GUIA DE APRENDIZAGEM –

PEI

EE ISAURA DE MIRANDA BOTTO

Professor(a): TIAGO Componente 2ª ano/série A, B, C 2º Bimestre/2022

Curricular:FÍSICA
Justificativa: Propiciar ao educando ferramentas que o possibilitem compreender o mundo
contemporâneo e agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses formativos
mais amplos de forma a satisfazer a formação plena do cidadão

Objetivo Objetos de Situação de

s conhecimento Aprendizagem e
Preparar o habilidades
educando a ler e  Propriedade elétrica (EM13CNT104) Avaliar os benefícios
compreender dos
e os riscos à saúde e ao ambiente,
criticamente as materiais (condutores
considerando a composição, a
e
informações e isolantes) toxicidade e a reatividade de
relatórios científicos Ondas diferentes materiais e produtos,
divulgados na mídia eletromagnéticas como
e em outros (espectro também o nível de exposição a eles,
eletromagnético; posicionando-se criticamente e
meios, ondas de rádio; propondo soluções individuais
acompanhando as micro- e/ou coletivas para seus usos e
discussões ondas; radiações descartes responsáveis.
que têm a ver com a infravermelhas;
ética na ciência radiações (EM13CNT206) Discutir a importância
visíveis; radiações da preservação e
e se comunicar uns ultravioletas, raios conservação da biodiversidade,
com os outros x; raios gama) considerando parâmetros
sobre o que foi lido Quantização de qualitativos e quantitativos, e avaliar
ou ouvido, além energia
os efeitos da ação
(Núcleo atômico;
de formar cidadãos radioatividade); humana e das políticas ambientais
informados que  para a garantia da
possam fundamentar Radioatividade (fissão sustentabilidade do planeta.
suas escolhas e
fusão nuclear; (EM13CNT301) Construir questões,
e decisões nos
decaimento elaborar hipóteses,
conceitos científicos. radioativo; radiação previsões e estimativas, empregar
ionizante) instrumentos de medição
Sensoriamento e representar e interpretar modelos
remoto explicativos, dados e/ou
da superfície da resultados experimentais para
Terra
construir, avaliar e justificar
Radiação
conclusões no enfrentamento de
eletromagnética
Óptica (Refração e situações-problema sob
reflexão da luz) uma perspectiva científica.
 Investigação
Científica (EM13CNT303) Interpretar textos de
 (definição da divulgação científica
situação que tratem de temáticas das Ciências
problema, objeto de da Natureza,
pesquisa, disponíveis em diferentes mídias,
justificativa, considerando a
elaboração da apresentação dos dados, tanto na
hipótese, forma de textos como
revisão da literatura, em equações, gráficos e/ou tabelas, a
experimentação e
consistência dos
simulação, coleta e
argumentos e a coerência das
análise de dados,
precisão das conclusões, visando
medidas, construir estratégias de seleção de
elaboração de fontes confiáveis de
gráficos e tabelas, informações.
discussão
argumentativa, (EM13CNT309) Analisar questões
construção e socioambientais, políticas e
apresentação de econômicas relativas à dependência
conclusões) do mundo atual em relação aos
 Leitura e recursos não renováveis e discutir a
interpretação de necessidade de introdução de
temas voltados às
alternativas e novas tecnologias
Ciências da Natureza,
energéticas e de materiais,
utilizando fontes comparando diferentes tipos de
confiáveis (dados motores e processos de produção de
estatísticos; gráficos novos materiais.
e
tabelas; infográficos;
textos de divulgação
científica; mídias;
sites;
artigos científicos)
 Eletricidade
(produção e consumo
de energia
elétrica; fontes de
energias
alternativas; matriz
energética)
Termodinâmica
(motores
de combustão
interna;
calor, trabalho e
rendimento;
Leis da
Termodinâmica)

Competências
Socioemocionais

Iniciativa social: ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como
pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social.

Empatia: ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para
entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de
acordo com essa percepção.

Autoconfiança: sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e manter
expectativas otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter mentalidade de crescimento e
proativa.
 Organização e Responsabilidade: ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa aos
detalhes importantes para planejamento e execução de planos para objetivos de longo prazo; ter
habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades, cumprir seus
compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar confiança.

Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender;
entender e explorar temas intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento
crítico e a resolução de problemas.

Tema Transversal
Ética: Através da tematização da Ética deverão ser
abordados temas da atualidade que possam ser estudados e
analisados tendo como referencia o contexto da Proposta
Pedagógica da Escola. Essa abordagem conduz a escola a
estimular a autonomia na composição de valores dos
educandos, auxiliando-os a se situarem nas interações
sociais dentro da escola e da comunidade como um todo.
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
Leituras de textos, artigos em Cooperativas Pesquisas para complementar
revistas e pesquisas na internet. Atividades em duplas e/ou os conceitos estudados;
Resolução de problemas. individuais Leitura de livros
Exercícios do livro didático, Realização da atividade paradidáticos e/ou artigos que
testes de vestibulares, enviada pelo professor da circulam em diferentes meios
concursos, turma
de comunicação;
ENEM, SARESP. (Google Drive, Whatsapp)
Links de vídeo aulas, filmes,
documentários que abordam
questões polêmicas, etc.

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

Diversidade como fator de enriquecimento
cultural.
Respeito ao diferente, ao divergente, repudiando
os discursos de ódio.
Respeito ao uso social do espaço público.
Autonomia, análise e crítica de informações
Avaliação processual considerando as
atividades
propostas e sua execução, dando oportunidade
ao estudante de obter um feedback
propositivo de suas produções, e
oportunizando espaços para que sua
habilidade possa ser aperfeiçoada
continuamente.
Recebimento de atividades via Google Drive,
atividades em sala de aula presencial

Referências
Para o(a) Professor(a):
São Paulo faz escola, caderno do professor; livro didático, youtube( vídeo aulas ) , CMSP , EFAPE
entre outros.

Para o(a) Estudante:

Caderno do aluno, livro didático, youtube ( video aulas) , CMSP entre outros.