E.E.

PROFª MARIA APARECIDA DE CASTRO MASIERO

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 1

GUIA DE APRENDIZAGEM - PEI

Escola: E.E. Prof.ª Maria Aparecida de Castro Masiero

Professor(a): Componente
Ana Caroline Gonçalves Curricular: Orientação Série:1ª E e F Bimestre/ano: 2º- 2023
Marin Felix de Estudos
Justificativa: Orientação de Estudos é uma disciplina que integra as atividades complementares da matriz
curricular e que tem como principal característica o desenvolvimento de técnicas e estratégias que
orientem e apoiem os alunos em suas práticas de estudo. Ensinar o aluno a desenvolver o hábito de
estudo, relacionando as habilidades em defasagem, inerentes às séries anteriores bem como aprimorar as
técnicas de estudo para obtenção de um melhor desenvolvimento.
Objetivos: Objetos de Conhecimento: Situações de Aprendizagem e
- Orientar o aluno sobre a - Adesão às práticas de Habilidades:
importância da organização para Leitura; EM13LGG102
a excelência nos estudos; - Estratégias e procedimentos Analisar visões de mundo, conflitos
- Compreender as maneiras de de leitura; de interesse, preconceitos e
melhor desenvolver seus - Confecção da agenda física; ideologias presentes nos discursos
estudos, de forma a deixá-lo - Construção conjunta de uma veiculados nas diferentes mídias,
mais eficaz; agenda online no google ampliando suas possibilidades de
- Compreender que o ato de agenda; explicação, interpretação e
estudar é algo particular, dessa - Compromissos com a agenda; intervenção crítica da/na realidade.
forma o aluno poderá dentro das - Discutir e entender a EM13LGG104
diversas sugestões ou mesmo de diferença entre intensidade e Utilizar as diferentes linguagens,
pesquisas próprias organizar sua qualidade de estudo, levando em conta seus
melhor forma para estudo; priorizando sempre a qualidade funcionamentos, para a
- Reconhecer a importância de no lugar da quantidade; compreensão e produção de textos
rotinas e hábitos de estudo; - Reconhecimento dos e discursos em diversos campos de
- Identificar e reconhecer os elementos essenciais no estudo; atuação social.
facilitadores da rotina e da - Desenvolvimento de bons EM13CHS10 -
organização do ato de estudar; hábitos para estudar; Elaborar hipóteses, selecionar
- Compreender a diferença - Relação entre estudos e evidências e compor argumentos
entre quantidade e qualidade de desenvolvimento do cidadão; relativos a processos políticos,
estudos; - Organização do tempo; econômicos, sociais, ambientais,
- Apropriar-se da organização - Prioridades no estudo, culturais e epistemológicos, com
para os estudos; aprender a elencar as base na sistematização de dados e
- Apropriar-se dediferentes prioridades e organizar dentro informações de diversas naturezas
técnicas de estudo e de rotinas do tempo as necessidades para (expressões artísticas, textos
para auxiliar o dia a dia e assim filosóficos e sociológicos,
os estudos; atingir os objetivos traçados; documentos históricos e
- Consolidar uma rotina de - Seleção de materiais para geográficos, gráficos, mapas,
estudos; auxiliar o processo de estudos; tabelas, tradições orais, entre
- Desenvolver o protagonismo na - Planejamento de um esquema outros).
sua aprendizagem, porém diário/semanal/mensal de EM13CHS606
entendendo a diferença entre estudos de acordo com o que for Analisar as características
ser protagonista e fazer apenas mais fácil para cada estudante; socioeconômicas da sociedade
o que lhe convém; - Organização da agenda de brasileira – com base na análise de
- Apropriar-se de habilidades de atividades escolares; documentos (dados, tabelas, mapas
autoavaliação. - Técnicas de Análise; etc.) de diferentes fontes – e propor
- Técnicas de Síntese; medidas para enfrentar os
- Técnicas para facilitar os problemas identificados e construir
estudos; uma sociedade mais próspera, justa
- Manejo e estudo de e inclusiva, que valorize o
informações; protagonismo de seus cidadãos e
- Técnicas: de anotações à promova o autoconhecimento, a
margem, sublinhado, resumo, autoestima, a autoconfiança e a
esquema, quadro sinótico, mapa empatia.
conceitual; EM13MAT101
- Nivelamento das habilidades Interpretar criticamente situações
das matérias da BNCC. econômicas, sociais e fatos relativos
- Orientações da ABNT; às Ciências da Natureza que

- Nivelamento Matemático; envolvam a variação de grandezas,

pela análise dos gráficos das
funções representadas e das taxas
de variação, com ou sem apoio de
tecnologias digitais.

EM13MAT102
Analisar tabelas, gráficos e amostras
de pesquisas estatísticas
apresentadas em relatórios
divulgados por diferentes meios de
comunicação, identificando, quando
for o caso, inadequações que
possam induzir a erros de
interpretação, como escalas e
amostras não apropriadas.

EM13CNT301
Construir questões, elaborar
 hipóteses, previsões e estimativas,
empregar instrumentos de medição
e representar e interpretar modelos
explicativos, dados e/ou resultados
experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-
problema sob uma perspectiva
científica.
EM13CNT302
Comunicar, para públicos variados,
em diversos contextos, resultados
de análises, pesquisas e/ou
experimentos, elaborando e/ou
interpretando textos, gráficos,
tabelas, símbolos, códigos, sistemas
de classificação e equações, por
meio de diferentes linguagens,
mídias, tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC),
de modo a participar e/ou promover
debates em torno de temas
científicos e/ou tecnológicos de
relevância sociocultural e
ambiental.
Cronograma:
- Separação dos alunos em
grupos;
- Sorteio dos temas
norteadores;
- Escolha dos temas dos
trabalhos;
- Organização dos Drives;
- Pesquisas dos temas;
- Orientação sobre
formatação;
- Organização da Introdução;
- Orientação sobre
organização dos capítulos do
trabalho.
Competências Socioemocionais:
Abertura ao novo (Curiosidade para Aprender)
Resiliência Emocional (Persistência)
Engajamento com os outros (Empatia)
Autogestão
Respeito
Temas Transversais/Eixos Estruturantes:
Ética
Trabalho
Consumo
Pluralidade

Estratégias Didáticas
Atividades Didático-cooperativas:
Grupos colaborativos de estudo
(nivelamento);
Resolução de situações problemas
e apresentação para os demais
colegas;
Atividades Complementares:
Análise de textos diversos;
Atividades Autodidáticas: Acesso a sites, vídeos, e páginas
Pesquisas;
Pesquisas em sites; voltadas aos temas discutidos nas
Vídeos, elaboração de podcasts
Organização de estudos; aulas (tanto de organização de
ou curta metragens para auxiliar
Organização da agenda. estudos quanto de nivelamento
nos estudos;
das disciplinas);
Textos paradidáticos;
Leitura e interpretação de textos.
Pesquisa na internet.
Pesquisa, organização e escrita
do trabalho acadêmico;
Discussões em grupo;

Princípios e Premissas: Critérios de Avaliação:

Protagonismo, Formação Continuada,
Corresponsabilidade, Excelência em Gestão e
Replicabilidade
Participação (realização de atividades proposta
pelo professor, resolução de atividades no caderno
do aluno ou atividades retiradas da internet)
Individual e em grupos;
Avaliação do protagonismo do aluno aula a aula e
de sua evolução ao longo do bimestre;
Crédito Extra (1,00).
 Referências

Para o(a) Professor(a):

Currículo de Estado de São Paulo
Aprender Sempre
Livros didáticos em geral
Youtube
Sites interessantes aos temas abordados na aula
Caderno de orientação sobre as aulas de OE
Ferramentas do Google e Microsoft

Para o(a) aluno(a):

Currículo de Estado de São Paulo
Aprender Sempre
Livro didático em geral
Sites e livros voltados aos temas discutidos nas aulas
Canais de vídeo aulas no Youtube
Ferramentas do Google e Microsoft