Escola Estadual de Ensino Integral Professora Esther Carpinelli Ribas

Professor: Jefferson de oliveira Disciplina: Química Série e turma: 2º A 1ºBimestre

machado
Justificativa do conteúdo do bimestre: Interagir, observar, analisar, comparar, criar, refletir e tomar decisões. O objetivo deste material é
trazer para o estudante a oportunidade de ampliar conhecimentos, desenvolver conceitos e habilidades que os auxiliarão na elaboração dos
seus Projetos de Vida e na resolução de questões que envolvam posicionamento ético e cidadão

Objetivos: Objetos de conhecimento: Habilidades a serem desenvolvidas: Data das aulas:

- valorizar e utilizar os - Preservação e conservação da - Discutir a importância da preservação e - 06/02 até 17/02
conhecimentos historicamente biodiversidade ( semana de recuperação ) conservação da biodiversidade, considerando
construídos sobre o mundo parâmetros qualitativos e quantitativos ,e
físico, social, cultural e digital avaliar os efeitos da ação humana e das
para entender e explicar a politicas ambientais
realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a - Tabela periódica (características dos - (EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre
construção de uma sociedade radioisótopos) as radiações e suas origens para avaliar as
justa, democrática e inclusiva. potencialidades e os riscos de sua aplicação
criativo: exercitar a curiosidade - em equipamentos de uso cotidiano, na saúde,
intelectual e recorrer à no ambiente, na indústria, na agricultura e na - 20/02 até 03/03
abordagem própria das geração de energia elétrica
ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a
análise crítica, a imaginação e
a criatividade, para investigar - Ligações químicas. Forças de interação Inter -(EM13CNT202) Analisar as diversas formas
causas, elaborar e testar partículas. Rapidez das transformações de manifestação da vida em seus diferentes
hipóteses, formular e resolver químicas. Equilíbrio químico. níveis de
problemas e criar soluções organização, bem como as condições
(inclusive tecnológicas) com ambientais favoráveis e os fatores limitantes a
base nos conhecimentos das elas, com ou sem o uso de dispositivos e
diferentes áreas. agir pessoal aplicativos digitais (como softwares de
e coletivamente com simulação e de realidade virtual, entre outros)
autonomia, responsabilidade, - Ciclos biogeoquímicos (toxicidade das - ( EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
flexibilidade, resiliência e substâncias químicas, tempo de permanência intervenções nos ecossistemas, e seus
determinação, para tomar dos poluentes, reações químicas, impactos nos seres vivos e no corpo humano, - 06/03 até 24/03
decisões com base em transferências de energia e impactos com base nos mecanismos de manutenção da
princípios éticos, democráticos, ambientais e na saúde dos seres vivos). vida, nos ciclos da matéria e nas
inclusivos, sustentáveis e transformações e transferências de energia,
solidários utilizando representações e simulações sobre
tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos
e aplicativos digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual, entre outros).

- Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem - ( EM13CNT301) Construir questões, elaborar

Científica hipóteses, previsões e estimativas, empregar
instrumentos de medição e representar e - 27/03 até 14/04
interpretar modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir, avaliar
e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva
científica

- Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem - (EM13CNT303) Interpretar textos de

Científica divulgação científica que tratem de temáticas
das Ciências da Natureza, disponíveis em
diferentes mídias, considerando a
apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou
tabelas, a consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando construir
estratégias de seleção de fontes confiáveis de
informações
 - Semana de estudos intensivos - Retomada de conteúdos referente ao 1º - 17/04 até 21/04
bimestre

- Adaptação curricular : Fernanda, Wesley - passatempos , atividades em dupla ou grupo ,

uso de vídeos , atividades impressas

 Temas transversais:  Ética, pluralidade cultural , meio ambiente

Estratégias didáticas: Os alunos irão adquirir conhecimento na parte teórica e depois na prática voltada a explicação do conteúdo
seguindo o caderno do aluno e com ilustrações ( cartazes ) , os conteúdos serão voltados ao prévio conhecimento em que os alunos
possuem , será usado lista de exercícios impressos , vídeos , uso da SAI ,

Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

- Atividades individuais. - debates e roda de conversa - aplicação de pequenos experimentos
- Pesquisa Individual - discussões acerca do conteúdo - Atividades práticas ( projeto )
- Resolução de exercícios - pesquisas cientificas - Revisão de conteúdos
- exercícios impressos
Valores trabalhados no componente curricular: - Qualidade de vida; Critérios de Avaliação e instrumentos:
Respeito ao semelhante, Respeito à vida e a diversidade; 4 pilares da - Resolução de exercícios complementares
educação (aprender a conhecer, a ser, a fazer e a conviver), Pedagogia - Avaliação continua e diagnostica
da Presença (presença em todas as dimensões do da educação do
estudante), Protagonismo Juvenil (desenvolvimento de prática e - Trabalho em grupo ou individual
vivencias participativas, para formação do jovem solidário, competente e
autônomo); Valorização de um ensino de qualidade (excelência
acadêmica).
Referências: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA PEDAGÓGICA – COPED
Coordenador :
Caetano Pansani Siqueira
Diretora do Departamento de Desenvolvimento
Curricular e de Gestão Pedagógica – DECEGEP
Viviane Pedroso Domingues Cardoso
Diretora do Centro de Ensino Médio – CEM
Ana Joaquina Simões Sallares de Mattos Carvalho
Diretora do Centro de Anos Finais do Ensino Fundamental – CEFAF
Patrícia Borges Coutinho da Silva
Diretora do Centro de Anos Iniciais do Ensino Fundamental – CEIAI
Mariana Sales de Araújo Carvalho
Diretora do Centro de Projetos e Articulação de Iniciativas com Pais e Alunos - CEART
Ana Carolina Santos Brito
Coordenadora Estadual do Currículo Paulista
Maria Adriana Pagan
Coordenadora de Etapa do Ensino Médio
Helena Cláudia Soares Achilles
Assessor Técnico de Gabinete para Ensino Médio – SEDUC/SP
Gustavo Blanco de Mendonça
Equipe Técnica e Logística
Ariana de Paula Canteiro, Eleneide Gonçalves dos Santos, Inelice Aparecida Fraga Ferreira, Isaque Mitsuo Kobayashi, Kelvin Nascimento
Camargo, Luiza Helena Vieira Girão e Vinicius Bueno.
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Coordenação de área: Alexandra Fraga Vazquez – Equipe Curricular de Química - COPED
Organização e redação: Aparecida Kida Sanches – Equipe Curricular de Biologia - COPED; Beatriz Felice Ponzio – Equipe Curricular de
Biologia - COPED; Fabiana Alves dos Santos – Equipe Curricular de Física - COPED; Regiane Cristina Moraes Gomes – Equipe Curricular de
Química - COPED; Ana Claudia Cossini Martins – PCNP D.E. José Bonifácio/Física; Airton dos Santos Bartolotto – PCNP da D.E. de
Santos/Biologia; Cristiane Marani Coppini – PCNP D.E. São Roque/Química; Evandro Rodrigues Vargas Silverio – PCNP da D.E. de Apiaí/
Biologia; Debora Cintia Rabello – PCNP D.E. Santos/Física; José Rubens Antoniazzi Silva – PCNP D.E. Tupã/Física; Laura Camargo de
Andrade Xavier – PCNP D.E. Registro/Química; Marcelo da Silva Alcantara Duarte – PCNP da D.E. de São Vicente/Biologia; Marly Aparecida
Giraldelli Marsulo– PCNP da D.E. de Piracicaba/Biologia; Natalina de Fatima Mateus – PCNP D.E. Guarulhos Sul/Química.
Leitura crítica: Débora Regina Vogt; Ana Joaquina Simões Sallares de Mattos Carvalho.
Revisão Conceitual: Edson Grandisoli.
Projeto Gráfico: Robson Santos | Tikinet
Diagramação: Robson Santos | Tikinet

PCG:  Glaziele Carvalho Almeida                              PCA: Haracelli Di Mauricio França