Apostila Matematica

CONJUNTOS É interessante considerar a representação decimal de
um número racional a/b , que se obtém através da razão a

NUMÉRICOS por b.
 Conjunto dos Números Irracionais
(I)
 Conjunto dos números Naturais
(N) Os números irracionais são decimais infinitas não
periódicas, ou seja, os números que não podem ser escritos
na forma de fração, (divisão de dois inteiros).
N = { 0, 1, 2, 3, 4, ...}
π = 3,1415926535...
Um subconjunto importante de N é o conjunto N*={1, = 1, 4142135
2, 3, 4, 5,...} → o zero foi excluído do conjunto N.
Podemos considerar o conjunto dos números = 1, 7320508
naturais ordenados sobre uma reta, conforme ilustração
abaixo:  Conjunto dos Números Reais (R)
Reunindo os números racionais com os irracionais,

formamos o conjunto dos números Reais. Q ∪ I
 Conjunto dos números Inteiros (Z) {irracionais} = {x|x é racional ou x é irracional}
Portanto, os números naturais, inteiros, racionais e
irracionais são todos números Reais.
Z={..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
O conjunto N é subconjunto de Z.
Subconjuntos de Z:
Z* = Z -{0}
Z+ = conjunto dos inteiros não negativos =
{0,1,2,3,4,5,...}
Z- = conjunto dos inteiros não positivos = {0,-1,-2,-
CONJUNTOS E SUA
3,-4,-5,...} LINGUAGEM
Z+=N
Podemos considerar os números inteiros ordenados

sobre uma reta, representados abaixo:
 Tipos de conjunto:
Finito. É um conjunto que possui um número
determinado de elementos.
Infinito. É um conjunto que possui um número
 Conjunto dos números Racionais indeterminado de elementos.
(Q) Por exemplo: N = {0, 1, 2, 3, ...}
Os números racionais são todos aqueles que podem Unitário. É um conjunto que possui um único
ser colocados na forma de fração (com o numerador e elemento.
denominador Z ≠ 0). Ou seja, o conjunto dos números Vazio. É um conjunto que não possui elementos.
racionais é a união do conjunto dos números inteiros com
Sua representação é dada por:
as frações positivas e negativas.
• duas chaves sem elemento ({ }).
Então: -2, -5/4 , -1, 3/5 , 1, 3/2 por exemplo, são números
• pelo símbolo (ø).
racionais.
Assim, podemos escrever:

 Relação de pertinência:
Apostila de Matemática 1
Vamos chamar de A o conjunto de todos os estados B = {janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho,
que compõe o mapa do Brasil. A = {Amazonas, Pará, agosto, setembro, outubro, novembro, dezembro}
Roraima, Rondônia, Acre, Tocantins,...} C = {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z}
Olhando para o conjunto A podemos dizer que o estado do D = {Português, Matemática, História, Geografia, Ciência,
Paraná pertence ao conjunto A. Educação Artística, Inglês, Educação Física}
Em matemática existe um símbolo que substitui na E = {Alagoas}
frase a palavra pertence.
preencha as lacunas com .
a) Português ..... D d) terça ..... B

Da mesma maneira, podemos dizer que o estado da
b) a ...... E e) outubro ...... B
Califórnia não pertence a A, pois a Califórnia é um estado
c) r ..... A f) Alagoas ...... E
dos Estados Unidos.
02. Seja A = {1, 2, 3, 5, 9}, B = {2, 3} e C = {11, 12} Preencha
Da mesma maneira, existe um símbolo que representa
a expressão não pertence. as lacunas com apropriado.
a) A ...... B d) B ...... C
b) B ...... A e) C ...... B
c) C ...... A f) A ..... n
 Relação de conjuntos: 03. Dado o conjunto A = {0, 1, 2, 3 }, diga se as
proposições a seguir são verdadeiras ou falsas:
Vamos agora chamar de B o conjunto dos estados da
região Sudeste do Brasil B = {Espírito Santo, Minas Gerais, a) ( ) 0 ∈A e) ( ) {1, 2} ⊂ A
São Paulo,Rio de Janeiro}e de C o conjunto composto por b) ( )1⊂A f) ( )Ø⊂A
alguns países da América do Sul C = {Argentina, Uruguai, c) ( ) {3} ∈A g) ( ) Ø ∈A
Paraguai} d) ( ) {3} ⊂ A h) ( ) 3 ∈A
Para estabelecer relações entre os conjuntos usamos
os seguintes símbolos: 04. Julgue (V) ou (F) cada uma das afirmações:
a) ( ) 5 ∈N d) ( ) 0 ∈Z
b) ( ) - 3 ∈Z e) ( )4/5 ∉ Z
c) ( ) 6,5 ∉Z ∉ 4 f) ( ) ∈Q
 Relação de igualdade
Aplicando esses símbolos nos conjuntos A, B e C Sejam N e M dois conjuntos. Dizemos que N é igual a
temos: M se,e somente se, N é subconjunto de M e M é
B A, pois os estados da região Sudeste estão subconjunto de N.
contidos entre os estados brasileiros. Exemplo
Se N = {2, 3, 4, 5} e M = {5, 2, 4, 3}, então N = M
A B, pois o conjunto A contém todos os elementos
de B. Porém,
C A, pois os países da América Latina não estão OPERAÇÕES COM
contidos entre os estados brasileiros. E ainda, CONJUNTOS
A C, pois o conjunto A não contém os elementos de C.
 União de Conjuntos:
Dados os conjuntos A e B, define-se como união dos
conjuntos A e B ao conjunto representado por ,
01. Dados os conjuntos a seguir: formado por todos os elementos pertencentes a A ou B, ou
seja:
A = {segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado,
domingo}
Sejam os conjuntos M= {2, 3, 4, 5} e N = {0, 1, 3, 5}.
Desta maneira, M – N = {0, 1}.
Representando em diagrama:
Exemplo:
Sejam os conjuntos M = {0, 1, 3, 5} e N = {2, 3, 4, 5}.

Desta maneira, M N = {0, 1, 2, 3, 4, 5}.
Representando em diagrama temos:
 Noções de Intervalos
Denominamos intervalo a qualquer subconjunto dos

números reais.
 Intersecção de Conjuntos: Dados dois números reais a e b, com a < b,
temos:
Dados os conjuntos A e B, define-se como intersecção a) Intervalo aberto
dos conjuntos A e B ao conjunto representado por ,
formado por todos os elementos pertencentes a A e B,
simultaneamente, ou seja:
Representação algébrica: {x ∈R | a < x < b} ou ]a, b[
ou (a, b)
b) Intervalo fechado
Exemplo: Representação algébrica: {x ∈ R | a ≤ x ≤ b} ou [a, b]
Sejam os conjuntos N = {2, 3, 4, 5} e M = {0, 1, 3, 5}. c) Intervalo semi-aberto à direita

Desta maneira, N M = {3, 5}.
Representando em diagrama
Representação algébrica: {x ∈ R | a ≤ x < b} ou [a, b[
ou [a, b)
d) Intervalo semi-aberto à esquerda
 Diferença de Conjuntos:
Representação algébrica: {x ∈ R | a < x ≤ b} ou ]a, b]
ou (a, b]
Dados os conjuntos A e B, define-se como diferença
entre A e B (nesta ordem) ao conjunto representado por A-
B, formado por todos os elementos pertencentes a A, mas
que não pertencem a B, ou seja
01. Sendo A = {0, 1, 2, 3}, B = {0, 2, 3, 5}, C = {x ∈ Z| x é

número par menor que 10} e D = {x N ∈ | x é número
ímpar compreendido entre 4 e 10}, determine:
a) A ∪B e) B ∪D
b) A ∪C f) C ∪D
c) A ∪D g) (A ∪B) ∪C
Exemplo: d) B ∪C h) (A ∪C) ∪D
02. Em uma universidade são lidos os jornais A e B. NÚMEROS NATURAIS
Exatamente 80% dos alunos lêem o jornal A; 60% , o
jornal B .Sabendo que todo aluno é leitor de pelo  Propriedades da adição:
menos um dos jornais , o percentual de alunos que
lêem ambos?
1. Comutativa. Para todo a, b N temos que: a + b = b + a
03. Dados os conjuntos A = {2, 4, 7}, B={3, 7, 8} e
C={1,6,7,8}, então(A U B) – C é igual a: Exemplo:
a) {1,2,3,4} c) {4,7,8} 3+5= 5+3=8

b) {2.3.4} d) {3,4,5}
2. Elemento neutro. Existe o elemento neutro aditivo em N,
04. Entre 200 pessoas entrevistadas todas são leitoras dos que é o zero, de modo que para todo a N temos que:
jornais A ou B, 120 lêem o jornal A e 90 lêem o jornal
B. quantos lêem apenas o jornal A? a+0= 0+a= a
a) 10 c) 80 Exemplo:
b) 70 d) 110
05. No diagrama abaixo, a região hachurada representa o 9+0=0+9 =9
conjunto
3. Associativa. Para todo a, b, c N temos que : (a + b) +
a) ( A  B)  C c = a + (b + c)
B
b) (B  C) – A A
c) (A  B) C Exemplo:
U C
d) A – (B  C)
(12 + 4) + 3 = 12 + (4 + 3) = 19
06. (Mackenzie-SP) A e B são dois conjuntos tais que A –
B tem 30 elementos, tem 10 elementos e  Propriedades da multiplicação
tem 48 elementos. Então o número de
1. Comutativa: A ordem dos fatores não altera o
elementos de B – A é:
produto, ou seja, a . b = b . a para todo a, b N.
a) 8 c) 18
b) 10 d) 12 Exemplificando, temos: 3 . 4 = 4 . 3 = 12
07. Dados os conjuntos 2. Elemento neutro: Existe o elemento 1, tal que qualquer
Assinale a número natural multiplicado por 1 é sempre o próprio
sentença correta: número, ou seja, 1 . a = a . 1, para todo a N.
a) Exemplificando, temos: 1 . 3 = 3 .1 = 3
b)
3. Associativa: Pode-se associar dois fatores quaisquer
c) sem que o produto seja alterado, isto é, para todo a, b,
d) c N, temos que:
08. (PUC-RS) Numa empresa de 90 funcionários, 40 são (a x b) x c = a x (b x c)

os que falam inglês, 49 os que falam espanhol e
32 os que falam espanhol e não falam inglês. O Exemplificando, temos: 7x (3 x 5) = (7 x 3) x 5 = 105
número de funcionários dessa empresa que não 4. Distributiva da multiplicação com referência à adição
falam inglês nem espanhol é:
3 x (4 + 2) = 3 x 4+ 3x 2=
a) 9 c) 18
b) 17 d) 27
 Dividindo com números naturais
OPERAÇÕES NO Vovó Joana comprou 3 caixas de bombons e deseja
CONJUNTO DOS dividi-los igualmente com seus 9 netos. Em cada caixa há 27
bombons. Como ela deverá fazer a divisão?
Primeiro ela deverá descobrir quantos bombons tem a) 7x9=9x7
no total: 27 x 3 = 81 e depois dividi-los por 9: b) 7x1=7
c) 7 x (8 x 9) = (7 x 8) x 9
d) 7 x (8 + 9) = 7 x 8 + 7 x 9
e) 2 x (3 x 4) = (2 x 3) x 4
f) 6 x1=6
Portanto, ela deverá dar 9 bombons a cada neto. Cada g) 74 x 27 = 27 x 74
posição da divisão feita anteriormente possui um nome
específico, como mostrado a seguir: 02. Efetue as divisões, identificando os elementos delas
segundo a seguinte simbologia:
D = dividendo; d =divisor; Q =quociente; R = resto
a) 17 : 2 e) 37 : 0
 Divisão exata b) 27 : 4 f) 0 : 37
c) 25 : 3 g) 27 : 27
Dados dois números A, B N com (B ≠0), define-se d) 87 : 12 h) 127 : 1
como divisão exata de A por B se existe um único número C 03. Aplique a propriedade D = d x Q + R nas alternativas
N, tal que: A = B x C, ou seja, se o resto é nulo. propostas no exercício anterior.
Exemplo:
Exemplificando, temos:
a) 17 = 2 x 8 + 1
04. Em uma divisão, o dividendo é 5043, o quociente é 14

e o resto é 185. calcule o divisor
Sendo R= 0 a) 347 c) 240
 Divisão não-exata - quociente b) 388 d) 342
aproximado 05 Numa divisão inteira, o divisor é 12, o quociente é
uma unidade maior que o divisor e o resto, uma
unidade menor que o divisor. Qual o valor do
Se efetuarmos 13 :6, observaremos que não existe um dividendo?
número natural que faça com que essa divisão seja exata,
pois o resto é diferente de zero. Ou seja, a) 164 c) 165
b) 166 d) 167
06. Deve-se colocar 1742 doces em caixa com' capacidade

para até 6 doces cada. Qual o menor número é caixas
R= 1 ; Assim: 2 x 6 + 1 = 13 que necessitaremos?
Identificando os elementos da divisão, obtemos: a) 288 c) 290

b) 291 d) 292
07. Calcular o valor de X na seguinte expressão:
3432 X
332 55
Onde: D é o dividendo; d o divisor; Q o quociente e R 22
o resto.
a) 22 c) 62
b) 55 d) 77
08. Um programa de televisão, exibido aos domingos,

atingiu a marca de 1000 edições. Se um ano possui
52 semanas, esse programa está no ar há
01. Identifique a propriedade que está sendo aplicada:
a) 22 anos. c) 24 anos. g) (28 – 4 x 3) - (18 - 5 x3) - 5
b) 19 anos. d) 16 anos. h) [43 + (3 + 2 x 7) x 2 - 45] x 2
09. Numa divisão inteira, o divisor é 12, o quociente é  Potenciação

uma unidade maior que o divisor e o resto, uma
unidade menor que o divisor. Qual o valor do
dividendo ? A potenciação é a multiplicação de fatores iguais, ou seja
a) 164 c) 165
b) 166 d) 167
10. Numa divisão inteira , o divisor é 12, o quociente é 5 e Onde:

o resto o maior possível. Qual é o dividendo?
a é um número real, chamado base da potenciação; n
a) 71 c) 72 é um número natural maior que 1, chamado expoente da
b) 73 d) 74 potenciação.
O resultado da operação de potenciação é um número
11. Quantos números naturais existem de 243 até 1731? real chamado de potência.
12. Quantos números naturais existem de 25 até 744 ? Exemplos:

a) 719 c) 720
a) 25 = 2.2.2.2.2 = 32
b) 721 d) 722
b) 34 = 3.3.3.3 = 81
13. Quantos algarismos são utilizados quando escrevemos
a seqüência 23, 24,...., 498 ?  Casos de potenciação
14. Quantos algarismos utilizamos para numerar as 700
páginas de um livro ? 1. Todo número diferente de zero e elevado a zero é um.
a) 1991 c) 1993
b) 1992 d) 1994 Exemplos:
RESOLUÇÃO DE a) 20 = 1 c) 40 = 1
b) 30 = 1 d) 100 = 1
EXPRESSÕES 2. Todo número diferente de zero e elevado a um é o
próprio número.
ARITMÉTICAS
Exemplos:
A resolução de uma expressão aritmética se faz a) 21 = 2 c) 151 = 15

procedendo da seguinte maneira: b) 31 = 3 d) 201 = 20
Resolvem-se as operações que estiverem entre os
parênteses ( ), depois os colchetes [ ] e finalmente as
3. Base zero e qualquer número no expoente, o
chaves { }, sempre a partir dos mais internos, que
resultado será zero.
geralmente são os parênteses ( ), para os externos.
Exemplos;
a) 05 = 0 c) 012 = 0
b) 0100 = 0 d) 07 = 0
01. Resolva as seguintes expressões aritméticas: 4. Base negativa e expoente ímpar, resultado negativo.
a) (21 + 3) + (32 + 5) + (48 + 3) + 1
Exemplos:
b) (36 + 2) + [25 + (22 +4) + 1]
c) (32 +25) + {42 + [17 + (28 + 12)] + 4}
a) (-3)3 = (-3) x (-3) x (-3) = -27
d) (42 + 27) - (21 - 2) + 5
e) (36 - 2) + [28 - (12 + 4) + 7] b) (-4)5 = (-4) x (-4) x (-4) x (-4) x (-4) = -1024
f) (27 + 35) - {36 + [17 - (28 - 12) + 12]} c) (-2)7 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = -128
5. Base negativa e expoente par, resultado positivo. b) 32x : 3x + 2 = 32x – (x + 2) = 32x – x – 2 = 3x -2
c) x4 : x-2 = x4 – ( -2) = x4 + 2 = x6
Exemplos:
d) 27 : 23 = 27 – 3 = 24
a) (-2)4 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = + 16
b) (-6)2 = (-6) x (-6) = + 36 3. Potência de potência = mantenha a base e multiplique
c) (-7)2 = (-7) x (-7) = + 49 os expoentes:
6. Base é um número racional (fração): devemos elevar (am)n = am . n

ao expoente indicado o numerador e o denominador
Exemplos:
da fração.
a)
Exemplos:
b)
a) b)
 Atenção!
7. Quando o expoente é um número negativo:
As potências abaixo NÃO são iguais:
invertemos a base e mudamos o sinal do expoente
para positivo.
(am)n ≠ amn
Exemplos:
Na primeira, resolvemos o que está entre parênteses
primeiro, já na segunda, nós devemos elevar m à n, e
a) depois elevar a ao resultado da operação
Exemplos:
b)
c)
d)
 Propriedades 4. Potência de um produto (ou de um quociente)
( a . b) m = am . bm
1. Multiplicação de potências de bases iguais =
( a : b)m = am : bm (b ≠ 0)
mantenha a base e some os expoentes:
an . am = an+m POTÊNCIA DE BASE 10
Exemplos:
a) 25. 23 = 25 + 3 = 28 Exemplos:
b) 53 . 5-5 = 53 + (-5) = 53-5 = 5-2
c) 32. 3. 32 = 32+ 1+2 = 35 a) 101 = 10
d) 2x + 2. 2x – 2 = 2x + 2 + x – 2 = 2 2x b) 10² = 100
2. Divisão de potências de bases iguais - mantenha a c) 10³ = 1000
base e subtraia os expoentes: d) 104 = 10000
e) 10-1 = 1/ 10 = 0,1
(an) : (am) = an - m , "a" diferente de zero. f) 10 -2 = 1/ 100 = 0,01
g) 10-3 = 1 / 1000 = 0,001
Exemplos: h) 10-4 = 1/ 10000 = 0,0001
a) 25: 23 = 25 - 3 = 22
NOTAÇÃO CIENTÍFICA b) d)
06. ( UMC ) O valor de é:

Uma importante aplicação de potenciação é a notação
científica, usada para expressar valores muito grandes ou
muito pequenos. A notação é usada por cientistas, como a) 2 c) 1/2
astrônomos, físicos, biólogos, químicos entre outros. b) 3 d) 1/3
Geralmente esses números são escritos como produtos de
dois fatores em que um deles é uma potência de 10 e o 07. O valor da expressão
outro um número maior que 1 e menor que 10.
é:
Exemplos:
a) c) 3060
a) 3265 = 3,265 . 103
b) 900 d) 360
b) 0,00012 = 1,2 . 10 -4.
c) 28,5 = 2,85 . 10
08. (CESGRANRIO) Se a² = 996, b3=997 e c4= 998, então
d) 0 0056 = 5,6 . 10-3
(abc)12, vale:
c) 256,89 = 2,5689 . 10²
f) 0,65 = 6,5 . 10-1
a) 9912 c) 9928
b) 9998 d) 9988
09. Em certas condições, o número de bactérias de uma

cultura é expresso por , onde x representa o tempo
de observação medido em horas. Quando completar
01. O valor da expressão é:
66 horas de observação, o número de bactérias dessa
cultura será:
a) -5/6 c) 1
b) 5/6 d) -5/3
a) 64 c) 128
b) 256 d) 512
02. (UECE) O valor de é:
10. Em uma impressora, em funcionamento, a
temperatura da tinta nos capilares do cabeçote de
a) -15/17 c) -15/16
impressão atinge 38 514º C. Em uma TV de plasma,
b) -16/17 d) -17/16
em funcionamento, a temperatura do gás chega a
atingir 12 000º C. Aproximadamente, a diferença
03. (F.C. CHAGAS) Simplificando-se a expressão, entre as duas temperaturas é de
obtém-se:
a) 2,7 x 104 ºC. c) 1,7 x 104 ºC.
b) 3,7 x 104ºC. d) 2,3 x 104 ºC.
a) 0,16 c) 1,12
b) 0,24 d) 1,16 11. Sendo a = 37.000.000 e b = 0,000.008, o valor de a/b é:
a) 4,625 c) 4,625 x 106

04. ( MACK) é igual a : b) 4,625 x 1012 d) 4,625 x 1018
CRITÉRIOS DE
a) b) 90 DIVISIBILIDADE
c) d)
Para alguns números como o dois, o três, o cinco e
outros, existem regras que permitem verificar a
divisibilidade sem se efetuar a divisão. Essas regras são
05. (F.S.A.) A metade de é:
chamadas de critérios de divisibilidade.
a) c)
 Divisibilidade por 2 1) 312 é divisível por 6, porque é divisível por 2
(par) e por 3 (soma: 6).
2) 5214 é divisível por 6, porque é divisível por 2
Um número natural é divisível por 2 quando ele (par) e por 3 (soma: 12).
termina em 0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele é 3) 716 não é divisível por 6, (é divisível por 2, mas
par. não é divisível por 3).
Exemplos:
 Divisibilidade por 8
1) 5040 é divisível por 2, pois termina em 0.
2) 237 não é divisível por 2, pois não é um número Um número é divisível por 8 quando termina em 000,
par. ou quando o número formado pelos três últimos algarismos
da direita for divisível por 8.
 Divisibilidade por 3
Exemplos:
Um número é divisível por 3 quando a soma dos
valores absolutos dos seus algarismos for divisível por 3.
2) 56104 é divisível por 8, pois 104 é divisível por 8.
Exemplo: 3) 78164 não é divisível por 8, pois 164 não é
divisível por 8.
234 é divisível por 3, pois a soma de seus algarismos é
igual a 2+3+4=9, e como 9 é divisível por 3, então 234 é  Divisibilidade por 9
divisível por 3.
Um número é divisível por 9 quando a soma dos
 Divisibilidade por 4 valores absolutos dos seus algarismos for divisível por 9.
Exemplo:
Um número é divisível por 4 quando termina em 00 ou
quando o número formado pelos dois últimos algarismos da
direita for divisível por 4. 2871 é divisível por 9, pois a soma de seus algarismos
é igual a 2+8+7+1=18, e como 18 é divisível por 9, então
Exemplos: 2871 é divisível por 9.
1800 é divisível por 4, pois termina em 00.  Divisibilidade por 10

4116 é divisível por 4, pois 16 é divisível por 4.
3850 não é divisível por 4, pois não termina em 00 e 50 não Um número natural é divisível por 10 quando ele
é divisível por 4. termina em 0.
 Divisibilidade por 5 Exemplos:
1) 4150 é divisível por 10, pois termina em 0

Um número natural é divisível por 5 quando ele 2) 2106 não é divisível por 10, pois não termina em 0.
termina em 0 ou 5.
Exemplos:

3) 87 não é divisível por 5, pois não termina em 0 01. Marque com x os números divisíveis por 3 .
nem em 5.
a) 47 c) 230
 Divisibilidade por 6 b) 651 d) 1179
02. Dos números abaixo, aquele que é divisível por 3 e por
Um número é divisível por 6 quando é divisível por 2 e 4 é:
por 3.
a) 111111 c) 23840
Exemplos: b) 338480 d) 338442
03. Dos números a seguir, quais são divisíveis por 2:
E assim ele procedeu até obter todos os números
a) 35 d) 36 primos menores que 50.
b) 78 e) 138 São eles: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41,
c) 91 f) 551 43, 47.
Além do método de Erastótenes, há outro modo de
04. Sem fazer contas, assinale quais entre os números a reconhecer se um número é primo. É o chamado método
seguir são divisíveis por 5.
prático.
Divide-se o número dado pela sucessão dos números
a) 134.050 d) 63.400
primos, a saber: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, ..... Caso se
b) 2.403 e) 314.001
c) 4.140 f) 1.207 obtenha o quociente menor ou igual ao divisor antes de se
obter nessas divisões o resto nulo, diz-se que o número
05. Dado o número 2222x determine o menor valor de x dado é primo.
para que esse número seja divisível por 6
Exemplificando:
DESCOBRINDO QUAIS Verificar se o número 113 é primo ou não.

NÚMEROS SÃO PRIMOS Aplicamos então a regra prática:
E
QUAIS SÃO COMPOSTOS
Foi obtido o quociente menor que o divisor antes de o
 Números primos resto ser nulo.
Portanto 113 é número primo.

É número primo todo número que admite somente
dois divisores: a unidade e ele mesmo.
 Números primos entre si
 Números compostos
Dois ou mais números são primos entre si se, e
É número composto todo número que admite mais do somente se, o único divisor comum entre eles for o 1.
que dois divisores.
Para descobrir quais números são primos, podemos Exemplificando:
utilizar o mesmo método utilizado por Erastótenes:
Os números: 5, 7, 27. São primos entre si, pois:
D(5) = {1, 5}
D(7) = {1, 7}
D(27) = {1, 3, 9, 27}
e o único divisor comum, como podemos observar, é o 1.

 Decompondo um número em
Podemos observar nesse quadro que os números fatores primos
circulados, que permaneceram sem ser riscados são
números primos.
Para identificá-los ele procedeu da seguinte maneira: Dado um número qualquer, podemos decompô-lo em
1º riscou o número 1, pois ele não é primo nem composto; fatores primos pela regra prática, bastando para tanto
2º riscou todos os números pares com exceção do 2, pois dividi-lo pelo menor primo que o número dado admita
todos têm mais de 2 divisores; como divisor. Com o quociente resultante da primeira
3º riscou todos os números divisíveis por 3, com exceção do divisão deve-se proceder da mesma maneira até que o
3, pois todos têm mais de 2 divisores; quociente seja 1.
4º como o 4 já estava riscado pois é divisível por 2, ele Exemplificando:
riscou todos os números divisíveis por 5, com exceção do 5,
Vamos decompor o número 72 em fatores primos:
pois todos têm mais de 2 divisores;
MÁXIMO DIVISOR
COMUM:
O M.D.C
Logo: 72 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 2³ x 3² No dia das crianças, a dona Clara queria distribuir 36
pirulitos e 42 bombons para algumas crianças da
 Determinação da quantidade de vizinhança. No entanto, ela queria dar a mesma quantidade
de doces para
divisores de um número cada criança. Para quantas crianças ela poderia dar os
doces?
Para tanto: A resposta pode ser obtida determinando-se o mdc
entre 36 e 42.
Para tanto, determinaremos o conjunto de divisores
Decompomos em fatores primos o número dado; e, de cada um dos números dados, isto é:
em seguida, tomamos os expoentes de cada um dos fatores
primos (escritos uma única vez), e a cada um dos expoentes D(36) = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
adicionamos uma unidade; em seguida multiplicamos os D(42) = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42}
números obtidos, obtendo assim a quantidade de divisores
(QD) do número dado. Determinemos o conjunto dos divisores comuns, ou
seja, a intersecção entre os conjuntos de divisores:
Assim,
Determinar o número de divisores de 72. D(36) D(42) = {1, 2, 3, 6}
Como 72 pode ser escrito da seguinte maneira:
Sendo finito o conjunto dos divisores, conclui-se que o
72 = 2³ . 3² conjunto dos divisores comuns também é finito. O mdc
entre os números dados é o maior dos divisores comuns
então: aos números dados.
QD(72) = (3 + 1) x (2 + 1) = 4 x 3 = 12 A resposta é a que dona Clara poderia distribuir
QD(72) = 12 igualmente os doces com 6 crianças.
O resultado dessa operação de mdc é o maior divisor
comum.
 Determinação dos divisores de um
número  Determinação do mdc de dois ou
mais números
Na prática determinamos todos os divisores de um
número utilizando os seus fatores primos.
Vamos determinar, por exemplo, os divisores de 90: Para se determinar o mdc de dois ou mais números,
procede-se da seguinte maneira:
1º) decompomos o número em fatores primos; Decompõe-se os números dados em fatores primos; a
2º) traçamos uma linha e escrevemos o 1 no alto, porque seguir, forma-se o produto entre os fatores comuns a
ele é divisor de qualquer número; ambos, utilizando os fatores com menores expoentes.
3º) multiplicamos sucessivamente cada fator primo pelos
divisores já obtidos e escrevemos esses produtos ao lado Exemplificando, teríamos:
de cada fator primo;
Determinar o mdc(24, 32, 48)
24 = 2³ x 3; 32 = 25 e 48 = 24 x 3
Logo: mdc(24, 32, 48) = 2³ = 8
MÍNIMO MÚLTIPLO
4º) os divisores já obtidos não precisam ser repetidos.
Portanto os divisores de 90 são 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15,
COMUM:
18, 30, 45, 90 O MMC
De uma certa estação rodoviária saem ônibus para o
Paraná de 5h em 5h e para o Mato Grosso de 6h em 6h. Se 24 = 2³ . 3 ; 32 = 25 e 48= 24 . 3
os ônibus para o Paraná e para o Mato Grosso partiram Logo: mmc(24, 32, 48) = 25 . 3 = 96
juntos ao meio-dia, quando eles partirão novamente
juntos? Exemplificando, temos:
Determinar o mmc entre 5 e 6.
Determinar o mmc(24, 32, 48).
Para tanto, determinemos o conjunto dos múltiplos de
cada um, isto é:
M(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...}

M(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, ...}
01. Determine entre os números a seguir quais são
e, em seguida, o conjunto dos múltiplos comuns, isto é: primos:
a) 101 c) 141
M(5) M(6) = {0, 30, ...}
b) 127 d) 129
Como o conjunto dos múltiplos de um número é 02. Qual a expressão que representa o número 90
infinito, e assim não podemos determinar o maior múltiplo decomposto em fatores primos?
comum, haverá então um número que será o menor
múltiplo comum, diferente de zero, que será denominado a) 2² . 5. 7 c) 2 . 3² . 5
Mínimo Múltiplo Comum. b) 2 . 3. 7 d) 2² . 5
Portanto, concluímos que os ônibus partirão 03. Determine o mdc entre os números a seguir:
novamente juntos dali a 30 h, ou seja, às 6 h da manhã do
dia seguinte. O resultado da operação de mmc é o menor a) 28, 34 c) 7, 9
múltiplo comum. b) 48, 96, 108 d) 12, 36
 Processo de decomposição 04. Determine o mmc entre os seguintes números:

simultânea a) 28, 34 c) 4, 16
b) 48, 96, 108 d) 12, 36
Decompomos, simultaneamente, os números dados
em fatores primos. Para tanto, traçamos uma reta vertical, 05. Determine quantos divisores possui o número 360.
onde ficarão os divisores simultâneos. Abaixo de cada
a) 20 c) 22
número, colocamos o quociente obtido:
b) 23 d) 24
06. Determine quantos divisores possui o número M = 20.

49.50.70
a) 100 c) 120
b) 160 d) 200
• Portanto, o 07. Calcule o número de divisores de K , sendo K = 24².

15³. 9²
mmc(24, 32, 48) = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 2 5 x 3 = 96
a) 240 c) 260
b) 280 d) 300
 Determinação do mmc de dois ou
Mais números 08. Determine o valor de m para que o número 2³.3².5m
admita 60 divisores.
Processo da decomposição em fatores primos.
a) 2 c) 3
Procede-se da seguinte maneira:
b) 4 d) 6
• Decompõem-se em fatores primos os números
09. Determine o valor de n para que o número 5³. 3n
dados;
admita12 divisores.
• a seguir, forma-se o produto entre os fatores
comuns e não-comuns, utilizando os fatores com maiores a) 4 c) 6
expoentes. b) 8 d) 10
16. (CEF): Numa pista circular de autorama, um carrinho
10. O mínimo múltiplo comum entre os números 6 e 8, vermelho dá a volta a cada 72 segundos e um carrinho
elevado ao quadrado é azul dá a volta a cada 80 segundos. Se os dois
carrinhos partiram juntos, quantas voltas terá dado o
a) 1.024. d) 576. mais lento até o momento em que ambos voltarão a
b) 324. e) 256. estar lado a lado no ponto de partida?
c) 144.
10. O máximo divisor comum de 6 e 9, elevado à quarta a) 10 c) 9
potência é. b) 8 d) 7
17. Três peças de fazenda medem, respectivamente,
a) 81 d) 71 180m, 252m e 324m. Pretende-se dividi-las em
b) 61 e) 51 retalhos de igual comprimento. Qual deverá ser esse
c) 27 comprimento, de modo que o número de retalhos seja
11. Qual é o menor número que é maior que 100 e é o menor possível ?
múltiplo comum de 3 e de 4 ?
a) 34 c) 38
a) 96 c) 102 b) 36 d) 40
b) 104 d) 108
13. Suponha que, na Casa da Cultura de Campo Grande,
uma apresentação teatral se repita a cada 3 meses,
OS NÚMEROS
uma exposição de artes plásticas se repete a cada 4
meses e um show musical de artistas da terra se
RACIONAIS NA
repete a cada 6 meses. Se uma companhia teatral, um FORMA FRACIONÁRIA
artista plástico e um cantor estrearam juntos nesse
centro cultural, a próxima vez em que eles se Suponhamos que um garçom tenha de dividir
apresentarão novamente juntos será ao fim de igualmente uma pizza entre seis pessoas. Assim sendo, a
pizza toda é um inteiro e cada uma das partes em que ficar
a) 12 meses. c) 20 meses.
b) 24 meses. d) 36 meses. dividida será representada pelo número fracionário:
14. Uma abelha-rainha dividiu as abelhas de sua colméia O número é chamado de fração.
nos seguintes grupos para exploração ambiental:
Os termos da fração, nesse exemplo 1 e 6 são
um composto de 288 batedoras e outro de 360
chamado de numerador e denominador respectivamente.
engenheiras. Sendo você a abelha rainha e
Vamos considerar agora as figuras a seguir:
sabendo que cada grupo deve ser dividido em
equipes constituídas de um mesmo e maior número
de abelhas possível, então você redistribuiria suas
abelhas em
a) 8 grupos de 81 abelhas
A figura está dividida em 4 partes.
b) 9 grupos de 72 abelhas
c) 24 grupos de 27 abelhas
d) 2 grupos de 324 abelhas A parte pintada corresponde a da figura.
15. Uma enfermeira recebeu um lote de medicamentos

com 132 comprimidos de analgésico e 156  Propriedades das frações
comprimidos de antibiótico. Deverá distribuí-los em
recipientes iguais, contendo, cada um, a maior
1. Se multiplicarmos (ou dividirmos) o numerador de uma
quantidade possível de um único tipo de
fração por um número qualquer, diferente de zero, o valor
medicamento. Considerando que todos os recipientes
da fração ficará multiplicado (ou dividido) por esse número.
deverão receber a mesma quantidade de
medicamento, o número de recipientes necessários
Exemplo
para essa distribuição é:
a) 12 c) 24 1. Se multiplicarmos o numerador da fração 3/7 por 2,

b) 16 d) 8 obteremos 6/7, que será duas vezes maior do que 3/7. Caso
dividamos o numerador por 3, obteremos 1/7, que será três
vezes menor do que 3/7
2. Se multiplicarmos (ou dividirmos) o denominador
portanto, 17/3 = 5 ; o qual é chamado de número
de uma fração por um número qualquer, diferente de zero,
o valor de fração ficará dividido (ou multiplicado) por esse misto.
número. Para transformar um número misto em fração
imprópria, devemos formar uma fração que possua, para
Exemplo numerador, o produto entre a parte inteira e o
denominador da parte fracionária, mais o numerador desta;
Se multiplicarmos o denominador da fração 3/8 por 2, e, para denominador o denominador, dela.
obteremos 3/16 , que é duas vezes menor do que 3/8.
Seja:
3. Se multiplicarmos (ou dividirmos) ambos os
membros de uma fração por um mesmo número diferente
de zero, o valor da fração não se altera.
Exemplo:
portanto,
Se multiplicarmos sucessivamente o numerador e o
denominador da fração ¼ por 2, teremos:  Simplificação de frações
Para simplificar uma fração, basta dividirmos ambos os

membros pelo máximo divisor comum entre eles. Assim,
Essas frações são chamadas frações equivalentes. temos:
Vamos conferir na prática?
A fração 8/9 assim obtida é chamada de fração

irredutível.
 Redução de frações ao mesmo

denominador
Para reduzir frações ao mesmo denominador, extrai-se

Podemos observar que a mesma porção da figura foi o mmc entre os denominadores, o qual será o denominador
pintada. comum. A seguir, divide-se o mmc obtido pelo
denominador de cada uma das frações, e o resultado obtido
 Extração de inteiros – números multiplica-se pelo numerador – ou seja: constroem-se
frações equivalentes às frações dadas. Exemplificando,
mistos temos:
Para extrair os inteiros de uma fração imprópria, • reduzir as frações abaixo ao mesmo denominador:
basta dividirmos o numerador pelo denominador. O
quociente assim obtido constituirá a parte inteira da fração
imprópria, a qual terá para parte fracionária um par
formado da seguinte maneira:
• para numerador, o resto e

• para denominador, o divisor.
• resultando em:
Exemplo
Seja o número 17/3

As frações assim obtidas são chamadas de
Efetuando-se a divisão temos:
homogêneas, pois possuem os mesmos denominadores.
 Comparação de frações
Para comparar duas ou mais frações, devemos denominadores, reduzindo as frações aos mesmos
determinar uma relação de igualdade ou desigualdade denominadores, e recai-se no primeiro caso. Assim, temos:
entre elas.
Assim sendo, devemos considerar os seguintes casos:
• Frações com o mesmo denominador. Será maior a

que tiver o maior numerador.
3. Multiplicação de frações
Exemplo:
Para multiplicar várias frações, devemos formar uma

nova fração que terá, para numerador, o produto dos
• Frações com numeradores e denominadores numeradores; para denominador, o produto dos
diferentes. denominadores. Assim, temos:
Exemplo:
O primeiro passo é reduzir as frações ao mesmo 4. Divisão entre frações

denominador.
Para dividir uma fração por outra, conservamos a
primeira fração e multiplicamos pela inversa da segunda
fração. Assim, temos:
E então proceder a comparação:
5. Potenciação de frações
 Operações com frações Para resolver a potenciação de uma fração, devemos

elevar tanto o numerador como o denominador à potência
indicada. Assim, temos:
1. Adição de frações
Primeiro caso: frações com o mesmo denominador.

Neste caso, conserva-se o denominador comum e
adicionam-se os numeradores. Assim, temos:
6. Radiciação de frações
Para resolver a radiciação de uma fração, devemos

extrair a raiz indicada tanto do numerador como do
Segundo caso: frações com denominadores denominador.
diferentes. Neste caso, determina-se o mmc entre os
denominadores, reduzindo as frações aos mesmos Assim, temos:
denominadores, e recai-se no primeiro caso. Assim, temos:
2. Subtração de frações
Primeiro caso: frações com o mesmo denominador.

Neste caso, conserva-se o denominador comum e 01. Efetuando , encontramos:
subtraem-se os numeradores. Assim, temos:
a) 0,9 c) a operação é impossível
b) 0,99 d) 1
02. O resultado da expressão - +1 - 2 é:

Segundo caso: frações com denominadores
diferentes. Neste caso, determina-se o mmc entre os
1/3 =15 000 00
a) – c) 1
Portanto: 3/3 = 3 x 15.000 = 45.000
b) –1 d) 0
02.Resolva as seguintes expressões fracionárias: Logo: a quantia procurada é R$ 45.000,00.
01. A nona parte do que tenho aumentada de R$ 17,00 é

igual a R$ 32,50. Quanto possuo?
02. Zé Augusto despendeu o inverso de 8/3 de seu

dinheiro e ficou com a metade mais R$ 4,30. Quanto
possuía?
03. Repartir 153 cards em três montes de forma que o

primeiro contenha 2/3 do segundo o qual deverá ter
PROBLEMAS COM 3/4 do terceiro.
FRAÇÕES 04. Distribuir 3.717 tijolos por três depósitos de tal

maneira que o primeiro tenha 3/4 do segundo e este
5/6 do terceiro
Exemplos 05. Em uma escola, um terço dos 1.200 estudantes
matriculados já foram vítimas de algum tipo de
1. Distribuir uma herança de R$ 20.000,00 entre três violência, sendo que um quinto desses,
herdeiros, de tal modo que o primeiro receba 2/5 da especificamente, vítimas de “violência moral” ou
herança, e os outros dois recebam quantias iguais. Quanto bullying. Nesse caso, podemos afirmar que, nessa
receberá cada um? escola, o número de alunos vítimas de bullying foi de
Solução a) 60 alunos. c) 80 alunos.

b) 120 alunos. d) 160 alunos.
Herança → R$ 20.000,00
06. Suponha que, do total de 5 000 unidades do cartaz
Primeiro herdeiro → 2/5 de R$ 20.000,00 apresentado no Texto 2, dois quintos tenham sido
Segundo herdeiro = Terceiro herdeiro impressos em preto e branco e o restante em cores. O
número de cartazes com impressão colorida foi igual a
Logo: Primeiro → 2/5 de 20.000 = 2/5 x 20.000= 8.000
a) 1 200. c) 2 000.
b) 2 500. d) 3 000.
Portanto: 20.000 - 8.000 = 12.000
Segundo = Terceiro → 12.000 : 2 = 6.000 07. Um estudante gastou do seu salário com
Conclusão: alimentação. do que sobrou com educação e

Primeiro herdeiro → R$ 8.000,00 outras despesas. Restaram, ainda, R$ 286, 34. O seu
Segundo herdeiro → R$ 6.000,00 salário é de:
Terceiro herdeiro → R$ 6.000,00
a) R$ 3.006,20 c) R$ 4.004,16
2. Sabendo-se que 2/3 de um valor em dinheiro b) R$ 2.004,38 d) R$ 1.736,40
corresponde a R$ 30.000,00, pergunta-se: qual é o valor
total em dinheiro? 08. Um matemático de nome Crestani assistia a uma
corrida de automóveis pela televisão, quando seu filho
Solução Borges lhe perguntou: “E aí, pai... Como vai indo o
Rubinho?” O matemático respondeu: “Filho, 1/8 dos
2/3 = 30.000 corredores está à frente de Rubinho, e 5/6, à sua
Então: retaguarda.” pelos cálculos do matemático, a
classificação atual de Rubinho é:
a) 1º lugar c) 3º lugar
b) 2º lugar d) 4º lugar
09. Dentro de uma casa de forró, tem homens e mulheres.

A razão entre o número de homens e de mulheres é
de 2/3. Qual o número de mulheres, sabendo-se que o Portanto 1/10 = 0,1
número de homens é de 240?
Podemos concluir que os números na forma decimal
a) 260 c) 360 são uma outra maneira de representação para os números
b) 368 d) 460 na forma fracionária. Como veremos a seguir, essa forma de
representação oferece vantagens pois torna mais simples
10. Numa prova do campeonato mundial de Fórmula-1, o realizar operações, comparações etc.
piloto brasileiro Rubinho Barrichelo desistiu da
competição, ao completar dois quintos do percurso da  Leitura dos números decimais
prova. Se tivesse corrido mais quarenta quilômetros,
teria cumprido a metade do percurso total. O percurso Primeiramente, lê-se a parte inteira (caso haja),
total dessa prova de Fórmula-1 é de: seguida do nome de unidades e depois a parte decimal,
seguida da posição decimal de seu último algarismo da
a) 200Km c) 300Km direita de acordo com o esquema a seguir.
b) 400Km d) 250 Km
11. Paulinha preocupada com a prova das Olimpíadas de
Matemática resolveu participar de um simulado, no
qual, acertou 7/10 de 50 questões. Dessa forma, o
Exemplos
número de questões erradas é:
93,45 – Noventa e três unidades e quarenta e cinco
a) 15 d) 25
centésimos.
b) 18 e) 30
1,785 – Uma unidade e setecentos e oitenta e cinco
c) 22
milésimos.
12. Numa certa cidade, 3/12 dos moradores são de
nacionalidade estrangeira. Sabendo-se que o total de  Transformação de fração decimal
habitantes é 11.760, o nº de brasileiros nessa cidade é: em número decimal
a) 8.250 d) 9.600
b) 10.780 e) 8.500 Seja, por exemplo, a fração decimal: , a qual será
c) 8.820
igual “ao número decimal que obteremos, escrevendo-se o
13. Paulinha preocupada com a prova das Olimpíadas de numerador da fração e, após, separando-se com uma
Matemática resolveu participar de um simulado, no vírgula, a partir da direita, tantas casas decimais quantos
qual, acertou 7/10 de 50 questões. Dessa forma, o são os zeros que constam no denominador”.
número de questões erradas é:
Ou seja:
a) 15 d) 25
b) 18 e) 30
c) 22
Caso o numerador da fração contenha número de
OS NÚMEROS algarismos menor do que o número de algarismos contidos
no denominador, acrescenta-se à sua esquerda tantos zeros
RACIONAIS NA quantos forem necessários para poder se igualar à fração
dada.
FORMA DECIMAL
Todo número racional representado em notação

decimal é chamado de número decimal.
A forma decimal desta fração 1/10 é dada por:
 Transformação de número Na adição e subtração de números decimais, devemos
escrevê-los um sobre o outro, de tal modo que as vírgulas
decimal em fração decimal se posicionem numa mesma coluna, após as quais
igualaremos as casas decimais, completando-as com
Seja, por exemplo, o seguinte número decimal: “zeros”.
27,342, o qual será igual “a uma fração decimal, na qual o
numerador é formado pelo número proposto sem a vírgula Calcular:
e para denominador a unidade seguida de tantos zeros
quantos forem as casas decimais”.
Ou seja:
Multiplicação
 Propriedades dos números Para multiplicar dois números decimais, considere-os
decimais como se fossem números naturais, e após obtermos o
produto levaremos em conta as casas decimais, tanto as do
multiplicando como as do multiplicador.
Primeira propriedade:
Calcular: 243,5 2,53
“Um número decimal não se altera quando
acrescenta-se ou retira-se um ou mais zeros de sua parte
decimal”.
0,7 = 0,70 = 0,700 = 0,7000 = …

Segunda propriedade:
Divisão
“Quando se deseja multiplicar um número decimal por A divisão se faz reduzindo-se tanto o dividendo como
10; 100; 1.000… basta deslocarmos a vírgula para a direita o divisor a numerais contendo o mesmo número de casas
de uma, duas, três… casas decimais, conforme o número de decimais; a seguir, cortam-se as vírgulas, após o que efetua-
zeros do fator multiplicador. se a operação como se eles fossem números naturais.
Exemplificando, temos: Veja os exemplos:

Ι. 432,32 : 211,6 (aproximação: 0,01)
27,342 x 10 = 273,42
27,342 x 100 = 2.734,2
27,342 x 1.000 = 27.342
27,342 x 10.000 = 273.420
Terceira propriedade:
“Quando se deseja dividir um número decimal por 10; Como o resto é diferente de zero poderíamos
100; 1.000… basta deslocarmos a vírgula para a esquerda continuar dividindo, mas como a aproximação pedida indica
de uma, duas, três… casas decimais conforme o número de 0,01, ou seja, duas casas decimais paramos nesse ponto.
zeros do divisor”.
ΙΙ. 2,3 : 11,42 (aproximação: 0,001)
27,342 : 10 = 2,7342
27,342 : 100 = 0,27342
27,342 : 1.000 = 0,027342
 Operações com números decimais

Adição e subtração Da mesma maneira que no exemplo anterior paramos
quando chegamos na terceira casa decimal, ou seja, 0,001.
 Convertendo quaisquer frações = 2,333... (Período: 3)
em números decimais
= 0,1212... (Período: 12)
Para realizar a conversão de uma fração qualquer em
um número decimal, basta realizar a divisão do numerador
pelo denominador. São dízimas periódicas simples, uma vez que o período
apresenta-se logo após a vírgula.
Veja os exemplos:
= 0,0222...
Período: 2
Parte não periódica: 0
Portanto 18/75 =0,24

= 1,15444...
Como o resto da divisão foi zero, o quociente obtido é
um decimal exato.
Período: 4
= 0,1232323...
Período: 23
Portanto 7/6 = 1,1666...
São dízima periódicas compostas, uma vez que entre o
Como o resto da divisão é diferente de zero, o período e a vírgula existe uma parte não periódica.
quociente obtido é um decimal não exato. Além disso, Observações
como sempre resta quatro, o algarismo 6 se repetirá
indefinidamente no quociente, portanto o número decimal 1. Consideramos parte não periódica de uma dízima o
1,1666 é chamado de dízima periódica. termo situado entre a vírgula e o período. Excluímos
portanto da parte não periódica o inteiro.
Podemos representar uma dízima periódica das
 Dízima Periódicas seguintes maneiras
Há frações que não possuem representação decimal 0,555... ou ou

exata. Por exemplo: 0,0222... ou ou
1,15444... ou ou
2,333... ou ou
= 0,333... = 0,8333...
0,121212... ou 0,1232323... ou
Aos numerais decimais em que há repetição periódica
e infinita de um ou mais algarismos, dá-se o nome de Exercícios
numerais decimais periódicos ou dízimas periódicas. Em
uma dízima periódica, o algarismo ou algarismo que se 01.Qual é a alternativa que representa a fração 9/2 em
repetem infinitamente, constituem o período dessa dízima. números decimais?
As dízimas classificam-se em dízimas periódicas simples e a)3,333 b) 4,25
dízimas periódicas compostas. c) 5,01 d)4,5
02. Qual é a alternativa que representa a fração 35/1000
Exemplos: em números decimais?
a) 0,35 c) 3,5
= 0,555... (Período: 5) b)0,035 d) 35
03. Qual é a alternativa que representa o número 0,65 na
forma de fração?
a)65/10 c) 65/100 UNIDADES DE COMPRIMENTO
b) 65/1000 d) 65/10000
04. Observe as frações e suas respectivas representações Múltiplos e Submúltiplos do Metro
decimais.
3/1000 = 0,003
2367/100 = 23,67
129/10000 = 0,0129
267/10 = 2,67
05. Utilizando as igualdades acima, escolha a alternativa
correta?
a) I e II c) I e IV

b) I, II e III d) I, II, III e IV
Transformação de Unidades
06. Qual é a alternativa que representa a soma dos

números decimais 0,65 e 0,15?
a) 0,70 c) 0,77
b) 0,67 d) 1,00
Observação:
Para resolver uma expressão formada por termos com
07.Qual é a alternativa que representa a soma
diferentes unidades, devemos inicialmente transformar
4,013+10,182?
todos eles numa mesma unidade, para a seguir efetuar as
a)14,313 c) 13,920
operações.
b) 14,213 d)14,083
Exercícios
08. Qual é a alternativa que é igual à subtração do número
1. Escreva em forma decimal as seguintes medidas,
decimal 242,12 do número decimal 724,96?
exprimindo-as em metros:
a) 48,284 c) 586,28
a) 3 km + 12 dm
b)241,59 d)482,84
b) 7 hm + 273 cm
09.Qual é a alternativa que representa a subtração 3,02-
c) 28 dam + 1 dm
0,65?
d) 20 dm + 8 mm
a) 2,37 c) 3,37
2. Efetue as operações indicadas e exprima as respostas em
b) 1,32 d) 23,7
hm.
10. Calcule as geratrizes das dízimas periódicas:
a) 38,23 dm + 742,8 hm
a) 0,333333….
b) 4,73 km - 12,374 m
b) 1,444444….
c) 4.217,3 dm + 32,341 m - 8.274,13 cm
c) 2,525252….
d) 8.274,13 cm x 100 m
d) – 1,313131…
11. Escreva o número racional sete sextos dividido por
UNIDADES DE SUPERFÍCIE
0,333333…. na forma de uma fração irredutível.
12. O número 2,5252525... pode ser escrito na forma de
Área é a medida de uma superfície. A unidade
uma fração. Depois de reduzida aos seus menores
fundamental de medida de superfície é o metro quadrado
termos, a soma do numerador e do denominador dessa
(m²).
fração é:
a) 7 b) 29 c) 141 d) 349
SISTEMA DE MEDIDAS SISTEMA DE MEDIDAS
Depois de aprender a contar objetos, outra

necessidade surgiu: a de medir. Em nosso dia-a-dia estamos
sempre tendo que responder a perguntas, tais como:
• Qual a distância da sua casa à escola? Transformação de unidades
• Qual o peso dessa mochila? Parece que está cheia de No sistema métrico decimal, devemos lembrar que, na
chumbo? transformação de unidades de superfície, cada unidade de
• Qual a capacidade dessa garrafa térmica? superfície é 100 vezes maior que a unidade imediatamente
São situações do cotidiano que podem ser respondidas inferior:
usando-se uma unidade de medida chamada padrão e
comparando-se o que se deseja medir com esse padrão. No
Brasil, adota-se o sistema métrico decimal, cuja unidade
fundamental é o metro (m).
Exercícios
01. Escreva, em forma decimal, as seguintes medidas, capacidade é 10 vezes maior que a unidade imediatamente
exprimindo-a em metros quadrados. inferior.
a) 48 km² + 36 dam²
b) 26 dm² + 7 cm²
c) 27 dam² + 16 dm²
d) 2 dam² + 28 dm²
02. Efetue as operações indicadas e exprima as respostas UNIDADES DE MASSA
em dam2
a) 32,18 dam²+ 374,35 m²
b) 83,42 m² - 753,43 dm²
c) 2,38 km² - 1,07 km²
UNIDADES DE VOLUME
Transformação de Unidades
Cada unidade de massa é 10 vezes maior que a unidade
imediatamente inferior
Transformação de unidades
Na transformação de unidades de volume, no sistema
métrico decimal, devemos lembrar que cada unidade de
volume é 1.000 vezes maior que a unidade imediatamente Observação:
inferior. Peso bruto: peso do produto com a embalagem.
Peso líquido: peso somente do produto.
Medidas de tempo
A unidade de tempo escolhida como padrão no Sistema
Internacional (SI) é o segundo.
Exercícios As medidas de tempo não pertencem ao Sistema Métrico
Decimal.
01. Escreva na forma decimal as seguintes medidas, Múltiplos e Submúltiplos do Segundo
exprimindo-as em m³: Quadro de unidades
a) 21 m³ + 128 dm³ Múltiplos
b) 713 m³ - 3.235 cm³ minutos Hora dia
c) 72 dm³+ 38 cm³ Min H d
d) 34 dam³ - 432 dm³ 24 h = 1.440 min =
60 s 60 min = 3.600 s
86.400s
UNIDADES DE CAPACIDADE
São submúltiplos do segundo:
décimo de segundo
centésimo de segundo
milésimo de segundo
Cuidado: Nunca escreva 2,40h como forma de representar
2 h 40 min. Pois o sistema de medidas de tempo não é
decimal.
Observe:
Outras importantes unidades de medida:

A unidade fundamental de capacidade chama-se litro. mês (comercial) = 30 dias
Litro é a capacidade de um cubo que tem 1dm de aresta.
ano (comercial) = 360 dias
1l = 1dm3
ano (normal) = 365 dias e 6 horas
Transformação de unidades
ano (bissexto) = 366 dias
Na transformação de unidades de capacidade, no sistema
semana = 7 dias
métrico decimal, devemos lembrar que cada unidade de
quinzena = 15 dias
bimestre = 2 meses “A medida da área S de um quadrado de lado é igual ao
trimestre = 3 meses quadrado da medida desse lado.”
quadrimestre = 4 meses 3. Triângulo
Exercícios
01.Uma pessoa caminha em uma praça circular e gasta 3mi
n e 12seg em cada volta dada. Mantendo sempre o
mesmo ritmo, o tempo aproximado que essa pessoa “A medida da área S de um triângulo é igual ao
leva para completar 22 voltas nesse percurso é igual a : semiproduto (metade do produto) entre as medidas da
a) 82min. c) 6.000seg. base pela altura correspondente.”
b) 1h 10min 24seg. d) 1h 44seg. 4. Trapézio
02. Considere que uma determinada peça de teatro
apresentada na Festa da Diversidade iniciou às 18h
45min e terminou às 20h 17min. O tempo de
apresentação dessa peça foi de
a) 103min. c) 92min.
b) 87min. d) 71min.
03.O poeta Manoel Bandeira fala em "fim da tarde". Se o “A medida da área S de um trapézio é igual ao semiproduto
fim da tarde ocorre às 18 horas, desse horário até o final do (metade do produto) entre as medidas da altura e da soma
mesmo dia temos da base.”
a)26 100 segundos. c)20 600 segundos. 5. Losango
b)26 000 segundos. d)21 600 segundos.
04. De acordo com o Texto 3, a distância entre a cidade de

Martins e a cidade de Natal é de 384 Km. Essa distância
equivale a
a) 3 840 hm. c) 38 400 m. “A medida da área S de um losango é igual ao semiproduto
b) 384 000 dm. d) 3 840 000 mm. (metade do produto) entre as medidas das diagonais.”
6. Área do círculo
05. Se cada passo que você dá equivale a 0,6m, quantos
passos você dará para andar 2,4 km ?
a) 4.000 c) 400
b) 40.000 d) 3.600
06. Mediu-se a capacidade de um recipiente cujas
dimensões foram dadas em centímetros e obteve-se como “A medida da área S de um círculo é igual ao produto de π
resposta 538cm3. Essa medida é expressa em litros como.
(π 3,1416; lê-se pi) pelo quadrado da medida de raio.”
a)0,538 b)5,38 c)53,8
d)538 Observação
“A medida do comprimento (C) da circunferência de raio R
Área das principais figuras planas é igual ao duplo produto entre as medidas de π e do raio da
circunferência.”
1. Paralelogramo – retângulo C = 2πR onde: R = raio
Exercícios
01. Em uma escola, como parte do programa de
combate à violência, foi
realizada uma dinâmica de grupo onde os
estudantes foram colocados em círculo. Se a distância de ca
da um deles ao centro do círculo era de 1m, a área do círcul
o formado foi :
“A medida da área S é igual ao produto entre as medidas da a) 2πm² c)( π/2)m²
base e da altura correspondente.” b) πm² d) (π/4)m²
2. Quadrado 02. Suponha que o diâmetro da Praça
das Flores, representada no mapa do Texto 1, tenha a
medida igual a 40 metros, conforme a figura 2. Nesse caso,
a área
da Praça das Flores medirá (use π = 3,14)
a) 1 256 m²
b) 3 140 m²
c) 5 024 m² resposta comduas casas decimais.
d) 6 985 m² 09. A área da superfície hachurada na figura mede, em cm2
a) 3 + 2 π
b) 28 - 6 π
03. Achar o lado do quadrado que tem área equivalente ao c) 6 + 4 π
do retângulo que mede 40 dm de largura e 9 m de d) 22 - 4 π
comprimento.
a) 60m b) 36dm 10. Uma franquia de Fast Food vende fatias de pizza e
b) 36m d) 6m uma de suas opções tem o formato abaixo representado.
Sabendo que esta fatia é uma das oito fatias recortadas
04. Na figura abaixo, há dois quadrados. A área do da pizza inteira (todas com o mesmo tamanho e formato),
quadrado maior mede 36 m 2, sabendo-se que = 4m, qual é o diâmetro da forma da pizza?
então, a área da região sombreada mede: a) 38 cm
a)16 m2 b) 42 cm
b) 20 m2 c) 40 cm
c)32 m2 d) 20π cm
d)18 m2
A B
05. O quadrilátero inscrito no quadrante de círculo é uma 11. Um disco de metal, ao ser colocado em um forno, sofre
quadrado. O raio da circunferência de centro O é 2 cm. uma dilatação, de modo que o seu raio aumenta de 1,5%.
A área da região colorida (hachurada) é: Das alternativas abaixo, o valor mais próximo do aumento
a)( ) cm2 percentual da área do disco é
b)2( ) cm2 a) 2,5 b)1,5
c) 1 d) 3
c)( ) cm2
Volumes dos principais sólidos geométricos
d)( ) cm2
1. Paralelepípedo retângulo
06. Em uma praça de formato circula, de diâmetro igual a
200 metros, realizou-se um comício político. Considerando-
se π = 3,14 e sabendo-se que cada metro quadrado pode
ser ocupado em média por quatro pessoas, é correto
afirmar que, no momento em que a praça ficou
completamente lotada, estavam presentes.
a)125.600pessoas c)321.080pessoas “A medida do volume de um paralelepípedo retângulo é
b)402.510pessoas d)502.400pessoas obtida multiplicando-se as medidas das três arestas.”
2. Cubo
07. (Vunesp) Um cavalo se encontra preso num cercado de
pastagem, cuja forma é um quadrado, com lado medindo
50 m. Ele está amarrado a uma corda de 40 m que está
ﬁxada num dos cantos do quadrado. Considerando π 3,14,
calcule a área, em metros quadrados, da região do cercado “A medida do volume de um cubo é obtida elevando-se ao
que o cavalo não conseguirá alcançar, porque está cubo a medida da aresta.”
amarrado. 3. Cilindro
“A medida do volume de
um cilindro é obtida
a) 1 244 b) 1 256 c) 1 422 d) 1 424 multiplicando-se a medida da
área da base (πR²) pela altura (a) dele.”
08. (Unicamp-SP) O retângulo de uma bandeira do Brasil,
cuja parte externa ao losango é pintada de verde, mede 2 m ATENÇÃO!!
de comprimento por 1,40 m de largura. Os vértices do Cilindro equilátero
losango, cuja parte externa ao círculo é pintada de amarelo, Todo cilindro cuja secção meridiana é um quadrado
distam 17 cm dos lados do retângulo e o raio do círculo ( altura igual ao diâmetro da base) é chamado cilindro
mede 35 cm. Para calcular a área do círculo use π = 22/7 eqüilátero.
a) Qual é a área da região pintada de verde?  Área lateral:
b) Qual é a porcentagem da área da região pintada de
amarelo, em relação à área total da bandeira? Dê sua  Área total:
: a) 50 c) 30
b) 40 d) 20
07. Quantos cubos A precisa-se empilhar para formar o

paralelepípedo B?
a) 60
b) 47
c) 94
d) 39
Exercícios
01. Suponha que, para pintar os 16 painéis do muro da 08. Um bloco retangular de madeira tem 320cmde
Casa de Cultura de Martins, foram gastos 720 litros de tinta comprimento, 60cm de largura e 75cmde altura. O bloco é
acondicionados em latas cujo formato é um paralelepípedo cortado várias vezes, com cortes paralelos às suas faces, de
retângulo, com as dimensões representadas na figura 3. modo a
Com base nesses dados, assinale a opção que apresenta o subdividi-lo em blocos também retangulares de 80cm de
número de latas de tinta utilizadas para pintar os painéis. comprimento por 30cmde largura
a) 16. por 15cm de altura.
b) 12.
c) 9.
d) 7.
02. Uma caixa apresenta as seguintes medidas: 200
centímetros de comprimento, 40 decímetros de largura e a) Quantas peças foram obtidas?
5.000 milímetros de profundidade. Se aumentarmos em b) Um metro cúbico dessa madeira pesa
50% o seu comprimento e diminuirmos em 30% a sua aproximadamente 900 quilogramas.
profundidade, qual a razão entre o volume final e inicial? Qual é o peso de cada uma dessas peças?
a)21/20 b)20/21
c)11/10 d)10/11 09.Um tanque subterrâneo, que tem a forma de um cilindro
03. Uma caixa d’água tem as seguintes dimensões internas: circular reto na posição vertical, está completamente cheio
4m de comprimento; 2,5m de largura; e 1,5m de altura. com 30m3 de água e 42m3 de petróleo.Se a altura do
Estando cheia até os 2/5 do seu volume máximo, ela tanque é 12 metros, a altura, em metros, da camada de
contém um volume de: petróleo é
a) 12m³ c) 6m³
b) 15m³ d) 9m³ b)7 c)
04. Usando azulejos quadrados de 10 cm de lado, deseja-se
forrar as paredes laterais e o fundo de uma piscina que tem
25 m de comprimento, 12 m de largura e 1,5 m de
profundidade. A quantidade total de azulejos necessária d)
será
de:
a) 411 c) 4.110 Equações de primeiro grau
b) 41.100 d) 411.000 (com uma variável)
05. Um laboratório fabrica 1.400 litros de uma solução, que Introdução
devem ser colocados em embalagens na forma de um Equação é toda sentença matemática aberta que
paralelepípedo retangular com 7 cm de comprimento, 5 cm exprime uma relação de igualdade. A palavra equação tem
de largura e 1 cm de altura. A quantidade de embalagens o prefixo equa, que em latim quer dizer "igual". Exemplos:
que podem ser totalmente preenchidas com essa solução é
de:  2x + 8 = 0
a) 40 b) 400  5x - 4 = 6x + 8
c) 4.000 d) 40.000 Não são equações:
06. Um aquário tem formato de um paralelepípedo  4 + 8 = 7 + 5 (Não é uma sentença aberta)
retângulo com as arestas da base medindo 20 cm e altura  x - 5 < 3 (Não é igualdade)
medindo 40 cm. O aquário receberá uma quantidade de
água equivalente a 80% de sua capacidade máxima. Para A equação geral do primeiro grau: ax+b = 0 onde a e b
preparar a água para receber os peixes recomenda-se 1 são números conhecidos e a > 0, se resolve de maneira
gota de antifungo para cada 256 ml de água. O número de simples: subtraindo b dos dois lados, obtemos: ax = -b
gotas de antifungos necessário para a preparação desse dividindo agora a (dos dois lados), temos:
aquário é
Conjunto Verdade e Conjunto Universo de uma Equação d) V = {x  IR | x > -9}
Considere o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e a equação x 05. Em IR, o conjunto verdade da inequação 3x + 3 > x - 3 é:
+ 2 = 5.Observe que o número 3 do conjunto A é a) V = {x  IR | x > 1}
denominado conjunto universo da equação e o conjunto {3} b) V = {x  IR | x < -3}
é o conjunto verdade dessa mesma equação. c) V = {x  IR | x > -3}
Observe este outro exemplo: d) V = {x  IR | x  -3}
Determine os números inteiros que satisfazem a
equação x² = 25. O conjunto dos números inteiro é o
conjunto universo da equação. Sistemas de Equações
Os números -5 e 5, que satisfazem a equação, Considere o seguinte problema:
formam o conjunto verdade, podendo ser indicado por: V = José, em sua última partida, acertou x arremessos de 2
{-5, 5}. pontos e y arremessos de 3 pontos. Ele acertou 25
Resolução de uma equação arremessos e marcou 55 pontos. Quantos arremessos de 3
Resolver uma equação significa determinar o seu conjunto pontos ele acertou?
verdade, dentro do conjunto universo considerado. Podemos traduzir essa situação através de duas equações,
Na resolução de uma equação do 1º grau com uma a saber:
incógnita, devemos aplicar os princípios de equivalência x + y = 25 (total de arremessos certo)
das igualdades (aditivo e multiplicativo). Exemplo: 2x + 3y = 55 (total de pontos obtidos)

Sendo U= Q, resolva a equação Essas equações contém um sistema de equações.
Costuma-se indicar o sistema usando chave.
Sendo U= Q, resolva a equação O par ordenado (20, 5), que

M.M.C (4,6) = 12
torna ambas as sentenças verdadeiras, é chamado solução
do sistema. Um sistema de duas equações com duas
variáveis possui uma única solução.
Resolução de Sistemas
A resolução de um sistema de duas equações com
duas variáveis consiste em determinar um par ordenado
que torne verdadeiras, ao mesmo tempo, essas equações.
Exercícios Estudaremos a seguir alguns métodos:
01-(UECE) Se s e p são, respectivamente, a soma e o  Método de substituição.
produto das raízes da equação , então:

Solução
1ª Passo: Determinamos o valor de x na 1ª equação.
a) s = p x = 4 – y
b) s. p é negativo 2ª Passo: Substituímos esse valor na 2ª equação.
c) s > p 2 . (4 - y) -3y = 3
d) s < p 3ª Passo: Resolvemos a equação formada.
8 -2y – 3y = 3 → 8 -2y -3y = 3 → -5y = -5 (-1) → 5y= 5
02 As equações e
→y= =1
são equivalentes se m for igual a:
a) 10 c) 0 4ª Passo:Substituímos o valor encontrado de y, em
b) –1 d) 1 qualquer das equações, determinando x.
03. Sendo U = IR, o conjunto verdade da inequação 5 . (x - x + 1 = 4 → x = 4 – 1 →x = 3
2) < 3 . (2x + 1) é: A solução do sistema é o par ordenado (3, 1).
a) V = {x IR | x > -13} V = {(3, 1)}
b) V = {x IR | x < -13}
c) V = {x  IR | x > 13}  Método da adição.
d) V = {x  IR | x < 13} Sendo U = , observe a solução de cada um dos
04. Sendo U = IR, o conjunto verdade da inequação -3 . (x + sistemas a seguir, pelo método da adição.
1) < 2 . (3 - x) é: Resolva o sistema abaixo:
a) V = {x eIR | x < 3}
b) V = {x  IR | x > -3}
c) V = {x  IR | x < -9) Solução
Adicionamos membros a membros as equações: RAZÕES
Sabemos que o Brasil é um país de dimensões

continentais, e que nossa população está crescendo

rapidamente.
Para descobrirmos o número de habitantes por
quilômetro quadrado de território, usamos uma ferramenta
Substituímos o valor encontrado de x, em qualquer das
matemática chamada razão.
equações, determinado y:
O território de nosso país é de 8.547.403 km²
e nossa população é de cerca de 160 milhões (em 2000).
A solução do sistema é o par ordenado (8, 2) Aplicando a razão entre essa duas grandezas, obtemos:
V = {(8, 2)}
Exercícios
01. Escolha o equacionamento adequado para resolução do Essa razão é chamada de densidade demográfica.
problema seguinte: ‘’Quais as dimensões de um retângulo Define-se como razão entre dois números quaisquer,
que têm 28,4m de perímetro e 49,6m2 de área dados numa determinada ordem, com o segundo diferente
de zero, o quociente entre o primeiro (antecedente) e o
a) c) b) segundo número (consequente).
Sejam A e B dois números quaisquer, dados nessa
ordem e B ≠ 0. Indicaremos a razão entre os números por:
d)
02. Num deposito existem 24 extintores de incêndio, sendo

de espuma química e dióxido do carbono. Sabendo que o
dióxido de carbono é o triplo do de espuma química, ESCALAS
conclui-se que o número de extintores de espuma química Escala é a razão entre o comprimento do desenho e o
existentes nesse depósito é: comprimento do real.
a) 3 c) 4 ExemploSuponhamos uma casa que tenha sido desenhada
b) 5 d) 6 na proporção 1:100
03. Eu tenho o dobro da idade da minha família. Se a
diferença de nossas idades é 23 anos, minha idade é:
a) 40 anos c) 46 anos
b) 48 anos d) 50 anos
04. A soma da minha idade com a da minha é 72. Daqui a 3
anos a minha idade será o dobro da idade da minha filha. A
minha idade atual, em anos é: As dimensões dessa casa seriam:
a) 47 c) 49
b) 51 d) 53 7 cm x 100 = 7 m
05. Luis e Maria resolveram comparar suas coleções de “ 10 cm x 100 = 10 m
compact disc”. Descobriram que têm ao todo 104 CD”s e Portanto, a área dessa casa seria 7 m x 10 m = 70m².
que se Maria tivesse 12 CD’s a menos teria o triplo do Exercícios
número de CD’s do Luis. É possível afirmar que a 01. Um lote de terreno tem 8.000 m2 de área. Sabendo que a
quantidade de CD’s que Luis possui é: área construída é de 1.200m2, determine a razão da medida
a) 46 c) 40 da área livre para a medida do terreno.
b) 32 d) 23 a) 15/13 c) 7/9
06. Em um restaurante há 12 mesas, todas ocupadas. b) 17/20 d) 14/11
Algumas por 4 pessoas, outras por apenas 2 pessoas num 02. Num teste com 20 questões, uma pessoa acertou 12
total de 38 fregueses. O número de mesas ocupadas por questões. Determine a razão do número de questões erradas
apenas duas pessoas ? para o número total de questões.
a) 4 c) 5 a) 4/6 c) ¾
b) 6 d) 7 b) 2/5 d)2 /3
07. Um aluno ganha 5 pontos por exercícios que acerta e 03. Considere que, em uma peça de teatro apresentada na
perde 3 por exercícios que erra. Ao fim de 50 exercícios, Casa da Cultura da Ribeira, atuavam atores, atrizes e atores
tinha 130 pontos. Quantos exercícios acertou ? mirins. Se, nessa peça, a razão entre o número de atores e o
a) 35 c) 30 número de atores mirins era de 5/2 e a razão
b) 25 d) 15
entre o número de atores mirins e o número de atrizes era a) = 12 e = 18
de 1/3 , podemos afirmar que a razão entre o número de b) =2e =8
atores e atrizes era de = 10 e = 28
c)
a) 5/3 c) 5/6
d) = 27 e = 34
b) 2/3 d) 1/2
04. Na década de 40, o estado do RN (que possui PROPORÇÕES
uma área de 53.306 km²,
aproximadamente) tinha uma população em torno de 770.0 Chama-se proporção a equivalência entre duas razões.
00 habitantes, hoje temos cerca Assim, temos genericamente: ou a : b = c : d, que se
de 56 hab/km². Com esses dados, podemos afirmar que a d
ensidade demográfica daquela lê: “a” está para “b”, assim como “c” está para “d”, onde
época era aproximadamente “a” e “d” são chamados de extremos e “b” e “c” são os
a) 14 hab/km². c) 24 hab/km². meios.
b) 18 hab/km². d) 29 hab/km². Por Exemplo:
05. Entre as violências praticadas pelos jovens, Dizemos então que um está para dois assim como três
podemos citar os “rachas”, corridas ilegais de automóveis e está para seis.
m ruas e avenidas, pondo em riscos várias vidas. Em um “ra
cha”, um carro venceu um percurso de 2.100 m em um min PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS PROPORÇÕES
uto. A velocidade média desse carro foi de
a) 142 km/h. c) 138 km/h. Em toda proporção, o produto entre os extremos é
b) 132 km/h. d) 126 km/h. igual ao produto entre os meios.
06. De acordo com o Texto 3, a pesquisa “Metrópoles, Genericamente:
Desigualdades Socioespaciais e Governança Urbana” já
estudou 3 das 11 maiores metrópoles brasileiras. A
dízima periódica que representa a razão entre as Para o nosso exemplo:
metrópoles já pesquisadas e o total que será pesquisado é
a) 0,1111... c) 0,2727... ,
b) 0,3131... d) 0,3333...
Determinacão de um termo qualquer de uma
06. Um grupo de pesquisadores participantes da proporção.
pesquisa descrita no Texto 3, saiu de São Paulo às 13h
e chegou ao Rio de Janeiro às 17h42min. Para se determinar um termo desconhecido de uma
Considerando-se que a distância entre esses dois proporção, basta aplicar a propriedade fundamental das
municípios é de 423 km, a velocidade média proporções.
desenvolvida na viagem foi de Exemplo
a) 80 km/h. c) 90 km/h. Calcular o valor de “x” em:
b) 100 km/h. d) 110km/h.
Solução
08. São Paulo, uma das metrópoles escolhidas para a
realização da pesquisa citada no Texto 3, possui uma
área territorial aproximada de 1 500 km² Exercícios
e uma população de cerca de 10 887 000 habitantes. 01. A razão entre dois números impares e consecutivos é
Nesse caso, podemos afirmar que a igual a . A soma desses dois números é igual a :
densidade demográfica do município de São Paulo é de a) 9 c) 10
a) 7 028 hab/km² b) 7 118 hab/km² b) 11 d) 12
b) 7 208 hab/km² d) 7 258 hab/km² 02. Dois triângulos são semelhantes. Os lados do primeiro
09. Num exame de vestibular, a razão entre o número de medem 6 cm, 8,5 cm e 12,5 cm, e o perímetro do segundo
vagas e o número de candidatos é de 3 para 8. Sabendo que mede 81 cm. O maior lado do segundo mede:
há 15.600 candidatos inscritos, o número de vagas é: a)15,75 cm c)25 cm
a)1.950 c)5.850 b)37,5 cm d)50 cm
b)1.900 d)5.700
10..Se = 30 e P divide internamente o segmento 03. Imagine que o cartaz de formato retangular do Texto 2
na razão 2/3, calcule as medidas do segmento e foi confeccionado com 35 cm de largura por 55 cm de
comprimento. Se, mantendo a mesma proporção,
A P B
quiséssemos ampliá-lo de modo que a largura passasse a Exercícios
medir 12,25 dm, seu comprimento passaria a medir
a) 18,55 dm. c) 19,25 dm. 01. A média aritmética de um conjunto formado por 10
b) 20,15 dm. d) 22,45 dm. elementos é igual a 8. Acrescentando-se a esse conjunto o
04. Dos funcionários de certa empresa, sabe-se que: o número 41, qual será a nova média?
número de homens excede o de mulheres em 16 a)9 c)10
unidades e razão entre a terça parte do número de b)11 d)12
homens e o dobro do número de mulheres, nessa 02. Um ônibus de excursão partiu com 40 turistas a bordo,
ordem, é 3/16. Nessa condições, o total de funcionários dos quais 8 reservaram a viagem com antecedência e
dessa empresa é: pagaram, cada um, R$ 300,00. Os demais pagaram, cada
a) 272 c) 268 um, R$ 340,00 pela viagem. Qual foi o preço médio que
b) 256 d) 252 cada turista pagou nessa excursão?
03. Sejam A = { x, 6 ,3 ,4,5} e B = {9, 1 ,4, 8, x , 6, 11, 3 }.
Média aritmética Determine x para que as médias aritméticas sejam iguais.
A média aritmética simples também é conhecida apenas a) 21 c)22
por média. É a medida de posição mais utilizada e a mais b)23 d)25
intuitiva de todas. Ela está tão presente em nosso dia-a-dia 05. A média aritmética de 45 números é igual a 6. Ao
que qualquer pessoa entende seu significado e a utiliza com acrescentarmos o número x a esses valores, a média
frequência. A média de um conjunto de valores numéricos é aumenta em 50%. Qual é o valor de x ?
calculada somando-se todos estes valores e dividindo-se o a)122 c)133
resultado pelo número de elementos somados, que é igual b)144 d)155
ao número de elementos do conjunto, ou seja, a média de n
números é sua soma dividida por n. 06. A média aritmética de notas no 1º bimestre em
matemática dos 100 alunos do CPCAR 2002 foi de 72,5.
Retirando-se a nota de um desses alunos, encontrou-se a
nova média aritmética 72,3. Sabendo que as notas variam
Exemplo: Um aluno, preparando – se para o exame entre 1 e 100 e que as cem
vestibular, fez 12 simulados no cursinho ao longo do ano. notas obtidas não são todas iguais, pode-se afirmar que a
Em cada simulado, o número de questões era oitenta. Os nota retirada está no intervalo
valores seguintes correspondem às pontuações obtidas a) [75, 80]
nesses exames: c) [90, 95[
56 – 52 – 61 – 53 – 48 – 68 – 49 – 59 – 61 – 62 – 60 – b) [85, 90[
55 d) [95, 100]
Qual é a média aritmética desses valores?
Temos: Grandezas - Introdução
Entendemos por grandeza tudo aquilo que pode ser
medido, contado. As grandezas podem ter suas medidas
aumentadas ou diminuídas.
Alguns exemplos de grandeza: o volume, a massa, a
A tabela a seguir mostra o número de gols e o número
superfície, o comprimento, a capacidade, a velocidade, o
de partidas de algumas copas do mundo de futebol.
tempo, o custo e a produção.
Grandezas diretamente proporcionais
Duas grandezas variáveis dependentes são
diretamente proporcionais quando a razão entre os valores
da 1ª grandeza é igual a razão entre os valores
correspondentes da 2ª.
Exemplo: Um forno tem sua produção de ferro
fundido de acordo com a tabela abaixo:
Tempo (minutos) Produção (Kg)
Calcule as razões de quantos gols por partida foram
marcados. Agora, para sabermos quantos gols em média 5 100
foram marcados nessas 7 copas de futebol, somamos os 10 200
gols marcados 15 300
em cada uma delas e dividimos pelo número de copas,
20 400
dessa maneira:
Observe que uma grandeza varia de acordo com a outra.

ou, aproximadamente, 118,28 gols por copa. Essas grandezas são variáveis dependentes. Observe
que:Quando duplicamos o tempo, a produção também e a maior quantidade de pastas possível. O número de
duplica. pacotes que ele fará é:
5 min ----> 100Kg a) 6 c) 10
10 min ----> 200Kg b) 13 d)15
Quando triplicamos o tempo, a produção também triplica. 04. Três funcionários de um escritório cumprem,
5 min ----> 100Kg sistematicamente, horas-extras de trabalho, inclusive aos
15 min ----> 300Kg sábados e domingos: um deles a cada 15 dias, outro a cada
Grandezas inversamente proporcionais 18 dias e o terceiro a cada 20 dias. Se, hoje, os três
Duas grandezas variáveis dependentes são cumpriram horas-extras, a próxima vez que irão cumpri-las
inversamente proporcionais quando num mesmo dia será daqui a:
a razão entre os valores da 1ª grandeza é igual ao inverso a) um mês c) um semestre
da razão entre os B) um bimestre d) um trimestre
valores correspondentes da 2ª.
Exemplo:Um ciclista faz um treino para a prova 05. Três pessoas receberam R$ 2.250,00. Sabendo-se que a
de "1000 metros contra o relógio", mantendo em cada primeira trabalhou 12 dias, a segunda 16 dias e a terceira
volta uma velocidade constante e obtendo, assim, um 17 dias, calcule quanto recebeu a segunda pessoa.
tempo correspondente, conforme a tabela abaixo a) R$ 700,00 c) R$750,00
b) R$ 800,00 d) R$ 850,00
Velocidade (m/s) Tempo (s)
06. Certa herança foi divida de forma diretamente
5 200 proporcional ás idades dos herdeiros, que tinha 35, 32 e 23
8 125 anos. Se o mais velho recebeu R$ 525.000,00, quanto coube
10 100 ao mais novo.
16 62,5 a) R$ 230.000,00 c) R$245.000,00
b) R$ 325.000,00 d) R$345.000,00
20 50
Observe que uma grandeza varia de acordo com a outra. 07. Jorge, Franz e Salim fizeram em conjunto, uma aposta
Essas grandezas são variáveis dependentes. Observe que: na loteca e ganharam R$ 1.500.000,00. Sabendo que suas
Quando duplicamos a velocidade, o tempo fica reduzido à contribuições foram de R$ 15,00 , R$ 25,00 e R$ 35,00
metade. respectivamente e que o premio foi distribuído
5 m/s ----> 200s proporcionalmente à contribuição de cada apostador,
10 m/s ----> 100s pode-se dizer que Franz recebeu:
Quando quadriplicamos a velocidade, o tempo fica reduzido a) R$300.000,00 b) R$ 400.000,00
à quarta parte. c) R$500.000,00 d) R$700.000,00
5 m/s ----> 200s
20 m/s ----> 50s
Exercícios 08. Um prêmio de R$ 152.000,00 será distribuído aos cinco
participantes de um jogo de futebol, de forma
01. Um prêmio de R$ 1.500,00 foi dividido entre três alunos inversamente proporcional ás faltas cometidas por cada
em partes diretamente proporcionais a 2,3e5. O aluno que jogador. Quanto caberá a cada um, se as faltas foram 1, 2,
ficou com a menor parte do prêmio recebeu: 2, 3 e 5
a)R$ 400,00. c)R$ 350,00. a) R$ 60.000; R$ 30.000; R$ 30.000; R$ 22.000; R$ 10.000
b)R$ 300,00. d)R$ 250,00. b) R$ 60.000; R$ 30.000; R$ 30.000; R$ 20.000; R$ 12.000
02. Suponha que uma casa de cultura irá distribuir 60 c) R$ 58.100; R$ 35.800; R$ 23.200; R$ 23.200; R$ 11.000
ingressos de um espetáculo a três turmas do Curso de d) R$ 42.000; R$ 40.000; R$ 40.000; R$ 20.000; R$ 10.000
Turismo do CEFET-RN e que
essa divisão será feita proporcionalmente ao número de Regra de três simples
alunos de cada turma. Se a primeira
turma tem 36 alunos; a segunda, 30; e a terceira, 24 alunos,
cada turma receberá, respectivamente, Regra de três simples é um processo prático para
a) 28, 18 e 14 ingressos. resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais
b) 25, 20 e 15 ingressos. conhecemos três deles. Devemos, portanto, determinar um
c) 24, 20 e 16 ingressos. valor a partir dos três já conhecidos.
d) 23, 21 e 16 ingressos. Exemplos:
03. Um funcionário recebeu três lotes de pasta para colocar 1) Com uma área de absorção de raios solares de
num arquivo morto. O primeiro lote tinha 240 pastas; o 1,2m2, uma lancha com motor movido a energia solar
segundo 360; o terceiro 180. Ele deseja repartir os três lotes consegue produzir 400 watts por hora de energia.
em pacotes contendo todos a mesma quantidade de pastas
Aumentando-se essa área para 1,5m 2, qual será a energia a) 16 dias c) 12 dias
produzida? b) 48 dias d) 36 dias
Solução: montando a tabela: 02. Uma fábrica de automóveis, funcionando 5 horas por
dia, produz no fim de 15 dias 2.000 veículos. Quantas
Área (m2) Energia (Wh)
unidades produzirá em 45 dias, se aumentar o trabalho
1,2 400 diário para 8 horas ?
1,5 X a) 9.600 c) 10.200
b) 8.800 d) 6.400
03. Percorri de carro 300 km em 4 horas. Quanto tempo
gastarei para percorrer 450 km, se aumentar a velocidade
do carro em 1/5 ?
a) 5 horas c) 4 h 30 min
b) 5 h 30 min d) 5 h 10 min
Logo, a energia produzida será de 500 watts por hora.
2) Um trem, deslocando-se a uma velocidade média 04. Um litro de água do mar contém 25 gramas de sal.
de 400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em Então, para se obterem 50 kg de sal, o número necessário
quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade de litros de água do mar será:
utilizada fosse de 480km/h? a) 200 c) 500
Solução: montando a tabela: b) 2 000 d) 5 000
Velocidade 05. Um avião percorre 2 700 km em quatro horas. Em uma
Tempo (h)
(Km/h) hora e 20 minutos de vôo percorrerá:
400 3 a) 675 km c) 695 km
480 X b) 810 km d) 900 km
06. Na fabricação de 20 camisetas, 8 máquinas gastam 4

horas. Para produzir 15 dessas camisetas, 4 máquinas
gastariam quantas horas ?
a) 3 horas c) 6 horas
b) 5 horas d) 4 horas
. Logo, o tempo desse percurso seria de 2,5 horas ou 2 07. Em 7 dias, 40 cachorros consomem 100 kg de ração. Em
horas e 30 minutos quantos dias 3/8 deles comeriam 75 kg de ração ?
a) 10 dias. c) 12 dias.
Regra de três composta b) 14 dias. d) 18 dias
08. Três máquinas imprimem 9.000 cartazes em uma dúzia
A regra de três composta é utilizada em problemas de dias. Em quantos dias 8/3 dessas máquinas imprimem
com mais de duas grandezas, direta ou inversamente 4/3 dos cartazes, trabalhando o mesmo número de horas
proporcionais. por dia?
Exemplos: a) 4 dias. c) 6 dias.
1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m 3 de b) 9 dias. d) 12 dias
areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários 09. ( VESTIBULINHO – SP ) Numa corrida de FórmuIa 1, um
para descarregar 125m3? corredor dá uma volta na pista em 1 minuto e 30 segundos
Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna com velocidade média de 200 km por hora. Se sua
as grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as velocidade média cair para 180km por hora, o tempo gasto
grandezas de espécies diferentes que se correspondem: para a mesma volta na pista será de:
Horas Caminhões Volume a) 2 min
8 20 160 b) 2 min e 19 segundos
5 X 125 c) 1 min e 40 segundos
d) 1 min e 50 segundos
10. ( SANTA CASA – SP ) Sabe-se que 4 máquinas, operando
4 horas por dia, durante 4 dias, produzem 4 toneladas de
certo produto Quantas toneladas do mesmo produto
seriam produzidas por 6 máquinas daquele tipo, operando
6 horas por dia, durante 6 dias ?
Exercícios a) 8 c) 15
b) 10,5 d) 13,5
01. Se 6 operários executam um trabalho em 24 dias, 3 11. ( FEP – PA ) Para asfaltar 1 km de estrada, 30 homens
operários a mais, nas mesmas condições, em quanto gastaram 12 dias trabalhando 8 horas por horas por dia.
tempo o executarão ?
Vinte homens, para asfaltar 2 km da mesma estrada,  Calcular 20% de 400.
trabalhando 12 horas por dia, gastarão :
a) 6 dias. c) 12 dias.
b) 24 dias. d) 28 dias.  Calcular 10% de 1000.
12. ( PUCCAMP-SP ) Operando 12 horas por dia horas, 20

máquinas produzem 6000 peças em 6 dias. Com 4 horas a Uma dica importante: o FATOR DE MULTIPLICAÇÃO.
menos de trabalho diário, 15 daquelas máquinas produzirão Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um
4.000 peças em: determinado valor, podemos calcular o novo valor
a) 8 dias c) 9 dias apenas multiplicando esse valor por 1,10, que é o
b) 9 dias e 6 horas. d) 8 dias e 12 horas. fator de multiplicação. Se o acréscimo for de 20%,
multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a
13. ( USP – SP ) Uma família de 6 pessoas consome em 2 tabela abaixo:
dias 3 kg de pão. Quantos quilos serão necessários para
alimentá-lo durante 5 dias estando ausentes 2 pessoas ? Acréscimo ou Lucro Fator de Multiplicação
a) 3 quilos c) 4 quilos
b) 5 quilos d) 6 quilos 10% 1,10
14. ( FAAP – SP ) Numa campanha de divulgação do 15% 1,15
vestibular, o diretor mandou confeccionar cinqüenta mil 20% 1,20
folhetos. A gráfica realizou o serviço em cinco dias,
utilizando duas máquinas de mesmo rendimento, oito horas
por dia. O diretor precisou fazer nova encomenda. Desta
vez, sessenta mil folhetos. Nessa ocasião, uma das
máquinas estava quebrada. Para atender o pedido, a gráfica Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10
prontificou-se a trabalhar 12 horas por dia, executando o . 1,10 = R$ 11,00
serviço em :
a) 5 dias c) 8 dias No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação
b) 10 dias d) 12 dias será:
Fator de Multiplicação = 1 - taxa de desconto (na forma
PORCENTAGEM decimal)
Razão centesimal Veja a tabela abaixo:
Toda a razão que tem para consequente o número
100 denomina-se razão centesimal. Alguns exemplos: Desconto Fator de Multiplicação
10% 0,90
25% 0,75
Podemos representar uma razão centesimal de outras 34% 0,66
formas:
Podemos representar uma razão centesimal de outras
formas:
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10

.0,90 = R$ 9,00
Exercícios
As expressões 8%, 20% e 125% são chamadas taxas 01. Suponha que o valor de todos os ingressos de um
centesimais ou taxas percentuais Considere o seguinte espetáculo em cartaz na Casa de Cultura da Ribeira foi
problema: multiplicado por 0,85. Nesse caso, podemos dizer que os
Paulo vendeu 50% dos seus 120 cavalos. Quantos cavalos ingressos sofreram
ele vendeu? a) um aumento de 85%.
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa b) um desconto de 85%.
percentual (50%) sobre o total de cavalos. c) um aumento de 15%.
d) um desconto de 15%.
02. Na saída de um cinema, 25 pessoas foram pesquisa das
Logo, ele vendeu 60 cavalos, que representa a porcentagem para dar a sua opinião sobre o filme. Verificou-se que 32%
procurada. dessas pessoas não gostaram do filme. Quantas pessoas
Portanto, chegamos a seguinte definição: pesquisadas não gostaram do filme ?
a) 12 c) 10 b) 35% d) 40%
b) 8 d) 6 10. A devia a B a importância de R$ 80.000,00 e efetuou o
03. Uma prova de matemática tem 50 questões. Um aluno pagamento depositando a importância na conta de B. No
acertou 30 dessas questões. Qual foi a sua taxa de erro? entanto, quando B sacou dinheiro de sua conta, pagou
a) 40% c) 30% 0,37% de IPMF. Assim sendo, para que B não tenha sido
b) 60% d) 50% prejudicado, qual a quantia mínima que A deveria depositar
de modo que B sacasse livres os R$ 80.000,00?
04. Numa prova, um aluno acertou 30 questões, que a) R$ 80.300,00 b) R$ 80.260,00
correspondem a 60% do número de questões da prova. c) R$ 80.296,00 d) R$ 80.250,00
Quantas questões tinha essa prova ?
a) 45 c) 50 JURO SIMPLES
b) 55 d) 60 Define-se como juro o lucro que obtemos (ou prejuízo)
05. O autor de um livro de matemática recebe, por unidade quando emprestamos (ou tomamos emprestado)
vendida, 8% do preço de venda; no mês de março, cada determinada quantia, num prazo fixo, à taxa fixa.
livro foi vendido por R$270.000,00. Como o autor recebeu A fórmula usada:
R$2.808.000,00, então o total de livros vendidos no mês
referido foi de.
a)130 c)135
b) 140 d) 145
06. Maria é uma gordinha ‘’sanfona’’. Pesava 100kg.
Emagreceu 20%. Engordou 20%. Emagreceu 20%. Engordou
20%. Quanto passou a pesar, aproximadamente, depois
desse vai-e-vem?
a)80Kg c)88Kg b)92Kg
d)100Kg Ao somarmos os juros ao valor principal temos o
montante.
07. Determinada mercadoria, de preço P, sofre em março
Montante = Principal + Juros
um reajuste de 20%e, em maio, outro reajuste de 50%
Montante = Principal + ( Principal x Taxa de juros x
devido ao período de safra, seu preço sofre em agosto uma
Número de períodos )
redução de 50%. Podemos expressar o preço de agosto
como:
a)0,9P c)P
b)1,05P d)1,2P
Exercícios
08. A diferença entre um desconto de 40% e dois descontos
01. Um aluno comprou um telescópio que estava sendo
sucessivos de 36% e 4% sobre uma quantia de R$
vendido à vista por R$ 1.200,00 para pagar com R$ 1.350,00
10.000,00, é, em reais:
durante 6 meses. A taxa de juros simples mensal paga por
a)0 b)144
esse aluno foi de aproximadamente
c)256 d)400
a)3,08%. c)2,08%.
08. Mário tem um estabelecimento comercial com eventos
b)1,08%. d)0,08%.
noturnos (música ao vivo) em Olinda/PE, que funciona de
quinta-feira a domingo. Ele cobra R$20,00 pela entrada de
02. Se o valor de R$ 250 000,00 investido na Casa de
homens e R$15,00 pela entrada de mulheres. Aos
Cultura Popular de Martins fosse aplicado a juros simples,
domingos, há desconto de 5% para homens e 10% para
com taxa de 0,5% ao mês, durante 6 meses, ele renderia
mulheres. No gráfico abaixo encontra-se representado o
a) R$ 2 500,00. c) R$ 5 000,00.
público que esse estabelecimento recebeu na semana
b) R$ 6 000,00. d) R$ 7 500,00.
passada. Considerando apenas os valores das entradas,
03. O capital de R$ 5.000 foi aplicado à taxa de 12% ao ano,
qual foi a renda de Mário na referida semana neste
durante 3 anos. Quanto rendeu de juros ?
estabelecimento de acordo com a representação gráfica
a) 600 c) 1.200
abaixo?
b) 1.800 d) 800
a) R$14.786,25
04. Um armário custa R$ 42.000. Como vou comprá-lo no
b) R$15.040,00
prazo de 5 meses, a firma cobrará juros simples de 5% ao
c) R$13.961,00
mês. Então vou pagar por ele:
d) R$14.692,50
a) 52.500 c) 62.500
b) 48.500 d) 42.500
05. Determine a que taxa anual se deve aplicar a quantia de
09. Numa cidade há 500.000 habitantes, dos quais 380.000
R$ 10.000 durante 4 anos, para obter R$ 6.000 de juros:
têm menos de 35 anos de idade. A porcentagem dos que
a) 10% c) 12%
têm 35 anos ou mais é:
b) 13% d) 15%
a) 24% c) 20%
06. Paulo tem uma fábrica de material esportivo. Para
ampliar seu negócio, pegou emprestado R$80.000,00 para Por, exemplo, no lançamento de um dado, um número
pagá-los após 8 meses, com juros simples de 5%a.m. O par pode ocorrer de 3 maneiras diferentes dentre 6
valor de Paulo terá de pagar, ao final do 8 meses, é igual a: igualmente prováveis, portanto, P = 3/6= 1/2 = 50%
a) R$ 10.800,00 c) R$ 11.200,00 Dizemos que um espaço amostral S (finito) é
b) R$ 11.600,00 d) R$ 12.000,00 equiprovável quando seus eventos elementares têm
07. Para que o capital de R$ 1.000,00 tenha o seu valor probabilidades iguais de ocorrência.
triplicado ao fim de 8 anos e 4 meses, é necessário Num espaço amostral equiprovável S (finito), a
empregá-lo, a juros simples, por uma taxa mensal de: probabilidade de ocorrência de um evento A é sempre:
a)1% c)1,5%
b)2% d)2,5%
Propriedades Importantes:
1. Se A e A’ são eventos complementares, então:
P( A ) + P( A' ) = 1
2. A probabilidade de um evento é sempre um número
PROBABILIDADE
entre Æ (probabilidade de evento impossível) e 1
Experimento Aleatório
(probabilidade do evento certo).
É aquele experimento que quando repetido em iguais
condições, podem fornecer resultados diferentes, ou seja,
são resultados explicados ao acaso. Quando se fala de
tempo e possibilidades de ganho na loteria, a abordagem Exercícios
envolve cálculo de experimento aleatório.
Espaço Amostral 01. No Campus Santa Cruz foi feita uma entrevista
É o conjunto de todos os resultados possíveis de um com 76 alunas, 104 alunos, 8
experimento aleatório. A letra que representa o espaço professoras, 12 professores e 20 administrativos, sobre as f
amostral, é S. ormas de combate à violência nas
Exemplo: escolas. Se sortearmos ao acaso, uma pessoa entrevistada,
Lançando uma moeda e um dado, simultaneamente, qual será a probabilidade dessa
sendo S o espaço amostral, constituído pelos 12 elementos: pessoa ser um estudante?
S = {K1, K2, K3, K4, K5, K6, R1, R2, R3, R4, R5, R6} a) 9/11. c) 13/15.
Escreva explicitamente os seguintes eventos: A={caras e m b) 11/18. d) 4/17.
número par aparece}, B={um número primo aparece},
C={coroas e um número ímpar aparecem}. 02. Em uma votação, entre alunos, para saber se os
Idem, o evento em que: portões de uma escola deveriam permanecer fechados
a) A ou B ocorrem; durante o período de aulas, obteve‐se o resultado
b) B e C ocorrem; mostrado no quadro 1. A probabilidade de se
c) Somente B ocorre. sortear, aleatoriamente entre os votantes, um
Quais dos eventos A,B e C são mutuamente exclusivos estudante que foi contra a proposta de manter os portões f
echados é aproximadamente de
Resolução: a) 58 %.
Para obter A, escolhemos os elementos de S constituídos de b) 42 %.
um K e um número par: A={K2, K4, K6}; c) 36 %.
Para obter B, escolhemos os pontos de S constituídos de d) 28 %.
números primos: B={K2,K3,K5,R2,R3,R5} 03. Considere que, no último dia da Festa da
Para obter C, escolhemos os pontos de S constituídos de um Diversidade Festa , foi sorteado um brinde aos
R e um número ímpar: C={R1,R3,R5}. participantes. Nesse dia, compareceram 120
(a) A ou B = AUB = {K2,K4,K6,K3,K5,R2,R3,R5} adolescentes, 140 crianças, 170 adultos e 60 idosos. A
(b) B e C = B Ç C = {R3,R5} probabilidade de o ganhador do brinde ter sido uma
(c) Escolhemos os elementos de B que não estão em A ou C; criança foi de
B Ç Ac Ç Cc = {K3,K5,R2} a) 1/7 c) 2/7
b) 3/7 d) 4/7
A e C são mutuamente exclusivos, porque A Ç C = Æ

04. (EsPCEx - 1999) Em uma pesquisa realizada na EsPCEx
Conceito de probabilidade
com uma turma de 30 alunos, constatou-se que:
Se em um fenômeno aleatório as possibilidades são
15 alunos conhecem a cidade do Rio de Janeiro;
igualmente prováveis, então a probabilidade de ocorrer um
12 alunos conhecem a cidade de São Paulo;
evento A é:
9 alunos conhecem ambas as cidades.
Escolhendo ao acaso um aluno dessa turma, a I.3x - 2x = x
probabilidade de que ele conheça a cidade do Rio de II.12xy³ - 9xy³ = 3xy³
Janeiro ou a cidade de São Paulo é Multiplicação
a) ½ b) 2/3 Para multiplicar polinômios devemos nos lembrar da
c) 3/5 d) 3 /10 propriedade da multiplicação de potências de mesma base:
05. De um baralho de 52 cartas tira-se ao acaso uma delas. e da propriedade associativa da multiplicação:
A probabilidade de que seja um rei é:
a) 4/13 c) 2/13 Exemplos
b) 1/13 d) 1/52
06. No lançamento de um dado, a possibilidade de obter
um número maior que 6 é:
a) 1/6 c) 0 Divisão
b) 2/3 d) 4/6 Para dividir polinômios precisamos nos lembrar da
propriedade da divisão de potências de mesma base:
CÁLCULOS ALGÉBRICOS
Exemplos
CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES
Agora você terá contato com uma parte muito
importante no desenvolvimento da capacidade de
raciocinar. Observará a presença de letras representando
números, sem especificações.
Algumas vezes estas letras serão chamadas de
constantes e outras vezes serão chamadas de variáveis.
É a álgebra.
EXPRESSÕES ALGÉBRICAS Potenciação
Expressões algébricas são expressões matemáticas Para elevar um monômio a um determinado expoente
que envolvem variáveis e constantes. devemos nos lembrar das seguintes propriedades:
Existem inúmeras aplicações práticas para as
expressões algébricas.
MONÔMIOS
Monômios são expressões algébricas representando o Exemplos:
produto de constantes e variáveis.
Exercícios
1. Efetue as operações:
Monômios semelhantes
Os monômios são ditos semelhantes quando a parte das
variáveis de um são idênticas.
Exemplos:
3x, e 2x , pois o x é a parte variável desses três
monômios.
Operações com monômios
Adição
Para adicionar monômios semelhantes, somam-se as
constantes e conserva-se a parte variável.
Exemplos
I.3x +4x = 7x
II.5x² + 7x² = 12x²
POLINÔMIOS
Subtração
Na subtração de monômios semelhantes, subtraem-
Define-se como polinômio toda expressão algébrica
se as constantes e conserva-se a parte literal.
composta por monômios ou pela soma de monômios. Os
Exemplos
monômios que fazem parte do polinômio são chamados
termos.
Exemplos
5x²y + 2b → polinômio de dois termos, chamado de
binômio
3x + 2yt - 3t → polinômio de três termos, chamado de
Trinômio
Valor numérico de expressões algébricas
Seja o perímetro do hexágono a seguir dado pela
expres-são algébrica p = 6 . a.
• Polinômio por polinômio
A multiplicação neste caso consiste em
determinarmos os produtos de cada termo do polinômio
multiplicado pelos termos do polinômio multiplicando, um
a um.
Exemplo:
Se definíssemos a = 3 e substituíssemos esse valor na
expressão algébrica anterior, teríamos:
p = 6 . 3 = 18
Ao número 18 desse exemplo dá-se o nome de valor
numérico (V.N.).
Como podemos concluir, o valor numérico é o valor
que obtemos quando substituímos as letras da expressão
algébrica
por números e realizamos todas as operações indicadas.
Operações com polinômios Divisão de polinômio por monômio
Adição A divisão neste caso consiste em determinarmos os
Para operar com a adição de expressões algébricas, quocientes de cada termo do polinômio dividendo pelo
devemos reduzi-las à forma mais simples, ou seja, monômio divisor, recaindo no caso anterior.
necessitamos de Exemplo:
uma redução de termos semelhantes (os que possuem a
mesma parte variável). Para tanto, eliminamos os
parênteses e somamos os termos semelhantes.
Exemplo:
Exercícios
Subtração
01. Efetue a adição dos seguintes polinômios:
Partindo da noção de que subtração é a operação
inversa da adição, então devemos conservar os sinais dos
termos do minuendo e trocar os do subtraendo, recaindo,
portanto, na
adição.
Exemplo
02. Efetue a multiplicação dos seguintes polinômios:
Multiplicação Produtos Notáveis

• Monômio por polinômio 1.Quadrado da soma de dois termos:
A multiplicação neste caso consiste em Nós sabemos que para calcular um coisa ao quadrado
determinarmos os produtos do monômio pelos termos do basta multiplicar esta coisa por ela mesma não é isso ?
polinômio. Exemplo: 32 = 3.3 que é igual a 9, certo ?
Exemplos Então calcular (a + b ) 2 será (a+b) vezes (a+b), certo ?
certo! Aplicando a propriedade distributiva da
multiplicação, temos:
(a+b).(a+b) = a.a + a.b + b.a + b.b
(a+b).(a+b) = a2 + 2.(a.b) + b2 05. Simplificando a fração , encontramos:
Então é verdade que (a + b)² = a² + 2ab + b².
a) b)
2. Quadrado da diferença de dois termos:
O segundo é bem parecido com o primeiro.
c) d)
Veja:(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
06. A forma simplificada da expressão (x – y) 2 – (x + y)(x –
A diferença deste para o anterior é o sinal de menos. y) é:
Então tudo o que vimos para o anterior vale também para a) – 2xy b) 2x2 – 2xy
este aqui! c) 2xy d) 2y(y – x)
3.Produto da soma pela diferença de dois termos: 07.. O desenvolvimento de ( x – 1)3 corresponde a:
Este é muito fácil de calcular. Basta multiplicar. O a) x3 – x2 – x – 1 b) x3 – 3x2 + 3x – 1
importante é você saber que neste caso o resultado será o c) x + 3x + 3x + 1
3 2
d) x3 + x2 – x + 1
quadrado do primeiro termo (a) menos o quadradodo
segundo termo (b). Veja: 08..A expressão (a + b)2.(a – b)2 é equivalente a:
( a + b ) ( a - b) = a.a - a.b + b.a - b.b a) a4 – b4 b) a4 + b4
( a + b ) ( a - b) = a2 - 0 - b2 c) a + 2a b + b
4 2 2 4
d) a4 – 2a2b2 + b4
(a+b)(a-b) = a² - b²
( x  a ) 2 ( x  a) 2
4.Cubo da soma de dois termos (x2  a 2 )2 , e
09. Simplificando a expressão
sendo x ≠  a, tem-se:
O cubo da soma de dois termos é igual ao cubo do a) 1 b) x²- a
primeiro termo mais três vezes o quadrado do primeiro c)x² - a² d) x - a²
termo pelo segundo termo mais três vezes o primeiro 10. Simplificando
termo pelo quadrado do segundo termo mais o cubo do
segundo termo. ,
Observe:
encontramos:
5.Cubo da diferença de dois termos: a) b) c)
O cubo da diferença de dois termos é igual ao cubo do

d) 1 e)
primeiro termo menos três vezes o quadrado do primeiro
termo pelo segundo termo mais três vezes o primeiro FATORAÇÃO
termo pelo quadrado do segundo termo menos o cubo do
segundo termo. 1. Fator comum em evidência: 12x2 + 4x3 - 8x4
Observe: Nesta técnica a gente verifica cada um dos termos,
procurando ver se os coeficientes (o que fica na frente das
variáveis x, y etc), podem ser divididos por um certo
Exercícios número. Neste caso 12, +4, -8 podem ser divididos por 4.
Então, colocamos o número 4 em evidência, ou seja, antes
01. A expressão (2a²+ 1)² + (a² - 2)² é equivalente a: de um parênteses, dividimos cada um dos coeficientes por
a) 5a4 + 5 b) 5a4 – 5 4 e escrevemos o resultado no lugar o próprio coeficiente.
c) 5a + 5a² + 1
4
d) a4- 1 Veja 12x2 + 4x3 - 8x4 é igual a 4 (3x2 + 1x3 - 2x4). Observe que
se multiplicarmos o 4 pelos novos coeficientes 3, 1 e -2
02.. O valor numérico de (x + y)(x – y) para x = -2 e y = 5 é: iremos ter de volta os coeficientes originais 12, 4 e -8.
a) –7 b) 2 Nós escolhemos o 4 para dividir os coeficientes porquê ele
c) –21 d) –28 é o maior número que pode dividir cada um dos
03. O desenvolvimento de ( x – 1)3 corresponde a:
coeficientes. Não poderíamos ter escolhido, o 8, por
a) x3 – x2 – x – 1 b) x3 – 3x2 + 3x – 1
exemplo, pois ele é maior que o 4 e não daria para fazer
c) x3 + 3x2 + 3x + 1 d) x3 + x2 – x + 1
divisão exata, ok ?
04. A expressão (a + b) .(a – b) é equivalente a:
2 2
a) a4 – b4 b) a4 + b4 Agora precisamos verificar se podemos dividir cada

c) a + 2a b + b
4 2 2 4
d) a4 – 2a2b2 + b4 um dos termos que estão dentro dos parênteses, por um
mesmo fator literal (que contém letra). Neste caso
podemos notar que o fator x2 serve para dividir cada uma
dos termos da expressão. a)(4X - 3Y) (4X + 3Y).
Desta forma, escrevemos o x2 antes dos parênteses, ao b)(4X + 3Y) (4X - 3Y).
lado do número 4, e dividimos cada um dos termos por ele. c)X (4X - 3Y) (4X + 3Y).
Veja como fica: 4x2 (3 + 1x - 2x2) d)X (2X + 3Y) (8X - 3Y).
02. Sendo o número n = 6842²– 6832² a soma dos
2. Agrupamento dos termos semelhantes: algarismos de n é
xy + xz + ay + az a) 14 b) 15
Esta técnica de fatoração consiste em juntar os termos c) 16 d) 17
que são iguais e tentar 03. Sabendo-se que x = (93487)²– (93486)², é correto
colocar algo em evidência como fizemos nos exemplos afirmar-se que o valor de x é:
anteriores. Vejamos: a) 1 c) 2
vamos fatorar xy + xz + ay + az. b) 186 973 d) 373 946
04. Em um loteamento, cada quadra de terreno é um
Primeiro a gente tenta ver os termos que têm partes
quadrado com 61 metros de lado. O autor do projeto
iguais. Neste caso o xy e xz
resolveu então aumentar a largura da calçada e, com isso,
têm algo igual: a letra x e, portanto, a gente pode por o x cada quadra passou a ser um quadrado de 59 metros de lado.
em evidência, que nem fizemos Que área os terrenos perderam?
no exemplo anterior, e o y e o z dentro dos parênteses. a) 200 b) 230
Veja: xy + xz = x(y +z). b) 240 d) 250
Então até agora estamos assim: xy + xz + ay + az = x(y
+z) + ay + az. Segundo, a gente nota também que o ay e o 05.. Sabe-se que 2a + 2b = 36 e 3b + 3c = 21. Nessas
az têm parte comum: a letra a. Então fazemos a mesma condições, o valor de: ab + b² + ac + bc é igual a:
coisa: ay + az = a (y + z). Desta forma a expressão original a) 126 b) 136
xy + xz + ay + az é igual a x(y +z) + a (y + z). Finalmente b) 146 d) 156
notamos que (y + z) é comum a x e a, então fazemos
novamente a mesma coisa. Colocamos o (y + z) em 06. Simplificando ,
evidência e o x e o a dentro dos parênteses. Veja: (y + z) (x
+ a). Observe que se fizermos esta multiplicação obteremos encontraremos:
a expressão original, pois a) 0 b) x – 3
c) (x + 2)2 d) 1
(y + z) (x + a) = xy + xz + ay + az.
07.Simplificando a fração , encontramos:
3. Diferença de dois quadrados: x2 - y2
Esta técnica consiste em notar que a expressão, ou
parte dela, nada mais é que o resultado de um produto a) b)
notável do tipo produto da soma pela diferença.
Neste caso, percebemos que a expressão x2 - y2 é o c) d)
resultado do desenvolvimento do produto notável
(x + y )( x - y ).
Então ao invés de escrevermos x2 - y2 simplesmente 08. Fatorando a expressão x2 + 100x + 99, obtemos:
escrevemos os fatores a) (x + 1)( x + 99) b) (x + 1)(x – 99)
(x + y )( x - y ) pois x2 - y2 = (x + y )( x - y ). c) (x –1)(x + 99) d) (x – 1)(x – 99)
4. Trinômio quadrado perfeito: x2 +2xy + y2

09. Sabendo-se que x²y + xy² + x + y = 20 e xy = 4 ,
Assim como o caso anterior, esta técnica consiste em conclui-se que o valor de 1/x + 1y é:
notar que a expressão, ou parte dela, nada mais é que o a) 1 b) 3/2
resultado de um produto notável do tipo a mais b ao c) 5 d) 9
quadrado.
Neste caso, percebemos que a expressão x2 +2xy + y2 é
o resultado do desenvolvimento do produto notável (x + 10. (FAAP) -
y )2. A expressão a seguir, se for simplificada,
Então ao invés de escrevermos x2 +2xy + y2
simplesmente escrevemos (x + y )2 pois
2 2 2
x +2xy + y = (x + y ) .
vamos obter:
Exercícios a)
01. A forma fatorada da expressão algébrica16x³- 9xy é

dada por
b) expressão algébrica de menor grau que é divisível por todas
as expressões algébricas dadas.
c) Método prático para determinação do mmc
• Faz-se a decomposição das expressões algébricas em
fatores primos.
d) • A seguir, determina-se o produto dos fatores comuns e
não comuns elevados aos seus maiores expoentes.
e)
Exemplo 1
Solução
• Decomposição em fatores primos:
MÁXIMO DIVISOR COMUM ENTRE EXPRESSÕES
ALGÉBRICAS (mdc)
Dadas duas ou mais expressões algébricas, definimos
como o máximo divisor comum (mdc) entre elas a
expressão algébrica de maior grau que é divisora das
expressões algébricas dadas. • Fatores comuns a todas as expressões algébricas,
O método prático para determinação do mdc é elevados aos seus maiores expoentes, que constituirão o
descrito a seguir. mmc entre
• Faz-se a decomposição das expressões algébricas em as expressões algébricas dadas:
fatores primos.
• A seguir, determina-se o produto dos fatores comuns a
todas, elevados aos de seus menores expoentes.
Exemplo 1
Exemplo 2
Solução
Solução
• Fatores comuns a todas as expressões algébricas,

elevados aos seus menores expoentes, que constituirão o • Fatores comuns e não comuns a todas as expressões
mdc entre algébricas, elevados aos seus maiores expoentes, que
as expressões algébricas dadas: constituirão o mmc entre as expressões algébricas dadas:
09.Simplifique a expressão, supondo os denominadores

Exemplo 2 diferentes de zero.
Solução
FRAÇÕES ALGÉBRICAS
Denominamos fração algébrica o quociente entre duas
expressões algébricas A(x) e B(x), tal que:
• Fatores comuns a todas as expressões algébricas,

elevados aos seus menores expoentes, que constituirão o Redução de frações algébricas ao mesmo denominador
mdc entre A redução de frações algébricas ao mesmo
as expressões algébricas dadas: denominador é feita do mesmo modo que com as frações
aritméticas, ou seja:
• extrai-se o mmc entre as expressões algébricas que são
denominadores;
• divide-se o mmc entre as expressões pelos
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM ENTRE EXPRESSÕES denominadores de cada fração algébrica dada;
ALGÉBRICAS (mmc) • multiplica-se o quociente assim obtido pelos respectivos
Dadas duas ou mais expressões algébricas, definimos numeradores.
como mínimo múltiplo comum (mmc) entre elas a Exemplo
O produto de frações algébricas é obtido formando-se
uma nova fração onde o numerador será igual ao produto
Solução dos numeradores e o denominador será determinado
multiplicando-se os respectivos denominadores.
Exemplo 1
Divisão
Para efetuar a divisão entre frações algébricas,
multiplica-se a primeira fração pela segunda invertida.
Exemplo 1
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES ALGÉBRICAS
Adição e subtração Potenciação

Primeiro caso: Frações com denominadores iguais. Para efetuar a potenciação de uma fração algébrica,
Para resolver este caso, devemos conservar o denominador elevamos ambos, numerador e denominador, à potência
e operar com os respectivos numeradores. indicada.
Exemplo 1 Exemplo 1
Exemplo 2
Segundo caso: Frações com denominadores Resultando em:

diferentes. Para resolver este caso, devemos
primeiramente reduzi-las ao
mesmo denominador e em seguida proceder como no caso
anterior. Radiciação
Exemplo 1 Para efetuar a radiciação de uma fração algébrica,
extraímos a raiz indicada do numerador e do denominador
da fração.
Exemplo 1
Exercícios
Exemplo 2 01. Efetue as operações seguintes:
Multiplicação
RADICIAÇÃO
Potenciação de Radicais
Observando as potencias, temos que: é o fator racionalizante de
é o fator racionalizante de
é o fator racionalizante de
De modo geral, para se elevar um radical a um dado Exercícios

expoente, basta elevar o radicando àquele expoente.
Exemplos:
01.(MACK) O valor de é igual a
a) b)
Divisão de Radicais
Segundo as propriedades dos radicais, temos que c) d)
02. (FUNDAÇÃO) Simplificando-se
obtém-se :
a)0 b)
De um modo geral, na divisão de radicais de mesmo índice,
mantemos o índice e dividimos os radicais: Exemplos: c) d)
: = 03.(ANGLO) A expressão é igual a :
a)3 b)5
c)0 d)
Se os radicais forem diferentes, devemos reduzi-los ao
mesmo índice e depois efetue a operação. Exemplos:
04.(ANGLO) Efetuando , obtemos :
a)15 b) 24
c) 30 d) 48
Racionalização de denominadores
05.(ANGLO) Efetuando , obtemos :
Considere a fração: que seu denominador é um
a) 4 b) ¼
c) 3 d) 1/3
número irracional.
Vamos agora multiplicar o numerador e o denominador
desta fração por , obtendo uma fração equivalente: 06.Racionalizando o denominador da expressão
, obtemos:
Observe que a fração equivalente a) 3 b) –2 +5
possui um denominador racional. c) d)

08. Simplificando , encontramos:
A essa transformação, damos o nome de racionalização de
denominadores. a) 5 +5 b) 10
A c) 5 d) 6
Principais casos de racionalização:
1º caso: O denominador é um radical de índice 2: Exemplos:
09. Racionalizando a fração , obtemos:

a) 10 + 5 b) 5 - 10
c) 5 d) 10 - 5
2º Caso: O denominador é um radical de índice diferente de
2. Exemplos:
10. Sendo a R*, o valor da expressão é:
a) b) a
3º Caso: O denominador é a soma ou a diferença entre c) d)
dois termos, sendo que pelo menos um deles é radical
Equações de 2º grau
Definições
Denomina-se equação do 2º grau na incógnita x, toda Para solucionar equações completas do 2º grau
equação da forma: utilizaremos a fórmula de Bhaskara.
Exemplo:
 x2 - 5x + 6 = 0 é um equação do 2º grau com a = Discriminante
1, b = -5 e c = 6. Denominamos discriminante o radical b2 - 4ac que é
 6x2 - x - 1 = 0 é um equação do 2º grau com a =
representado pela letra grega (delta)
6, b = -1 e c = -1.
Nas equações escritas na forma ax² + bx + c = 0 (forma
normal ou forma reduzida de uma equação do 2º grau na De acordo com o discriminante, temos três casos a
incógnita x) chamamos a, b e c de coeficientes. considerar:
 a é sempre o coeficiente de 1º Caso: O discriminante é positivo. a equação tem
x²; duas raízes reais diferentes.
 b é sempre o coeficiente de
2º Caso: O discriminante é nulo a equação tem
x,
 c é o coeficiente ou termo duas raízes reais iguais
independente. 3º Caso: O discriminante é negativo a equação não
Equação completas e Incompletas tem raízes reais
Uma equação do 2º grau é completa quando b e c são
diferentes de zero. Exemplos: RELAÇÕES ENTRE OS COEFICIENTES E AS RAÍZES
x² - 9x + 20 = 0 e -x² + 10x - 16 = 0 são equações completas. Soma das raízes (S)
Uma equação do 2º grau é incompleta quando b ou c é
igual a zero, ou ainda quando ambos são iguais a zero.
Exemplos: Produto das raízes (P)
 x²- 36 =0 (b=0)
 x²-10x=0 (c=0)
 4x²=0 (b=c=0)
COMPOSIÇÃO DE UMA EQUAÇÃO DO 2º GRAU,
Raízes de uma equação do 2º grau CONHECIDAS AS RAÍZES
Resolver uma equação do 2º grau significa determinar Considere a equação do 2º grau ax2 + bx + c = 0.
suas raízes.
Raiz é o número real que, ao substituir a incógnita de uma Como , podemos escrever a equação desta
equação, transforma-a numa sentença verdadeira. maneira.
Resolução de equações incompletas
Resolver uma equação significa determinar o seu conjunto
verdade. Exemplos:
Componha a equação do 2º grau cujas raízes são -2 e 7.
1º Caso: Equação do tipo:
Solução
Exemplo: Determine as raízes da equação , A soma das raízes corresponde a:
S= x1 + x2 = -2 + 7 = 5
sendo
O produto das raízes corresponde a:
Solução P= x1 . x2 = ( -2) . 7 = -14
Inicialmente, colocamos x em evidência : A equação do 2º grau é dada por x 2 - Sx + P = 0, onde S=5 e
Para o produto ser igual a zero, basta que um dos fatores P= -14.
também o seja. Assim: Logo, x2 - 5x - 14 = 0 é a equação procurada.
FORMA FATORADA
Obtemos dessa maneira duas raízes que formam o conjunto Considere a equação ax2 + bx + c = 0. A forma fatorada da
verdade: V={0,8} equação ax2 + bx + c = 0 é:
2º Caso: Equação do tipo:
Exemplo:
Exemplo: Determine as raízes da equação , Escreva na forma fatorada a equação x 2 - 5x + 6 = 0.
sendo U = IR. Solução
Solução Calculando as raízes da equação x 2 - 5x + 6 = 0, obtemos x 1=
2 e x2= 3.
Sendo a= 1, x1= 2 e x2= 3, a forma fatorada de x2 - 5x + 6 = 0
pode ser assim escrita:
Resolução de equações completas
(x-2).(x-3) = 0
Escreva na forma fatorada a equação 2x2 - 20x + 50 = 0.
Exercícios a)72 c)36
b)18 d)6
01. A equação x² − 12x + k = 0 não terá raízes reais,
quando: 13. São dados dois números naturais. Sabe-se que a
a) k > 36 c) k < 36 diferença entre eles é 3 e que o seu produto é 40. Esses
b) k > −36 d) k < −36 números são:
02. Sendo 10 e 12, respectivamente, a soma e o produto a)8 e 5 c)2 e 5
das raízes da equação 2x² + mx = n. O valor de m – n é: b)3 e 6 d)6 e 9
a) 4 c) 2 14. A idade que Vânia terá daqui a 6 anos será igual ao
b) 0 d) 22 quadrado da idade que tinha há 6 anos. A idade atual de
03. Sejam m e n as raízes da equação x² – px – 4 = 0. Se Vânia é:
(m – 5) (n – 5) = 6 , então o valor da expressão p² – a) 7 anos c) 10 anos
3p + 4 é: b)13 anos d) 16 anos
a) 3 c) 4
b) 8 d) 22 15. Um retângulo tem 20 cm de comprimento e 24 cm² de
04. Sendo 15 e 7, respectivamente, a soma e o produto das área. Suas dimensões são:
raízes da equação 3x2 + bx – c= 0. O valor de b – c é: a) 4cm e 12cm
a)–68 c) –45 b) 8 cm e 12cm
b) –24 d) –16 c) 8cm e 6 cm
d) 4 cm e 6cm
05. Se a equação 3x²– 6x + (2k – 1) = 0 tem duas raízes reais
e diferentes, então:
a) k<2 c) k=0 ÂNGULOS
b) k>2 d) k ∉ ℜ
06. A soma dos quadrados das raízes da equação x²– 2x = Ângulo é a região do plano limitada por duas semi-
15 é igual a: retas de mesma origem.
a) 16 c) 34 Elementos:
b) 25 d) 36
07. (UECE) Se s e p são, respectivamente, a soma e o
produto das raízes da equação , então:
a) s = p c) s. p é negativo
O → vértice
b) s > p d) s < p
OX → semi-reta de origem O e sentido O → X
08. Sendo m e n raízes da equação x(x – 2) = x + 4, o valor
OY → semi-reta de origem O e sentido O → Y
de é:
a)16 c)8 Indicação:
b)1/16 d)–8 Poderemos indicar um ângulo por uma letra maiúscula
encimada por um acento circunflexo (Ô), ou simplesmente
09. Na equação 4x²– (2 + k)x + 3 = 0, onde a unidade é uma por um número encimado por um acento circunflexo ( ),
das raízes, tem-se para k um número:
ou, ainda, pelas três letras que expressam o vértice e os
a) primo c) menor que 4
lados, sendo que a representativa do vértice (encimada por
b) divisível por 2 d) maior que 5
acento circunflexo, ou não) fica entre as duas que
representam os lados (XÔY ou XÔY ).
10. Sendo 10 e 12, respectivamente, a soma e o produto
das raízes da equação 2x² + mx = n. O valor de m – n é:
RETAS PERPENDICULARES
a) 4 c) 2
Consideremos, duas retas m e n.Caso os quatro
b) 0 d) 22
ângulos formados sejam congruentes (iguais),diremos que
m e n são perpendiculares e assim indicaremos:
11. (FUVEST) Se m e n são raízes de x² - 6x + 10 = 0 ,
então 1 / m + 1/n vale :
a) 6 c) 2
b) 1 d) 3/5
12. número de medalhas de ouro que Silvia conquistou
praticando atletismo é o dobro do quadrado do número de
suas medalhas de prata. Sabendo-se que entre medalhas de
ouro e de prata ela já conquistou 78. O número de
medalhas de ouro é:
m ⊥ n → (lê-se: m “perpendicular a” n)
Logo:
→ m⊥n
Cada um desses ângulos é chamado de ângulo reto.
MEDIDA DE UM ÂNGULO PLANO
Unidade legal de ângulo (no sistema brasileiro) é o Cálculo do suplemento: 180° - 37°12’42”
ângulo reto (r).
Os submúltiplos do ângulo reto (r) são os seguintes:
Cálculo do replemento: 360° - 37°12’42”
Exercícios
01. O complementar de ¾ de 7935'48" mede:
OPERAÇÕES ALGÉBRICAS COM ÂNGULOS a) 748'9" c) 167'44"
Vamos a seguir aprender a realizar operações com b) 3018'9" d) 3048'52"
ângulos. Veja com atenção os exemplos: 02. O suplemento do ângulo 45º17’27” foi dividido em três
Exemplo 1 partes iguais. A medida de cada parte é:
1. Calcule: a) 22º54’41” c) 44º54’11” b)
a) 26° + 38°40’ + 27°50’ 54º44’33” d) 34º42’33
Solução 03. A terça parte da medida do complemento de um ângulo
é igual a 15º. Quanto mede esse ângulo?
a) 45º c ) 50º
b) 60º d ) 90º
b) 38°40’ - 27°
Bissetriz de ângulo
Solução
Define-se como bissetriz de um ângulo a semi-reta que, a
partir do vértice, divide o ângulo em duas regiões
congruentes. Assim, a OC divide o ângulo AÔB em duas
c) 3 x 38°40’ regiões: AÔC =CÔB
d) 85°42’45” : 3
Solução
CLASSIFICAÇÃO DOS ÂNGULOS
Quanto a suas medidas
1. Ângulo nulo ou de uma volta
Chama-se ângulo nulo, ou ângulo de uma volta, ao ângulo
cuja medida vale: 0° ou 360°, respectivamente.
Exemplo 2
Calcular os valores das medidas do complemento, 2. Ângulo agudo
suplemento e replemento do ângulo cuja medida é 37°12’ Chama-se ângulo agudo ao ângulo cuja medida vale:
42”.
Solução
Cálculo do complemento: 90° - 37°12’42”
3. Ângulo reto 3. Ângulos consecutivos
Chama-se ângulo reto ao ângulo cuja medida vale: XÔY Chamam-se ângulos consecutivos aos ângulos que possuem
=90° em comum o vértice e um lado
Ou seja, os lados do ângulo estão sobre retas No nosso caso, os ângulos XÔY e YÔZ são consecutivos,
perpendiculares. assim como XÔY e XÔZ , pois possuem o mesmo
vértice e um lado comum.
4. Ângulos adjacentes
4. Ângulo obtuso São ângulos consecutivos que não possuem pontos comuns.
Chama-se ângulo obtuso ao ângulo cuja medida vale:
5. Ângulos opostos pelo vértice

Chamam-se ângulos opostos pelo vértice aos ângulos que
possuem em comum o vértice e cujos lados são semi-retas
5. Ângulo raso ou de meia-volta opostas dos lados do outro. No nosso caso, XÔY e XÔY
Chama-se ângulo raso, ou ângulo de meia-volta, o ângulo são opostos pelo vértice.
cuja medida vale:
XÔY = 180° = 2 retos
Quanto a seus lados

1. Ângulo convexo
Chama-se ângulo convexo ao ângulo que não contém Exercícios
as semi-retas opostas aos lados dele. (Pode-se denominá-lo 01. Obtenha as medidas dos ângulos assinalados:
como ângulo agudo.) a)
b)
2. Ângulo côncavo
Chama-se ângulo côncavo ao ângulo que contém as semi-

retas opostas aos lados dele. (Pode-se denominá-lo como
c)
ângulo obtuso.)
d)  A soma dos ângulos 4 e 5 é
igual a 180°.

02. As bissetrizes de dois ângulos adjacentes formam um
angulo de 60º. Se um deles mede 40º, qual é a medida do
outro?  A soma dos ângulos 3 e 6 é
a) 60º c )70º igual a 180°
b) 80º d ) 90º Ângulos colaterais externos
03. Determine a medida:

a) do ângulo formado pelas bissetrizes de dois ângulos
adjacentes e complementares.
b) do ângulo formado pelas bissetrizes de dois ângulos
adjacentes que somam 150º  A soma dos ângulos 1 e 8 é igual a 180°.
04. As medidas de dois ângulos o.p.v são expressas em

graus , por(4x+5º) e (7x-25º). quanto vale x?
a) 7 c) 8
b)9 d) 10
05. Dois ângulos são adjacentes suplementares e suas

 A soma dos ângulos 2 e 7 é igual a 180
medidas são expressas por (2x – 40 o)e ( +35o). A medida
do menor é: Ângulos alternos internos: (alternos = lados
a)38o c)72o diferentes)
b)84o d)108o
06. Dois ângulos adjacentes medem juntos 93 o. Um deles

tem 19o a mias que o outro. Quanto mede cada um deles?
a)40o e 53o c)50o e 43o
o
b)37 e 56 o
d)46o e 65o
 Os ângulos 3 e 5 são congruentes (iguais)
Ângulos formados por duas retas paralelas com um

transversal
Retas paralelas são retas que estão no mesmo plano e

não possuem ponto em comum.
Vamos observar a figura abaixo:  Os ângulos 4 e 6 são congruentes (iguais)
Ângulos alternos externos:
Ângulos colaterais internos: (colaterais = mesmo lado)
 Os ângulos 1 e 7 são
congruentes (iguais)
 Os ângulos 2 e 8 são congruentes (iguais)

Exercícios
01. (ESA – 2000) Duas retas paralelas, cortadas por uma

transversal, determinam dois ângulos alternos externos
cujas medidas são a = 2x +570 e b = 5x + 120. Calcule, em
graus, as medidas de a e b: Classificação
a)a = 700 e b = 700 c)a = 600 e b = 600 A classificação dos polígonos pode ser feita de
0
b)a = 78 e b = 78 0
d)a = 870 e b = 870 dois modos diferentes: ou em relação ao número
de lados, ou em relaçao número de ângulos.
02. O valor de x na figura abaixo, onde r //s , é: Assim, temos:
t
a)36,15 r
b)230'
x + 15
c)3415'
d)3615' s
3x + 20
03. Na figura abaixo, onde r e s são retas paralelas e t

é uma transversal, ficam determinados os ângulos não
nulos, que têm medidas em graus dadas pelas
expressões 7x, x ² - 2x , 7y – 4/2e 3z.
É correto afirmar que
a) x+y=z
b) y–x=z
c) y<z<x
d) x<y<z Os polígonos ainda podem ser:
• regulares → quando possuem: todos os ângulos
04. Quando duas retas paralelas coplanares r e s são internos congruentes, e todos os lados também
cortadas por uma transversal t, elas formam: congruentes.
a) ângulos alternos externos suplementares. • irregulares → quando uma das duas condições
b) ângulos colaterais internos complementares. acima não é verificada.
c) ângulos alternos externos congruentes. DIAGONAL
d) ângulos alternos internos suplementares. Denomina-se diagonal de um polígono o
segmento de reta que une dois vértices não-
POLÍGONO consecutivos dele.
Denomina-se polígono toda região do plano Número de diagonais (d)
limitada por uma linha poligonal fechada, em que Consideremos um polígono convexo de um
os lados não se cruzam (poligonal simples). número qualquer de lados. A esse número
chamaremos de n e procederemos da seguinte
maneira:
• em cada um dos vértices (n vértices no caso),
tracemos todas as diagonais;
• como temos n vértices, teremos então: n(n - 3)
diagonais por todos os vértices;
• mas procedendo assim chegaremos a um vértice
Elementos principais dos polígonos que já possua as diagonais traçadas, e o vértice
está situado justamente na metade do número de
vértices dele. Logo, para obtermos o número de
diagonais de um polígono convexo, deveremos
dividir o resultado por 2.
Logo, o número de diagonais de um polígono
convexo de n lados tem por expressão:
A soma da medida dos ângulos externos (Se) de

Exemplo 1 um polígono convexo de n lados é constante e
Quantas diagonais possui um polígono de 6 lados? igual a 360°.
Solução: Os ângulos interno e externo em relação a um
mesmo vértice são adjacentes e somam 180°,
então:
Caso do polígono convexo regular

m, cada ângulo externo do polígono vale:
Logo: d = 9 diagonais.
SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS DE UM

POLÍGONO CONVEXO DE n LADOS (Si) Exercícios
Observemos a figura a seguir.
01. Calcule a soma dos ângulos internos (Si) dos
seguintes polígonos convexos de n lados:
a) n = 3 d) n = 6
b) n = 4 e) n = 9
c) n = 5 f) n =10
g) n = 12 h) n = 15
02. Retome o exercício anterior
e considerando em cada caso o polígono convexo e
Pelo vértice A traçamos as possíveis diagonais
regular, calcule os ângulos interno (αi) e externo
para o polígono considerado. No nosso caso,
(αe).
temos n = 6 lados, e obtivemos quatro triângulos.
ESTUDO DOS TRIÂNGULOS
Logo, o número de triângulos é (n - 2). Mas
Dá-se o nome de triângulo ao polígono de três
como a soma dos ângulos
lados.
internos de um triângulo é 180°,então,
Na figura a seguir, temos:
para um polígono convexo, temos:
• vértices do triângulo: A, B, C
• lados do triângulo: AB , BC , CA
Caso do polígono convexo regular Classificação
Cada ângulo interno do polígono vale: • Quanto às dimensões dos lados
01.Eqüilátero: quando possui três dos com a
mesma medida.
SOMA DOS ÂNGULOS EXTERNOS DE UM

POLÍGONO CONVEXO DE n LADOS (Se )
Logo: AB BC CA
02. Isósceles: quando possui dois lados com a A soma da medida dos ângulos internos de um
mesma medida. triângulo qual-
quer é igual à medida de um ângulo raso (ou dois
ângulos retos).
Logo: AB BC
03. Escaleno: quando os três lados possuem Assim, no triângulo acima temos
medidas desiguais.
Propriedade do ângulo externo a um triângulo.

Em todo triângulo, qualquer ângulo externo tem
por medida a soma das medidas dos ângulos
internos não-adjacentes a ele.
Logo: AB não BC ;
BC não CA;
AC não AB;
• Quanto às medidas dos ângulos Assim, no triângulo acima temos que

Acutângulo: quando possui três ângulos agudos.
ou ainda
que
Exercícios
01. Calcule a medida do ângulo nos seguintes casos:
Logo:
0° < Â < 90°
0° < < 90°
0° < < 90°
Observação
No caso de os três ângulos serem congruentes, o
triângulo passará a ser chamado triângulo
eqüiângulo.
Retângulo: quando possui um ângulo reto.
Logo: C = 90°
Obtusângulo: quando possui um ângulo obtuso.]

Logo: 90° < < 180°
Semelhanças de triângulos.
*Congruência de triângulos
Soma dos ângulos internos de um triângulo
Dois ou mais triângulos são congruentes somente se os a) 30 cm c) 45 cm
seus lados e ângulos forem ordenados congruentes. b) 50 cm d) 80 cm
02-Na figura abaixo, o triângulo cujos vértices
correspondem às casas da Ana, da Rita e do Paulo é
03. Na figura abaixo, o triângulo cujos vértices

correspondem às casas da Ana, da Rita e do Paulo é
semelhante ao triângulo que representa o jardim. Qual é a
distância da casa do Paulo à casa da Rita?
a)1872m
b)180m
*Semelhança de triângulos
c)195m
Dois triângulos são semelhantes somente se, existe uma
d)156m
correspondência biunívoca que associa os três vértices de
um dos triângulos aos três vértices do outro, de forma
que:lados opostos a vértices correspondentes são
proporcionais. Ângulos com vértices correspondentes são
congruentes.
04. Um poste de 7m de altura projeta, sobre o solo, em
determinada hora do dia, uma sombra de 12m. Nesse
mesmo instante e próximo a esse poste, uma pessoa
também projeta uma sombra apenas de 3m. A altura dessa
pessoa é de:
a) 1,60m
Casos de semelhança de triângulos b) 1,65m
Critérios utilizados para que haja semelhança de triângulos c) 1,70m
1) Caso AA (ângulo, ângulo): Dois triângulos são d) 1,75m
semelhantes somente se, têm dois ângulos
respectivamente congruentes.
05. Um edifício projeta uma sombra de 36 m no mesmo
instante em que uma pessoa projeta uma sombra de 1,80
m. Se essa pessoa tem 1,60 m de altura, então a altura do
edifício é:
a) 28 m c) 30 m
2) Caso LAL (lado, ângulo, lado):Dois triângulos são b) 32 m d) 34 m
semelhantes somente se, têm dois lados, respectivamente,
proporcionais; e são congruentes os ângulos formados por 06. Roberto decidiu utilizar o mesmo método para calcular
esses lados. a altura de uma árvore que existia junto de sua casa. Para
isso, esperou por uma altura em que fosse possível medir as
sombras e fez um esquema como se mostra abaixo.
a)3,63m
b)3,6m
c) aproximadamente 8,3m
3) Caso LLL (lado, lado, lado) :Dois triângulos são d)0,75m
semelhantes somente se, têm os três lados,
respectivamente, proporcionais.

07. Tem em atenção a figura abaixo. Qual é a altura da
árvore?
a)11,05m
b)3m
c)11m
Exercícios d)2,6m
01-A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de altura

mede 60 cm. No momento, a seu lado, a sombra projetada
de um poste mede 2 m. Se, mais tarde, a sombra do poste
diminui 50 cm, a sombra da pessoa passou a medir:
Teorema de tales:
a) 18m e 24m c) 6m e 26m

b) 12m e 30m d) 20m e 22m
Teorema de Pitágoras
Exercícios O Teorema de Pitágoras talvez seja o mais importante
01. Ao distribuir a fiação de um prédio, um eletricista teorema de toda a matemática. Com ele pode-se descobrir
verificou que os dois fios que puxara representados pelas a medida de um lado de um triângulo retângulo, a partir da
retas r e s na figura abaixo – passavam transversalmente medida de seus outros dois lados.
ao conjunto de fios paralelos que pertenciam à linha de Pitágoras disse: A soma dos quadrados dos catetos é igual
transmissão – representados pelas retas a, b, c e d. ao quadrado da hipotenusa.
Podemos afirmar que os comprimentos x e y na figura, Exemplificando:
são respectivamente:
a) 4 cm e 10 cm
b) 4 cm e 12 cm
c) 6 cm e 12 cm
d) 6 cm e 10 cm
02. Na figura ao lado, onde r//s//t, o valor de x é igual a: a2 = b2 + c2

a) 80m
b) 65m
c) 60m Exercícios
d) 45m
01. A figura 1 representa a praça contida no mapa do
Texto 1. Para atravessar essa praça, do ponto A ao ponto
03. Na figura abaixo, temos DE //BC . A medida do B, a distância percorrida por uma pessoa será um número
segmento AB é igual a:
a) 5
b) 6
c) 10
d) 11
04. O desenho abaixo representa um rio sobre o qual passa a) cuja soma dos algarismos é igual a 1.
uma ponte ( AC ). Observando que CD AB// , o b) cujo primeiro algarismo é igual a 2.
comprimento x dessa ponte é: c) divisor de 110.
a) 24 m d) múltiplo de 7.
b) 20 m
c)18 m 02. Para trocar a lâmpada de um poste de iluminação de
d) 17m uma avenida, foi usada uma escada Magirus de 15m de
comprimento. A escada encontrava-se sobre um caminhão
05. Na figura abaixo, o valor do segmento x é igual a: de 2m de altura, afastado 12m do poste. Sabendo que a
a) 12 extremidade da escada coincide com a extremidade do
b) 14 poste, podemos concluir que a altura desse poste é:
c) 16 a) 8m
d) 18 b) 9m
c) 10m
06. A planta abaixo mostra dois lotes de terrenos vizinhos e d)11m
com laterais paralelas. As medidas da frente dos lotes 1 e 2,
voltadas para a rua B, são respectivamente: 03. Uma pessoa encontra-se no ponto A de uma praça que
tem a forma de triângulo retângulo,como mostra a figura
abaixo. Ela deseja chegar até o ponto C, por um dos dois
trajetos indicados na figura. Se ela caminhar pelo trajeto
dos catetos, quantos metros ela andará a mais do que se
caminhasse pelo trajeto da hipotenusa?
a) 20 metros
b) 40 metros
c) 30 metros
d) 50 metros
04. Uma escada de (x + 3) metros de comprimento está

apoiada em um muro a 2x metros de altura do solo. O pé da
escada está afastado (x+ 1) metros da base do muro. Logo,
podemos afirmar que o comprimento dessa escada é:
a)1 m
b) 3 m
c) 4 m
d) 5 m
05. A distância da extremidade superior de um poste até

o final de sua própria sombra, conforme a figura abaixo,
mede 10 m. Se a altura desse poste é de 8 m, então o
comprimento da sombra mede:
a)10 m
b) 8 m
c) 6 m
d) 4 m
06. Em uma colisão, um veículo quebrou um poste de

energia elétrica com 9m de altura e perpendicular ao solo, a
x metros do solo. A parte do poste, acima do ponto de
quebra, inclinou-se e a sua extremidade superior tocou no
solo a uma distância de 4,5m da base desse poste. O valor
da medida x é aproximadamente:
a)2,35m
b)4,25m
c)3,37m
d)4,80m

Apostila Matematica

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Matematica

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CONJUNTOS É interessante considerar a representação decimal de

um número racional a/b , que se obtém através da razão a

Reunindo os números racionais com os irracionais,

Podemos considerar os números inteiros ordenados

Assim, podemos escrever:

a) Português ..... D d) terça ..... B

Sejam os conjuntos M = {0, 1, 3, 5} e N = {2, 3, 4, 5}.

Denominamos intervalo a qualquer subconjunto dos

Exemplo: Representação algébrica: {x ∈ R | a ≤ x ≤ b} ou [a, b]

Sejam os conjuntos N = {2, 3, 4, 5} e M = {0, 1, 3, 5}. c) Intervalo semi-aberto à direita

d) Intervalo semi-aberto à esquerda

01. Sendo A = {0, 1, 2, 3}, B = {0, 2, 3, 5}, C = {x ∈ Z| x é

a) {1,2,3,4} c) {4,7,8} 3+5= 5+3=8

08. (PUC-RS) Numa empresa de 90 funcionários, 40 são (a x b) x c = a x (b x c)

D = dividendo; d =divisor; Q =quociente; R = resto

04. Em uma divisão, o dividendo é 5043, o quociente é 14

06. Deve-se colocar 1742 doces em caixa com' capacidade

Identificando os elementos da divisão, obtemos: a) 288 c) 290

07. Calcular o valor de X na seguinte expressão:

08. Um programa de televisão, exibido aos domingos,

09. Numa divisão inteira, o divisor é 12, o quociente é  Potenciação

10. Numa divisão inteira , o divisor é 12, o quociente é 5 e Onde:

12. Quantos números naturais existem de 25 até 744 ? Exemplos:

A resolução de uma expressão aritmética se faz a) 21 = 2 c) 151 = 15

6. Base é um número racional (fração): devemos elevar (am)n = am . n

 Propriedades 4. Potência de um produto (ou de um quociente)

06. ( UMC ) O valor de é:

09. Em certas condições, o número de bactérias de uma

a) 4,625 c) 4,625 x 106

1800 é divisível por 4, pois termina em 00.  Divisibilidade por 10

 Divisibilidade por 5 Exemplos:

1) 4150 é divisível por 10, pois termina em 0

1) 55 é divisível por 5, pois termina em 5.

03. Dos números a seguir, quais são divisíveis por 2:

DESCOBRINDO QUAIS Verificar se o número 113 é primo ou não.

Portanto 113 é número primo.

e o único divisor comum, como podemos observar, é o 1.

Logo: mdc(24, 32, 48) = 2³ = 8

M(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...}

 Processo de decomposição 04. Determine o mmc entre os seguintes números:

06. Determine quantos divisores possui o número M = 20.

• Portanto, o 07. Calcule o número de divisores de K , sendo K = 24².

15. Uma enfermeira recebeu um lote de medicamentos

a) 12 c) 24 1. Se multiplicarmos o numerador da fração 3/7 por 2,

Para simplificar uma fração, basta dividirmos ambos os

Vamos conferir na prática?

A fração 8/9 assim obtida é chamada de fração

 Redução de frações ao mesmo

Para reduzir frações ao mesmo denominador, extrai-se

• para numerador, o resto e

Seja o número 17/3

• Frações com o mesmo denominador. Será maior a

Para multiplicar várias frações, devemos formar uma

O primeiro passo é reduzir as frações ao mesmo 4. Divisão entre frações

E então proceder a comparação:

 Operações com frações Para resolver a potenciação de uma fração, devemos

Primeiro caso: frações com o mesmo denominador.

Para resolver a radiciação de uma fração, devemos

Primeiro caso: frações com o mesmo denominador.

02. O resultado da expressão - +1 - 2 é:

01. A nona parte do que tenho aumentada de R$ 17,00 é

02. Zé Augusto despendeu o inverso de 8/3 de seu