Ciências 9 Ano

BASE
NACIONAL
COMUM
CUIIICUlAI
NOME:
DATA: //
Matéria e energia
A matéria não tem uma definição universal,
nem é um conceito fundamental na física
hoje. A matéria também é usado livremente
como um termo geral para a substância que
compõe todos os objetos físicos observáveis
Todos os objetos da vida cotidiana que
podemos tocar ou espIremer são compostas
de átomos. Esta matéria atômica por sua vez
é composta de interação de
partículas geralmente subatômicas um
núcleo de prótons e nêutrons, e uma
nuvem de elétrons em órbita. Normalmente, a
ciência considera estas partículas
compostas importantes, porque eles têm
tanto a massa e volume.
Em contraste, partículas sem massa, como
fótons, não são considerados matéria, porque
(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas
transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.
eles não têm massa e nem volume.

Matéria – O que é
A matéria é tudo ao seu redor. Átomos e
moléculas são todos compostos de matéria.
Matéria é tudo que tem massa e ocupa espaço.
A matéria é, por vezes, relacionada com luz e
radiação eletromagnética.
Mesmo que matéria possa ser encontrada em
todo o Universo, você só vai encontrá-lo em
algumas formas na Terra. Nós cobrimos cinco
estados da matéria no texto. Cada um desses
estados é às vezes chamado de uma fase. Há
muitos outros estados de matéria que existem
em ambientes extremos. Os cientistas
provavelmente irão descobrir mais estados à
medida que continuamos a explorar o Universo.

Matéria e Energia
Tudo no universo é feito de matéria e energia.
A curiosidade natural do homem, o leva a
explorar o ambiente que o cerca, observando,
analisando, realizando experiências, procurando
saber o porquê das coisas. Nesta atividade,
exploradora e investigativa, o homem adquire
conhecimentos. Muitos desses conhecimentos
são usados para melhoria de sua vida.
O homem aprendeu a utilizar o fogo como fonte
de luz e calor, a água para mover uma roda, o
vapor de água para movimentar máquinas, o
vento para movimentar o moinho e barcos a
vela, dessa maneira atingiu um conhecimento
tecnológico.
Por outro lado, essa curiosidade natural o leva a
sistematizar os conhecimentos adquiridos,
procurando saber como e porquê acontecem,
fazer comparações e analogias, estabelecer
relações de causa e efeito, que lhe permitam
fazer previsões. Neste caso ele adquire um
conhecimento científico dos fatos.
O Universo é constituído de Matéria e Energia.
O Universo é constituído de Matéria e Energia.
Matéria
Se você observar o ambiente que o rodeia,
notará coisas que pode pegar, como uma bola,
lápis, caderno, alimentos, outras que pode ver,
como a lua, as estrelas, e outras ainda que pode
apenas sentir, como o vento, a brisa. Se você
colocar algumas destas coisas em uma balança,
perceberá que todas elas possuem uma
quantidade de massa, medida em relação a um
padrão pré-estabelecido.
Todas essas coisas que você observou,
comparou e cuja quantidade você mediu, têm
características comuns: ocupam lugar no
espaço e têm massa.
Tudo que ocupa lugar no espaço e tem massa é
matéria.

NOME:
DATA: //
Atividades
1) O que é matéria?
2) De que é feita a matéria?
3) Cite dias características que a matéria possui?
transformações com base no modelo de constituição

NOME:
DATA: //
Estados físicos da matéria

Podemos chamar de matéria tudo aquilo que
ocupa lugar no espaço e possui massa. É o
corpo das coisas, dos objetos, animais, plantas
e pessoas.
Existem três estados físicos em que as matérias
podem se apresentar: o sólido, o líquido e o
gasoso. Esses estados variam de acordo com
as condições em que se encontram,
dependendo da temperatura e da pressão da
atmosfera.
Estados físicos da matéria
Fonte: infoescola
(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

No estado sólido, as partículas se encontram
aglomeradas, condensadas, fortemente unidas,
dando a forma ao objeto ou ao corpo,estes
possuem volume constante. Como exemplo de
estado sólido temos a cadeira, a mesa, o lápis,
o ferro, um toco de madeira, dentre vários
outros. O gelo é a água em estado sólido. Os
sólidos são medidos através de unidades de
massa: miligramas, gramas, quilogramas,
toneladas, dentre outros.
Fonte:manualdaquimica.com.br

No estado líquido, as partículas (aquilo que
nomeamos como pedacinhos) encontram-se
menos unidas, não tendo uma forma
determinada. Podemos observar que os líquidos
sempre se adaptam ao formato do recipiente em
que são colocados. É só você se lembrar de um
copo com água, um vaso de flores ou mesmo a
água derramada sobre o chão. Os líquidos são
medidos através de unidades de volume, em
mililitros, litros, centímetros cúbicos, etc., sendo
que a unidade fundamental para esse tipo de
medida é o metro cúbico (m3). Um corpo líquido
possui apenas volume definido.

No estado gasoso os corpos também não
possuem formas próprias, mas se espalham
pelo espaço. Nesse estado, os pedacinhos
estão ligados de forma bem fraca, deixando o
corpo (gás) sem forma nem volume definidos.

Podemos observar o estado gasoso quando
tomamos banho bem quente e aparece uma
fumaça esbranquiçada que sai da água. Essa
fumaça é a água menos condensada, pouco
unida, sendo espalhada pelo ar. Outro exemplo
é quando uma pessoa abre uma panela de
comida bem quente e sai uma fumacinha de
dentro dela. Isso é vapor, ou seja, o corpo em
estado gasoso.
As medidas dos gasosos são feitas através de
aparelhagens especiais, não sendo possível que
o homem a meça, como no caso dos sólidos e
dos líquidos.
Fonte: Adaptado do site: escolakids.uolcom.br

NOME:
DATA: //
Atividades
1) O que é matéria?
2) Diferencie a matéria nos três estados físicos em

que se encontra.

NOME:
DATA: //
3 Assinale (V) para as acertivas veradeiras e (F) para

as falsas.
a) A matéria no estado sólido apresenta volume

constante.(V)
b) A matéria no estado líquido, pode ser medida em

mililitro. (V)
c) No estado gasoso a matéria apresenta forma

definida.( F)


NOME:
DATA: //
Átomos
O átomo é a unidade fundamental da matéria, é
a menor fração capaz de identificar um
elemento químico. Ele é formado por pequenas
partículas, também chamadas de partículas
subatômicas: elétrons, prótons e nêutrons.
A maior parte da massa do átomo concentra-se
no núcleo, onde estão os próton e nêutrons.
Enquanto o seu maior volume encontra-se na
eletrosfera, onde estão os elétrons.
(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria

(constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica
Elétrons: O elétron possui carga elétrica
negativa e quase não possui massa. A sua
massa é cerca de 1840 vezes menor que a
massa do núcleo. Eles são minúsculas
partículas que giram ao redor do núcleo central
do átomo. Além disso, movem-se muito
rapidamente ao redor do núcleo atômico,
gerando campos eletromagnéticos.
- Prótons: O próton tem carga elétrica positiva

de mesmo valor absoluto que a carga dos
elétrons, dessa forma, um próton e um elétron
tendem a se atrair eletricamente. Eles
constituem uma massa unitária e junto com os
nêutrons formam o núcleo atômico.
- Nêutrons: Os nêutrons não têm carga

nenhuma, ou seja, apresenta carga neutra.
Juntamente com os prótons, ele forma o núcleo
atômico, que carrega toda a massa (99,9%) do
átomo. O nêutron proporciona estabilidade ao
núcleo atômico, já que a força nuclear faz com
que seja atraído por elétrons e prótons
Cada um dos átomos é identificado por um
nome e um símbolo formado por uma ou duas
letras. A primeira letra é sempre maiúscula e a
segunda, quando houver, sempre minúscula.
Com base nas partículas subatômicas, foram
definidos alguns conceitos diretamente
relacionados a essas partículas que servem
para identificar os átomos, como o número de
massa (A) e o número atômico (Z).
- Número atômico (Z): é a quantidade de

prótons do átomo
Se liga! Z = prótons (sempre) = elétrons (átomos

neutros: carga + = carga -)
- Número de massa (A): é a soma dos prótons e
nêutrons existentes no núcleo do átomo
A = p + n ou A = Z + n
Se liga! Como calcular a quantidade de

nêutrons: n = A – Z
(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua
históri I
Os números atômicos e de massa podem ser
representados simultaneamente com o símbolo
do elemento químico:
Fonte:brasilesclola.com.br
Atividades
1) Sobre o átomo, responda:
a) Quais são as partículas que formam um átomo e

qual é o sinal da carga elétrica de cada uma delas?
R:

históri I
b) O que o número atômico representa?
c) O que o número de massa representa?
2- Dê o que se pede:
a) O elemento químico Cloro, possui número de
massa, 35 e número atômico, 17. qual o seu número
de nêutrons e de elétrons?
b) O elemento químico Alumínio possui número

atômico 13 e número de nêutrons 14. Qual o seu
número de massa e de prótons?
c) O elemento químico enxofre, possui número de

massa 32 e de prótóns 16. Qual o seu número de
nêutrons e seu número atômico?

históri I
NOME:
DATA: //
Modelos atômicos
A estrutura da matéria é estudada desde o
século
V a.C., quando surgiu a primeira ideia sobre sua
constituição. Os filósofos Leucipo e Demócrito
afirmavam que a matéria não poderia ser
dividida infinitamente, chegando a uma unidade
indivisível denominada átomo. Essas
especulações foram substituídas por modelos
baseados em estudos experimentais após
milhares de anos.O átomo seria parecido com
uma bola de bilhar.
Baseado nas leis ponderais de Lavoisier e
Proust, o cientista John Dalton, por volta do ano
de 1808, elaborou sua teoria sobre a matéria,
conhecida como teoria atômica de Dalton. As
principais conclusões do modelo atômico foram:
➢ A matéria é formada por partículas
extremamente pequenas chamadas átomos;
históri I
➢ Os átomos são esferas maciças e indivisíveis;
➢ Os átomos com as mesmas propriedades,
constituem um elemento químico;
➢ Elementos diferentes são constituídos por
átomos com propriedades diferentes
➢ As reações químicas são rearranjos, união e
separação, de átomos.

históri I
MODELO DE THOMSON
Modelo foi comparado a um pudim de passas
Baseado em experiências com cargas elétricas,
o cientista inglês Joseph John Thomson, no final
do século XIX,concluiu que o átomo não era
uma esfera indivisível, como sugeriu Dalton. A
experiência que levou a elaboração desse
modelo, consistiu na emissão de raios
catódicos, onde as partículas negativas eram
atraídas pelo polo positivo de um campo elétrico
externo. Essas partículas negativas foram
chamadas de elétrons, e para explicar a
neutralidade da matéria, Thomson propôs que o
átomo fosse uma esfera de carga elétrica
positiva,onde os elétrons estariam
uniformemente distribuídos, configurando um
equilíbrio elétrico.

históri I
MODELO DE RUTHERFORD
No início do século XX, o cientista Ernest
Rutherford, utilizando a radioatividade,
descobriu que o átomo não era uma esfera
maciça. Surgia assim um novo modelo atômico.
Modelo de Rutherford
Comparando o número de partículas emitidas
com o de desviadas Rutherford deduziu que a
massa da lâmina de ouro estaria localizada em
pequenos pontos, denominados núcleos, e que
o raio do átomo deveria ser 10.000 a 100.000
vezes maior que o raio do núcleo, sendo o
átomo formado por espaços vazios. .

históri I
A maioria das partículas
atravessou a lâmina por meio desses espaços. A
explicação para as partículas α que sofreram
desvios foi dada pelo fato de o núcleo positivo da
lâmina de ouro repelir as partículas alfa também
positivas. As partículas que não atravessaram
teriam colidido frontalmente com esses núcleos,
sendo rebatidas. O modelo atômico de Rutherford
concluiu que o átomo era composto por um
pequeno núcleo com carga positiva neutralizada
por uma região negativa, denominada eletrosfera,
onde os elétrons giravam ao redor do núcleo

históri I
MODELO DE BOHR
De acordo com Rutherford, em um átomo, os

elétrons se deslocavam em órbita circular ao
redor do núcleo. Esse modelo contrariava a
física clássica, que segundo suas teorias, o
átomo não poderia existir dessa forma, uma vez
que os elétrons perderiam energia e acabariam
por cair no núcleo. Como isso não ocorria, pelo
átomo ser uma estrutura estável, o cientista
dinamarquês Niels Bohr aperfeiçoou o modelo
proposto por Rutherford, formulando sua teoria
sobre distribuição e movimento dos elétrons.
I- Os elétrons descrevem ao redor do núcleo
órbitas circulares, chamadas de camadas
eletrônicas, com energia constante e
determinada. Cada órbita permitida para os
elétrons possui energia diferente.
II- Os elétrons ao se movimentarem numa
camada não absorvem nem emitem energia
espontaneamente

históri I
.III- Ao receber energia, o elétron pode saltar para
outra órbita, mais energética. Dessa forma, o
átomo fica instável, pois o elétron tende a voltar à
sua orbita original. Quando o átomo volta à sua
órbita original, ele devolve a energia que foi
recebida em forma de luz ou calor.
Fonte: todamateria.com.br

evolução histórica I
NOME:
DATA: //
Radiação
A radioatividade é um fenômeno natural ou

artificial, pelo qual algumas substâncias ou
elementos químicos chamados radioativos são
capazes de emitir radiações. As radiações
emitidas pelas substâncias radioativas são:
partículas alfa, partículas beta e raios gama.
Apesar dos efeitos nocivos à saúde, a
radioatividade está presente em muitas áreas.
Muitas pessoas fazem a associação da
radioatividade com apenas coisas negativas
como bombas atômicas ou armas nucleares,
mas a energia nuclear é mais do que isso.
(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle
remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc..
História da Radioatividade.
O final do século XIX foi um período de grandes
descobertas científicas, como temos
acompanhado nas atividades. No ano de 1896 o
químico e físico francês Henri Becquerel
realizava estudos com um mineral que continha
em sua composição urânio. Devido seu brilho
verde, de início acreditava que esse mineral era
fosforescente, ou seja, absorvia energia e
liberava luz aos poucos. Então em um dos
testes para comprovar isso, ele armazenou esse
mineral dentro de uma gaveta embrulhado em
papel fotográfico preto, para não entrar nenhum
feixe de luz. Alguns dias depois, ao abrir a
gaveta, percebeu que o papel fotográfico estava
manchado.
Após muitos testes e hipóteses, Becquerel
identificou que sais com um elemento químico
chamado Urânio possuía essa característica,
rendendo a ele o prêmio Nobel de Física em
1903.

Outros cientistas próximos a ele se interessaram
e começaram a pesquisar sobre esse efeito.
Uma cientista polonesa/francesa, Marie Curie
continuou os estudos de Becquerel, mas com
outro mineral, a Pechblenda, que tinha uma em
fissão de energia até quatro vezes mais forte
que o próprio urânio metálico. Pesquisando
sobre a pechblenda, Marie Curie identificou dois
novos elementos químicos, o Rádio e o Polônio,
em homenagem ao seu país natal, criou e usou
pela primeira vez o termo radioatividade para
explicar o fenômeno observado inicialmente por
Becquerel, além de ganhar dois prêmios Nobel,
um de Física com o marido, Pierre Curie e
Becquerel em 1903 e um de Química, sozinha,
em 1911, sendo considerada a mãe da
radioatividade.

Classificação das radiações
De acordo com sua origem, as radiações são

classificadas em naturais ou artificiais. 1.1- Naturais
São aquelas radiações que partem de uma fonte não
produzida por tecnologia humana e que ocorrem de
forma espontânea. Entre alguns exemplos, temos a
radiação nuclear, eliminada do interior do núcleo do
átomo de um elemento químico. Elementos radiativos
naturais podem ser encontrados em rochas ou em
sedimentos, por exemplo. Outro exemplo de radiação
natural são as radiações cósmicas (prótons, elétrons,
nêutrons, mésons, neutrinos, núcleos leves e
radiação gama), provenientes de explosões solares e
estelares. 1.2- Artificiais São radiações produzidas a
partir de equipamentos elétricos, nos quais
partículas, como os elétrons, são aceleradas. É o
caso dos tubos de raio X utilizados em
radiodiagnóstico. Existem também as radiações
produzidas a partir de equipamentos não elétricos,
que são elementos químicos irradiados a partir da
aceleração de partículas.

- Nucleares
São radiações que partem do interior do núcleo de
um átomo instável. O núcleo é instável quando o
átomo apresenta, em média, 84 ou mais prótons em
seu interior. As radiações nucleares são apenas três:
alfa (α), beta (β) e gama (γ).
2- Tipos de radiações
De acordo com sua capacidade de interagir com a
matéria, as radiações são classificadas em
ionizantes, não ionizantes e eletromagnéticas
2.1- Ionizantes São radiações que, ao entrarem em
contato com os átomos, promovem a saída de
elétrons das órbitas, fazendo com que o átomo passe
a ser um cátion, ou seja, um átomo deficiente em
elétrons. Essas radiações podem provocar ionização
e excitação dos átomos e moléculas, provocando
modificação (ao menos temporária) na estrutura das
moléculas. O dano mais importante é o que ocorre no
DNA. Entre os principais exemplos de radiações
ionizantes, temos:

Entre os principais exemplos de radiações
ionizantes, temos:
• Radiação alfa: é composta por dois prótons e dois
nêutrons e apresenta baixo poder de penetração.
• Radiação beta: é formada por um elétron e
apresenta poder de penetração com relação às
radiações alfa, gama e raio X.
• Radiação gama e radiação X: são radiações
eletromagnéticas que se diferenciam apenas pela
origem (gama é nuclear, e raio X é artificial) e
apresentam elevado poder de penetração.
2.2- Não ionizantes
São radiações que não são capazes de retirar
elétrons das órbitas (eletrosferas) de seus átomos.
Assim, continuam sendo átomos estáveis. Essas
radiações não podem provocar ionização e
excitação dos átomos e moléculas. Assim, não
provocam modificação (ao menos temporária) na
estrutura das moléculas. Entre os principais
exemplos desse tipo de radiação, temos:

infravermelha: é uma radiação que está localiza
abaixo do vermelho no diagrama de energia,
possuindo um comprimento de onda entre 700
nm e 50000 nm.
Micro-ondas: são radiações produzidas por

sistemas eletrônicos a partir de osciladores,
apresentando frequência mais elevada que as
ondas de rádio. São utilizadas de forma
doméstica para aquecer alimentos e podem
transportar sinais de TV ou de comunicações
eletrônicas.
Luz visível: possui frequência compreendida

entre 4,6 x 1014 Hz e 6,7 x 1014 Hz, com
comprimento de onda de 450 nm a 700 nm. É
capaz de sensibilizar nossa visão.

Conheça algumas aplicações benéficas da
radioatividade:
Medicina
Vários isótopos radioativos são usados na medicina.

Um exemplo é quando vamos fazer uma cintilografia
com o intuito de verificar as condições de nossos
órgãos internos, e introduzimos no organismo uma
pequena quantidade de material radioativo. Os
isótopos que apresentam essa característica são
denominados radiotraçadores, eles possuem a
proprieadade de se acumularem em um determinado
órgão.
Tomógrafo

Assim, o radiologista poderá determinar o nível e a
localização das radiações emitidas pelos isótopos
após o paciente receber uma dose de material
radioativo. As radiações beta (β) ou gama (γ)
incidem sobre filmes fotográficos, e refletem
imagens do órgão que se pretende estudar.
Agricultura e alimentação
Muitos alimentos frescos (carnes, peixes,
mariscos, etc.), não podem passar por métodos
convencionais de eliminação de bactérias como a
pausterização térmica. Sendo assim, para impedir
o crescimento de agentes produtores da
deterioração, esses alimentos são submetidos a
radiações que destroem fungos e bactérias.

NOME:
DATA: //
Atividades
1) Cite dois tipos de radiação:

R:
2) Qual o cientista criou o termo radioatividade?

R:
3) Faça uma pesquisa sobre os avanços da radiação na

medicina.
4) O que é radiação ionizante?
5) O que é radiação não ionizante?

Espaço para a pesquisa da questão 3.

NOME:
DATA: //
Sistema Solar
Sistema Solar e seus Planetas
Um Sistema Solar é composto por um Sol e
todos os planetas e corpos celestes que
orbitam ao redor dessa estrela. Há casos de
sistemas solares formados por duas estrelas
(binários) ou até três estrelas (ternários).
Mas no caso do sistema do qual o nosso
planeta, a Terra, faz parte, há apenas uma
estrela, que é considerada de pequeno porte.
Além do sol, existem no Sistema Solar um
total de oito planetas, cinco planetas anões,
179 luas e uma grande quantidade de corpos
celestes, como asteroides, cometas e outros,
incluindo aqueles presentes no Cinturão de
Kuiper. A idade estimada para a formação
desse Cinturão de Kuiper é de pouco mais
que 4,6 bilhões de anos.
Os oito planetas do Sistema Solar, em ordem de
proximidade ao sol, são: Mercúrio, Vênus, Terra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Os
planetas anões são: Ceres, Plutão, Haumea,
Makemake e Éris, com a possibilidade de
inclusão de dezenas de outros nessa categoria
nos próximos anos. Plutão já foi considerado
como um planeta, mas, a partir de 2006, foi
“rebaixado” à categoria de planeta anão.
Sistema Solar

Entre os planetas citados, os quatro primeiros são
planetas rochosos, ou seja, apresentam uma
superfície composta por uma litosfera rochosa.
Esses planetas, por se encontrarem mais próximos
ao sol, apresentam uma atmosfera gasosa com
diferentes composições. Os quatro últimos planetas
são chamados de planetas gasosos por não
possuírem uma superfície rochosa e serem
compostos por uma densa atmosfera, sendo muito
maiores em razão das baixas temperaturas e do
afastamento em relação ao sol.
É possível, dessa forma, dividir o Sistema Solar em
três partes ou etapas. A primeira, mais quente, é
composta pelos planetas rochosos, onde se
encontra a Terra. A segunda, mais fria, é formada
pelos planetas gigantes gasosos. E a terceira, ainda
mais remota e congelada, é formada pelos objetos
transnetunianos, ou seja, que estão além da órbita
do Netuno, o que inclui quase todos os planetas
anões, o Cinturão de Kuiper e alguns outros corpos
celestes recentemente descobertos

Mercúrio: Planeta que possui órbita mais
próxima ao Sol. Menor planeta do Sistema
Solar possui tamanho similar ao da Lua. Por
possuir atmosfera escassa, sua temperatura
pode variar entre -170º C e 430º C. Possui
superfície rica em crateras e não possui
satélites. Seu período de rotação é de
aproximadamente 58 dias terMreesrtrceúsr.io
Vênus: Segundo planeta mais próximo do Sol,

Vênus possui dimensões parecidas com as da
Terra e nuvens amareladas e espessas, ricas
em ácido sulfúrico. Sua temperatura ultrapassa
400º C. Possui superfície composta por vulcões
e formações vulcânicas e atmosfera pesada rica
em dióxido de carbono. Possui rotação invertida
(de leste para oeste). Vênus

Terra: Terceiro Planeta do Sistema Solar possui
cor predominantemente azul, com atmosfera rica
em nitrogênio e gás oxigênio. O dióxido de
carbono também está presente na atmosfera
terrestre, sendo um dos grandes responsáveis
pelo Efeito Estufa. A água líquida cobre três
quartos da superfície terrestre, tipo de ambiente
que favoreceu, há bilhões de anos, a formação e
desenvolvimento da vida. A lua é seu único
satélite natural
Terra

Marte: Segundo menor planeta do Sistema
Solar, é conhecido como planeta vermelho, por
possuir superfície rica em óxido de ferro. Possui
dois satélites naturais: Fobos e Demos. Sua
atmosfera é composta basicamente por dióxido
de carbono e por ser rarefeita, as temperaturas
podem variar entre -10º C e -140º C. Depois do
planeta Terra, Marte é o planeta mais estudado.
Desde a década de 70 muitas sondas espaciais
e pequenos robôs já pousaram em sua
superfície. O Mars 2020 é um rover planetário
que esta em estudo pela NASA, previsto para
ser lançado em Marte em 2020 com o objetivo
de extrair amostras para estudos
Marte

Júpiter: Maior planeta do Sistema Solar tem o
diâmetro 11 vezes maior que o da Terra.
Planeta gasoso, composto principalmente por
hidrogênio e hélio. Seus ventos podem alcançar
até 500k,/h. Possui 69 satélites naturais
confirmados. Júpiter
Saturno: Famoso por possuir um grande número

de anéis. Esses anéis são constituídos por
diversas partículas de poeira e rochas
congeladas. Possui uma atmosfera rica e gelada
e provavelmente, um núcleo rochoso. Possui 62
satélites naturais. Saturno

Urano: Apresenta atmosfera espessa formada
por nuvens azul-esverdeadas, constituídas por
vários gases que envolvem um núcleo
provavelmente sólido e gelado. É rodeado por
11 anéis formados por diversas partículas.
Possui 21 satélites naturais e i eixo de
inclinação de aproximadamente 90º.
Urano
Netuno: Planeta gasoso e de cor azulada. Suas

nuvens são geladas formadas principalmente
por gás hidrogênio. Pesquisas recentes
revelaram a presença de quatro anéis em sua
volta e 8 satélites naturais. Possui os ventos
mais fortes de todos os planetas do Sistema
Solar, podendo chegar a 2000km/h
Netuno

aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto,
telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc..
Galáxias e o Universo
Aumentando a nossa lupa de visualização,
partimos para uma escala maior. Os sistemas
solares são compostos por planetas e corpos
celestes, mas galáxias são compostas
basicamente por milhões, bilhões ou trilhões de
estrelas que possuem seus respectivos
sistemas solares. Mas existem também os
exoplanetas, corpos celestes que não estão
orbitando nenhuma estrela, poeira cósmica e
outros elementos astronômicos que ficam em
um centro comum, centro luminoso e energético
de uma galáxia. A força da gravidade é a
principal responsável pela união dos
componentes de uma determinada galáxia. A
galáxia que nosso sistema solar está localizado
é conhecida como Via Láctea.
Via Láctea

Até o começo do século XX acreditava-se que
estas manchas longas e difusas no espaço com
um brilho Intenso no meio eram apenas
aglomerados de estrelas, os quais receberam o
nome de “nebulosas” e foram catalogadas às
centenas até que em 1923, Edwin Powell
Hubble, conseguiu provar definitivamente que
as tais nebulosas de formato espiral eram na
verdade objetos extra galácteos (fora da nossa
galáxia). Ou seja, eram galáxias completamente
independentes
Nebulosa

Já naquela época sabia-se que a extensão de
nossa galáxia era de 100 mil anos-luz de
diâmetro. Baseado nisso, e na identificação de
uma “variável Cefeida” relação conhecida entre
período e luminosidade das Cefeidas, estrelas
pulsantes de curto período) na nebulosa de
Andrômeda (M31), ele conseguiu calcular a
distância de M31, comprovando que ela se
situava fora dos limites da Via Láctea.
A partir daí, o próprio Hubble classificou as
galáxias de acordo com sua forma em: elípticas,
espirais e espirais barradas. As que não
apresentam uma forma definida são chamadas
de irregulares, mas de acordo com a
classificação de Hubble, estão em uma quarta
categoria à parte.
Galáxias espirais – possuem extensos
braços de estrelas e nuvens de poeira
cósmica.

Galáxias espirais em barra – apresentam braços de
estrelas e núcleo central menos desenvolvido se
comparado às galáxias espirais.
Galáxias elípticas – são formadas por um
grande conjunto de estrelas e pouca poeira
cósmica.
Galáxias irregulares – recebem esse nome por
não apresentarem forma definida.
Atividades
1- Relacione a segunda coluna a partir da primeira
com base na classificação oficial dos planetas:
(1) Planetas (2) Planetas Anões
( ) Planetas
( ) Planetas Anões
( ) Terra
( ) Mercúrio
( ) Plutão
( ) Marte
( ) Ceres
( ) Júpiter
( ) Éris
( ) Urano
2- Assinale a alternativa que indica apenas os
planetas rochosos do sistema solar:
a) Terra, Vênus, Urano e Netuno.

b) Marte, Terra, Saturno e Mercúrio.
c) Vênus, Marte, Plutão e Urano.
d) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
e) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
3- Pesquise o motivo pelo qual Plutão deixou de ser

considerado um planeta no Sistema Solar?
R:
4) O que é uma galáxia?
5) Em qual galáxia o planeta Terra está localizado?
6) O que permite a união dos elementos de uma

galáxia?

NOME:
DATA: //
Evolução dos seres vivos

Teorias evolucionistas afirmam que um
fenômeno comum a todo ser vivo é a evolução,
um processo muito lento, no qual algumas
espécies surgem e outras desaparecem devido
a diversos fatores.
No século XIX, surgiram teorias evolucionistas,
que tentavam explicar como as modificações
nas espécies traziam benefícios para sua
sobrevivência.
Podemos citar dois cientistas que trabalharam
na elaboração dessas teorias: Jean-Baptiste
Lamarck (1744-1829), naturalista francês que
apresentou sua teoria sobre evolução dos seres
vivos em 1809; e Charles Darwin (1809-1882),
naturalista inglês que elaborou a teoria da
seleção natural.
Em sua teoria, Lamarck sustentou que a
((EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em
textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e
sua importância para explicar a diversidade biológica.
progressão dos organismos era guiada pelo meio
ambiente: se o ambiente sofre modificações, os
organismos procuram adaptar-se a ele. Segundo
Lamarck, o princípio evolutivo estaria baseado em
duas leis fundamentais:
Lei do uso ou desuso: no processo de adaptação ao
meio, o uso de determinadas partes do corpo do
organismo faz com que elas se desenvolvam, e o
desuso faz com que se atrofiem. Um exemplo
clássico da lei do uso e do desuso é o crescimento
do pescoço da girafa. Segundo Lamarck: devido ao
esforço da girafa para comer as folhas das arvores
mais altas o pescoço do mesmo acabou crescendo.
- Lei da transmissão dos caracteres adquiridos:

alterações no corpo do organismo provocadas pelo
uso ou desuso são transmitidas aos descendentes.
Um dos exemplos de Lamarck se refere às aves
aquáticas, que se teriam tornado pernaltas devido ao
esforço que faziam para esticar as pernas e assim
evitar molhar as pernas durante a locomoção na
água.

Teoria do uso e desuso
Para lamarck, inicialmente só haviam girafas de

pescoço curto. Porém como as folhas ficavam
no topo das árvore,elas tinham que esticar
muito o pescoço, até que estes se tornaram
compridos, originando as girafas atuais.

A cada geração esse esforço produziria aves
com pernas mais altas, que transmitiam essa
característica à geração seguinte. Após várias
gerações, teriam sido originadas as atuais aves
pernaltas.
A seleção natural apresentada por Darwin é um

dos mecanismos fundamentais da evolução.
A seleção natural afirma que as características
vantajosas de uma população para um
determinado ambiente são selecionadas e
contribuem para a adaptação e sobrevivência
das espécies.
A seleção natural ocorre pela necessidade de
sobrevivência e adaptação das espécies ao
ambiente. É através dela que as espécies mais
adaptadas persistem no ambiente. Os
indivíduos com características mais adequadas
para um determinado ambiente são mais
propensos a sobreviver e se reproduzir.
Assim, as características vantajosas dentro de
uma população são passadas para a geração
seguinte.
Os indivíduos menos adaptados não se
reproduzem, fazendo com que uma
característica desvantajosa torne-se cada vez
mais rara.
Fonte:BEMFEITO, A.P. Projeto Apoema

Ciências 7. São Paulo: Editora do Brasil, 2015
Fonte: helenadias.ciencias.blogspot.com

Atividades
1) Em que se baseava Lamarck para explicar a
evolução dos seres vivos?
2)- Explique o que Darwin chamou de seleção

natural na sua teoria evolucionista.
3) Analise a imagem abaixo e complete os

parênteses de acordo com as teorias estudadas
acima.

Agora, para cada item assinale (L) se a afirmativa está
de acordo com a teoria de Lamarck ou (D) se a
afirmativa está de acordo com a teoria de Darwin:
(L) É um modo de pensar lamarckista

(L) Baseia-se na transmissão de características
adquiridas durante a vida.
(L) Não é aceita atualmente pela comunidade
científica.
( D) É um modo de pensar darwinista.
( D ) Baseia-se na seleção natural.
4)Com base nas leis propostas por Lamark, como se

explica o desenvolvimento dos músculos do homem
apresentado na imagem?
5) Realize um mapa mental com as teorias

evolucionistas de Lamarck e Darwin.

Espaço para o mapa mental:

NOME:
DATA: //
Hereditariedade
Hereditariedade é o mecanismo biológico
através do qual as características de cada ser
vivo são transmitidas de uma geração para
outra. Envolve vários processos e o gene é o
centro deles.
As bases da hereditariedade estão descritas nas
chamadas leis da hereditariedade ou leis de
Mendel.
As primeiras noções sobre hereditariedade
provavelmente surgiram com a domesticação de
animais e a agricultura, pois se pode perceber
que, ao se reproduzirem, os organismos
geravam indivíduos de sua mesma espécie e
semelhantes aos genitores. No entanto, durante
muito tempo não se sabia ao certo como esse
mecanismo ocorria e muitas teorias surgiram a
respeito. Até os anos 1800, a hipótese mais
aceita era a de que o material genético dos pais
se misturavam dando origem ao novo indivíduo.
(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários,
segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo
a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Mas, segundo essa hipótese, as populações
que surgissem deveriam ser uniformes, o que
não acontece. Assim, depois de várias
hipóteses que se mostravam falhas ao explicar
alguns aspectos da hereditariedade,surge a
hipótese da herança particulada. Nessa
hipótese, os pais transmitem partículas com
suas características aos seus descendentes,
surge assim a ideia de gene. Embora a natureza
do material genético
só tenha sido desvendada em meados do
século passado com avanços tecnológicos e a
apresentação do modelo de DNA por Watson e
Crick (1953).
DNA
evosite.ib.usp.br
O DNA é um ácido nucléico com características
próprias; seu ácido é denominado
desoxirribonucléico, sua pentose é a
desoxirribose; apresenta dupla hélice e suas
bases nitrogenadas são adenina (A), timina (T),
citosina (C) e guanina (G). A adenina sempre se
liga com a timina e a citosina sempre se liga
com a guanina, e vice-versa. Essa molécula é
extremamente importante, pois é responsável
pela informação genética das características
específicas de cada espécie. Agora vamos parar
um pouco e entender os conceitos básicos em
genética:
A Genética é uma parte da Biologia que estuda,
principalmente, como ocorre a transmissão de
características de um organismo aos seus
descendentes. Sendo assim, podemos dizer,
resumidamente, que ela é uma ciência que se
volta para o estudo da hereditariedade,
preocupando-se também com a análise dos
genes. Ao estudar Genética, entender alguns
termos é essencial.
.
(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores
hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver
problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes
organismos.
Alelo: Forma alternativa de um mesmo gene que
ocupa o mesmo lócus em cromossomos homólogos
Aneuploidia: Alteração cromossômica numérica
que afeta um ou mais tipos de cromossomos. O tipo
mais comum de aneuploidia é a trissomia, em que
há um cromossomo extra, ou seja, a pessoa
apresenta 47 cromossomos, mas o padrão é 46.
Autossômico: Dizemos que os cromossomos são
autossômicos quando não são sexuais, ou seja,
todos os cromossomos, exceto o X e o Y. No total,
temos 22 pares de cromossomos autossômicos.
Cariótipo: É a constituição cromossômica de um
indivíduo.
Codominância: Quando dois alelos que estão em
heterozigose expressam-se.
Cromossomos: sequências de DNA espiraladas
que carregam os genes.
Cromossomos homólogos: cromossomos que
formam pares durante a meiose I, apresentando
formato e tamanho similares e mesmo loci

segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas
envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Dominância: Um gene exerce dominância quando
ele se expressa mesmo que em dose simples, ou
seja, em heterozigose.
Epistasia: Condição em que um alelo de um gene
bloqueia a expressão dos alelos de outro gene.
Euploidia: Alteração cromossômica numérica em
que todo o conjunto cromossômico é alterado.
Fenótipo: Características bioquímicas, fisiológicas
e morfológicas observáveis em um indivíduo. O
fenótipo é determinado pelo genótipo e pelo meio
ambiente.
Genes: Sequência de DNA que codifica e
determina as características dos organismos. É a
unidade fundamental da hereditariedade.
Genótipo: Constituição genética de um organismo.
Heterozigoto: Indivíduo que apresenta dois alelos
diferentes em um mesmo lócus em cromossomos
homólogos. EX: Aa

Homozigoto: Indivíduo que apresenta o mesmo
alelo em um mesmo lócus em cromossomos
homólogos.(AA ou aa)
Locus gênico (plural loci): Posição que um
gene ocupa em um cromossomo.
Recessividade: Um gene recessivo só se
expressa em homozigose.

Genes e Hereditariedade
Os genes, meios fundamentais para as etapas da
hereditariedade, são formados por uma rede de
nucleotídeos dentro do cromossomo, que é uma
longa sequência de DNA. Como também são
compostos por RNA (ácido ribonucleico),
possibilitam a codificação das cadeias polipeptídicas
– união de aminoácidos para produção de proteínas.
Eles também atuam em classes genéticas e são
seus segmentos que agrupam as diferenças e
semelhanças de uma mesma característica. Ou
seja, podem ser dominantes ou recessivos.
Geralmente os genes dominantes predominam nos
seres homozigotos (AA) e heterozigotos (Aa). Os
heterozigotos são aqueles formados por dois
gametas diferentes. Já nos homozigotos é produzido
somente um
tipo de gameta. Os seres que apresentam apenas
genes recessivos são homozigotos.
Genes dominantes
Delimitam uma característica hereditária mesmo
quando aparecem em pequenas quantidades no

Genótipo
(sequência de genes). Diversas propriedades da

espécie humana são resultados das disposições
dos genes dominantes: lábios grossos, cabelos
escuros, calvície, queixo com covas, capacidade
de enrolar a língua, entre outros.
Genes recessivos
São os genes que somente aparecem quando
estão em forma duplicada, pois se tornam inativas
com a presença de um dominante. Isso acontece
porque a proteína produzida pelo recessivo é
defeituosa e à vezes não funciona.
Olhos azuis, bico de viúva (entrada nos cabelos em

formato de v), cabelos loiros e ruivos, canhoto,
lábios fino, queixo sem cova, tipo sanguíneo
negativo, entre outros, são exemplos de
características provenientes dos genes recessivos.

Histórico:
Os princípios básicos da hereditariedade foram

descobertos pelo monge austríaco Gregor
Mendel, através da realização de experimentos
com o cruzamento de diversas variedades de
ervilhas e análise de diversas gerações de
descendentes. Os experimentos duraram quase
uma década, o que permitiu que elaborasse
uma
hipótese para a explicação de seus resultados.
No entanto, seus resultados só foram
reconhecidos em 1900, pelo biólogo holandês
Hugo de Vries (1848-1935).
Os resultados do trabalho de Mendel permitiram
explicar as bases da hereditariedade, que estão
descritas nas leis de Mendel, também
conhecidas como leis da hereditariedade:
1ª Lei de Mendel ou lei da pureza dos gametas:
Cada característica é condicionada por dois
fatores que se separam na formação dos
gametas. Cada gameta recebe apenas um
desses fatores.
2ª Lei de Mendel ou lei da segregação
independente:
Os genes para duas ou mais características são
transmitidas aos gametas de forma
independente e se recombinam ao acaso.
A transmissão dos genes depende do processo
de duplicação do DNA. Esse processo ocorre
por meio da mitose, em organismos que
apresentam reprodução assexuada, e da
meiose, em organismos com reprodução
sexuada
Fonte:biologiaempauta.com
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/gregor-mendel.htm
https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/biologia-dna-e-hereditariedade.htm
(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação,

gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de
características hereditárias em diferentes organismos.
NOME:
DATA: //
1) Defina hereditariedade.
2) Onde estão armazenadas todas as informações de

um ser vivo?
R:
3) O que é um gene dominante?
4) O que é um gene recessivo?
5) Alguns genes só se expressam quando aparecem

em homozigose. Esses genes são denominados de:
a) Dominantes.
b) Codominantes.
c) Epistáticos.
d) Recessivos.
e) Hipostáticos.
6) Como se chama a constituição cromossômica de

um indivíduo?
7) Em algumas situações, é possível perceber que um

alelo de um determinado lócus gênico inibe a ação de
outro alelo em outro lócus. Essa situação em que um
gene mascara a expressão de outro é chamada de:
a) Codominância.
b) Recessividade.
c) Epistasia.
d) Euploidia.
e) Homozigose.
8) A síndrome de Down é um exemplo de alteração

cromossômica numérica, em que se observa um
cromossomo 21 a mais no indivíduo. Esse tipo de
alteração cromossômica é conhecido como:

a) Aneuploidia
b) Alelos múltiplos
c) Recessividade
d) Epistasia
e) Euploidia
9) Defina a primeira lei de Mendel.
10) Defina a segunda Lei de Mendel.
11) Cite duas características que se manifestam

apenas em recessividade.

NOME:
DATA: //
PRESERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE E
SUSTENTABILIDADE
O conceito de biodiversidade é definido como a

variabilidade de seres vivos que habitam o
planeta e estão presentes nos variados
ambientes terrestres e aquáticos, desde os mais
profundos oceanos até as mais altas
montanhas. Esse conceito leva em
consideração a diversidade de organismos,
incluindo a sua variabilidade genética, as
diferentes relações ecológicas existentes entre
eles e o com meio onde vivem.
((EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da
biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades
(parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles
relacionados.
A comunidade científica considera a
biodiversidade em três níveis:
Diversidade de espécies: corresponde à
riqueza de espécies existentes.
Envolvendo todos os organismos do planeta,
desde os seres unicelulares mais
simples até os organismos mais complexos.
Diversidade genética: envolve a
variabilidade de genes entre os indivíduos
de uma mesma espécie.
Diversidade de ecossistemas: abrange a
diversidade de ecossistemas nos quais
as comunidades biológicas habitam e interagem

relacionados.
.A riqueza de biodiversidade é condicionada
pela grande variedade de paisagens naturais
existentes, tais como: praias, florestas, lagos,
rios, mares, cavernas e montanhas. Portanto, a
preservação da biodiversidade é fundamental
por diversos motivos e interferem na
sobrevivência da espécie humana no futuro. Tal
fato acontece porque os seres vivos de um
ecossistema estão inter-relacionados, em uma
complexa teia de vida, e a extinção de uma
espécie afeta, direta ou indiretamente as outras.
Proteger a biodiversidade é fundamental para a
manutenção da vida no planeta, o que pode ser
feito preservando ou conservando.

relacionados.
Levando em consideração a importância da
biodiversidade, no ano 2000, no Brasil, foi aprovada
uma legislação que regulamenta a criação,
implantação e gestão de áreas que serão protegidas.
As Unidades de Conservação são espaços que
devem ser protegidos por apresentarem
características especiais, sendo classificadas em:
Unidades de Proteção Integral
(proteção da biodiversidade) e Unidades de Uso
Sustentável (conservação da biodiversidade).
As Unidades de Proteção Integral tem o objetivo de
proteção da natureza, mantendo os ecossistemas
livres das ações humanas. Nesses locais é proibido
o consumo, coleta ou interferência do homem sobre
os recursos naturais. Dessa forma, só são permitidas
atividades de turismo ecológico, educação ambiental
e pesquisas científicas. São exemplos, as reservas
biológicas e os parques
nacionais. As Unidades de Uso sustentável são
locais que estabelecem medidas a fim de conciliar a
conservação da natureza com o uso sustentável dos
recursos naturais.
relacionados.
A sustentabilidade consiste na utilização dos
recursos naturais de forma responsável, sem
provocar o seu esgotamento e sem causar prejuízos
para os elementos constituintes dos ecossistemas, o
que poderia comprometer a
biodiversidade. O termo sustentabilidade considera
que as atividades humanas usem recursos para
suprir as necessidades atuais, mas sem interferir na
disponibilidade de recursos para futuras gerações.
São exemplos, as florestas nacionais e reservas.
SOCIEDADE SUSTENTÁVEL
As ações sustentáveis são fundamentais para a
permanência dos ecossistemas em equilíbrio e para
a preservação da biodiversidade. O conceito de
sustentabilidade se sustenta em um tripé: social,
econômico e ambiental. Para garantir a integridade
do planeta e da natureza e ao mesmo tempo,
garantir a sobrevivência da sociedade humana no
presente e no futuro, é fundamental que o tripé
esteja em harmonia.

relacionados.
A questão social considera os habitante de uma
cidade, onde uma sociedade sustentável deve ser
saudável e para que isso se concretize necessita que
as pessoas tenham qualidade de vida, nas áreas de
educação, saúde, segurança, cultura e lazer. A
questão econômica se estende para além dos
aspectos financeiros. Considera que a sociedade
necessita crescer e se desenvolver, mas sem
prejudicar o meio ambiente e a forma de vida que nele
habitam.
A questão ambiental diz respeito à conservação do
meio ambiente. Leva em conta, maneiras que
possibilitem o desenvolvimento da sociedade, mas
com projetos que resultem no menor impacto
ambiental possível, com ações e alternativas
sustentáveis
Fonte:Godoy, Leandro. Ciências – Vida & Universo. 9º Ano. São Paulo: FTD, 2018.
https://www.todamateria.com.br/biodiversidade

relacionados.
Atividades
1)Explique o que significa biodiversidade.
2. Como as ações humanas podem afetar a

biodiversidade?
3. Qual a importância das unidades de conservação?
4. O que você entende por sustentabilidade?
.
relacionados.
Realize uma pesquisa sobre ações voltadas
para negócios sócio ambientais.

relacionados.
NOME:
DATA: //
Ordem de grandeza Astronômica

A vida das estrelas e unidades astronômicas
As Estrelas são corpos celestes que têm luz própria.
Elas são, na verdade, esferas gigantes compostas
de gases que produzem reações nucleares, mas,
graças à gravidade, podem se manter vivas (sem se
explodir) por trilhões de anos. Na nossa galáxia - a
Via Láctea - existem mais de cem bilhões de
estrelas, o Sol é uma delas.
Como as Estrelas Nascem?
As nebulosas (nuvens formadas de poeira e gás) se
contraem e formam uma esfera. Ao se contrair, o
gás se concentra lentamente e aquece milhões de
graus, num processo violento que pode levar
milhões de anos. Assim, é formada uma protoestrela
e, somente após atingir umatemperatura altíssima,
tem início as reações nucleares das quais resultam
as estrelas.
((EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no

conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos
desse processo no nosso planeta
As Estrelas Morrem?
As estrelas morrem após gastar o seu
combustível - quanto maior a sua dimensão
mais combustível elas consomem. Primeiro,
as estrelas gastam o hidrogênio e quando isso
acontece quando as estrelas envelhecem. A
seguir, começam a gastar o hélio e isso faz
com que elas cresçam muito, de modo que
sua temperatura diminui, tornando-a
vermelha. Assim, nesse estágio as estrelas
são classificadas como gigantes vermelhas.
E o Sol?
O Sol gasta 600 toneladas de hidrogênio a
cada segundo. De acordo com os
astrônomos, isso indica que o período de vida
do Sol terminará em cerca de 5 bilhões de
anos. No seu caso, depois de atingir uma
dimensão gigantesca, ele se transformará em
uma nebulosa planetária. O que dele sobrar
será uma anã branca.

Dimensão das estrelas
Para se ter noção da dimensão das estrelas,
saiba que o Sol é uma estrela pequena. No
entanto, ele tem um diâmetro de 1 milhão e meio
de quilômetros (o que equivale a cerca de 1
milhão de planetas Terra).A estrela Eta Carinae
é 5 milhões de vezes maior do que o Sol.
Enquanto isso, a estrela Betelgeuse, por sua
vez, é 300 vezes maior que a Eta Carinae. A
estrela VY Canis Majoris, finalmente, é 1 bilhão
de vezes
maior do que o Sol, sendo assim a segunda
maior delas. A maior é UY Scuti, uma
supergigante vermelha brilhante variável na
constelação de Scutum, situada a cerca de
9.500 anos-luz da Terra que cerca de 200 vezes
maior que a VY Canis Majoris. É importante
ressaltar que esse ranking de estrelas é
constantemente alterado devido às novas
descobertas da astronomia que ocorrem de
maneira muito rápida.

Unidades Astronômicas
Você com certeza já ouviu falar em ano-luz, mas você
sabe o que é o ano-luz?
No estudo de astronomia muitas vezes as unidades
do Sistema Internacional (SI) são ineficientes, pois as
distâncias que devem ser expressas são muito
grandes.
Por exemplo: A distância da Terra até Marte é de
cerca de 75 milhões de quilômetros, que no SI é
expresso por 75 000 000 000 metros. Devido à
necessidade de unidades mais eficientes são
utilizadas:
Unidade Astronômica (UA), Anos-luz (AL) e Parsec
(Pc). Unidade Astronômica (UA) ou (AU-sigla em
inglês de Astronomical unit) É a distância média entre
a Terra e o Sol. É empregada principalmente para
descrever órbitas e distâncias dentro do Sistema
Solar.
brasilescola.uol.com.br/fisica/unidades-astronomicas.htm
O tamanho médio da órbita dos planetas do Sistema
Solar, ou seja, sua distância ao Sol é:
Planeta Distância ao Sol (UA)

Mercúrio 0,39
Vênus 0,72
Terra 1,00
Marte 1,52
Júpiter 5,20
Saturno 9,53
Urano 19,10
Netuno 30,00
Ano-Luz (al) (Ly-sigla em inglês de Light-year)

É a distância percorrida pela luz, no vácuo, no tempo
de 1 ano terrestre. Sendo a velocidade da luz c =
299 792,458 km/s, temos que:
1 al = 9 460 536 207 068 016 m = 63241,07710 UA
A estrela mais próxima do Sol é chamada Próxima
Centauri, localizada na constelação de Centauro. A
sua distância ao Sol é de 4,22 al, ou seja se você
construísse uma nave que navegue a velocidade da
luz você levaria 4,22 anos para chegar até lá.
Parsec (Pc)
É a distância na qual 1 UA é representada por
1'' (1 segundo de arco), em uma medição por
paralaxe.
Esta unidade é usada para distâncias muito
grandes, como a distância entre estrelas, entre
galáxias ou de objetos muito distantes, como
quasares.
Fonte:infoenen.com.br

1) É a distância média entre a Terra e o Sol. É
empregada principalmente para descrever órbitas e
distâncias dentro do Sistema Solar. Esta é a definição
de :
a) Unidades astronômicas.
b) Ano-luz.
c) Unidade astronômica.
d) Parsec
2) .Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F

para Falsas.
a) O parsec é uma unidade usada para distâncias

muito grandes, como a distância entre estrelas, entre
quasares.( )
b) O parsec é empregado principalmente para
descrever órbitas e distâncias dentro do Sistema
Solar.( )
c) A unidade parsec, é usada para distâncias muito
pequenas, como a distância entre estrelas, entre
quasares. ( )

Faça uma pesquisa sobre o emprego das
unidades subatômicas.

3) O que são estrelas?
4) Como as estrelas nascem?
5) Como as estrelas morrem?
6) Qual o período de vida do Sol?

NOME:
DATA: //
Evolução estelar
A evolução estelar é uma descrição do modo

como as estrelas mudam com o tempo.
A evolução estelar é a série de fases pelas
quais uma estrela passa entre o nascimento e a
morte.
Nas escalas de tempo humanas, a maioria das
estrelas parece não mudar, mas se
procurássemos bilhões de anos, veríamos como
as estrelas nascem, como envelhecem e,
finalmente, como morrem.
O principal fator que determina como uma
estrela evolui é sua massa quando atinge a
sequência principal.
EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas
gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a
Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
Grande parte da evolução estelar é teoria, uma vez
que os humanos não existem há tempo suficiente
para observar todo o ciclo de vida de uma única
estrela, mas graças ao amplo número de estrelas em
vários estágios espalhados pelo universo, foi
possível tornar educado e palpites inteligentes sobre
como as estrelas evoluem ao longo do tempo, e o
processo parece ser relativamente previsível.
O processo de evolução estelar começa com a
formação de uma estrela. As estrelas se formam no
que são conhecidas como “nuvens moleculares
gigantes”, massas em turbilhão de gases e
partículas.
Com o tempo, essas nuvens sofrem colapso
gravitacional, gerando protoestrelas, corpos celestes
com potencial para se tornarem estrelas. O tipo de
estrela em que um protostar evoluirá depende de sua
composição química.
À medida que a estrela se junta gradualmente, uma
série de reações nucleares começa a ocorrer,
fazendo com que a estrela ganhe luminosidade.
Eventualmente, uma estrela consumirá seu
combustível, normalmente entrando em colapso e
desencadeando outra reação em cadeia de eventos
que fazem com que a estrela queime extremamente
quente e brilhante.
Dependendo do tipo de estrela, ela pode se
transformar em uma anã branca, uma estrela de
nêutrons ou um buraco negro quando morre, muitas
vezes precedendo esse evento com uma supernova
fantástica, causada por uma reação em cadeia
descontrolada.
Evolução estelar – O nascimento, a vida e a morte

de uma estrela
A Via Láctea contém centenas de bilhões de estrelas
de todas as idades, tamanhos e massas.
Uma estrela típica, como o Sol, irradia pequenas
quantidades de raios-X continuamente e rajadas
maiores de raios-X durante uma erupção solar.
O Sol e outras estrelas brilham como resultado de
reações nucleares profundas em seus interiores.
EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos,

planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na
nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
Essas reações transformam elementos leves em
pesados e liberam energia no processo.
O fluxo de energia das regiões centrais da estrela
fornece a pressão necessária para impedir que a
estrela entre em colapso com seu próprio peso.
Uma estrela entra em colapso quando o combustível
acaba e o fluxo de energia do núcleo da estrela para.
As reações nucleares fora do núcleo fazem com que
a estrela moribunda se expanda na fase “gigante
vermelha” antes de iniciar seu inevitável colapso.
Se a estrela tiver aproximadamente a mesma massa
que o Sol, ela se tornará uma estrela anã branca. Se
for um pouco mais massivo, pode sofrer uma
explosão de supernova e deixar para trás uma
estrela de nêutrons.
Mas se o núcleo em colapso da estrela for muito
grande – pelo menos três vezes a massa do Sol –
nada poderá parar o colapso. A estrela implode para
formar uma distorção gravitacional infinita no espaço
– um buraco negro.
As fontes mais brilhantes de raios-X em nossa galáxia
são os restos de estrelas massivas que sofreram um
colapso catastrófico – estrelas de nêutrons e buracos
negros.
Outras fontes poderosas de raios-X são bolhas
gigantes de gás quente produzidas por estrelas em
explosão. Estrelas anãs brancas e as camadas
externas quentes e rarificadas, ou coronas, de
estrelas normais são fontes de raios X menos
intensas.
As estrelas são formadas em nuvens gigantes de
poeira e gás, e progridem em sua vida normal como
bolas de gás aquecidas por reações termonucleares
em seus núcleos. Dependendo de sua massa, eles
alcançam o fim de sua evolução como uma anã
branca, estrela de nêutrons ou buraco negro.
O ciclo recomeça quando uma superestrutura em
expansão de uma ou mais supernovas desencadeia a
formação de uma nova geração de estrelas.
As anãs marrons têm uma massa de apenas alguns
por cento da do Sol e não podem sustentar reações
nucleares, portanto nunca evoluem.
NOME:
DATA: //
O ciclo solar, também chamado de ciclo solar de

Schwabe, é o nome dado para uma série de
fenômenos feitos pelo sol em suas atividades,
com um intervalo entre eles de
aproximadamente 11 anos. Ou seja, são
atividades periódicas e repetitivas. A
observação delas são importantes para a
compreensão do cosmos, do espaço e mesmo
da relação do sol com a Terra.
Ciclo Solar

O sol
O sol é a maior e principal estrela do Sistema Solar,

que tem esse nome devido justamente a isso. Todos
os planetas, asteroides, satélites, poeira cósmica e o
que mais existir nesse sistema, giram ao redor do sol.
Sua composição é primariamente de hidrogênio e
hélio, mas também já foram registrados traços de
outros elementos, como ferro, enxofre, magnésio,
cálcio, oxigênio e mais.
A massa desta estrela é tão grande (332.900 vezes

maior que a da Terra), que ela é responsável por
99,86% da massa de todo o Sistema Solar. Seu
volume também é gigantesco, sendo 1.300.00 vezes
maior que o do nosso planeta. A distância da Terra é
de 1 unidade astronômica (UA), o que equivale a
mais ou menos 150 milhões de quilômetros, variáveis
em cerca de 2-3 milhões dependendo da época do
ano. A luz solar leva 8 minutos e 18 segundos para
atingir nosso planeta, e é vital para a existência de
todos os seres vivos.
Núcleo
O núcleo do sol tem uma densidade de até 150

g/cm³ e uma temperatura de cerca de 13.600.00 K
(Kelvin). A fusão nuclear, que depende muito dessa
densidade e temperatura, é a responsável pela
maior parte da energia produzida na estrela, durante
a maior parte de sua vida, incluindo os dias atuais.
Zona de radiação
Esta é a primeira camada após o núcleo, que

transmite o calor e a energia do centro para fora,
através de radiação térmica.
• Zona de convecção
Agora já estamos na cama externa do sol. Aqui, o
plasma solar não consegue seguir transferindo o
calor como na zona de radiação, por não ser quente
nem denso o suficiente. Então, ocorre a convecção
térmica, onde segue a propagação de calor através
da diferença de densidade
.
( (EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no
conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os
efeitos desse processo no nosso planeta
Fotosfera
A fotosfera é a camada visível do sol, e é quando a
luz começa a ser livre para se propagar pelo espaço.
• Atmosfera
Aqui se encontram todas as camadas acima da
fotosfera, o que inclui a cromosfera (zona de
temperatura mínima), a coroa solar (região de
transição) e a heliosfera (região periférica).
Cromosfera
Acredita-se que a cromosfera tenha de 2.000 a
3.000 quilômetros de largura. À medida que se
afasta do núcleo, a densidade da cromosfera diminui
e a temperatura aumenta de 4.500 para 100.000
graus Celsius.
Sua largura é de alguns milhões de quilômetros. A
luminosidade total é apenas metade da
luminosidade da lua cheia.
A densidade da matéria na base da coroa é de 109
átomos por centímetro quadrado.
A temperatura da coroa geralmente oscila em torno
de um milhão de Kelvin.
Ciclo solar e manchas solares
O ciclo solar tem ligação direta com as manchas
solares, regiões presentes na superfície solar e
visíveis com telescópios apropriados, podendo
possuir dezenas de quilômetros de diâmetro. Nas
manchas é onde ocorrem as atividades magnéticas,
especificamente devido ao processo da convecção
térmica; com os campos magnéticos fortes, esses
locais acabam reduzindo o transporte de energia, e
ficam com temperaturas mais baixas. Ao mesmo
tempo, esse campo magnético aquece muito mais a
coroa solar, o que acaba formando regiões fontes de
erupções solares e ejeções de massa coronal.
Fonte: Estrutura do Sol, quais são as camadas do Sol? (solar-energia.net)

Os ciclos em si tem diferentes períodos de
intensidade, que são classificados pela
quantidade de manchas solares e atividades
magnéticas. O início (no começo daqueles 11
anos) é chamado de atividade mínima ou
mínima solar, e possui poucas ou até nenhuma
mancha solar visível. Então, conforme o ciclo
prossegue, as manchas vão aparecendo e se
movendo em direção ao equador solar. Elas
costumam aparecer em pares, com polaridades
opostas, que são alternadas a cada ciclo. Esse
período é chamado de máxima solar.
A relação dos ciclos com o espaço e,

especialmente, com a Terra, é significativa. No
primeiro caso, há influências na meteorologia do
espaço. No segundo, cria-se alterações no clima
e, em alguns casos, erupções e ejeções de
massa mais extremas podem até mesmo
influenciar no comportamento dos satélites e
consequentemente dos eletrônicos no planeta.

Quando o sol ainda está em sua atividade
mínima, é comum que as temperaturas
registradas na Terra sejam menores. No
passado, já existiram certos “travamentos” do
ciclo (ou ciclo a longo termo), nos quais o
número de manchas solares não cresceu e a
Terra acabou enfrentando longos períodos de
baixas temperaturas. Isso poderia explicar, por
exemplo, as eras do gelo. Ciclos longos com
altos índices de manchas também podem
significar longos períodos de altas temperaturas.
A cada 22 anos também é percebido um
fenômeno chamado hemisfério dominador.
Existem variações de durações, sendo o maior
ciclo conhecido com 13 anos e 8 meses, e o
menor com 9 anos. Atualmente, estamos
vivendo o ciclo 24, que se iniciou no final de
2008. Por alguns cientistas, ele vem sendo
considerado o ciclo mais fraco da década, e há
expectativas de que o ciclo 25 decaia ainda
mais nas atividades.
EF09CI14 /www.resumoescolar.com.br/geografia/ciclo-solar/

NOME:
DATA: //
Atividades
1) O que é ciclo Solar?
2) Qual a composição do Sol?
3) O que é zona de radiação?

NOME:
DATA: //
4) O que é zona de convecção?
5) O que é fotosfera?

NOME:
DATA: //
Importância da energia Solar
O que é energia solar?

A energia solar é a energia que vem do Sol e
que podemos capturar graças à radiação solar.
Esta fonte de energia representa a principal
fonte de energia na Terra. Por ser uma fonte
inesgotável, é considerada uma energia
renovável.
Muitas outras fontes de energia são derivadas
dessa energia, como:
Energia eólica, que usa a força do vento. O
vento é gerado quando o Sol aquece
grandes volumes de ar.
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas

ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo
consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Combustíveis fósseis, provenientes de
decomposição orgânica. As decompostas
orgânicas foram, em grande parte, plantas
que realizaram fotossíntese.
Energia hidráulica, que utiliza a energia
potencial da água. Se a radiação solar não
for possível, o ciclo da água.
A energia da biomassa, que mais uma vez é
fruto da fotossíntese das plantas.
As únicas exceções são energia nuclear,

energia geotérmica e energia das marés. Pode
ser usado diretamente para fins energéticos
para produzir calor ou eletricidade com vários
tipos de sistemas.
Do ponto de vista energético, é uma energia
alternativa aos combustíveis fósseis clássicos, é
considerada uma energia renovável. A energia
solar pode ser explorada adequadamente por
diferentes tecnologias e para diferentes fins,
mesmo em versões tecnológicas que não
incluem armazenamento de energia.
Exemplos de energia solar
Alguns exemplos de uso de energia solar são os

seguintes:
Instalações com painéis fotovoltaicos para
geração de energia elétrica. Essas instalações
são usadas em residências, abrigos de
montanha etc.
Usinas fotovoltaicas. São grandes extensões de
painéis fotovoltaicos cujo objetivo é gerar
eletricidade para abastecer a rede elétrica.
Carros solares. Ele converte radiação solar em
eletricidade para acionar um motor elétrico.
Fogões solares. Se os sistemas para concentrar
a radiação em um ponto para aumentar a
temperatura e ser capaz de cozinhar.
Sistemas de aquecimento. Com energia solar
térmica, um fluido pode ser aquecido e pode ser
usado em um circuito de aquecimento.
Aquecimento da piscina.

Tipos de energia solar
Existem três tipos de energia solar:
Energia solar fotovoltaica. Graças a um

efeito físico, a radiação do Sol pode gerar
uma corrente elétrica. É, portanto, uma
maneira de converter esse recurso em
eletricidade.
Energia solar térmica. Este sistema
aproveita a capacidade de calor do Sol. A
radiação solar é convertida em energia
térmica para aquecer um fluido que pode ser
usado para aquecimento de água quente
sanitária. Nas usinas térmicas solares, é
gerado vapor e, posteriormente, eletricidade.
Energia solar passiva. Este é um recurso
para aproveitar o calor solar sem usar
recursos externos. Os arquitetos podem
orientar as casas, decidir onde colocam as
janelas, levando em consideração onde a
radiação solar será recebida.

Como é produzida a energia solar?
Do ponto de vista físico, a energia solar é
produzida no Sol através de uma sucessão de
reações nucleares. Quando essa energia chega
à Terra, podemos tirar proveito dela de várias
maneiras:
Usando painéis solares com células

fotovoltaicas. Os painéis fotovoltaicos são
compostos de um material que ao receber
luz ioniza diretamente e libera um elétron.
Com a soma de vários elétrons, uma
corrente elétrica e eletricidade são geradas.
Através de coletores solares. Os coletores
solares são projetados para converter a
radiação solar em energia térmica. Seu
objetivo é aquecer um fluido que circula no
interior. Nesse caso, não temos eletricidade,
mas temos um fluido a uma temperatura alta
que pode ser usada em muitas aplicações.

Energia solar passiva. Os sistemas de
energia solar passiva são caracterizados pelo
uso de energia solar sem nenhuma entrada
de energia externa. Por exemplo, projetos
arquitetônicos que permitem a radiação solar
máxima no inverno e evitam o excesso de
calor no verão.
Quando falamos de energia solar, estamos nos
referindo à energia elétrica ou térmica que foi
gerada pela radiação solar. No entanto, do ponto
de vista físico, a energia solar é produzida no Sol.
Milhões de reações nucleares são geradas no
Sol, liberando uma quantidade enorme de energia
que nos chega na forma de ondas
eletromagnéticas.
Energia solar
Fonte:incentivosolar.com.br

O que são painéis e módulos solares?
O termo painéis solares é usado para ambos os
métodos (fotovoltaico e térmico). No entanto, o
design é significativamente diferente
dependendo do tipo de tecnologia solar a ser
usada:
O painel solar térmico usa raios solares para

aquecer um líquido com características
especiais, contidas no interior, que transferem
calor, através de um trocador de calor, para a
água contida em um tanque de armazenamento.
Nestes casos, a termodinâmica desempenha
um papel fundamental.
Módulo solar
Fonte:portuguesse.solarcell.panel.com

O painel fotovoltaico explora as propriedades de
elementos semicondutores específicos para
produzir energia elétrica quando sujeito a
radiação solar. Graças ao chamado efeito
fotovoltaico, a exposição solar causa o
movimento de elétrons em um componente
(geralmente silício), gerando uma corrente
elétrica contínua.
Há também o painel solar concentrador que

utiliza uma série de espelhos parabólicos com
uma estrutura linear. O objetivo desses
espelhos é transportar os raios do sol sobre um
tubo receptor que circula um fluido de
transferência de calor ou uma série de espelhos
planos que concentram os raios no final de uma
torre. Nos dois casos, o aparelho receptor é
aquecido a temperaturas muito altas (400 ° C ~
600 ° C).

Para que serve a energia solar?
A energia solar tem muitos usos e aplicações
que podem ser resumidos em três pontos:
Obtenha eletricidade de maneira
sustentável.
Obtenha calor sem queimar combustíveis
fósseis. Geralmente água quente.
Água quente sanitária

Atualmente, os painéis solares são usados para
fornecer água quente sanitária (energia solar
térmica) e aquecimento para residências e
pequenos edifícios. Foram construídas usinas
solares que, usando turbinas a vapor,
convertem o calor armazenado em eletricidade.
No entanto, esses protótipos não encontraram
ampla aplicação devido ao baixo desempenho
dessas usinas, em comparação com os altos
custos administrativos e a descontinuidade do
fornecimento de eletricidade

Geração de eletricidade
Os painéis fotovoltaicos são usados em
sistemas solares isolados para afastar os
dispositivos de redes elétricas (sondas
espaciais, repetidores de telefone de alta
altitude, etc.). Eles também são usados em
aplicações com demandas tão baixas de
energia que uma conexão com a rede elétrica
não seria econômica (sinais de luz,
parquímetros, etc.).
Obviamente, esses dispositivos devem estar

equipados com acumuladores capazes de
acumular excesso de eletricidade produzida
durante o dia para alimentar o equipamento à
noite e durante períodos nublados, geralmente
baterias solares.

Eles também são usados em grandes sistemas
conectados à rede, embora a quantidade de
energia fornecida seja variável em condições
diárias e sazonais e, portanto, difícil de prever e
não programável.
Essa descontinuidade torna difícil atender à
demanda de eletricidade a qualquer momento,
exceto pela produção com uma ampla margem
de segurança acima dos picos de demanda
anuais. No entanto, sendo o pico de produção
de usinas de energia solar no verão, ele
consegue compensar a maior demanda interna
devido aos aparelhos de ar condicionado.
Vantagens e desvantagens
O uso da energia solar envolve certas
vantagens e desvantagens.
As principais críticas ou desvantagens são:
Alto custo de investimento por quilowatt
obtido.
Também oferece uma eficiência muito alta

O desempenho obtido depende da programação
solar, do clima e do calendário. Por esse motivo,
é difícil saber exatamente qual energia elétrica
poderemos obter em um determinado momento.
Essa desvantagem desaparece com outras
fontes de energia, como energia nuclear ou
energia fóssil.
A quantidade de energia necessária para criar
um painel solar. A produção de painéis
fotovoltaicos requer muita energia, geralmente
usando fontes de energia não renováveis, como
carvão.
Por outro lado, você deve considerar as
vantagens da energia solar:
Em relação à ausência dessa fonte de

energia durante a noite, eles também
apontam que o pico máximo de consumo
elétrico é realmente atingido durante o dia,
ou seja, durante a produção máxima de
energia solar.

É uma fonte de energia renovável. Em outras
palavras, é inesgotável.
É uma energia não poluente. Não gera gases de
efeito estufa e, portanto, não contribui para
agravar o problema das mudanças climáticas.
Fonte: O que é energia solar? Coleção, usos, tipos e
exemplos (solar-energia.net)
Atividade
1) O uso de energia solar vem se elevando no mundo
todo. Cite duas vantagens do uso desse tipo de
energia.
2) A geração de eletricidade a partir da luz do sol

pode ser obtida de forma direta ou indireta, quais
tecnologias estão envolvidas?

3) Quais são as desvantagens do uso da energia
solar?
4) Quais os três tipos de energia solar?
5) O que são coletores solares?
6) Como é produzida energia solar?

NOME:
DATA: //
vida humana fora da terra

A Vida e o Planeta Terra Em muitas obras de
ficção, a vida fora da terra é uma realidade,
como o vilão dos vingadores, o maior super
herói da liga da justiça. Esse tema de vida
extraterrestre está sempre em pauta na ficção,
mas até hoje a ciência não pode confirmar ou
negar que haja qualquer tipo de vida fora do
planeta Terra, apesar que a possibilidade que
exista é muito grande, considerando a
quantidade de galáxias, estrelas e planetas
existentes no universo. O mistério da vida
extraterrestre irá se manter até que novos
estudos determinem ou outras formas de
confirmação ocorra, mas será possível que nós,
seres humanos, possamos viver fora do planeta
terra? Para isso é preciso uma análise mais
profunda de alguns fatores.
((EF09CI16) Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da

Terra, com base nas condições necessárias à vida, nas características dos planetas e
nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.
O nosso planeta tem características que são
essenciais para a existência e manutenção da vida:
1 – Reciclagem do carbono: Como a vida terrestre
é baseada em carbono, ter carbono em abundância
é necessário. Na terra todos os alimentos são
matéria orgânica, ou seja, é composta
principalmente por carbono. O dióxido de carbono
é um de vários gases com efeito de estufa que
retêm o calor e mantêm a superfície hospitaleira
para a vida.
2 – Camada de Ozônio: A camada de ozônio
protege o planeta e a vida de radiações UV
nocivas. Organismos ancestrais semelhantes a
plantas nos oceanos acrescentaram oxigénio à
atmosfera e devido à forte radiação solar, criaram
uma camada de ozônio que protegeu as espécies
terrestres primitivas de radiações mortais.
3 – Satélite Natural: A Terra está inclinada em
relação ao Sol e “balança” enquanto gira. Esta
minúscula oscilação pode alterar o clima, de
quente para gelado, a cada 41 mil anos e poderia
variar ainda mais sem a força de

atração estabilizadora da Lua, que também é forte
atuante nas marés.
– 4Campo Magnético: Desencadeadas por partículas
carregadas vindas do Sol, as auroras boreais
hipnotizantes são um lembrete visual do nosso
campo magnético gerado pelo núcleo terrestre, que
desvia a maior parte da radiação nociva emitida pela
nossa estrela e pelas erupções solares.
5 – Zona habitável e Água: Todas as estrelas têm
uma faixa de distância onde podem existir
temperaturas amenas, onde a água possa estar no
estado líquido na superfície. A do Sol é entre Vênus
e Marte. Além da abundância na substância que
sustenta a vida, a água.
6 – Tempo de vida da estrela: As estrelas com mais
massa do que o Sol, queimam o seu combustível
mais depressa e não costumam durar para os
planetas desenvolverem vida. As mais jovens e com
menos massa costumam ser instáveis e propensas a
bombardear os planetas com emissões de radiação.
Estrelas menores e mais velhas que o Sol, são boas
candidatas para abrigar a vida.

7 – Núcleo ativo e Gravidade: A nuvem de gás e
poeira interestelar que deu origem à Terra
continha elementos radioativos suficientes para
alimentar um núcleo agitado durante milhares
de milhões de anos, permitindo criar um campo
magnético que protege o planeta de perigos
como as erupções solares e proporciona a ação
gravitacional.
8 – Gigantes Gasosos: Se as órbitas dos
maiores planetas do Sistema Solar fossem mais
próximas, a força exercida pela sua poderosa
gravidade poderia provocar flutuações
desastrosas na distância entre a Terra e o Sol.
Ao mesmo tempo que a gravidade forte de
Júpiter enviou asteroides ricos em água em
direção à Terra primitiva. Atualmente, o planeta
gigante dilui o cinturão de asteroides,
protegendo a Terra de colisões demasiado
Gigantes gasosos
Fonte:https://i.pinimg.com/
9 – Localização na galáxia: O Sistema Solar
encontra-se confortavelmente aninhado num
porto de abrigo entre dois grandes braços
espirais e a sua órbita quase circular ajuda-o a
evitar as regiões perigosas do interior da
galáxia. Além disso o Sol envolve os seus
planetas numa bolha de partículas carregadas
que repelem radiações perigosas e materiais
nocivos provenientes do espaço interestelar.
10 – Vizinhança pouco habitada: Há poucas

estrelas perto do Sol, reduzindo os riscos de a
Terra sofrer abalos gravitacionais, erupções de
raios gama ou explosões de estrelas
denominadas supernovas.

Considerando essas características, podem
existir planetas no universo que tem condições
para a sustentação da vida humana fora da
terra, em alguns casos condições até melhores,
como estrelas com mais tempo de vida. Mas
com a tecnologia atual chegar até esses
planetas levaria centenas, ou até milhares de
anos. Cientistas recentemente determinaram 24
possíveis planetas com condições iguais ou
melhores para manter a vida, mas todos estão a
mais de 100 anos-luz da Terra, ou seja, se
viajássemos na velocidade da luz,
demoraríamos 100 anos para chegar ao planeta
mais próximo.

Pesquisas de existência de vida, não humana, em
Marte e em Vênus estão agitadas recentemente após
a identificação de substâncias, que na Terra são
produzidas em maior quantidade por organismos
vivos (bactérias), na atmosfera venusiana*, e a
determinação de mais reservatórios de água em
Marte.
No nosso sistema solar, uma análise dos planetas
indica que são poucos os locais que podem abrigar a
vida humana. Mercúrio é o planeta mais próximo do
sol, com temperaturas maiores que 400°C de dia e
menores que -170°C a noite, além de não ter
atmosfera, inviabilizando a vida humana, Vênus é um
planeta complicado para a vida humana, devido ao
intenso efeito estufa, fazendo com que a temperatura
em sua superfície atinja mais de 450°C sendo o
planeta mais quente do sistema solar, Marte está no
limite da zona habitável, atmosfera mais fina que a
terrestre, rica em CO2 e temperaturas entre -140°C no
inverno e 20°C no verão, com possíveis reservatórios
de

água subterrâneos é o melhor candidato a
abrigar a vida humana no nosso sistema solar.
Os gigantes gasosos são impossíveis de abrigar
a vida, mas algumas de suas luas podem ter
características interessantes, como a lua
Europa, de Júpiter, que possui grandes oceanos
sob uma crosta de 20km de espessura de gelo,
além de Titã, lua de Saturno que tem lagos de
metano que podem abrigar vida, mas não a
humana.
Fonte: http://tinyurl.com
Atividades
1) Cite duas características que possibilitam a

vida na Terra.

2) Dentre os planetas rochosos, qual deles teria
uma possibilidade de existir vida?
3) O que possibilita a proteção contra a radiação

solar?
4) que tipos de estrelas seriam boas candidatas

para abrigar vida?
5) Como o gás carbônico impacta a vida na

Terra?

Elabore um mapa mental com as
características necessárias para a
existência de vida no planeta.

Faça um resumo sobre o conteúdo apresentado
acima.

Realize uma pesquisa sobre as novas
tecnologias que possibilitem viagens espaciais.


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BASE

(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas

(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas

(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas

2) De que é feita a matéria?

3) Cite dias características que a matéria possui?

(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas

transformações com base no modelo de constituição

Estados físicos da matéria

Estados físicos da matéria

(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

Fonte: Adaptado do site: escolakids.uolcom.br

(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

2) Diferencie a matéria nos três estados físicos em

(EF09CI0 Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar

3 Assinale (V) para as acertivas veradeiras e (F) para

a) A matéria no estado sólido apresenta volume

b) A matéria no estado líquido, pode ser medida em

c) No estado gasoso a matéria apresenta forma

transformações com base no modelo de constituição

transformações com base no modelo de constituição

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria

- Prótons: O próton tem carga elétrica positiva

- Nêutrons: Os nêutrons não têm carga

- Número atômico (Z): é a quantidade de

Se liga! Z = prótons (sempre) = elétrons (átomos

Se liga! Como calcular a quantidade de

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

a) Quais são as partículas que formam um átomo e

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

c) O que o número de massa representa?

b) O elemento químico Alumínio possui número

c) O elemento químico enxofre, possui número de

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

De acordo com Rutherford, em um átomo, os

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da

(EF09CI03) (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria

A radioatividade é um fenômeno natural ou

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

De acordo com sua origem, as radiações são

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

Micro-ondas: são radiações produzidas por

Luz visível: possui frequência compreendida

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

Vários isótopos radioativos são usados na medicina.

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e

1) Cite dois tipos de radiação:

2) Qual o cientista criou o termo radioatividade?

3) Faça uma pesquisa sobre os avanços da radiação na

4) O que é radiação ionizante?

5) O que é radiação não ionizante?

(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e