Agrupamento de Escolas D.

Sancho II, Alijó

Ano letivo Ficha de Trabalho Nº 2 Outubro 2020

2020/2021 Probabilidade e Estatística

9 º Ano

Nome: _____________________________________________________________________ Nº____________

1. Classifica as experiências descritas como aleatória ou determinista.

A. Retirar uma bola de um saco que contém cinco bolas azuis e observar a cor. ____________________________
B. Contar o número de jogadores em campo no início de um jogo oficial de futebol. ________________________
C. Deixar cair um recibo no chão e observar o lado que ficou para cima. _________________________________
D. Retirar uma peça de xadrez de um saco opaco e registar a cor da peça. ________________________________

2. Na figura encontra-se representada uma caixa com seis bolas, indistinguíveis ao tato,
numeradas de 1 a 6, sendo três delas azuis, duas vermelhas e uma amarela.
2.1 Considera a experiência que consiste em retirar aleatoriamente uma bola da caixa
e registar o número.
2.1.1 Indica o espaço de resultados. ____________________________
2.2.2 Relativamente à experiência aleatória que consiste em retirar uma bola da caixa e
registar a cor, indica um acontecimento:
2.2.1 Elementar _______________________________________________________
2.2.2 Impossível _______________________________________________________
2.2.3 Certo ___________________________________________________
2.2.4. Composto mas não certo _____________________________________
2.2.5. Composto e certo __________________________________________

3. Considera a experiência aleatória de rodar o ponteiro da roda da sorte representada na figura e anotar o número
que saiu.
3.1 Identifica o espaço de resultados.

3.2 Calcula a probabilidade de sair:

3.2.1 um número par;
3.2.2 um número primo;
3.2.3 um múltiplo de 6;
3.2.4 um divisor de 12;
3.2.5 um número menor que 3;
3.2.6 um quadrado perfeito;
3.2.7 um cubo perfeito;
3.2.8 um número que nem é primo nem é composto.
3.3 Diz, justificando, se são verdadeiras ou falsas as seguintes afirmações:
3.3.1. Sair um número ímpar é tão provável como sair um número primo.
3.3.2. Os acontecimentos “sair múltiplo de 2” e “sair número par” são igualmente prováveis (equiprováveis)

4. Num cesto há molas de roupa de três cores: vermelhas, azuis e verdes. Sabe-se que a probabilidade de tirar uma mola
1 1
azul é e que a probabilidade de tirar uma bola vermelha é . Sabendo que o cesto tem 15 molas verdes, determina
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quantas molas tem de cada uma das outras cores.

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5. O Scrabble é um jogo em que os jogadores têm de retirar, ao acaso, peças de dentro de um saco. Em cada peça
está inscrita uma letra. Os jogadores usam essas letras para tentar construir palavras.
Num determinado momento de um jogo de Scrabble entre o Martim e a Leonor estavam, dentro do saco, 28 peças.
Na tabela seguinte indica-se a frequência absoluta de cada letra.

5.1. Retirando, ao acaso, uma peça do saco, qual dos seguintes valores é a probabilidade de sair uma vogal?

5.2. Das 28 peças que estavam no saco, o Martim retirou quatro com as quais é possível formar a palavra GATO.
Se, imediatamente a seguir, o Martim retirar, ao acaso, outra peça do saco, qual é a probabilidade de sair a letra T?
Apresenta o resultado na forma de fração.

6.Estas cartas vão ser baralhadas e voltadas para baixo. Se o Gabriel tirar uma carta à
sorte, qual é a probabilidade de sair:
6.1 Uma carta de ouros.
6.2 Uma carta preta e vermelha.
6.3 Uma carta vermelha com um número ímpar.
6.4. Não sair uma carta de ouros.

7. Em cada jogada do Jogo do Monopólio lançam-se dois dados numerados de 1 a 6 e adicionam-se o número de
pintas das duas faces que ficam voltadas para cima.
7.1. Qual é o espaço amostral correspondente ao lançamento dos dois dados nas condições anteriormente
descritas?
7.2. Mostra que os acontecimentos elementares não são equiprováveis. Justifica a tua resposta recorrendo
a um exemplo.
7.3. Considera os seguintes acontecimentos:
A : “Obter um número maior que 11”
B : “Obter o número zero”
C : “Não obter um número negativo”
D : “Obter um número par”
a) Classifica os acontecimentos referidos.
b) Identifica os acontecimentos associados à experiência:
b1) A  B b2) A  C b3) A b4) A  B

8. Num rapa que não é perfeito, sabe-se que a probabilidade de ocorrer a letra “R” é de 2/3 e que
todas as outras faces são equiprováveis. Determina a probabilidade de ocorrer a letra “T”. Explica
o teu raciocínio, apresentando todos os cálculos que efetuares.

9. Um dado cúbico equilibrado, com as faces numeradas de 1 a 6, é lançado 480 vezes. Quantas vezes é de
esperar que fique voltada para cima a face com o número 5?

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10. Dentro de um saco opaco estão doze bolas vermelhas e algumas bolas pretas.
10.1 Se existirem 36 bolas pretas dentro do saco, qual é a probabilidade de se tirar ao acaso uma bola
vermelha?

10.2 Determina o número de bolas pretas que estão dentro do saco sendo a probabilidade de se tirar
ao acaso uma bola vermelha:
2
a) 50% b) 3

10.3 Considera o saco opaco com a sua constituição inicial. Retirou-se uma bola do saco e verificou-se
1
que era preta. Agora, a probabilidade de se tirar ao acaso uma bola vermelha é 2. Quantas bolas
pretas havia inicialmente dentro do saco? Explica o teu raciocínio.

11. Inquiriram-se os 480 alunos de uma escola acerca da(s) sua(s) disciplina(s) favorita(s). Destes, 200 alunos
responderam “Educação Física” e 250 responderam “Matemática”. Para os restantes 100, nem uma nem outra são
disciplinas favoritas.
11.1 Constrói um diagrama de Venn que represente a situação descrita.
11.2 Escolhendo um aluno ao acaso, qual é a probabilidade de:
a) a Matemática e a Educação Física serem as suas disciplinas favoritas?
b) nem a Matemática nem a Educação Física serem a sua disciplina favorita?

12. Um pião perfeito, com a forma de uma pirâmide hexagonal, tem uma face como número 0,
duas faces com o número 5 e três faces com o número 10. Roda-se o pião duas vezes e
adicionam-se os números das faces que ficam voltadas para cima. Determina a probabilidade de
se obter:
12.1 soma 13; 12.2 soma 15.

13. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas por quatro naipes de 13 cartas cada
(espadas, copas, ouros e paus). De um baralho completo extraem-se sucessivamente e sem reposição duas cartas.
Qual é a probabilidade de nenhuma das cartas extraídas ser do naipe de espadas? Apresenta o resultado na forma
de fração irredutível.

14. Cinco cartões, numerados de 1 a 5, estão voltados para baixo.

Baralharam-se os cartões e colocaram-se em fila. Virou-se o primeiro
cartão e verificou-se que saiu o número 1; virou-se o segundo cartão e
saiu o número 2. De seguida, vão virar-se os três cartões em falta. Qual é a probabilidade de os números inscritos
nos cartões se encontrarem por ordem crescente?

15. uma caixa com catorze bolas vermelhas foram introduzidas algumas bolas brancas. A probabili-
dade de se retirar ao acaso uma bola vermelha é 25%. Quantas bolas brancas foram introduzidas na
caixa?

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16. Uma caixa contém cinco berlindes amarelos (A) e 3 berlindes verdes (V), indistinguíveis ao tato. Retiram-se
sucessivamente, de forma aleatória, dois berlindes do saco, não havendo reposição do primeiro berlinde antes de
se retirar o segundo.
16.1 Completa o diagrama seguinte, tendo em conta as informações do
enunciado.

16.2 Determina a probabilidade de:

a) saírem dois berlindes verdes;
b) o primeiro berlinde ser verde e o segundo ser amarelo;
c) sair um berlinde de cada cor.

17. Uma caixa tem 12 parafusos, dos quais 4 são defeituosos. Dois parafusos são tirados, um após o outro.
a)Constrói o diagrama de árvore que representa esta situação. Utiliza D:”defeituoso” e N: “Não defeituoso”.
b) Determina a probabilidade, sob a forma de fração irredutível, dos dois parafusos não serem defeituosos.

18. Numa caixa estão 8 lâmpadas, das quais 3 estão fundidas. Tiram-se duas lâmpadas da caixa com reposição.
18.1. Indica quantos casos possíveis há.
18.2. Qual a probabilidade de que ambas estejam fundidas.
18.3. Qual a probabilidade de que pelo menos uma esteja fundida.

19. Na turma da Mónica, a professora de Matemática perguntou aos alunos quantos minutos, aproximadamente,
tinham estudado no dia anterior e obteve as seguintes respostas:
20 12 15 25 50 33
53 34 55 65 30 58
40 30 35 60 40 60
38 35 60 45 10 50
55 60 18 15 24 15
19.1. Quantos alunos tem a turma?
19.2. Constrói uma tabela de frequências, agrupando os dados em classes, sendo a primeira [10,20[.
19.3. Quantos alunos estudaram, pelo menos, uma hora?
19.4. Indica, justificando, a classe modal.
19.5. Constrói um histograma de frequências absolutas e o polígono de frequências absolutas.

20. A massa de cada unidade de um certo tipo de pão deve ser 50

gramas. O Luís comprou pães desse tipo e pesou cada um deles. Os
resultados obtidos são os apresentados no histograma.
20.1. Quantos pães comprou o Luís?
20.2. Dos pães que comprou, que percentagem tem uma massa
inferior à recomendada (50 g)?
20.3. A maioria dos pães têm o peso compreendido entre que valores? Justifica.

21 . O André e a Francisca estão a jogar dados. O jogo tem as seguintes regras: lança-se um dado perfeito, com as faces
numeradas de 1 a 6; o André ganha um ponto se ficar voltada para cima a face
com um número par; caso contrário, ganha a Francisca. Efetuados 16 lançamentos, o André tem
dez pontos e a Francisca tem seis. Perante os resultados, a Francisca afirmou: “Não jogo mais! O dado
está viciado; caso contrário, estaríamos empatados com oito pontos cada!”. Comenta a afirmação da
Francisca.
Bom trabalho!

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