QUÍMICA
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO:
COMPONENTE CURRICULAR:
UNIDADE
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
TÓPICO
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Matéria e Energia
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
Vida, Terra e
evolução dos seres vivos e do Universo, e
Cosmos
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Tecnologia e
Competência Específica 3: Analisar situações-
Linguagens
problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Vida, Terra e Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
Cosmos realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
Química 2º Ano - Ensino Médio 2023
1º BIMESTRE:
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas
que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar
previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
O campo da termoquímica e cinética
(EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à possibilita trabalhar aulas práticas e
sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis simuladores, permitindo que o
termodinâmicas sobre seu funcionamento. - Termoquímica e Cinética estudante amplie suas abilidades.
Química. Importante aproximar tais obetos as
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades relações de importância de sua
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas comunidade, sea por um tema regional
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ou de interesse de seus estudantes.
ciências.
(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a
adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas,
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ou propor soluções seguras e
sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias Trabalhar com modelos 3D ajuda a
científicas aceitas atualmente. melhor visualização e pode melhorar o
- Estudo Cinético dos
desempenho dos estudantes. Uma
gases.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades ótima oportunidade de interdisciplina-
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas ridade.
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das
ciências.

ÁREA DE CONHECIMENTO:
COMPONENTE CURRICULAR:
UNIDADE
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
TÓPICO
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Matéria e Energia
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
Vida, Terra e
evolução dos seres vivos e do Universo, e
Cosmos
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Tecnologia e
Competência Específica 3: Analisar situações-
Linguagens
problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).
PLANO DE CURSO
Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
Química 2º Ano - Ensino Médio 2023
2º BIMESTRE:
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS
(EM13CNT107X) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre as ações
de agentes cujos funcionamentos estão relacionados ao eletromagnetismo
(geradores de energia; biogestores; motores elétricos e seus componentes;
bobinas; transformadores; pilhas; baterias; fontes alternativas de energia;
bioeletricidade; dispositivos eletrônicos; etc.), com base na análise dos
processos de transformação e condução de energia envolvidos, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos digitais, para propor ações que visem a
sustentabilidade, discutindo acerca dos subprodutos que a tecnologia gera e
Trabalhar eletroquímica nesse ponto
propondo ações para minimizar seus impactos.
pode promover maior engajamento e
possibilita discussões como o descarte,
(EM13CNT206) Discutir a importância da preservação e conservação da
- Eletroquímica. uso e reuso de dispositivos eletrônicos
biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar
e seus impactos ambientais. Outro
os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da
possível tema seria a eletrólise e sua
sustentabilidade do planeta.
importância industrial e ambiental.
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos,
resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou
interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de
classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias,
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar
e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de
relevância sociocultural e ambiental.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR:
UNIDADE
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
TÓPICO
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Matéria e Energia
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
Vida, Terra e
evolução dos seres vivos e do Universo, e
Cosmos
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Tecnologia e
Competência Específica 3: Analisar situações-
Linguagens
problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
Química 2º Ano - Ensino Médio 2023
2º BIMESTRE:
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e
descartes responsáveis.
(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de
Trabalhar as funções: ácido, base, sal
fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para
e óxido dentro do contexto de meio
promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências
ambiente, promovendo discussões e
nocivas à vida.
- Química Ambiental e ampliando a base argumentativa dos
Funções Inorgânicas. estudantes, sobre assuntos de âmbito
(EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e
global. Exemplos: Chuva ácida,
seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos
aquecimento global, queimadas,
de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e utilizando
camada de ozônio, etc.
representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais.
(EM13CNT312MG) Relacionar e avaliar as questões sociais, ambientais,
políticas, econômicas controversas acerca do extrativismo regional, com
argumentos que envolvam os aspectos físicos, químicos e biológicos dos
subprodutos da exploração dos recursos naturais.

ÁREA DE CONHECIMENTO:
COMPONENTE CURRICULAR:
UNIDADE
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
TÓPICO
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
Matéria e Energia socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Vida, Terra e
Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Vida, Terra e
Competência Específica 3: Analisar situações-
Cosmos
problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no
Tecnologia e
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
Linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).
PLANO DE CURSO
Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
Química 2º Ano - Ensino Médio 2023
3º BIMESTRE:
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas
que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar
previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos
Explorar atividades de raciocínio
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
matemático e análise gráfica. Quando
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. - Equilíbrio Químico.
possível trabalhar com exemplos do
cotidiano.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das
ciências.
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
Fazer uso de dispositivos eletrônicos
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
para trabalhar a geometria das
científicas aceitas atualmente.
moléculas ou promover atividades
- Geometria molecular. lúdicas que possibilitem ao aluno a
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e
visão espacial das moléculas usando
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar
papel, massinha de modelar, palitos de
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir,
madeira, etc.
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situaçõesproblema sob uma
perspectiva científica.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Química 2º Ano - Ensino Médio 2023

3º BIMESTRE:

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos,

resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou
Competência Específica 3: Analisar situações-
interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de
problema e avaliar aplicações do conhecimento
classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias,
científico e tecnológico e suas implicações no
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de Relacionar características gerais das
próprios das Ciências da Natureza, para propor
Tecnologia e relevância sociocultural e ambiental. - Introdução Química Orgâ- substâncias orgânicas presentes no
soluções que considerem demandas locais,
Linguagens nica. cotidiano a suas estruturas e
regionais e/ou globais, e comunicar suas
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de representações.
descobertas e conclusões a públicos variados,
temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias,
em diversos contextos e por meio de diferentes
considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em
mídias e tecnologias digitais de informação e
equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência
comunicação (TDIC).
das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis
de informações.

ÁREA DE CONHECIMENTO:
COMPONENTE CURRICULAR:
UNIDADE
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
TÓPICO
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
Matéria e Energia
Competência Específica 3: Analisar situações-
problema e avaliar aplicações do conhecimento
Tecnologia e
científico e tecnológico e suas implicações no
Linguagens
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).
PLANO DE CURSO
Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
Química 2º Ano - Ensino Médio 2023
4º BIMESTRE:
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
RELACIONADOS
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se
Seria relevante trazer de forma
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e
simplificada as funções orgânicas que
descartes responsáveis.
serão estudadas no próximo ano, afim
- Isomeria.
de trabalhar os diversos tipos de
(EM13CNT311MG) Investigar e analisar comportamentos específicos dos
isomeria e seus impactos na área
diversos tipos de ondas, para avaliar suas diferentes aplicações tecnológicas
industrial e farmacêutica.
(comunicação, saúde, música, entre outros), identificar e/ou avaliar os impactos
individuais, coletivos e socioambientais de tais tecnologias, a fim de promover
seu uso seguro e sustentável.
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e
descartes responsáveis. O tema hidrocarboneto juntamente com
o estudo da matriz energética abre um
(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de leque de opções que o professor pode
- Função Orgânica - Hidro-
fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para trabalhar com os alunos, analisar,
carbonetos.
promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências discutir e repensar diversos modelos e
nocivas à vida. questões sobre a forma de se produzir
energia no país e no mundo.
(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a
adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas,
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ou propor soluções seguras e
sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Química 2º Ano - Ensino Médio 2023

4º BIMESTRE:

OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS

Competência Específica 3: Analisar situações-

problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no O tema hidrocarboneto juntamente com
mundo, utilizando procedimentos e linguagens (EM13CNT309) Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas o estudo da matriz energética abre um
próprios das Ciências da Natureza, para propor relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não leque de opções que o professor pode
Tecnologia e
soluções que considerem demandas locais, renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas - Matriz Energética. trabalhar com os alunos, analisar,
Linguagens
regionais e/ou globais, e comunicar suas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores discutir e repensar diversos modelos e
descobertas e conclusões a públicos variados, e processos de produção de novos materiais. questões sobre a forma de se produzir
em diversos contextos e por meio de diferentes energia no país e no mundo.
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC).