DE UNIDADE (ENSINO Fundamental)1 – Ano Letivo 2023

Unidade Escolar: COLÉGIO ESTADUAL ASSIS CHATEAUBRIAND NTE: 26

Modalidade: REGULAR Oferta:

Série / Ano: 8° ANO

Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional): EXATAS E CIÊNCIAS DA NATUREZA

Área do Conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA

Componente Curricular: Ciências Turno: VESPERTINO

Professores/as: NATÁSSIA LEITE MATOS

I Unidade letiva 06/ 02/ 2023 a 05/ 05/ 2023

Competência (s) Processo Avaliativo

Eixo(s) do Componente Habilidade (s) Conteúdo (s) Referencial Estudos Critérios Instrumento
(is)
Curricular Transversais

3. Analisar, compreender EF08CI01 Atividades

e explicar características, individuais e
Eletricidade (cap. 7). Eletricidade e efeitos em grupo
fenômenos e processos
climáticos
relativos ao mundo EF08CI02 Quantitativo
EXATAS E
natural, social e
CIÊNCIAS DA
1 Com base nas Orientações Curriculares do Ensino Médio (OCEM).
NATUREZA tecnológico (incluindo o Eletricidade e consumo Eletricidade na Atividades
digital), como também as (cap. 8). Natureza culturais e mini
EF08CI03 Qualitativo projetos
relações que se
estabelecem entre eles,
exercitando a curiosidade Fontes de energia e Acidentes
para fazer perguntas, EF08CI04 impactos socioambientais domésticos e Teste da
buscar respostas e criar (cap. 9). primeiros socorros unidade
soluções (inclusive
tecnológicas) com base EF08CI05
nos conhecimentos das Privatização de Prova de
Ciências da Natureza. serviços básicos unidade
EF08CI06

4. Avaliar aplicações e Gasto de energia e

implicações políticas, EF08C0I16 impactos ambientais
socioambientais e
culturais da ciência e de
suas tecnologias para Acesso a energia
propor alternativas aos elétrica e racismo
desafios do mundo ambiental
contemporâneo,
incluindo aqueles
relativos ao mundo do
trabalho.
Orientações didático-metodológicas

As aulas terão tanto um teor expositivo, bem como momentos de produções colaborativas em sala de aula e através de mídias digitais. Será valorizada a
participação dos estudantes sobre os temas trabalhados, em discussões pertinentes dentro de sala e suas produções individuais e coletivas. O estudo dos
conceitos apresentados em sala, sempre serão relacionados a vida cotidiana dos estudantes e da comunidade onde estão inseridos.

Recursos didáticos

Quadro branco, sala de vídeo, livro didático e laboratório.

Referências

Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Ciências, 8º ano: ensino fundamental, anos finais. 3ª edição - São Paulo: Ática, 2018.

(EF08CI01)Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.

(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
(EF08CI03)Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de
energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).

(EF08CI04)Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o
impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.

(EF08CI05)Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo
critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.

(EF08CI06)Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos
socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.

(EF08C0I16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais
provocadas pela intervenção humana.