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Professor: Carla Roberta dos Santos Marquesini Disciplina: Química Ano/Série: 1º Ano Bimestre: 1º de 2023
Justificativa: Respeitando-se o nível cognitivo do estudante e procurando criar condições para o seu desenvolvimento, propõe-se iniciar o estudo sistemático
da Química a partir dos aspectos macroscópicos das transformações químicas, em busca das possíveis explicações em termos da natureza da matéria dos
fenômenos estudados. O que se pretende é que o aluno tenha uma compreensão dos processos químicos em estreita relação com suas aplicações tecnológicas,
ambientais e sociais, de modo a emitir juízos de valor, tomando decisões, de maneira responsável e crítica, nos níveis individuais e coletivos
Objeto de Conhecimento:
EM13CNT101-Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de - Aspectos quantitativos das transformações químicas
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em - Transformações Químicas (fenômenos naturais e processos
sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento produtivos). Conservação de Massa (quantidade de matéria - relações
para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e entre massas, mol e número de partículas, equações químicas,
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso proporções entre reagentes e produtos). Constituição da matéria
consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas (Modelo Atômico de Dalton, elementos, símbolos, massa atômica,
formas. número atômico). Conservação de Energia (Poder Calorífico, Reações
de Combustão). Métodos sustentáveis de extração, processos
EM13CNT301-Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e produtivos, uso e consumo de: combustíveis alternativos e recursos
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar minerais, fósseis, vegetais e animais.
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, - Investigação Científica (definição da situação problema, objeto de
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura,
uma perspectiva científica. experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das
medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa,
EM13CNT303- Interpretar textos de divulgação científica que tratem de construção e apresentação de conclusões).
temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, -
Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza,
considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e tabelas;
equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência infográficos; textos de divulgação científica; mídias; sites; artigos
das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis científicos)
de informações.
Atividades Didáticas: Atividades Atividades Didático-Cooperativas: Atividades Complementares:
- Avaliação diagnóstica Autodidáticas: - Trabalhos em grupo; - Jogos no word wall.
através de arguições - Leitura e análise de - Debate; - Elaboração de mapa conceitual.
orais. textos, gráficos e tabelas e - Leitura de texto compartilhada.
- Pesquisas; charges. C – CONSOLIDAÇÃO: Atividades dirigidas a
- Jogos; acentuar a importância de temas ou conceitos
- Leituras e produções - Roteiro de estudos.
-Experimentos tratados em aula;
de textos; - Leitura de textos do
R – REFORÇO: Atividades que motivem,
- Relatórios e/ou síntese caderno do aluno e do estimulem e ajudem a melhor compreensão e
livro didático; Todas com o objetivo de incentivo de
de vídeos; aceitação o do conteúdo ou itens dele;
- Registro de observação - Pesquisas. troca de experiências para o
A – AMPLIAÇÃO: Atividades que, por sua
de aula prática; fortalecimento do processo ensino- amplitude ou características, não podem fazer parte,
- Exercícios do Currículo aprendizagem diretamente, da docência em sala de aula, mas
em Ação; que, por sua importância e atualidade devem ser
- Produção individual ou conhecidas pelos jovens.
em grupo a partir de um
problema proposto.
Metodologias e Estratégias: Valores Trabalhados na Disciplina: Critérios de Avaliação:
-Vídeos e síntese. - Ética e cidadania ativa. - Relatório das atividades desenvolvidas nas aulas
- Resumo. - Igualdade de direitos de práticas;
- Mapa conceitual. - Participação, diálogo e cooperação, levando - Atividades individuais ou em conjunto
- Roteiro de estudo. em conta todos os aspectos envolvidos na desenvolvidas em sala de aula (trabalho);
- Leitura e análise de diversos tipos de texto e formação de hábitos e atitudes que acontecem Avaliação bimestrais;
imagem. no cotidiano nas relações com o meio físico, - SEI (Semana de Estudos Intensivos);
- Pesquisas. social e cultural. - Sequências Digitais disponíveis na SED;
- Elaboração de respostas orais. - Resiliência Socioemocional. - AAP;
- Questões de múltipla escolha. - Corresponsabilidade. -Avaliação Bimestral;
- Protagonismo. -Trabalhos;
-Participação nas aulas.
Fontes de Referência
Para o professor
● Efape Materiais de Apoio. Disponível https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/habilidades-essenciais-
ensino;
● Currículo em Ação - Caderno do Professor.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/EM_PR_CNT_2%C2%AAs%C3%A9rie_Vers
%C3%A3o_Preliminar_24-01.pdf
● Livro didático – Química cidadã vol 1, 2 e 3 (Wildson Santos e Gerson Mól).
● EFAPE
Para o aluno
● Currículo em Ação - Caderno do Aluno;