PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG
ANO: 2023
COMPONENTE CURRICULAR Química, 3° Ano
CARGA HORÁRIA 9h
PROFESSOR Paulo Henrique de Carvalho
EMAIL Cavalho.paulo@estudante.ufjf.br
1º BIMESTRE
BIMESTRE CONTEÚDO HABILIDADDE
- Fundamentos da (EM13CN201) Ler e interpretar informações e dados
1º BIMESTRE Química Orgânica apresentados com diferentes linguagens ou formas de
- Hidrocarbonetos: representação, como símbolos, fórmulas e equações químicas,
tabelas, gráficos, esquemas, equações. científico.
(EM13CNT205) Reconhecer modelos explicativos de diferentes
épocas sobre a natureza dos materiais e suas transformações.
Por exemplo, identificar os principais modelos de constituição da
matéria criados ao longo do desenvolvimento
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos
modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no
Universo, compreendendo suas relações com as condições
necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários,
suas estruturas e composições e as possibilidades de existência
de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos
ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo
humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos
ciclos da matéria e nas transformações e transferências de
energia, utilizando representações e simulações sobre tais
OBJETIVOS DO CONHECIMENTO
Embora o eixo temático seja energia, entendemos
neste momento, através da liberdade de adaptação didática,
que o tema petróleo seja totalmente pertinente à introdução
dos estudos em química orgânica. Neste início de caminhada
na química orgânica acreditamos ser apropriado um breve
trabalho sobre história das ciências, com o objetivo de se
identificar como chegamos ao entendimento de uma "química
orgânica".
Nossa sociedade é muito afetada por toda a cadeia
petrolífera. Este pode ser um bom ponto de partida para o
entendimento da "química do carbono, suas propriedades,
geometrias, classificações e cadeias. O uso de textos didáticos,
paradidáticos e vídeos são possíveis ferramentas neste
momento. Encorajamos o desenvolvimento de trabalhos em
grupo, o uso de abordagens que favoreçam o protagonismo do
educando, além da construção de uma visão crítica da ciência.
Para tanto indicamos o uso de metodologias ativas, como a sala
de aula invertida, e o uso de questões sociocientíficas
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 fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais controversas.
(como softwares de simulação e de realidade virtual, entre
outros).
EM13CN201) Ler e interpretar informações e dados
apresentados com diferentes linguagens ou formas de
representação, como símbolos, fórmulas e equações químicas,
tabelas, gráficos, esquemas, equações. Científico

(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre

- Funções orgânicas atividades experimentais, fenômenos naturais e processos
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza,
oxigenadas reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Nesse momento é interessante trabalhar as demais
- Funções nitrogenadas, funções orgânicas oxigenadas e nitrogenadas, trabalhando ao
(EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução biológica para
halogenadas e analisar a história humana, considerando sua origem, fim de cada função as características e propriedades de cada um
1º BIMESTRE
sulfuradas. diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de deles, possibilitando a compreensão de suas implicações e usos.
interação com a natureza, valorizando e respeitando a Retomando as características da ligações Químicas.
- Isomeria diversidade étnica e cultural humana.

EM13CNT201) Reconhecer e compreender símbolos, códigos e

nomenclatura própria da Química e da tecnologia química; por
exemplo, interpretar símbolos e termos químicos em rótulos de
produtos alimentícios, águas minerais, produtos de limpeza e
bulas de medicamentos; ou mencionados em notícias e artigos
jornalísticos.
Seria interessante fazer uso de conhecimento histórico
- Reação de adição e (EM13CNT201) Reconhecer e compreender símbolos, códigos e ou prático sobre os sabões explorando características e reação
nomenclatura própria da Química e da tecnologia química; por de formação.
substituição
exemplo, interpretar símbolos e termos químicos em rótulos de
- Outras reações Uma possibilidade seria trabalhar o tema de polímeros
produtos alimentícios, águas minerais, produtos de limpeza e
orgânicas dentro do método de ensino CTSA problematizando de forma
bulas de medicamentos; ou mencionados em notícias e artigos
-Polímeros: obtenção, atual, possibilidade de trazer um projeto que também envolva
jornalísticos.
usos e implicações. o
conhecimento de reações orgânicas.

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 METODOLOGIA RECURSOS UTILIZADOS AVALIAÇÃO /PLANO DE INTERVENÇÃO

- Quadro e giz
- Visita ao museu da tabela periódica da
1º BIMESTRE UFV