CONJUNTOS

NÚMERICOS

04 aulas
50 questões
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 01)
Conjuntos numéricos e suas origens
A evolução dos números coincide com a da humanidade.
A media em que surgiam novas necessidades de repre-
sentações numéricas para exemplificar matematica-
mente uma situação apresentada, iam surgindo novos
conjuntos que até então não eram conhecidos pela falta
de necessidade em utilizá-lo.
Potencialize seu
aprendizado!
Use esse módulo em conjunto com
nossas vídeoaulas. Enquanto você
assiste as aulas, acompanhe escre-
vendo e completando as áreas em
branco para seu melhor etendimento e
absorção dos nossos assuntos!
Beijos do Titio e bom curso!

Primeiro conjunto numérico: Conjunto dos Naturais (IN)

Devido a necessidade de realizar as contagens de objetos, um rebanho de ovelhas por exemplo,
foi sendo criado símbolos para representar sua quantidade total, assim deu-se origem ao Con-
juntos dos Naturais.

IN = { }

Conjunto dos Inteiros (Z)

A humanidade não para de evoluir, com ela os números. Assim, as pessoas começaram a reali-
zar uma espécie de comércio primitivo e, imediatamente, surgiram dificuldades de representar
ganhos, perdas e dívidas.

Como o conjunto dos naturais não conseguia representar tais situações, foi percebido a existên-
cia de um novo conjunto: Conjunto dos Inteiros.
Z={ }

OBSERVAÇÕES
• Um número é par quando é um inteiro divisível por 2;
• Zero é par;
• Zero é neutro;
• Todo número natural é um número inteiro;

Diagrama de Venn e os conjuntos numéricos

z
IN

IN ⊂ Z
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 01)

Simbologias Especiais
Quando estamos trabalhando com conjuntos é normal aparecerem alguns símbolos especiais
como o * ou + ou – . Vamos entender o que devemos compreender ao encontrar esses três símbo-
los ( * ; + ; – )

Quando aparecer o *
Significa que você quer escrever o conjunto com a ausência do elemento zero
Leitura correta
IN* = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 ...} IN*
São os Naturais não nulos
Z* = { ... – 6; – 5; – 4; – 3; – 2; – 1; 1; 2; 3; 4; ... } Z*
São os Inteiros não nulos

Quando aparecer o +
Significa que você quer escrever o conjunto com a ausência dos elementos negativos
Leitura correta
Z+ = { 0; 1; 2; 3; 4; ... }
Z+
São os Inteiros não negativos

Quando aparecer o * e o +
Leitura correta
Z*+ = { 1; 2; 3; 4; ... } Z*+
São os Inteiros positivos

Quando aparecer o -
Significa que você quer escrever o conjunto com a ausência dos elementos positivos
Leitura correta
Z – = { ... – 6; – 5; – 4; – 3; – 2; – 1; 0 } Z–
São os Inteiros não positivos

Quando aparecer o * e o -
Leitura correta
Z* – = { ... – 6; – 5; – 4; – 3; – 2; – 1 } Z* –
São os Inteiros negativos

Conjunto dos números Racionais (Q)

A necessidade de representar a parte de um todo foi o que alimentou a descoberta de um novo
conjunto numérico.

Chamamos de conjunto dos Racionais a reunião de todos os elementos que podem ser escritos
na forma de fração, objetos estes conhecidos como números racionais.
OBSERVAÇÕES
• Todo número inteiro é um racional;
𝑎
Q={ |𝑎 ∈ z e 𝑏 ∈ Z* } • Todo número decimal exato pode ser escrito na
𝑏 forma de fração, logo é um racional;

• Todo número que possui uma dízima periódica pode ser

escrito na forma de fração, logo é um racional.
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 01)

Diagrama de Venn e os conjuntos numéricos

Q
z
IN

IN ⊂ Z ⊂ Q

Transformações de números decimais em frações

Os números decimais podem se apresentar em três grupos: a) Número decimal exato; b) Número
decimal com dízima periódica e c) Número decimal com dízima não periódica

Somente os casos a e b vamos conseguir transformar em uma fração, logo são números racionais

Primeiro caso: Número decimal exato

a) 0,7 = b) 0,79 = c) 0,05 = d) 2,077 =

Primeiro caso: Número decimal com dízima periódica

a) 0,333... =

b) 0,656565... =

c) 0,278278278... =

d) 1,555... = OBSERVAÇÕES

e) 2,666... = Representação de um número misto

f) 0,2888... =

g) 0,3515151... =

h) 1,6444... =

i) 21,30777... =
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 02)

Exemplos
Classifique em verdadeiro ou falso as seguintes afirmações:

( ) Todo número inteiro é um número natural.

( ) Todo número com dizima periódica é um número racional.

( ) Todo número com dizima com infinitas casas decimais é irracional.

( ) Todo número decimal aperiódico é um número irracional.

( ) Sempre que dividirmos o comprimento de uma circunferência pelo seu diâmetro acharemos
um número irracional.

A raiz quadrada de 0,4444... é igual a:

a) 0,0202020202...
b) 0,2222...
c) 0,6666...
d) 0,606060...
e) 0,4040404...

6,888...
O quociente 2,444... é igual a:

a) 3,2
b) 3,222...
c) 3
d) 17/6
e) 31/11

Se a fração irredutível a/b é equivalente ao inverso do número 0,58333... então a-b é igual a:
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 02)

Exemplos
Se x/y é a fração irredutível equivalente ao número decimal ilimitado 0,5370 então y excede x
de:

Classifique em verdadeiro ou falso as seguintes afirmações:

( ) 0,999... = 1

( ) A letra grega 𝝅 representa o número racional que vale 3,14159265.

( ) Escolhendo dois números x e y entre 0 e 1, de tal maneira que 0 < x < y <1, podemos afirmar
que o produto x.y sempre será um número entre 0 e x.

( ) (√5−1).(√5+1) é um número irracional.

( ) √(−4) ∈ R

Sobre o número x = √𝟕−𝟒√𝟑 + √𝟑, é correto afirmar que:

a) x ∈ ]0;2[
b) x é racional
c) x² é irracional
d) √2x é irracional
e) x ∈ ]2;3[

Que número pode ser escrito como √19 + 6√10 − √19 − 6√10?

a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 03)

Nas aulas anteriores, vimos que:

Q
z
IN

IN ⊂ Z ⊂ Q

Conjunto dos números Reais (R)

Com o avanço da Matemática, em especial a geometria, foi percebido que existiam uma infini-
dade de números que não pertenciam aos conjuntos conhecidos.

Um grande exemplo é o número 𝝅 (3,141592653589793...) que é um famoso representante dos

números irracionais.
OBSERVAÇÕES
Números irracionais são aqueles que não possuem uma dízima periódica,
portanto não conseguimos representa-los na forma de fração.

Diagrama de Venn e os conjuntos numéricos

R
Q
z
IN

IN ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R

Representação geométrica dos números Reais

Infinitos pontos alinhados formam uma reta.

Com essa definição simples, podemos organizar todos os números reais sobre uma reta. Reta
esta que chamaremos de reta real.

– 2,5 0,5 1,5 𝜋

–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 03)

Intervalo numérico e a reta Real.

É muito comum na matemática nos depararmos com um certo intervalo numérico sendo solução
para uma determinada equação

Para facilitar a escrita e leitura, foi criado uma representação especial para esse tipo de conjun-
to (intervalo numérico).

Exemplos
a) [1;5] –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

b) [-1;4[ –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

c) ]-1;3[ –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

d) A = { x ∈ R|1 ≤ x ≤ 6 } –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

e) B = { x ∈ R|1 ≤ x < 6 } –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

f) C = { x ∈ R| – 2 < x < 5 } –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

g) ]–∞; 4] –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

h) ]–1; ∞[ –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

Operações com intervalos numéricos

Como vimos, intervalos numéricos são conjuntos que representam um segmento da reta numéri-
ca. Assim, faz todo sentido a utilização das operações entre conjuntos:
União, Intercessão e diferença.
União de intervalos numéricos

Exemplos
a) [1; 5] ∪ [–1; 4[ b) ]–1; 3] ∪ ]–2; 3[ c) ]0; 3] ∪ ]–2; 5]
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 03)
Interseção de intervalos numéricos
Exemplos
a) [1; 5] ∩ [–1; 4] b) [–1; 3] ∩ [–2; 3[ c) ]0; 3] ∩ ]–2; 5]

Diferença de intervalos numéricos

Exemplos
a) [1; 5] – [–1; 4] b) [–1; 5] – [–2; 3[ c) ] –2; 2] – ]0; 3]

d) ]–2; 5] – ]0; 3]
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 04)

Exemplos
Considere os seguintes conjuntos numéricos naturais: A = {x ∈ N|0 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐𝟓} e B = {x ∈ N|16 ≤
𝒙 ≤ 𝟐𝟓. O número de elementos do conjunto A ∩ B é:

a) 9

b) 10

c) 11

d) 12

e) 13

Considere os conjuntos: A = [2;7], B = ]5;8] e C = [8;10]. Determine:

a) A ∩ B b) A – B c) A ∩ C

d) B ∩ C e) C - B
f) A ∩ B ∩ C

g) A ∪ B ∪ C
CONJUNTOS NUMÉRICOS (AULA 04)

Exemplos
Considere os conjuntos A = {x ∈ R|1 < x ≤ 3 ou 4 ≤ x ≤ 6}, B = {x ∈ R|1 ≤ x < 5 e x ≠ 3} e C = {x ∈ R |
2 < x ≤ 4} para analisar as seguintes afirmações:

( )B⊃C

( ) A ∪ B = [1;6]

( ) A ∩ C = ]2;3]

( ) B – C = [1;2] ∪ ]4;5[

Sejam A = ( - ∞;2] e B = [0; +∞) intervalo de números reais. Determine A ∩ B.

Dados os intervalos A = [-1;3), B = [1;4], C = [2;3), D = (1;2] e E = (0;2], considerando o conjunto

P = [(A ∪ B) – (C ∩ D)] – E. Marque a alternativa incorreta: