacioná-las ao vida nesses ambientes.
ambiente em que adequar suas intervenções às
eles vivem. necessidades de cada aluno e
• Reconhecer os • (EF02MA21) Matemática: •Eventos Iniciar a aula corrigindo a Livrosde analisar os resultados obtidos em
termos “pouco Classificar aleatórios. Matemática
tarefa de casa do livro relação aos objetivos propostos.
prováveis”, “muito resultados de •Classificação de dos alunos,
prováveis”, em seguida, explicar e Caderno, Acompanhar o acesso dos alunos
eventos cotidianos eventos aleatórios.
“improváveis” e
aleatórios como trabalhar a compreensão Áudios, as aulas e entrando em contato
“impossíveis” vídeos e
“pouco prováveis”, com todos aqueles que tem
como possíveis do significado dos conteúdos
classificações de “muito prováveis”, dificuldades de acesso na
02/06 eventos aleatórios. termos, para que então impressos
“improváveis” e em PDF. adaptação a esta forma de
“impossíveis”. os alunos sejam levados
estudos. Buscar contato com os
a pensar em eventos
alunos que não estão
cotidianos. acompanhando as atividades no
ritmo dos demais, buscado,
soluções para cada caso.

Rua Luís Gonzaga, nº 37 - Aldeia dos Camarás, Camaragibe - PE, CEP: 54789-000 – E-MAIL: escolaritaneiva@camaragibe.pe.gov.br
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objetivo a ser Recursos

DATA Código da Habilidade Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado didáticos
•Decodificação/ • (EF15LP01) Português: Iniciar a aula corrigindo a Livros de A avaliação deve ser
Fluência de leitura Identificar a função aprofundarão os tarefa de casa do livro Português e compreendida como parte do
•Construção do social de textos que conhecimentos dos em seguida, fazer uma Arte dos
circulam em processo da educação escolar.
sistema alunos sobre o leitura dos textos alunos,
campos da vida Caderno, Deve ter como finalidade
alfabético/Convenç social dos quais sistema de escrita. propostos, e trabalhar o
Áudios, acompanhar o desenvolvimento e
ões da escrita participa Os gêneros emprego das letras
vídeos e
•Construção do cotidianamente (a narrativos “conto” e maiúsculas e minúsculas o desempenho do aluno durante
conteúdos
sistema alfabético casa, a rua, a “lenda” subsidiarão o e as estruturas silábicas. impressos o processo de aprendizagem.
e da ortografia comunidade, a desenvolvimento das em PDF. Sua prática deve criar condições
escola) e nas habilidades de leitura
mídias impressa, de para que o professor possa
e análise
massa e digital, adequar suas intervenções às
reconhecendo para linguística/semiótica.
que foram necessidades de cada aluno e
03/06 produzidos, onde analisar os resultados obtidos em
circulam, quem os relação aos objetivos propostos.
produziu e a quem
se destinam. Acompanhar o acesso dos alunos
• Arte:
- Reconhecer a - Conhecer as Iniciar a aula corrigindo a as aulas e entrando em contato
EF15AR03:
influência das principais tarefa de casa do livro com todos aqueles que tem
Reconhecer e
diferentes matrizes analisar a influência manifestações em seguida, fazer a dificuldades de acesso na
culturais nas de distintas matrizes folclóricas brasileiras, leitura das imagens e adaptação a esta forma de
manifestações estéticas e culturais incluindo alguns de realizar as ações de
das artes visuais estudos. Buscar contato com os
folclóricas seus personagens e acordo com os
brasileiras. nas manifestações suas características, comandos. alunos que não estão
artísticas das acompanhando as atividades no
por meio de histórias,
culturas locais,
regionais e músicas, jogos, ritmo dos demais, buscado,
nacionais. filmes, entre outros. soluções para cada caso.

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