Princípio Multiplicativo e Cálculo de Probabilidade | Matemática – aula 11 | 7ª série – Eaja

Princípio Multiplicativo (PF) ou Princípio Fundamental da Contagem (PFC)

(Definição): é uma ferramenta utilizada para se calcular o número de
possibilidades para um evento. Essas possibilidades são determinadas pela
multiplicação das opções dadas. 

Exemplo 1

Uma sorveteria dispõe de 16 sabores de sorvete que podem ser combinados com 3 caldas
diferentes (morango, chocolate e caramelo). De quantas maneiras é possível combinar
uma bola de sorvete e uma calda?

Resolução 

O número de opções de sabores do sorvete são 16 e de caldas 3. Pelo PFC a quantidade

de maneiras de se combinar uma bola de sorvete e uma cada, é dada pelo produto entre
16 e 3, portanto teremos 16×3 = 38 maneiras de se combinar.

Portanto, o número de maneiras possíveis de se combinar uma bola e uma calda é igual a
38.

Exemplo 2

Quantas são as placas de automóveis que podem ser formadas por três letras e quatro
algarismos?

Imagem disponível em: PNLD Giovanni Júnior, José

Ruy – A conquista da matemática: 8º ano, p. 204.

Resolução

O número de opções para as letras é igual a 26 (número de letras do nosso alfabeto) e o

número de opções para algarismos é igual a 10 (0 a 9) para cada. 


Pelo PFC o número de placas que podem ser formadas será dado pelo produto 26 x 26 x
26 x 10 x 10 x 10 x 10 = 175.760.000 placas.

Logo, o número de placas que podem ser formadas por 3 letras e 4 algarismos é igual a
175.760.000 placas.

Problemas Propostos

1. Uma senha bancária é formada por 4 dígitos seguidos de 3 símbolos (#, & e *). De
quantas maneiras Ana pode escolher uma senha, se ela não pretende usar nem o
algarismo 0 nem o símbolo #?
2. (OBMEP) Os ciclistas têm aversão ao número zero (porque é oval) e ao número oito
(porque assim ficam as rodas após os acidentes). Quantos sócios podem se inscrever
num clube de ciclistas se cada um deve possuir uma identificação de três dígitos, sem
usar o dígito zero nem o dígito oito?
3. . (OBMEP) Um estacionamento tem 10 vagas, uma ao lado da outra, inicialmente todas
livres. Um carro preto e um carro rosa chegam a esse estacionamento. De quantas
maneiras diferentes esses carros podem ocupar duas vagas de forma que haja pelo
menos uma vaga livre entre eles?

Espaço aleatório (Definição): um experimento é considerado aleatório se, mesmo ao

repeti-lo um número considerável de vezes, da mesma maneira, o resultado é sempre
imprevisível. Como exemplos podemos destacar o lançamento de um dado e de uma
moeda.

Espaço amostral (S) (Definição): é o conjunto formado por todas as possibilidades de

resultados de um determinado experimento.

Evento (Definição): é um subconjunto de um espaço amostral. Se esse conjunto é vazio,

temos um evento impossível e se o número de elementos do evento coincide com o
número de elementos do espaço amostral, o evento é chamado evento certo.

Exemplo

Uma urna tem 20 bolinhas, numeradas de 1 a 20. Uma bolinha é escolhida ao acaso e
observa-se seu número. 

Nesse caso, o espaço amostral é dado por: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
16, 17, 18, 19, 20} 

Como vimos, todo evento é um subconjunto do espaço amostral. 

O evento “Obter um número maior que 11” dado por E = {12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
20}. 

O evento “Obter um número múltiplo de 4” corresponde ao subconjunto E = {4, 8, 12, 16,

20}.

Probabilidade (Definição): é o estudo das chances de obtenção de cada

resultado de um experimento aleatório. A essas chances são atribuídos os
números reais do intervalo entre 0 e 1, os resultados mais próximos de 1 têm
mais chances de ocorrer. A probabilidade também pode ser apresentada na
forma percentual.

Cálculo da Probabilidade

A probabilidade (P) de um evento (E) acontecer, a partir de um experimento aleatório, é

dada pela razão entre o número de elementos do evento e o número de elementos do
espaço amostral (S). 

Onde n(S) é o número de elementos do espaço amostral S e n(E) é o número de elementos

do evento E

Exemplo 1

No lançamento de um dado honesto, qual é a probabilidade de:

a) sair a face com o número 4? 


Para calcular a probabilidade de esse evento ocorrer, determinamos o número de
elementos do espaço amostral e o número de elementos do evento. Temos: S = {1, 2, 3, 4,
5, 6}  e E = {4}

Assim, a probabilidade de sair a face com o número 4 é igual a 1/6 ou 17%,

aproximadamente.

b) não sair a face com o número 4? Para esse evento, temos o mesmo espaço amostral
anterior, porém o número de elementos do evento muda. 

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} 

E = {1, 2, 3, 5, 6}

Assim, a probabilidade de não sair a face com o número 4 é igual a 5/6 ou 83%,
aproximadamente.

Observe que a soma das probabilidades calculadas nos itens (a) e (b) é igual a 1 ou 100%.

Exemplo 2

Uma urna contém 2 bolas amarelas, 4 bolas azuis e 3 bolas vermelhas. Ao retirarmos uma
bola ao acaso, qual é a probabilidade;

a) de ela ser azul? 

Espaço amostral S={ba1, ba2, baz1, baz2, baz3, baz4, bv1, bv2, bv3}, n(S)=9

Onde ba = bola vermelha, baz = bola azul e bv = bola vermelha.

Evento E = {baz1, baz2, baz3, baz4}, n(E) = 4

Logo a probabilidade de retirar uma bola azul é de, aproximadamente, 0,44 ou 44% .

b)E vermelha?
n(E) = 3 e n(S)=9

Logo a probabilidade de retirar uma bola vermelha é de, aproximadamente, 0,33 ou 33%

Problemas Propostos

1. Ao jogar um dado, qual a probabilidade de obtermos um número ímpar voltado para

cima?
2. Um saco contém 8 bolas idênticas, mas com cores diferentes: três bolas azuis, quatro
vermelhas e uma amarela. Retira-se ao acaso uma bola. Qual a probabilidade da bola
retirada ser azul?
3. Sorteando-se um número de 1 a 20, qual a probabilidade de que esse número seja
múltiplo de 2?

Assista ao vídeo no canal do Prof. Hélio para aprender um pouco mais. Link:
https://youtu.be/8HRNfAm1N7U (https://youtu.be/8HRNfAm1N7U)

Objetivos de (EAJAMA0727) Interpretar e resolver situações-problema que envolvam o cálculo da probabilidade de

Aprendizagem e eventos, a partir da construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a
Desenvolvimento: soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. 

Referências GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy – A conquista da matemática: 8o ano: ensino fundamental: anos finais / José Ruy
Giovanni Júnior, Benedicto Castrucci. — 4. ed. — São Paulo: FTD, 2018.SOUZA, Joamir Roberto de: Matemática
realidade & tecnologia: 8º ano: ensino fundamental: anos finais / Joamir Roberto de Souza. – 1. ed. – São
Paulo: FTD, 2018.

Professor, essa aula segue a Matriz Estruturante para a Eaja 2021. Foi elaborada
no ano de 2020, com a suspensão das aulas presenciais devido a pandemia da
Covid-19 e segue as orientações de flexibilização curricular para o biênio
2020/2021 (Ofício Circular 149/2020 Dirped).