ANO: ACESSO MAIORES M23 DATA: NOV

UC: MATEMÁTICA

TEMA: MÓDULO B – COMBINATÓRIA E PROBABILIDADES

• Introdução ao Cálculo de Probabilidades.

• Definição Axiomática de Probabilidades.

1. Considera as três palavras: impossível, possível e certo.

Associa cada uma das afirmações seguintes a uma dessas três palavras.

(A) A próxima semana terá sete dias.

(B) Comprei apenas uma rifa e vou ganhar o cabaz de Natal da minha escola.

(C) Em Janeiro, irá chover em Portugal.

(D) Hoje à tarde, vou encontrar um dinossauro vivo.

(E) No próximo jogo de futebol a que for assistir, vou ver trinta golos.

2. Considera as seguintes experiências:

(I) Lançar uma pedra de granito a um rio e verificar se vai ao fundo.

(II) Lançar um dado octaédrico, com as faces numeradas de 1 a 8, e verificar qual o número que sai.

(III) Retirar uma bola de uma caixa que contém bolas de cor verde, laranja e azul e registar a cor da bola que

saiu.

2.1 Qual das experiências descritas é determinista?

2.2 Das experiências aleatórias, indica o espaço S de resultados.

3. Observa a roleta da figura. Considera a experiência, que consiste em rodar o ponteiro uma vez e verificar o

número obtido. Classifica cada um dos acontecimentos, utilizando os termos: elementar; composto mas não

certo; composto e certo; impossível.

3.1 “Sair o número 7”.

3.2 “Sair o número 71”.

3.3 “Sair um número par”.

3.4 “Sair um número racional”.

3.5 “Sair um número negativo”.

3.6 “Sair um número primo.”

3.7 “Sair um múltiplo de 4”.

3.8 “Sair um quadrado perfeito”.

3.9 “Sair um divisor de 18”.

4. Considera a experiência que consiste no lançamento de um dado dodecaédrico, com as faces numeradas de 1 a

12.

4.1 Define em extensão o espaço de resultados associado à experiência descrita.

4.2 Considera os acontecimentos associado à experiência:

A: “Sair um número par”.

B: “Sair um número ímpar”.

C: “Sair um número primo”.

D: “Sair um número múltiplo de 3”.

E: “Sair um número racional”.

F: “Sair um divisor de 12”.

G: “Sair um quadrado perfeito”.

H: “Sair um cubo perfeito”.

I: “Sair um número que seja divisível por 2 e por 5”.

J: “Sair um número negativo”.

K: “Sair um múltiplo de 12”.

L: “Sair um número que seja simultaneamente um quadrado e um cubo perfeito”.

(a) Define em extensão cada um dos acontecimentos de A a L.

(b) Classifica cada um dos acontecimentos em elementar, composto mas não certo, composto e certo, ou

impossível.

4.3 Indica, se possível:

(a) dois acontecimentos incompatíveis mas não complementares.

(b) dois acontecimentos complementares.

(c) dois acontecimentos complementares, mas que não sejam incompatíveis.

(d) dois acontecimentos disjuntos.

5. O conjunto de todos os resultados possíveis (espaço amostra) da experiência “lançar sucessivamente duas moedas

portuguesas de um euro e anotar as faces (face comum “C” e face nacional “N”) voltadas para cima é:

(A) !{𝐶, 𝐶}, {𝐶, 𝑁}, {𝑁, 𝐶}, {𝑁, 𝑁}' (B) {(𝐶, 𝐶), (𝐶, 𝑁), (𝑁, 𝐶), (𝑁, 𝑁)}

(C) {(𝐶, 𝐶), (𝑁, 𝐶), (𝑁, 𝑁)} (D) !{𝐶, 𝐶}, {𝑁, 𝐶}, {𝑁, 𝑁}'

6. Descreve um espaço de resultados para cada uma das experiências seguintes:

6.1) Lançar um dado e considerar o número da face virada para cima.

6.2) Lançar um dado e uma moeda de 1€ e considerar as faces viradas para cima.

6.3) Tirar, uma a uma, bolas de um saco com bolas numeradas de 3 a 10 até sair a bola com número 5 e registar o

número de bolas tiradas.

6.4) Perguntar a duas pessoas se gostam (S) ou não (N) de cinema.

6.5) Colocar três pessoas (A, B e C) em fila.

7. Lança-se uma moeda três vezes. Define em extensão os acontecimentos:

7.1) A: “Sair a mesma face nos três lançamentos”;

7.2) B: “Não sair a mesma face da moeda em lançamentos consecutivos”

7.3) C: “Sair face nacional pelo menos em dois lançamentos”

7.4) D: “Sair face europeia no máximo em um lançamento”

8. Perguntou-se a famílias com quatro filhos de que sexo eram as crianças. Um resultado desta experiência é, por

exemplo, {rapaz, rapaz, rapaz, rapariga}. Define em extensão os acontecimentos:

8.1) A: “A família tem apenas uma rapariga”

8.2) B: “A família tem dois rapazes e duas raparigas”

9. Considera a experiência que consiste em tirar simultaneamente duas bolas de um saco constituído por 6 bolas

indistinguíveis ao tato: 2 bolas azuis, 2 bolas verdes, 1 bola vermelha e 1 bola amarela.

Indica se são elementares os acontecimentos:

9.1) A:”Tirar duas bolas da mesma cor”

9.2) B:”Tirar uma bola vermelha e uma amarela”

9.3) C:”Tirar uma bola verde e uma amarela”

10.Considera a experiência aleatória que consiste em lançar uma moeda de 1 euro ao ar e registar a face (nacional ou

europeia) que fica voltada para cima. Representa por N a face nacional e por E a face Europeia. Qual é a

probabilidade de sair europeia no lançamento da moeda?

11.O Tiago tem no bolso sete moedas, todas de 1 euro: quatro portuguesas, duas espanholas e uma italiana.

Tirando uma moeda, ao acaso, qual a probabilidade de a moeda:

11.1) ser portuguesa?

11.2) não ser espanhola?

11.3) ser uma moeda francesa?

12. O Luís e o Pedro pensam, cada um, num número de 1 a 5.

Qual a probabilidade:

12.1) de ambos terem pensado no mesmo número?

12.2) de ambos terem pensado num número ímpar?

12.3) de o número em que o Luís pensou ser superior ao do Pedro?

13.Relativamente a uma certa experiência aleatória obtiveram-se as seguintes probabilidades relativas aos

acontecimentos A, B, C, D e E:
1 3 1
𝑃(𝐴) = 1; 𝑃(𝐵) = ; 𝑃(𝐶) = ; 𝑃(𝐷) = 0; 𝑃(𝐸) =
5 5 5
Indica:

13.1 um acontecimento certo;

13.2 um acontecimento impossível;

13.3 um acontecimento possível;

13.4 dois acontecimentos igualmente prováveis.

14.Considera a experiência aleatória que consiste em lançar um dado cúbico com a faces numeradas de 1 a 6 e registar

o número da face que fica voltada para cima.

14.1 Calcula a probabilidade de cada um dos seguintes acontecimentos:

A:”O número da face que fica voltada para cima é 5”.

B:”O número da face que voltada para cima é maior que 2”.

C:”O número da face que fica voltada para cima é divisor de 6”.

D:”O número da face que fica voltada para cima é igual a 8”.

E:”O número da face que fica voltada para cima é inferior a 7”.

14.2 Identifica, justificando, de entre os acontecimentos de A a E,

(a) os acontecimentos possíveis.

(b) o acontecimento impossível.

(c) o acontecimento certo.

(d) os acontecimentos equiprováveis.

15.Observa a informação dada acerca dos alunos da turma do 9ºB, relativamente ao uso de jeans num determinado

dia. Se escolhermos ao acaso um aluno do 9ºB, nesse dia, determina a probabilidade de esse aluno:

15.1 ser rapaz;

15.2 ser rapariga;

15.3 não usar jeans;

15.4 ser rapariga e não usar jeans.

16.Um saco contém rebuçados e pastilhas. Retira-se um deles, ao acaso.

!
Sabe-se que P(“sair um rebuçado”) = ".

Qual é a probabilidade de sair uma pastilha?

17.Num saco foram colocados três balões azuis e cinco balões vermelhos que apenas diferem na cor.

Quantos mais balões azuis é necessário colocar no saco de modo que a probabilidade de sair aleatoriamente, do
#
saco, um balão azul seja ?
$
18.Na turma do João há 18 raparigas.
!
Escolhido ao acaso um aluno desta turma, a probabilidade de ser rapaz é %.

Quantos alunos tem a turma?

19. De um baralho de 52 cartas tira-se uma ao acaso. Qual a probabilidade de que a carta seja:

19.1) uma figura?

19.2) dama ou ás?

19.3) rei ou copas?

19.4) de paus?

19.5) vermelha?

19.6) paus ou rei?

19.7) preta e figura?

19.8) nem copas nem figura?

19.9) vermelha ou de paus?

19.10) vermelha e não figura?

20. Lança-se três vezes um rapa com as faces: Rapa, Põe, Deixa e Tira.

Qual é a probabilidade de obter:

20.1) sempre Deixa?

20.2) uma só vez Põe?

20.3) no máximo, duas vezes Tira?

21. Considera a experiência aleatória que considera que consiste em retirar, uma a uma, 5 cartas de um baralho

usual de 52 cartas (13 de cada variedade – paus, ouros, espadas, copas).

21.1) Determina o número do espaço de resultados e dê um exemplo de um elemento desse espaço.

21.2) Qual é a probabilidade de obter uma sequência de 5 cartas de Ouros? Justifica.