4.5.

5 Organizador Curricular da Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias

ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

1ª SÉRIE
1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
01 - Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
02 - Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e Energia
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT101) Analisar e Transformações e Introdução ao estudo da Biologia: -Introdução ao estudo da -Introdução ao estudo da Química
representar, com ou sem o uso de conservação da energia. -A vida e os seres vivos Física - Estados Físicos da Matéria
dispositivos e de aplicativos digitais Conservação da quantidade -Citologia: -Conceitos de espaço, massa, -Substâncias e misturas: Tipos de
específicos, as transformações e de movimento. Fluxo de -A célula tempo misturas e separações
conservações em sistemas que energia e de matéria nos -Relação entre forma e função da -Velocidade média -Energia: Formas e conservações
envolvam quantidade de matéria, de ecossistemas. Metabolismo célula -Energia e suas modalidades;
energia e de movimento para energético. Ligações e -Tipos de células -Conservação de energia.
realizar previsões sobre seus reações químicas. Leis -Membrana Plasmática e
comportamentos em situações ponderais e estequiometria. Citoplasma
cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o
desenvolvimento sustentável, o uso
consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as
suas formas.
(EM13CNT209) Analisar a evolução Astrobiologia. Astrofísica: -Origem da vida -Astrofísica: Evolução estelar; -Origem dos elementos químicos;
estelar associando-a aos modelos evolução estelar. Evolução -Teoria de Oparin e Haldane - Força; - Tabela Periódica: origem
de origem e distribuição dos química: modelos e teorias -Hipótese autotrófica e - Gravidade. -Distribuição dos elementos
elementos químicos no Universo, sobre a origem dos heterotrófica. químicos no Universo;
compreendendo suas relações com elementos químicos. - Níveis de energia dos átomos;
as condições necessárias ao
surgimento de sistemas solares e
planetários, suas estruturas e
309
composições e as possibilidades de
existência de vida, utilizando
representações e simulações, com
ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares
de simulação e de realidade virtual,
entre outros).
(EM13CNT201) Analisar e discutir Teorias relacionadas à vida. Evolução: -Teorias científicas aceitas -Modelos atômicos: Dalton;
modelos, teorias e leis propostos em Modelos explicativos da - Teoria do Big Bang atualmente - o modelo Big Thomson; Rutherford; Bohr
diferentes épocas e culturas para matéria. História e Filosofia - Origem das espécies Bang. - Estrutura Atômica
comparar distintas explicações da Ciência. Natureza da - Classificação dos seres vivos - Movimento planetário;
sobre o surgimento e a evolução da Ciência: aspectos culturais, - Origem das espécies e dos - Teoria de Newton.
Vida, da Terra e do Universo com as sociais, econômicos e grandes grupos de seres vivos.
teorias científicas aceitas políticos. - Evolução humana
atualmente.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Fazer uma pesquisa sobre as radiações envolvendo o mundo do trabalho (Indústria, comércio, na saúde e na educação) e avaliar modelos explicativos envolvendo
principalmente as trocas de calor, tais como: a Radiação;
● Construir um mapa mental relacionando o uso de ondas eletromagnéticas em diferentes tecnologias, como no celular, no forno de uso doméstico e em equipamentos
industriais, possibilitando identificar os riscos e o sistema de proteção ao usuário desenvolvido em cada situação;
● Coletar e analisar dados fornecidos e/ou coletados pelos próprios estudantes na resolução de situações-problema com previsões e cálculos a respeito dos
movimentos da mecânica e da dinâmica de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais;
● Realizar pequenos experimentos envolvendo os três componentes curriculares como a análise dos estados físicos da matéria;
● Construir uma tabela periódica e deixar na sala de aula para estudo; Realizar experimentos com substâncias do cotidiano como água com gás, refrigerante para
análise da liberação de gases, a variação de temperatura do sistema, mudança de cor e formação de precipitados, para evolução tanto do conteúdo quanto do conhecimento
dos estudantes sobre a ocorrência de transformações químicas; Realizar uma pesquisa na internet e criar gráficos para avaliar a toxicidade de diferentes substâncias
químicas, como compostos orgânicos, ligas metálicas, compostos minerais, agrotóxicos, entre outras substâncias presentes nas produção de materiais usados na vida
cotidiana.
● Investigar na internet, aplicativos ou vídeos acerca da origem dos modelos utilizados atualmente sobre a composição da matéria, reconhecendo a evolução das
pesquisas realizadas ao longo da história.
● Construir um Mapa Mental relacionando os principais conceitos da Biologia com os conceitos da Física e Química relacionados à origem e à evolução da vida e o
fluxo de energia no ecossistema.

310
 2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
01 - Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
02 - Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
03 - Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT204) Elaborar Astronomia: gravitação e Leis - Movimentos gravitacionais -Dinâmica: Leis de Newton -Atmosfera: Composição dos
explicações, previsões e cálculos de Kepler. Leis de Newton. -Astronomia: gravitação e Leis gases
a respeito dos movimentos de Astrobiologia. de Kepler
objetos na Terra, no Sistema
Solar e no Universo com base na
análise das interações
gravitacionais, com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
(EM13CNT104) Avaliar os Radioatividade: material Os seres vivos e ecossistemas: -Introdução à Termologia: -Forças Intermoleculares
benefícios e os riscos à saúde e radioativo e raio-gama. -Fotossíntese Temperatura e calor -Reações Químicas e Leis
ao ambiente, considerando a Descarte e tratamento de -Cadeia Trófica -Propagação de calor: ponderais
composição, a toxicidade e a resíduos. Bioacumulação e -Biomas condução, convecção e
reatividade de diferentes biomagnificação trófica. irradiação ou radiação
materiais e produtos, como Funções orgânicas. Estrutura - Ondas: conceitos e tipos
também o nível de exposição a e propriedades dos materiais.
eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções
individuais e/ou coletivas para
seus usos e descartes
responsáveis.
(EM13CNT307) Analisar as Biofábricas e bioprodutos. -Energia e Matéria nos - Calor e trocas de calor; - Cinética Química: Velocidade
propriedades dos materiais para Nanomateriais e ecossistemas - Propriedades térmicas dos média; Teoria das colisões
avaliar a adequação de seu uso Nanotecnologia Propriedades materiais;
311
em diferentes aplicações físico-químicas de substâncias - Som; - Fatores que alteram a
(industriais, cotidianas, e materiais. Propriedades - Transmissão e recepção do velocidade das reações
arquitetônicas ou tecnológicas) e/ térmicas dos materiais. som.
ou propor soluções seguras e
sustentáveis considerando seu
contexto local e cotidiano.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico, criar textos que possibilitem a criatividade do estudante
● Investigar e analisar os recursos como: Arduino, Mathlab, entre outros, para transmissão, recepção e processamento impulsos elétricos de luz e som e medidas
para o calor;
● Analisar as teorias e hipóteses históricas e atuais sobre a origem, e a evolução do Universo: matéria, radiações e interações fundamentais e depois fazer um mapa
mental sobre as a evolução do Universo;
● Realizar o experimento do antiácido em água para explicar a cinética (Química) a Velocidade Média (Física) e a energia (Biologia): São necessários 2 pastilhas de
antiácidos, umas deve ser triturada e outra deve permanecer inteira, ambas são adicionadas em 2 copos com águas ao mesmo tempo, cronometrar o tempo de capa reação
(copo) separado (solicitar para o aluno cronometrar pelo celular) e em seguida realizar os cálculos;
● Pesquisar vídeos que simulam os espectros de emissão e de absorção de diferentes elementos químicos e identificar a relação entre eles, reconhecendo a separação
do feixe luminoso em função do comprimento de onda.

3º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
01 - Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
02 - Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT202) Analisar as Composição e organização -Ecologia -Astrofísica: propriedades - Equações químicas
diversas formas de manifestação dos seres vivos. Fundamentos -Fundamentos da Ecologia físico-químicas de planetas e - Leis Ponderais
da vida em seus diferentes níveis da ecologia. Composição, -Energia e matéria nos estrelas
de organização, bem como as dinâmica e evolução da ecossistemas
condições ambientais favoráveis atmosfera terrestre.
e os fatores limitantes a elas, com Astrofísica: métodos para a
ou sem o uso de dispositivos e determinação das
aplicativos digitais (como propriedades físico-químicas
de planetas e estrelas.

312
softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT302) Comunicar, para Comunicação e argumentação - Meio Ambiente: Conservação, -Regras de arredondamento; -Problemas e soluções
públicos variados, em diversos com base em conhecimentos Preservação e Ações -Algarismos significativos; associados à reciclagem do lixo
contextos, resultados de análises, científicos. Imagens obtidas Sustentáveis -Notação científica -A Química ambiental no
pesquisas e/ou experimentos, por sensoriamento remoto. Amazonas
elaborando e/ou interpretando Elaboração de diferentes . -Vazamento de petróleo
textos, gráficos, tabelas, teorias.
símbolos, códigos, sistemas de
classificação e equações, por
meio de diferentes linguagens,
mídias, tecnologias digitais de
informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou
promover debates em torno de
temas científicos e/ou
tecnológicos de relevância
sociocultural e ambiental.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental sobre o efeito estufa e o aquecimento global;
● Explicar através de maquetes sobre as possíveis evoluções estelares finais para o universo envolvendo as teorias de expansão e contração do universo;
● Fazer um concurso de Podcast sobre a origem do Universo.
● Realizar um debate para analisar evidências de transformações químicas envolvidas no aparecimento dos primeiros compostos orgânicos relacionados ao
surgimento da vida na Terra; apresentar vídeos curtos acerca da formação de novos elementos por meio da dinâmica das transformações nucleares do átomo.
● Realizar uma pesquisa de campo para o registro de imagens de diferentes locais, identificando áreas de preservação e áreas contaminadas por diferentes elementos
químicos, como por exemplo os metais pesados nos igarapés, a mudança de coloração da água quando contaminada, além de relacioná-las aos diferentes ecossistemas
e espécies que estão em ameaça e/ou sofrendo contaminação química nessas regiões.
● Discutindo, em grupos, as principais medidas propostas por cientistas, ambientalistas e administradores públicos para preservar e recuperar os ecossistemas;
● Produzindo reportagens, enfocando as questões ambientais.

313
 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
03 - Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT310) Investigar e Tratamento de água e esgoto. - Saúde e Nutrição - Usinas hidroelétricas (Fluxo - Composição química de
analisar os efeitos de programas Usinas de energia elétrica: - Dependência digital de água para gerar energia produtos usados no tratamento
de infraestrutura e demais rendimento e custo. - Dependência química elétrica) de água e esgoto
serviços básicos (saneamento, Programas de imunização, - Consumo e rendimento de
energia elétrica, transporte, prevenção e tratamento de energia e
telecomunicações, cobertura doenças.
vacinal, atendimento primário à
saúde e produção de alimentos,
entre outros) e identificar
necessidades locais e/ou
regionais em relação a esses
serviços, a fim de avaliar e/ou
promover ações que contribuam
para a melhoria na qualidade de
vida e nas condições de saúde da
população.
(EM13CNT308) Investigar e Uso e descarte consciente de - Construção do conhecimento -Transformação de energia - Eletroquímica: conceitos
analisar o funcionamento de equipamentos eletrônicos. científico solar em elétrica - Lixo eletrônico: descarte
equipamentos elétricos e/ou Exames e diagnósticos. - Investigação científica - Circuitos elétricos consciente
eletrônicos e sistemas de Transformação de energia - Instrumentos de análise - Dispositivos elétricos
automação para compreender as solar em elétrica. científica
tecnologias contemporâneas e Componentes eletrônicos.
avaliar seus impactos sociais, Sistemas de automação.
culturais e ambientais. Eletroquímica.

314
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura da comunidade do estudante (fazer uma maquete envolvendo a infraestrutura ideal para a
comunidade).
● Investigar e analisar os recursos como: Arduino, Mathlab, entre outros, para transmissão, recepção e processamento impulsos elétricos para eletromagnetismo.
● Investigar o funcionamento de pilhas (batata, limão, outros), baterias e avaliar os impactos ambientais causados por essas tecnologias;
● Realizar uma pesquisa, se possível de campo, registar as imagens, e realizar um debate em sala de aula acerca das etapas, os processos e as substâncias aplicadas
no tratamento de água e esgoto e o impacto desses processos na qualidade de vida e no ambiente; Investigar os parâmetros de qualidade de água, como a concentração
de sais, metais e outras substâncias permitidas por regulações municipais, estaduais e federais e realizar um gráfico para apresentação entre grupos.

315
 ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
2ª SÉRIE
1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
- Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e Energia
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT102) Realizar Processos de propagação do - Efeito Estufa -Termometria: escalas -Termoquímica: temperatura,
previsões, avaliar intervenções calor. Propriedades dos - Aquecimento global termométricas e variação de equilíbrio térmico e calor
e/ou construir protótipos de materiais: condutibilidade temperatura -Ponto de Fusão e Ebulição em
sistemas térmicos que visem à térmica. Efeito estufa. -Calorimetria diferentes escalas de
sustentabilidade, considerando Aquecimento global. -Efeito estufa e aquecimento temperatura
sua composição e os efeitos das Termoquímica. global e a reciclagem do lixo -Variação de temperatura de uma
variáveis termodinâmicas sobre no Amazonas mistura durante aquecimento
seu funcionamento, considerando -Efeito estufa e aquecimento
também o uso de tecnologias global
digitais que auxiliem no cálculo de
estimativas e no apoio à
construção dos protótipos.
(EM13CNT203) Avaliar e prever Ecologia: unidades de -Corpo Humano: tecidos, órgãos - Radiações eletromagnéticas - Radiações e seus efeitos em
efeitos de intervenções nos conservação, fluxo de matéria e sistemas. - Máquinas térmicas seres vivos
ecossistemas, e seus impactos e de energia nos
nos seres vivos e no corpo ecossistemas. Radiações e
humano, com base nos seus efeitos em seres vivos.
mecanismos de manutenção da Desequilíbrio em sistemas
vida, nos ciclos da matéria e nas envolvendo diferentes
transformações e transferências variáveis.
de energia, utilizando
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de

316
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES

● Propor aos estudantes uma pesquisa sobre Energia Elétrica; (Matriz Energ.Bras.); Hídrica-Eólica-Solar no Brasil e no mundo.
● Construir uma garrafa térmica caseira, com materiais acessíveis e de baixo custo. Professor poderá acessar o link: Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=JqJcKtNS1zM> Acesso: 30 de setembro de 2021.
● Construir um calorímetro e determinar a quantidade de calor e a entalpia de reações químicas.
● Aplicar modelos sobre a estrutura atômica para explicar a origem e manifestação das radiações.
● Elaborar um quiz interativo, por exemplo, o kahoot, acerca das principais fontes de radiação às quais os estudantes estão presentes (TV, rádio, microondas, raio-x,
entre outras) e relacionar aos principais elementos químicos radioativos.
● Elaborando comunicações orais ou escritas para relatar, analisar e sistematizar eventos e fenômenos da natureza.

2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
01 - Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e Energia
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT103) Utilizar o Implicações e benefícios do -Evolução biológica: procariontes - Radioatividade - Tabela periódica: característica
conhecimento sobre as radiações uso da radiação. Efeitos e eucariontes - Quantização de energia dos radioisótopos
e suas origens para avaliar as biológicos das radiações - Bases da biologia molecular - - Radiações nucleares: teorias e
potencialidades e os riscos de sua ionizantes. Mutações. Estrutura do DNA e RNA leis de decaimento
aplicação em equipamentos de Evolução dos modelos -O código genético
uso cotidiano, na saúde, na atômicos. Radioatividade. -Bases teóricas da biotecnologia
indústria e na geração de energia e suas aplicações
elétrica. -Mutações genéticas

(EM13CNT106) Avaliar, com ou Geração e transmissão de - Impactos ambientais: fontes de - Geradores e receptores - Eficiência energética de
sem o uso de dispositivos e energia elétrica. Usinas de energia renováveis e não - Produção e consumo de diferentes combustíveis
aplicativos digitais, tecnologias e geração elétrica: eficiência renováveis energia elétrica (usinas - Fontes de energia renováveis e
possíveis soluções para as energética e impacto - Produção alternativa de energia hidrelétricas, termoelétricas e não renováveis
demandas que envolvem a ambiental. Formas eólicas)
geração, o transporte, a sustentáveis de obtenção e
distribuição e o consumo de armazenamento de energia
energia elétrica, considerando a elétrica. Consumo consciente
disponibilidade de recursos, a

317
eficiência energética, a relação de energia elétrica.
custo/benefício, as características Propriedades dos materiais.
geográficas e ambientais, a
produção de resíduos e os
impactos socioambientais e
culturais.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Sugere-se que este tema seja trabalhado pelo(a) docente de Física, para propor aos estudantes que façam uma pesquisa sobre o consumo de energia elétrica em
sua casa, colocando em uma tabela os eletrodomésticos e depois fazer o cálculo do consumo de energia e fazer um desenho sobre a conta de energia;
● Fazer uma pesquisa explicando o funcionamento de aparelhos e dispositivos domésticos, a constituição de motores e de geradores, com base na análise dos
processos de transformação e condução de energia, envolvidos com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais para propor ações que visem à sustentabilidade.
● Sugere-se que este tema seja trabalhado pelo(a) docentes de Ciências da Natureza (Química, Biologia e Física), com a possibilidade de realização de um trabalho
integrado com os(as) docentes durante a abordagem dos impactos ambientais das fontes não renováveis.
● Sugere-se a produção de uma pilha caseira de batata, limão ou laranja com moedas e uma led para que os estudantes possam além de por a mão na massa,
entender acerca dos elétrons e sua condução de energia.
3º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
01 - Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
03 - Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT107) Realizar Eletrodinâmica: motores e - Eletricidade no corpo humano - Eletrostática: eletrização por -Eletroquímica: tipos de pilhas e
previsões qualitativas e geradores elétricos. - Transmissão de impulsos atrito, contato e indução bateria
quantitativas sobre o Importância do consumo nervosos - Eletrodinâmica: dispositivos -Pilha de Daniel
funcionamento de geradores, consciente e suas elétricos -Eletrólise
motores elétricos e seus implicações. Eletroquímica: -Oxidação, redução e corrosão
componentes, bobinas, pilhas e baterias
transformadores, pilhas, baterias
e dispositivos eletrônicos, com
base na análise dos processos de
transformação e condução de
energia, envolvidos com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos

318
digitais para propor ações que
visem à sustentabilidade.
(EM13CNT309) Analisar Motor de combustão interna. - Combustíveis fósseis: fontes - Motores de combustão - Entalpia de combustão
questões socioambientais, Fontes alternativas e poluentes - Matriz energética e fontes de - Biocombustíveis
políticas e econômicas relativas à renováveis de energia. - Fontes alternativas de energia energias alternativas - Química verde e impactos
dependência do mundo atual em Combustíveis fósseis. (biogás e etanol) ambientais
relação aos recursos não Aquecimento global. - Descarte de lixo tecnológicos;
renováveis e discutir a Biocombustíveis. Química
necessidade de introdução de Verde.
alternativas e novas tecnologias
energéticas e de materiais,
comparando diferentes tipos de
motores e processos de produção
de novos materiais.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● O uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual) sobre motores e aplicações no cotidiano.
● Fazer um debate ou uma roda de conversa para discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando
diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.
● Aplicar os postulados da Química Verde para propor soluções sustentáveis e alternativas a recursos naturais não renováveis para a melhora da qualidade de vida e
de processos industriais do Polo Industrial de Manaus;
● Avaliar a utilização de ondas eletromagnéticas em diferentes tecnologias e equipamentos para exames médicos, estética e de uso cotidiano, como o celular
● Realizar um debate sobre as matrizes energéticas utilizadas no Brasil e quais os impactos causados para o homem e o ambiente.
● Construir um fluxograma com os principais pontos de cada ciclo para relacionar os processos envolvidos nos ciclos da água, do carbono e do nitrogênio com os
impactos decorrentes da ação humana.
4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
- Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
- Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios
das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT105) Analisar os ciclos Ciclos biogeoquímicos. - Ciclos Biogeoquímicos - Fontes de Energias -Principais características
biogeoquímicos e interpretar os Poluição do solo, do ar e da - Ciclo da Água Disponíveis químicas dos Ciclos
efeitos de fenômenos naturais e - Ciclo do Carbono - Fósseis Biogeoquímicos:

319
da interferência humana sobre água. Camada de ozônio. - Ciclo do Nitrogênio - Biomassa -Ciclo da água
esses ciclos, para promover Equilíbrio químico. - Fissão-Fusão -Ciclo do Carbono
ações individuais e/ ou coletivas -Ciclo do Nitrogênio
que minimizem consequências
nocivas à vida.
(EM13CNT306) Avaliar os riscos Poluição (atmosférica, sonora -Saúde e ambiente - Ondas Sonoras -Equipamento de Proteção
envolvidos em atividades e visual) e contaminação. -Alimentos transgênicos - Choque elétrico Individual (EPI) e Coletiva (EPC)
cotidianas, aplicando Sistemas respiratório, - Uso de agrotóxicos e as - Equipamento de Proteção - Produção e descarte de
conhecimentos das Ciências da cardiovascular e digestório. consequências à saúde humana. Individual (EPI) e Coletiva produtos químicos
Natureza, para justificar o uso de Acidentes nucleares. (EPC) - Acidentes nucleares e de
equipamentos e recursos, bem Agrotóxicos (defensivos mineração
como comportamentos de agrícolas) Mineração. Colisão
segurança, visando à integridade entre veículos. Choque
física, individual e coletiva, e elétrico. Equipamentos de
socioambiental, podendo fazer proteção individual e coletiva.
uso de dispositivos e aplicativos
digitais que viabilizem a
estruturação de simulações de
tais riscos.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Analisar e discutir o tempo de reação (poderá utilizar um cronômetro, régua e papel para fazer esse experimento) como uma das variáveis para a determinação dos
valores limites para o uso de droga e álcool para motoristas e a velocidade máxima permitida em vias públicas nas cidades.
● Realizar a preparação de soluções com diferentes concentrações como, por exemplo: Soro fisiológico, Diluição de ácidos (vinagre), bases (detergente);
● Propor uma pesquisa e um debate em espaços externos da sala de aula acerca: Da alquimia à química moderna; A importância da contribuição feminina na Ciência
e a História do desenvolvimento da bomba atômica.
● Realizar a extração do DNA da cebola por meio do método simples.

320
 ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
3ª SÉRIE
1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
02 - Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
03 - Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT206) Discutir a Problemas ambientais - Meio ambiente: ação - Radiação eletromagnética -Química ambiental: parâmetros
importância da preservação e mundiais e políticas antropológica - Óptica: refração e reflexão da qualitativos e quantitativos de
conservação da biodiversidade, ambientais para a - Impactos ambientais luz poluentes na água, solo e ar
considerando parâmetros sustentabilidade. Química - Conservação, Preservação da - Propriedades dos compostos
qualitativos e quantitativos, e ambiental. Métodos de Natureza e ações sustentáveis. orgânicos
avaliar os efeitos da ação humana monitoramento da superfície -Classificação das cadeias
e das políticas ambientais para a terrestre. Agentes carbônicas
garantia da sustentabilidade do mutagênicos.
planeta.
(EM13CNT303) Interpretar textos Fontes confiáveis e - Preservação ambiental - Sustentabilidade e uso de - Sustentabilidade e uso de novas
de divulgação científica que relevantes. Saúde e bem- - Coleta Seletiva novas tecnologias em Física tecnologias em Química
tratem de temáticas das Ciências estar. Educação ambiental, - Biodiversidade
da Natureza, disponíveis em sustentabilidade e
diferentes mídias, considerando a preservação da
apresentação dos dados, tanto na biodiversidade. Uso de novas
forma de textos como em tecnologias.
equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões,
visando construir estratégias de
seleção de fontes confiáveis de
informações.

321
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES

● Fazer um concurso de maquetes sobre a sustentabilidade e uso de novas tecnologias.

● Fazer uma pesquisa e depois fazer um debate sobre os princípios da evolução biológica considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes
formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana, destacando a mulher na área da ciência que ainda são poucas na
sociedade.
● Realizar diferentes experimentos com líquidos miscíveis e imiscíveis para explicar o fenômeno da polaridade;
● Realizar uma prática em sala para a construção de cadeias carbônicas de isopor para explicar a composição e a classificação.
● Fazer pesquisa de dados relacionados a problemas ambientais como: lixo, esgoto, tratamento de água, ocupação dos mananciais, poluição dos rios urbanos
brasileiros das cidades brasileiras.
2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
02 - Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e Energia
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT207) Identificar, Vulnerabilidade da juventude. - Gestação - Óptica: princípios da - Funções orgânicas e sua
analisar e discutir Puberdade. Automedicação e - Métodos Contraceptivos propagação da luz relação com a saúde
vulnerabilidades vinculadas às uso excessivo de - Infecções Sexualmente
vivências e aos desafios medicamentos. Vacinas. Transmissíveis (IST´s)
contemporâneos aos quais as - Sexo e sexualidade
juventudes estão expostas, - Automedicação e uso excessivo
considerando os aspectos físico, de medicamentos.
psicoemocional e social, a fim de - Produção de Vacinas
desenvolver e divulgar ações de
prevenção e de promoção da
saúde e do bem-estar.
(EM13CNT208) Aplicar os Evolução dos seres vivos. - Evolução - Tipos de lentes - Bioquímica: aminoácidos e
princípios da evolução biológica Respeito à diversidade. - Aspectos da evolução humana - Problemas de visão humana proteínas
para analisar a história humana, Bioquímica: aminoácidos, - Interações biomoleculares
considerando sua origem, proteínas, enzimas, estrutura
diversificação, dispersão pelo do DNA e RNA.
planeta e diferentes formas de
interação com a natureza,
valorizando e respeitando a
diversidade étnica e cultural
humana.
322
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES

● Propor uma roda de conversa sobre ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar dos jovens na comunidade.
● Estimar e analisar através de pesquisa índices de vulnerabilidade relacionados à violência, desigualdade racial, gravidez na adolescência e consumo de drogas
entre jovens de diferentes contextos sociais; Realizar debate sobre a interação de compostos químicos psicoativos com o sistema nervoso e quais as consequências para a
qualidade de vida.

3º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
- Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos
seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
- Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios
das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT205) Interpretar Dinâmica de populações. -Dinâmica de populações -Dilatação térmica -Cinética química: velocidade
resultados e realizar previsões Previsões sobre interações e - Introdução a Genética -Temperatura e calor média; teoria das colisões
sobre atividades experimentais, transformações da matéria: - 1ª e 2ª Lei de Mendel - Fatores que alteram as
fenômenos naturais e processos modelo cinético molecular e velocidades das reações
tecnológicos, com base nas reações químicas. Genética
noções de probabilidade e de populações. Herança
incerteza, reconhecendo os mendeliana. Saúde Pública:
limites explicativos das ciências. epidemiologia e vacinação.
(EM13CNT305) Investigar e Darwinismo social e -Lei da segregação genética - Física Moderna -Da alquimia à química moderna;
discutir o uso indevido de discriminação étnico-racial. -Relação entre genótipo e - Bombas atômicas -A importância da contribuição
conhecimentos das Ciências da Eugenia. Fake news e saúde. fenótipo - História do desenvolvimento feminina na Ciência
Natureza na justificativa de Mapeamento genético. Uso -Lei da segregação independente da bomba atômica.
processos de discriminação, indevido de substâncias e dos genes
segregação e privação de direitos reações químicas e nucleares. -Mapeamento dos genes nos
individuais e coletivos, em Ética em Ciências da cromossomos
diferentes contextos sociais e Natureza. - Herança e sexo
históricos, para promover a
equidade e o respeito à
diversidade.

323
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES

● Propor uma roda de conversa sobre ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar dos jovens na comunidade sobre o setembro amarelo.
● Fazer uma roda de conversa na escola sobre os riscos envolvidos em atividades cotidianas e divulgar sobre “Segurança de traba lho e uso de EPIS”, avaliando os
riscos em atividades cotidianas e importância na utilização dos equipamentos de proteção como um fator de prevenção de acidentes trabalhistas visando à integridade física,
individual e coletiva, e socioambiental.
● Produzir um reagente de biureto ou pegar no laboratório para identificar as ligações peptídicas entre os aminoácidos do pão, batata, clara do ovo entre outras
proteínas.
● Produzir pequenos documentários podendo explorar a produção audiovisual e ampliar as competências desenvolvidas para estimular a comunicação, a
argumentação e a cultura digital. Nesses documentários ou criação de PODCAST, o estudante deverá elaborar roteiros e manipular softwares de edição de vídeo e
PODCAST.
4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
03 - Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos
variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo
OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/ COMPONENTE CURRICULAR
HABILIDADE
CONHECIMENTO BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
(EM13CNT304) Analisar e Biotecnologia e DNA. Células- - Engenharia Genética - Energia nuclear - Plásticos (polímeros)
debater situações controversas tronco. Transgênicos. - Avanços e aplicações da - Decaimento radioativo - Decaimento radioativo e armas
sobre a aplicação de Neurotecnologias. Avanços e genética molecular - Radiação e armas nucleares nucleares
conhecimentos da área de aplicações da genética
Ciências da Natureza (tais como molecular. Decaimento
tecnologias do DNA, tratamentos radioativo e armas nucleares.
com células-tronco,
neurotecnologias, produção de
tecnologias de defesa, estratégias
de controle de pragas, entre
outros), com base em argumentos
consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo
diferentes pontos de vista.
(EM13CNT301) Construir Elaboração de diferentes - Investigação científica - Investigação científica - Investigação científica
questões, elaborar hipóteses, teorias. Investigação - Divulgação e Comunicação - Divulgação e Comunicação - Divulgação e Comunicação
previsões e estimativas, empregar científica: leitura de contexto, - A pesquisa em Biologia e o - A pesquisa em Física e o - A pesquisa em Química e o
instrumentos de medição e pesquisa, elaboração de Pesquisador Pesquisador Pesquisador
representar e interpretar modelos modelos de análise,
324
explicativos, dados e/ou tratamento e análise de dados
resultados experimentais para e conclusões.
construir, avaliar e justificar
conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma
perspectiva científica.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES / POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES
● Elaboração de cartazes sobre o papel do cientista na sociedade e depois fazer uma roda de conversa sobre o tema.
● Promover debates acerca de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental para o consumo de energia elétrica consciente em toda a
escola.
● Assistir o filme ou alguns trechos do filme “Radioativo” de Marjane Satrapi e pedir para os estudantes descrever as principais reações benéficas e maléficas ao ser
humano, destacando quais elementos são radioativos e qual a sua opinião sobre o seu uso ou contaminação.
● Propor a organização de debates envolvendo questões sociocientíficas relacionadas à biotecnologia com base em DNA.

325