Escola Estadual de Ensino Integral Profa Esther Carpinelli Ribas

Professor: Marcos de Oliveira  Disciplina: Física Série e turma: 3ºA Bimestre: 1° 

 
Justificativa do conteúdo do bimestre: A física é uma disciplina pura e aplicada, na qual está presente em nosso cotidiano, ou seja, faz parte
da nossa vida de forma clara, transparente evidente mostrando sua face equacional. Contribui para a formação de sua cultura científica efetiva
que permita ao indivíduo a interpretação de fatos, fenômenos e processos naturais, que possam ser elaborados através de modelos, onde estes
podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias, em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer
explicar.
Objetivos:  Objetos de conhecimento: Habilidades a serem desenvolvidas: Data das aulas:
Reconhecer a Física enquanto Teoria do Big Bang Modelos cosmológicos (espaço H 03 (EM13CNT201) 06/02 a 10/02
construção humana, aspectos curvo; inflação) Expansão do universo Modelo 13/02 a 17/02
de sua história e relação com o Padrão Relatividade geral. Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas
contexto cultural, social,
explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da
político e econômico.
Terra e do Universo com as ...
Compreender a evolução dos
meios tecnológicos e sua
relação dinâmica com a
evolução de conhecimento
científico. Ser capaz de emitir Retomada (2-EM)- O ciclo de energia no Reconhecer o ciclo de energia no Universo e 27/02 a 03/03
juízos de valor em relação à Universo e as fontes terrestres de energia. sua influência nas fontes de energia terrestre
situação sociais que envolvam . Adaptação Curricular (Atividades com (2ª série 2º bimestre) 06/03 a 10/03
aspectos físicos ou observações de imagens e assimilação)
tecnológicos relevantes.

Retomada (2-EM) - Aparelhos e dispositivos Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das

domésticos e suas especificações elétricas,
como potência e tensão de operação.
Adaptação Curricular (Atividades com
vídeos interativos)
13/03 a 17/03
especificações dos fabricantes sobre
suas características (voltagem, potência, 20/03 a24/03
frequência etc.), reconhecendo os símbolos
relacionados a cada grandeza.
 Retomada (2-EM) - Avaliação do consumo
elétrico residencial e em outras instalações;
medidas de economia.
Adaptação Curricular (Atividades com
observações de imagens e assimilação)
Dimensionar o gasto de energia elétrica de
uma residência, compreendendo as grandezas 27/03 a 31/03
envolvidas nesse consumo

Perigos da eletricidade e medidas de Dimensionar circuitos elétricos domésticos em 03/04 a 07/04.

prevenção e segurança. função das características das residências

Adaptação Curricular (Atividades com

vídeos interativos)

Retomada (2-EM) - Propriedades elétricas e Relacionar o campo elétrico com cargas

magnéticas de materiais e a interação por elétricas e o campo magnético com cargas 10/04 á 14/04
meio de campos elétricas em movimento
elétricos e magnéticos
Adaptação Curricular (Atividades com
vídeos interativos)

SEI – Semana de Estudos Intensivos

17/04 á 21/04
Adaptação Curricular (Atividades com Retomada de habilidades desenvolvidas ao
observações de imagens e assimilação) longo do bimestre
 Temas transversais: Meio ambiente, Saúde, Ética
Estratégias didáticas: 
Será usado a metodologia voltada as Aulas interativas com uso do projetor interativo, lista de atividades diversificadas, roteiro de estudo
seguindo o caderno do aluno da determinada serie, e também será usado como recurso a sala de informática para a realização de pesquisas
tanto individual como em pequenos grupos; será trabalhado a metodologia ativa onde o aluno será o protagonista do conhecimento.
Atividades Autodidáticas  Atividades Didático-Cooperativas  Atividades Complementares:  
Atividades individuais.  - Debates e rodas de conversas - Atividades práticas sobre o tema proposto
Pesquisa Individual - Discussões sobre o tema - Revisão de conteúdos
Resolução de exercícios - Pesquisas sobre o conteúdo - Realização do projeto interdisciplinar
- Exercícios de fixação
Valores trabalhados no componente curricular: Qualidade de vida; Critérios de Avaliação e instrumentos: 
Respeito ao semelhante, Respeito à vida e a diversidade; 4 pilares da - Resolução de exercícios complementares
educação (aprender a conhecer, a ser, a fazer e a conviver), Pedagogia - Avaliação diagnostica e continua
da Presença (presença em todas as dimensões do da educação do
estudante), Protagonismo Juvenil (desenvolvimento de prática e -Trabalho em grupo ou individual
vivencias participativas, para formação do jovem solidário, competente e
autônomo); Valorização de um ensino de qualidade (excelência
acadêmica). 
Referências:
Material de apoio ao currículo do Estado de São Paulo: Caderno do Professor, Matemática, ensino médio 1° a 3° série /Secretaria da
Educação, São Paulo: SE, 2022. Disponível em: Aprender Sempre | EFAPE | Programa Currículo Paulista (educacao.sp.gov.br)
Material de Apoio do Currículo Paulista: Caderno do Aluno, ensino médio 1°série/Secretaria da Educação. Disponível em: Aprender
Sempre | EFAPE | Programa Currículo Paulista (educacao.sp.gov.br).
Diretrizes do Programa Ensino Integral: São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. v. 1 Matrizes de referência para a avaliação
Saresp: documento básico/Secretaria da Educação;
coordenação geral, Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2009.
http://focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br

 
PCG:  Glaziele Carvalho Almeida                              PCA:  Haracelli Di Mauricio França