Escola

Disciplina: Área de Integração

Curso: ________________________________ Módulo: _______________________________
Área 1: A Pessoa
Unidade temática 1: O Sujeito lógico-psicológico
Tema-problema 1.2: Pessoa e cultura

Planificação do Tema-Problema

Áreas de Competências – Perfil dos Alunos (ACPA)

Linguagens e textos (A) Informação e Comunicação (B) Raciocínio e resolução de Pensamento crítico e Relacionamento interpessoal (E)
problemas (C) pensamento criativo (D)
Desenvolvimento pessoal e Bem-estar, saúde e ambiente (G) Sensibilidade estética e Saber científico, técnico e Consciência e domínio do corpo (J)
autonomia (F) artística (H) tecnológico (I)

Apresentação

Com este tema-problema, pretende-se que o aluno compreenda o caráter congénito e sociocultural da personalidade, pensando e agindo tendo em conta o papel normalizador e
controlador dos processos e agentes da socialização e dos padrões de cultura.

Competências, capacidades e atitudes

O aluno deve ser capaz de:

> Explorar a noção de personalidade no cruzamento entre o hereditário (biológico) e o adquirido (cultural).
> Relacionar a integração social dos indivíduos com os processos de socialização realizados através de agentes sociais como a família, a escola, os pares e os meios de
comunicação social.
> Refletir sobre o papel dos padrões de cultura e da aculturação como indutores de comportamentos grupais.
> Inferir de que forma a opinião do outro condiciona e controla os comportamentos individuais.

Aprendizagens Essenciais de Área de Integração / Perfil dos alunos (cursos profissionais).

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N.º provável de Problemáticas Conceitos-chave Estratégias de aprendizagem/
horas letivas * AE ** Recursos didáticos
Leitura de documentos/notícias selecionados
2 Pessoa e personalidade Aculturação no manual ou outros
Agente socializador Exploração dos vários textos, imagens e
esquemas do manual
Integração social
2 Herança biológica Trabalhos de pesquisa orientada – estudos de
Padrão cultural caso (com vídeo explicativo da elaboração de um
estudo de caso)
Personalidade
Realização das várias atividades propostas ao
4 Socialização: nós com
os outros longo do desenvolvimento do tema
Organização do trabalho de projeto
interdisciplinar – Infografia: “O ser humano é
4 Cultura e herança um ser biocultural”
cultural
Debate – “A discriminação e o preconceito
face à diferença”
Realização dos vários desafios do
caderno de atividades (crucigrama
conceptual, resumos-síntese, exercícios
globais)
Exploração dos recursos disponíveis no
Dossiê do Professor e na Escola Virtual
(PPT, Vídeos, QuizEV, EVStory, Jogos, Teste
interativo, Audiossíntese, Exercícios
interativos, Autoavaliação, Documentos de
ampliação,…)
*Total:12 horas
** Aprendizagens Essenciais de Área de Integração / Perfil dos alunos (cursos profissionais).
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Avaliação
Observação direta do empenho e
desempenho do aluno
Grelhas de registo sistemático de
desempenho (de aulas, de trabalhos
de casa, de trabalhos de pesquisa,
de trabalhos colaborativos, de
apresentações ou outras)
Realização dos trabalhos de aula
(individuais, pares ou de grupo)
Dramatização e aferição de
competências, nomeadamente de
comunicação, pensamento crítico e
criativo e de autonomia pessoal
Organização de um debate e
participação ativa
Trabalho de projeto interdisciplinar
Fichas formativas (consolidação,
recuperação e ampliação)
Ficha de avaliação sumativa/
Teste interativo
QuizEV
Banco de questões
Auto e heteroavaliação
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