ESCOLA: _EEEF BARÃO DO TAPAJÓS__________ MUNICÍPIO: __SANTARÉM___________ DRE: ___5ª________

DOCENTE: ______Milena Cristina Rabelo de Araújo Caldeira___________

PLANO DE ENSINO DOCENTE - ENSINO FUNDAMENTAL

ETAPA/MODALIDADE:_________________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: _____ARTES______________ / COMPONENTE CURRICULAR: __LINGUAGENS_______
CICLO: __4º__(9º ANO)___________ / ANO: _____2024________________ BIMESTRE: ____1º____________

EIXOS ESTRUTURANTES: ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES SUBEIXO: . As linguagens e seus significados contidos nos espaços
na formação dos sujeitos

OBJETIVOS DE HABILIDADES OBJETOS PROCEDIMENTOS AÇÕES ESTRATÉGIAS

APRENDIZAGEM DO CONHECIMENTO METODOLÓGICOS INTERDISCIPLINARES AVALIATIVAS
(O que aluno vai (Como o professor vai (ações conjuntas, (Estratégias utilizadas para
desenvolver a aula) integradas e inter- analisar o desempenho dos
fazer/construir) (O que será estudado) estudantes sobre o assunto
relacionadas à área básica
estudado.)
do conhecimento)

1.1 Compreender processos,
estrutura, forma e
características de diferentes
estilos e gêneros das Artes em
âmbito local, regional e
nacional
(EF69AR02) Pesquisar e
analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-
os no tempo e no espaço
ARTE CONCRETA Exposição oral. Observação direta
Poesia concreta Debates. Construção (frequência, organização
de textos. Confecção de materiais e cadernos)
manual de materiais. Participação nas aulas.
 • Diversidade cultural Colaboração para o
2.1 Estabelecer (EF69AR19) ARTE, -Aulas expositivas; • Educação para bom andamento da aula.
relações, associações e Identificar e analisar TECNOLOGIA. -Uso do livro didático; valorização do Avaliação escrita.
meios de expressar em diferentes estilos Arte Contemporânea Atividades, desafios e multiculturalismo nas Além de todos esses
Artes as diversidades e musicais, problemas. matrizes históricas e fatores analisados,
manifestações culturais contextualizando-os Pesquisa e busca culturais brasileiras temos em mente que
oriundas de no tempo e no individual e coletiva • Vida familiar e social todas as atividades
experiências, saberes e espaço, de modo a de desenvolvimento. • Educação em propostas neste plano
fazeres aprimorar a Referências e Direitos Humanos de aula contribuem para
próprios capacidade de experiências dos que os alunos interajam
apreciação da educandos. entre si se socializando
estética musicaL Vivências de e que pensem e reflitam
situações reais. sobre questões do
Diferenciação das cotidiano.
situações. Pesquisa teórica e de
Autonomia e espírito campo Seminário
de equipe. Coerência com os temas
Estímulo a soluções propostos;
criativas. Pontualidade;
Organização;
Provas e testes;
Assiduidade;
Postura em sala;
Participação; Livros
didáticos

_______________________________________________ ______________________________________________________

Assinatura do docente Assinatura do coordenador pedagógico / Coordenador de área

ESCOLA: _EEEF BARÃO DO TAPAJÓS___________MUNICÍPIO: __SANTARÉM___________ DRE: ___5ª________

DOCENTE: ______Milena Cristina Rabelo de Araújo Caldeira___________

PLANO DE ENSINO DOCENTE - ENSINO FUNDAMENTAL

ETAPA/MODALIDADE:_________________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: _____ARTES______________ / COMPONENTE CURRICULAR: __LINGUAGENS_______
CICLO: __4º__(9º ANO)___________ / ANO: _____2024________________ BIMESTRE: ____2º____________

EIXOS ESTRUTURANTES: LINGUAGEM E SUAS FORMAS COMUNICATIVAS

SUBEIXO: . A variação linguística, as manifestações artísticas e as práticas corporais nos diversos contextos sociais

OBJETIVOS DE HABILIDADES OBJETOS PROCEDIMENTOS AÇÕES ESTRATÉGIAS

APRENDIZAGEM DO CONHECIMENTO METODOLÓGICOS INTERDISCIPLINARES AVALIATIVAS
(O que aluno vai (Como o professor vai (ações conjuntas, (Estratégias utilizadas para
desenvolver a aula) integradas e inter- analisar o desempenho dos
fazer/construir) (O que será estudado) estudantes sobre o assunto
relacionadas à área básica
estudado.)
do conhecimento)

1.1 Compreender
processos, estrutura, forma
e características de
diferentes estilos e
gêneros das Artes em
âmbito local, regional e
nacional
(EF69AR02) Pesquisar MONUMENTOS Exposição oral. • Diversidade cultural Observação direta
e analisar diferentes PÚBLICOS Debates. Construção de • Ciência e tecnologia (frequência, organização
estilos visuais, Patrimonio material textos. Confecção de materiais e cadernos)
contextualizando-os no manual de materiais. Participação nas aulas.
tempo e no espaço
 EF69AR20) Explorar e GRAFITTE • Educação para Colaboração para o bom
2.1 Estabelecer relações, analisar elementos ARTE DE RUA -Aulas expositivas; valorização do andamento da aula.
associações e meios de constitutivos da música TEATRO DE RUA -Uso do livro didático; multiculturalismo nas Avaliação escrita.
expressar em Artes as (altura, intensidade, Atividades, desafios e matrizes históricas e Além de todos esses
diversidades e timbre, melodia, ritmo problemas. culturais brasileiras fatores analisados, temos
manifestações culturais etc.), por meio de Pesquisa e busca em mente que todas as
oriundas de experiências, recursos tecnológicos individual e coletiva de atividades propostas neste
saberes e fazeres desenvolvimento. plano de aula contribuem
(games e plataformas
próprios Referências e para que os alunos
digitais), jogos, experiências dos interajam entre si se
canções e práticas educandos.
1.1 Identificar em socializando e que
diversas de Vivências de situações
manifestações da cultura pensem e reflitam sobre
corporal elementos composição/criação, reais. questões do cotidiano.
estéticos, políticos, execução e apreciação Diferenciação das Pesquisa teórica e de
históricos e sociais musicais situações. campo Seminário
EF69AR26) Explorar Autonomia e espírito de Coerência com os temas
diferentes elementos equipe. propostos;
envolvidos na Estímulo a soluções Pontualidade;
composição dos criativas. Organização;
acontecimentos Provas e testes;
cênicos (figurinos, Assiduidade;
adereços, cenário, Postura em sala;
iluminação e Participação; Livros
sonoplastia) e didáticos
reconhecer seus
vocabulários
EF69AR04) Analisar
os elementos
constitutivos das artes
visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor,
tom, escala, dimensão,
espaço, movimento
etc.) na apreciação de
diferentes produções

Assinatura do docente Assinatura do coordenador pedagógico / Coordenador de área

ESCOLA: _EEEF BARÃO DO TAPAJÓS___________MUNICÍPIO: __SANTARÉM___________ DRE: ___5ª________

DOCENTE: ______Milena Cristina Rabelo de Araújo Caldeira___________

PLANO DE ENSINO DOCENTE - ENSINO FUNDAMENTAL

ETAPA/MODALIDADE:_________________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: _____ARTES______________ / COMPONENTE CURRICULAR: __LINGUAGENS_______
CICLO: __4º__(9º ANO)___________ / ANO: _____2024________________ BIMESTRE: ____3º____________

EIXOS ESTRUTURANTES:CULTURA E IDENTIDADE SUBEIXO: A relação entre linguagens territorialização/desterritorialização dos saberes
culturais
OBJETIVOS DE HABILIDADES OBJETOS PROCEDIMENTOS AÇÕES ESTRATÉGIAS
APRENDIZAGEM DO CONHECIMENTO METODOLÓGICOS INTERDISCIPLINARES AVALIATIVAS
(O que aluno vai (Como o professor vai (ações conjuntas, (Estratégias utilizadas para
desenvolver a aula) integradas e inter- analisar o desempenho dos
fazer/construir) (O que será estudado) estudantes sobre o assunto
relacionadas à área básica
estudado.)
do conhecimento)

1.1 Contribuir com práticas e
ações em Arte que divulguem e
disseminem a boa relação e
união de competitividade e
colaboração
mútua
(EF69AR32) Analisar e O folclore e suas Observação direta
explorar, em projetos inserções na
temáticos, as relações (frequência, organização
processuais entre diversas Amazônia. de materiais e cadernos)
linguagens artísticas Participação nas aulas.
1.2 Identificar manifestações
artísticas no campo da História
da
Arte em diferentes culturas e
etnias
1.3 Compreender os processos
de
descentralização e
desmaterialização de
produções
artísticas em âmbito local,
regional,
nacional e internacional
_______________________________________________
Assinatura do docente
EF69AR33) Analisar
aspectos históricos,
sociais e políticos da
produção artística,
problematizando as
narrativas eurocêntricas e
as diversas
categorizações da arte
(arte, artesanato, folclore,
design etc.)
Artes visuais no -Aulas expositivas; Diversidade cultural • Colaboração para o
contexto da ditadura. -Uso do livro didático; Educação para
bom andamento da aula.
Quadrinho na ditadura. Atividades, desafios e valorização do Avaliação escrita.
Arte na Periferia problemas. multiculturalismo nas
Pesquisa e busca Além de todos esses
matrizes históricas e
individual e coletiva de fatores analisados,
culturais brasileiras • temos em mente que
desenvolvimento.
Vida familiar e social todas as atividades
Referências e
experiências dos propostas neste plano
educandos. de aula contribuem para
Vivências de situações que os alunos interajam
reais. entre si se socializando
Diferenciação das e que pensem e reflitam
situações. sobre questões do
Autonomia e espírito de
cotidiano.
equipe.
Estímulo a soluções Pesquisa teórica e de
criativas. campo Seminário
Coerência com os temas
propostos;
Pontualidade;
Organização;
Provas e testes;
Assiduidade;
Postura em sala;
Participação; Livros
didáticos
_________________________________________________________
Assinatura do coordenador pedagógico / Coordenador de área
ESCOLA: _EEEF BARÃO DO TAPAJÓS________MUNICÍPIO: __SANTARÉM___________ DRE: ___5ª________

DOCENTE: ______Milena Cristina Rabelo de Araújo Caldeira___________

PLANO DE ENSINO DOCENTE - ENSINO FUNDAMENTAL

ETAPA/MODALIDADE:_________________________________________________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: _____ARTES______________ / COMPONENTE CURRICULAR: __LINGUAGENS_______
CICLO: __4º__(9º ANO)___________ / ANO: _____2024________________ BIMESTRE: ____4º____________

EIXOS ESTRUTURANTES:CULTURA E IDENTIDADE SUBEIXO: A relação entre linguagens territorialização/desterritorialização dos saberes
culturais
OBJETIVOS DE HABILIDADES OBJETOS PROCEDIMENTOS AÇÕES ESTRATÉGIAS
APRENDIZAGEM DO CONHECIMENTO METODOLÓGICOS INTERDISCIPLINARES AVALIATIVAS
(O que aluno vai (Como o professor vai (ações conjuntas, (Estratégias utilizadas para
desenvolver a aula) integradas e inter- analisar o desempenho dos
fazer/construir) (O que será estudado) estudantes sobre o assunto
relacionadas à área básica
estudado.)
do conhecimento)

1.1 Contribuir com práticas e
ações em Arte que divulguem e
disseminem a boa relação e
união de competitividade e
colaboração
mútua
(EF69AR32) Analisar e Arte Brasileira -Arte Observação direta
explorar, em projetos Popular
temáticos, as relações (frequência, organização
processuais entre diversas de materiais e cadernos)
linguagens artísticas Participação nas aulas.
1.2 Identificar
manifestações
artísticas no campo da
História da
Arte em diferentes culturas
e etnias
1.3 Compreender os
processos de
descentralização e
desmaterialização de
produções
artísticas em âmbito local,
regional,
nacional e internacional
_______________________________________________
Assinatura do docente
(EF69AR26) Explorar Arte , meio ambiente -Aulas expositivas; Diversidade cultural • Colaboração para o
diferentes elementos e alimentação. -Uso do livro didático; Educação para bom andamento da aula.
envolvidos na Arte e Ciência Atividades, desafios e valorização do Avaliação escrita.
composição dos problemas. multiculturalismo nas
acontecimentos Intervenções Pesquisa e busca Além de todos esses
matrizes históricas e fatores analisados,
cênicos (figurinos, Artísticas. individual e coletiva de culturais brasileiras • temos em mente que
adereços, cenário, desenvolvimento.
Vida familiar e social todas as atividades
iluminação e Referências e
sonoplastia) e experiências dos propostas neste plano
reconhecer seus educandos. de aula contribuem para
vocabulários Vivências de situações que os alunos interajam
reais. entre si se socializando
Diferenciação das e que pensem e reflitam
situações. sobre questões do
Autonomia e espírito de
cotidiano.
equipe.
Estímulo a soluções Pesquisa teórica e de
criativas. campo Seminário
Coerência com os temas
propostos;
Pontualidade;
Organização;
Provas e testes;
Assiduidade;
Postura em sala;
Participação; Livros
didáticos
___________________________________________________________
Assinatura do coordenador pedagógico / Coordenador de área