Etapa Ensino Médio Matemática

Probabilidade:
espaço amostral
e evento
2ª SÉRIE
Aula 16 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivo
• Probabilidade; • Identificar e descrever o espaço
amostral de eventos aleatórios.
• Espaço amostral e evento.
 Para começar Virem e
conversem
Quando lançamos um dado, quais são os números que podem
aparecer na face voltada para cima? E quando lançamos uma
moeda, quais são as duas possibilidades que podemos obter?
 Foco no conteúdo
Espaço amostral e evento
Quando falamos sobre
probabilidade, existem duas ideias
essenciais que precisamos
entender: o espaço amostral e o
evento. O espaço amostral (Ω) é o
conjunto que engloba todos os
resultados possíveis de um
experimento aleatório, enquanto o
evento representa uma seleção Ilustração de uma caixa
específica de resultados que contendo cinco bolas
desperta nosso interesse. idênticas numeradas de 1 a 5
 Foco no conteúdo
Espaço amostral e evento
Considere o exemplo a seguir: em uma caixa há cinco bolas
numeradas de 1 a 5, que são indistinguíveis ao tato. O experimento
aleatório seria retirar uma bola da caixa e observar o número nela
inscrito.
Espaço amostral: todos os resultados possíveis: Ω = 1, 2, 3, 4, 5
Exemplos de eventos:
Evento 1: A: Obter um número primo. A = 1, 3, 5
Evento 2: B: Obter um número divisor de 10. B = 1, 2, 5
Evento 3: C: Obter um número maior do que 3. C = 4, 5
 Na prática Responda no
caderno

Dê um espaço amostral para cada experimento aleatório

abaixo.
a) Lançar dois dados de 6 faces numeradas de 1 a 6
simultaneamente e anotar os números de suas faces
voltadas para cima.
b) Lançar três moedas e observar as faces dessas moedas
voltadas para cima.
 Na prática Correção
a) Resposta: espaço amostral – cada possível resultado pode
ser representado por um par (a, b), sendo a e b o número
correspondente ao resultado de cada dado.

𝟏, 𝟏 , 𝟏, 𝟐 , 𝟏, 𝟑 , 𝟏, 𝟒 , 𝟏, 𝟓 , 𝟏, 𝟔 ,
𝟐, 𝟏 𝟐, 𝟐 , 𝟐, 𝟑 , 𝟐, 𝟒 , 𝟐, 𝟓 , 𝟐, 𝟔 ,
𝟑, 𝟏 , 𝟑, 𝟐 , 𝟑, 𝟑 , 𝟑, 𝟒 , 𝟑, 𝟓 , 𝟑, 𝟔 ,
𝛀=
𝟒, 𝟏 , 𝟒, 𝟐 , 𝟒, 𝟑 , 𝟒, 𝟒 , 𝟒, 𝟓 , 𝟒, 𝟔 ,
𝟓, 𝟏 , 𝟓, 𝟐 , 𝟓, 𝟑 , 𝟓, 𝟒 , 𝟓, 𝟓 , (𝟓, 𝟔)
𝟔, 𝟏 , 𝟔, 𝟐 , 𝟔, 𝟑 , 𝟔, 𝟒 , 𝟔, 𝟓 , (𝟔, 𝟔)
 Na prática Correção
b) Resposta: espaço amostral – cada possível resultado
possui três componentes. Denotado o resultado “cara” de
cada moeda por k e “coroa” por C, temos o seguinte espaço
amostral:

𝛀= 𝒌, 𝒌, 𝒌 , 𝒌, 𝒌, 𝑪 , 𝒌, 𝑪, 𝒌 , 𝒌, 𝑪, 𝑪 , 𝑪, 𝒌, 𝒌 , 𝑪, 𝒌, 𝑪 , 𝑪, 𝑪, 𝒌 , 𝑪, 𝑪, 𝑪
 Na prática Responda no
caderno

Em uma caixa há cinco fichas numeradas de 1 a 5. Retiram-se

duas delas ao acaso e calcula-se a soma dos números
escritos. Determine os eventos para obter uma soma:
a) Par e múltipla de 3;
b) Ímpar ou múltipla de 3;
c) Múltipla de 7.
 Na prática Correção
a) Resposta: 𝟏, 𝟓 , 𝟐, 𝟒 , (𝟑, 𝟑)

b) Resposta: 𝟏, 𝟐 , 𝟏, 𝟒 , 𝟐, 𝟑 , 𝟐, 𝟓 , 𝟑, 𝟑 , 𝟑, 𝟒 , 𝟏, 𝟓 , 𝟐, 𝟒 , (𝟒, 𝟓)

c) Resposta: 𝟐, 𝟓 , 𝟑, 𝟒
 Na prática Responda no
caderno

Uma urna contém 10 bolas idênticas, numeradas de 1 a 10.

Retira-se uma bola ao acaso e observa-se o número indicado.
Descreva, de forma explícita, os conjuntos indicados em cada
item a seguir:
a) O espaço amostral 𝛀.
b) O evento A, em que o número da bola é ímpar.
c) O evento B, em que o número da bola é par.
d) O evento C, em que o número da bola é maior do que 6.
 Na prática Correção
a) Resposta: 𝛀 = 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎

b) Resposta: 𝑨 = 𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗

c) Resposta: 𝑩 = 𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎

d) Resposta: 𝑪 = 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎
 Aplicando Virem e
conversem

Descreva uma situação que envolva um experimento aleatório. Em

seguida, faça uma troca com um colega e determine o espaço
amostral e um evento para a situação proposta por ele. Depois,
desfaça a troca e verifique se o espaço amostral e o evento
determinado por ele está correto.
O que aprendemos hoje?

• Identificamos e descrevemos o espaço amostral de

eventos aleatórios.
 Tarefa SP
Localizador: 98652

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Material de apoio.
Currículo em Ação: Ensino Médio – 2ª série – volume 3. São
Paulo, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Ensino Médio. São Paulo, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://pixabay.com/pt/photos/ponto-de-
interroga%C3%A7%C3%A3o-s%C3%ADmbolo-%C3%ADcone-
2309040/
Slide 4 – https://cld.pt/dl/download/42ddde87-1609-45f1-b583-
0784dc293da6/3.%C2%BA%20ciclo%20%28fichas%20e%20testes
%20de%20editoras%29/MAT_mai.2019_%5BTesteAvaliacao_9ano
%5D.pdf?download=true
Slide 7 – Elaborado pelo autor.
Material
Digital