SIMULADO

#MAISIDEB

1 Simulado Diagnstico Mais IDEB

3 ANO ENSINO MDIO

Gabarito Comentado
Questes de Matemtica
 (A) 600 pessoas.
QUESTES DO BLOCO 3 (B) 700 pessoas.
MATEMTICA (C) 800 pessoas.
(D) 900 pessoas.
(E) 1 000 pessoas.

QUESTO 01 COMENTRIO DO GABARITO

D1. Identificar figuras semelhantes mediante o
reconhecimento de relaes de proporcionalidade
Laura desenhou, na malha quadriculada,
tringulos semelhantes LMN e PQR
O descritor D15 pretende avaliar a habilidade de os
alunos resolverem problemas que envolvam
variao proporcional entre grandezas.
os
Este item refere-se resoluo de um problema de
regra de trs composta (trs grandezas)

N de N de N de
Enfermeiras horas/dia Atendimento
3 8 480
5 10 x

Analisando o comportamento das variveis:

N de enfermeiras e N de atendimento: GDP
N de horas/dias e N de Atendimento: GDR
Qual a razo de semelhana entre o tringulo LMN 480 3 8
e PQR que Laura desenhou?
x 5 10
24 x 24000
3 2 1 1 1
(A) (B) (C) (D) (E) x = 1.000 (alternativa E).
4 3 2 3 4
QUESTO 03
COMENTRIO DO GABARITO
Atravs do descritor D1, pretende-se avaliar a D14. Identificar a localizao de nmeros reais na
habilidade de o aluno reconhecer relaes de reta numrica
proporcionalidade com o objetivo de identificar
figuras que sejam semelhantes. A figura representa parte de uma reta numrica.
A resoluo deste item envolve reconhecer que dois
tringulos so semelhantes se possuem os trs
ngulos e os lados homlogos proporcionais. Na
figura os LMN e PQR so semelhantes, ento
LM MN LN Qual o nmero correspondente ao ponto A?
k,
PQ QR PR
(A) 25.
onde k a razo de semelhana.
Utilizando a medida da quadrcula da malha (B) 20.
quadriculada como unidade e substituindo na srie (C) 4.
de igualdade: (D) 20.
LM 4 1 (E) 25.
k . (Alternativa C).
PQ 8 2 COMENTRIO DO GABARITO
Itens desse do descritor D14 tm por objetivo avaliar
QUESTO 02 a habilidade de os alunos representarem a posio
D15. Resolver problema que envolva variao de nmeros reais na reta numrica.
proporcional, direta ou inversa, entre grandezas
Nesse item especificamente, a reta est graduada de
Numa clnica trs enfermeiras, trabalhado 8 horas 5 em 5 unidades. Como o ponto A est esquerda
por dia, atendem 480 pessoas. Com o objetivo de da origem, preenchendo as posies da reta, o ponto
aumentar o nmero de atendimentos, foram A corresponde 20 (alternativa B).
contratadas duas enfermeiras e a carga horria
passou a ser de 10 horas por dia.

Com essa mudana, o nmero de atendimentos

passe a ser de
QUESTO 04
D16. Resolver problema que envolva porcentagem
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atravs do site e pago no boleto ser de
(A) 10,00.
(B) 85,00.
(C) 100,00.
(D) 425,00.
(E) 840,00.
COMENTRIO DO GABARITO
Itens referentes ao descritor D16 devem avaliar a
habilidade de o aluno usar os conceitos de
percentagens para solucionar problemas
Neste item especificamente, trata-se do clculo para
porcentagem de um valor, ou seja, calcular 10% de
R$ 850,00, que corresponde a R$ 85,00 (alternativa
B).
QUESTO 05
D17. Resolver problema envolvendo equao do 2
grau
Joo comprou uma casa que est construda em um
terreno retangular de 255 m de rea. Ele deseja
colocar uma grade em toda a frente do terreno.
x2
x
A quantidade em metros, representados por x, de
grade que ser colocada na frente da casa
(A) 20.
(B) 17.
(C) 16.
(D) 14.
(E) 15.
COMENTRIO DO GABARITO
O descritor 17 avalia a habilidade de os
estudantes resolverem problemas em que seja
necessrio utilizar uma equao de 2 grau
A resoluo deste item consiste na obteno de uma
das medidas dos lados de um terreno retangular
sendo dados a rea de 225 m e seus lados, medindo
x e x 2. O clculo da rea do retngulo com essas
medidas remete a uma equao do 2 grau:
A x (x 2)
Desenvolvendo essa expresso, obtm-se:
x (x 2) 255
x 2 2 x 255 0
Calculamos o discriminante da equao.
b 2 4 ac, obtm-se 1024 e logo as razes
x' 17 e x" 15 . Como estamos tratando de
medida de comprimento consideramos s o valor
positivo (alternativa E).
QUESTO 06
D4. Identificar a relao entre o nmero de vrtices,
faces e/ou arestas de poliedros expressa em um
problema
Uma maneira de construir uma bola de futebol a
partir de um poliedro com 20 faces hexagonais e 12
faces pentagonais, conforme indicado na figura
Notando que de cada vrtice desse poliedro partem
trs arestas, o nmero total de vrtices do poliedro
(A) 32. (B) 39. (C) 60. (D) 78. (E) 90.
COMENTRIO DO GABARITO Quantidade de
Distncia
Atravs do descritor D4, pertente-se avaliar a Combustvel
Percorrida (km)
habilidade de o estudantes utilizar, em situaes no Tanque ()
prticas, a relao entre faces, arestas e vrtices de 0 40
um slido geomtrico expressas na relao de Euler: 10 39
V F A = 2. 20 38
Este item faz referncia a um poliedro que possui 30 37
com 20 faces hexagonais (20 6 120 lados) e 12 40 36
faces pentagonais (12 5 60 lados). Como cada ... ...
dois lados de um poliedro formam uma aresta em 400 0
comum, esse poliedro possui [(120 60) : 2] 90
arestas e (20 12) 32 faces. Qual a lei de formao que relaciona x e y,
Aplicando a relao de Euler, conclui-se que o quando x representa a distncia percorrida e y, a
poliedro possui 60 vrtices (alternativa C). quantidade de combustvel no tanque?

QUESTO 07 (A) y 40 10x

D18. Reconhecer expresso algbrica que
representa uma funo a partir de uma tabela
Numa cidade a conta de telefone cobrada de
acordo com o quadro
Preo fixo R$ 16,00
Preo do impulso usado R$ 0,50
Se x representa o nmero de impulsos usados e y o
preo correspondente a pagar, a frmula matemtica
que relaciona x com y
(A) y 16x 0,50.
(B) y 16 0,50x.
(C) y 0,50x.
(D) y 16x.
(E) y 16 0,50x.
COMENTRIO DO GABARITO
Atravs do descritor D18, avalia-se a habilidade de
o estudante identificar a expresso algbrica que
representa a funo que rege os dados indicados em
uma tabela dada.
Neste item, a situao problema modelada por
meio de uma funo afim (y ax b ou y b ax),
onde o coeficiente independente o valor fixo da
conta telefnica (b 16) e a a variao da quantidade
de pulsos, ou seja, a expresso que representa a
funo regida pelos dados da tabela
y 16 0,50x (alternativa B).
QUESTO 08
D18. Reconhecer expresso algbrica que
representa uma funo a partir de uma tabela
O tanque de combustvel de um carro tem a
capacidade de 40 litros de gasolina. A cada 10 km, a
quantidade de gasolina neste tanque diminui 1 litro,
de forma linear como mostra a tabela
(B) y 40 1x
(C) y 40 0,1x
(D) y 40 0,1x
(E) y 40 10x
COMENTRIO DO GABARITO
Descritor D18 (vide questo 7 bloco 3).
Neste item, a situao problema modelada por
meio de uma funo afim (y ax b ou y b ax),
onde o coeficiente independente a capacidade do
tanque de combustvel que no varia (b 40) e a, a
variao da quantidade de combustvel que diminui 1
a cada 10 km, ou 0,1 para cada 1 km percorrido.
Logo a expresso que representa a funo regida
pelos dados da tabela y 40 0,1x (alternativa C).
QUESTO 09
D19. Resolver problema envolvendo uma funo do
1 grau
Uma indstria fabrica um nico tipo de produto e
sempre vende tudo o que produz. O lucro total L(q),
por ms, para fabricar uma quantidade q de produtos
dado pela equao
L(q) 3q 12
Quantos produtos a empresa deve vender em um
ms para obter um lucro de R$ 900,00?
(A) 265.
(B) 291.
(C) 300.
(D) 304.
(E) 335.
COMENTRIO DO GABARITO
Atravs do descritor D19, pertente-se avaliar a
habilidade do estudante em de resolver problemas
do cotidiano expressos atravs de funes de 1
grau.
Neste item, o estudante deve compreender que o
lucro dessa indstria, nessa situao, depende
exclusivamente de sua produo. Sendo informado o
lucro para obter-se a quantidade de produtos, o
estudante deve atribuir o valor do lucro diretamente
na expresso algbrica que modela o problema:
L(q) 3q 12
Se L(q) 900
Ento: 900 = 3q 12
3q 900 12
3q 912
Ento q 304 (alternativa D).
QUESTO 10
D20. Analisar crescimento/decrescimento, zeros de
funes reais apresentadas em grficos
O grfico mostra a participao percentual do
agronegcio no PIB brasileiro no perodo de 1998 a
2008.
Centro de Estudos Avanados em Economia
Aplicada (CEPEA). Almanaque abril 2010.So
Paulo: abril, ano 36 (adaptado). ENEM 2011.
De acordo com o grfico, houve uma queda da
participao do agronegcio no PIB brasileiro e
posterior recuperao dessa participao, em termos
percentuais, no perodo de
(A) 1998 e 2001.
(B) 2001 e 2003.
(C) 2003 e 2006.
(D) 2003 e 2007.
(E) 2003 e 2008.
COMENTRIO DO GABARITO
Atravs do descritor D20, avalia-se a habilidade de
o estudante identificar os zeros de qualquer funo
e/ou o crescimento e/ou decrescimento tambm de
qualquer funo.
Neste item, atravs da anlise do grfico o estudante
deve identificar intervalos de decrescimento seguido
de intervalo de crescimento em um grfico de
segmentos simples, respectivamente. Atravs da
leitura do grfico, percebe-se que entre os anos de
1998 at 2003 houve crescimento, sendo nos trs
primeiros anos, de 1998 a 2001, valores bem
discretos. J de 2001 a 2003 o aumento foi
significativo e de 2003 a 2006 os valores
decresceram, voltando a crescer de 2006 a 2008.
Ento conclui-se que o perodo de queda foi entre
2003 e 2006 (Alternativa C)
QUESTES DO BLOCO 4
MATEMTICA
QUESTO 01
D1. Identificar figuras semelhantes mediante o
reconhecimento de relaes de proporcionalidade
As latas de tinta representadas a seguir so
semelhantes.
O fator de proporcionalidade entre elas de
(A) 0,5.
(B) 1,0.
(C) 1,5.
(D) 2,0.
(E) 2,5.
COMENTRIO DO GABARITO
Descritor D1 (vide questo 1 bloco 3).
Neste item, conforme enunciado, as figuras so
semelhantes. Os elementos de semelhana so as
alturas das latas e seus dimetros. Indicando, nesta
ordem, por d e D os dimetros e h e H as alturas das
latas, o fator de proporcionalidade k de ambas dado
D H
por: k
d h
24,9 28,2
logo, k 1,5 (alternativa C).
16,6 18.2
QUESTO 02
D19. Resolver problema envolvendo uma funo do
1. grau
Em determinada cidade, a pessoa que deseja andar
de txi deve pagar R$ 4,50 como taxa fixa
(bandeirada) mais R$ 1,35 por quilmetro rodado
expresso pela funo
v(x) 4,50 1,35x,
onde x a quantidade de quilmetros percorridos e
v(x) o valor pago pela corrida.
(A) 56. (B) 58. (C) 62. (D) 64. (E) 80.
COMENTRIO DO GABARITO
Por meio do descritor D12 Pretende-se avaliar com
esse descritor a habilidade de o aluno trabalhar com
clculo de reas envolvendo figuras planas.
Neste item em especial, observando que a figura no
aparenta com as figuras planas comuns do currculo,
o estudante pode utilizar a estratgia de fazer a
decomposio em desse polgono em polgonos de
sua familiaridade. Uma opo decompor em
retngulos como mostra a figura:

Nestas condies, uma pessoa que percorrer 7

quilmetros em um taxi, pagar pelo servio o valor
de

(A) R$ 5,35.
(B) R$ 5,85.
(C) R$ 13,95.
(D) R$ 18,00.
(E) R$ 21,35.

COMENTRIO DO GABARITO
Descritor D19 (vide questo 9 bloco 3).

Neste item, so dados

v(x) 4,50 1,35x, onde 4,50 o valor fixo da funo
e o coeficiente 1,35 que varia de acordo com o valor
de x (quilmetros percorridos).
Para que o aluno chegue ao gabarito dever
substituir varivel x por 7 na funo
v(x) 4,50 1,35x, pois ambos tratam de quilmetros
percorridos, depois efetuar corretamente o clculo da
funo
v(7) 4,50 1,35 7, encontrando assim o valor
v(7) 13,95 que o valor a ser pago pelo referido
servio (alternativa C).
QUESTO 03
D12. Resolver problema envolvendo o clculo de
rea de figuras planas
A figura representa a planta de um terreno.
Dessa forma, a rea total AT a soma das reas
dos retngulos A1, A2 e A3.
AT (58) (32) (34) 40 6 12 58 m.
(alternativa B).
QUESTO 04
D2. Reconhecer aplicaes das relaes mtricas do
tringulo retngulo em um problema que envolva
figuras planas ou espaciais
Um fazendeiro quer colocar uma tbua em diagonal
na porteira de sua fazenda, cujas dimenses esto
indicadas na figura.
1,6 m

1,2 m d

O comprimento da tbua, em metros

(A) 2,0. (B) 2,2. (C) 3,0. (D) 3,8. (E)4,0.

A rea total, em m, de
COMENTRIO DO GABARITO
Itens do descritor D2 devem se medir a habilidade
de o aluno trabalhar com as relaes mtricas do
tringulo retngulo, principalmente o teorema de
Pitgoras.
A partir das informaes do suporte, pode-se
observar que o apoio forma o ngulo de 60 com a
parede e ocupa a funo de hipotenusa do tringulo
retngulo formado.

Neste item, reconhecendo a forma retangular,

fazendo a decomposio em tringulos retngulos
0,70
por meio da diagonal, cuja medida se deseja calcular, x
o estudante pode fazer o clculo direto aplicando o 60
teorema de Pitgoras na figura:

Observando os elementos (cateto adjacente ao

d ngulo de 60 e a hipotenusa), definimos a razo:
1,2 0,70
cos 60
x
0,70 0,70
0,50 x , logo x 1,40 m
x 0,50
1,6 (alternativa E).
Teorema de Pitgoras:
d2 (1,2)2 (1,6)2 1,44 2,26 4
QUESTO 06
d 4 2 m (alternativa A). D2. Reconhecer aplicaes das relaes mtricas do
tringulo retngulo em um problema que envolva
QUESTO 05 figuras planas ou espaciais
D5. Resolver problema que envolva razes
trigonomtricas no tringulo retngulo (seno, Observe a figura
cosseno, tangente)

Um marceneiro fixou uma tbua de passar roupa

perpendicular a uma parede, a 0,70 metro do cho.
Para aumentar a resistncia, ele colocou um apoio
formando um ngulo de 60 com a parede, como
mostra a figura

A distncia, em km, entre os pontos M e P de

(A) 12.
(B) 20.
(C) 36.
(D) 38.
(E) 40.

COMENTRIO DO GABARITO
Descritor D2 (vide questo 4 bloco 4.
Dados: sen60 = 0,86, cos60 =0,50 e tg60 = 1,73.
Neste item em especial, pode-se optar por decompor
O comprimento x do apoio, em metros, o tringulo MNP em funo da altura MP nos
tringulos MNP e MQP para deduzir uma razo
(A) 0,40. (B) 0,63. (C) 0,71. (D) 0,81. (E) 1,40. mtrica e efetuar o clculo da medida MP ou utilizar
diretamente a razo mtrica conveniente:
COMENTRIO DO GABARITO
Atravs do descritor D5 pretende-se testar a
habilidade de os alunos utilizarem as razes
trigonomtricas para a soluo de problemas do dia-
a-dia.
 M QUESTO 08
D3. Relacionar diferentes poliedros ou corpos
redondos com suas planificaes ou vistas
h Uma fbrica de doces utiliza caixas com o formato da
9 km 16 km figura abaixo para embalar seus produtos.
Q P N
25 km

Utilizando a razo: (MP )2 (NP ) (PQ )

MP 16 9 4 3 12 km (alternativa A).

QUESTO 07 Qual a forma planificada desse embalagem?

D16. Resolver problema que envolva porcentagem

Observe o anncio
(A)

(B)

O preo da TV sem desconto

(C)
(A) R$ 2.800,00.
(B) R$ 3.000,00.
(C) R$ 3.100,00.
(D) R$ 3.125,00.
(E) R$ 3.500,00. (D)
COMENTRIO DO GABARITO
Descritor D16 (vide questo 4 bloco 3).

Neste item especificamente, trata-se do clculo do

valor principal (100%) de uma quantia, conhecendo-
(E)
se uma porcentagem desse valor, recorrendo regra
de trs simples direta.

De acordo com o suporte, R$ 2.500,00 corresponde

a 80% do valor principal, ento: COMENTRIO DO GABARITO
Itens relacionados ao descritor D3 avaliam a
2500 80 % habilidade dos alunos em conseguir decompor
diversos slidos, identificando diferentes vistas e
x 100 %
2500 100 suas respectivas planificaes.
x 3125 (alternativa D).
80 Neste item, trata-se da identificao da forma
planificada de um prisma de base hexagonal, visvel
na alternativa B.
QUESTO 09 QUESTO 10
D14. Identificar a localizao de nmeros reais na 11. Resolver problema envolvendo o clculo de
reta numrica permetro de figuras planas

Observe a reta Antes de cada treino, os jogadores de um time de

futebol correm ao redor do campo mostrado na figura

1 42
Os nmeros reais , e 8 podem ser
2 10
representados, nesta ordem, pelos pontos

(A) N, M e O.
(B) O, M e N.
(C) M, O e N.
(D) M, N e O.
(E) O, N e M.

COMENTRIO DO GABARITO Quantos metros eles percorrem ao dar cinco voltas e

Descritor D14 (vide questo 3 bloco 3). meia ao redor do campo?

Para esses tipos de itens, onde os estudantes devem (A) 1600.

identificar nmeros racionais na forma fracionria e (B) 1900.
nmeros irracionais, conveniente indicar a (C) 3300.
representao decimal dos nmeros racionais e (D) 1760.
aproximaes dos nmeros irracionais. (E) 2000.

Neste caso: COMENTRIO DO GABARITO

1 O descritor D11 pretende avaliar a habilidade de o
0,5 (entre 0 e 1) Ponto M estudante resolver problemas do cotidiano utilizando
2 clculo de permetro.
42
4,2 (entre 4 e 5, mais prximo de 4) Ponto O
10 Para resolver este item aplica-se diretamente o
8 2,8 por aproximao (entre 2 e 3, mais prximo conceito de permetro, sabendo que para dar uma
de 3) Ponto N. volta ao redor do campo o espao percorrido
(alternativa C). corresponde ao permetro. Ento uma volta completa
vale 70 m 90 m 70 m 90 m 320 m.

Cinco voltas e meia: 5,5 320 m = 1.760 m

(alternativa D).