CNT - 3º ANO - UNIDADE CURRICULAR III

UNIDADE CURRICULAR III

EXPLORANDO A QUÍMICA:
ESTRUTURA, TRANSFORMAÇÕES E
APLICAÇÕES
3º ano do Ensino Médio

APRESENTAÇÃO

A Unidade Curricular “Explorando a Química: Estrutura,

Transformações e Aplicações”, refere-se a um conjunto de
habilidades e objetos de conhecimento que focam na preparação
dos estudantes do Ensino Médio para os exames nacionais e
vestibulares, com ênfase no componente específico de Química. Seu
objetivo é aprofundar os conhecimentos nessa área, utilizando
questões do ENEM e de vestibulares como base de estudo, visando
ampliar a compreensão dos conteúdos, promover o pensamento
crítico e analítico dos estudantes e desenvolver habilidades
essenciais para abordar problemas complexos da Química. A
Unidade Curricular busca conectar teoria e prática, encorajando a
aplicação dos conceitos aprendidos e fortalecendo a autonomia dos
estudantes, preparando-os para desafios futuros tanto na área
acadêmica quanto em situações práticas da Química.

Esta Unidade Curricular é estruturada em temas, operacionalizadas

em bimestres, que abordam os tópicos essenciais do componente de
Química do Ensino Médio. Cada tema foca em objetos de
conhecimento específicos, como Estrutura da Matéria,
Transformações Químicas, Compostos Orgânicos, dentre outros,
alinhados aos conteúdos exigidos nos exames nacionais e
vestibulares, como o ENEM.

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ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

OBJETIVOS
A Unidade Curricular visa preparar os alunos do Ensino Médio para os
exames nacionais e vestibulares, utilizando questões do ENEM e de
vestibulares como ferramentas principais. Seus objetivos centram-se no
aprofundamento e contextualização dos conteúdos de Química,
incentivando o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico. A
integração interdisciplinar entre as áreas busca fortalecer a autonomia
dos estudantes enquanto estimula a aplicação prática dos conceitos e o
fortalecimento de competências essenciais, preparando-os para desafios
acadêmicos e práticos futuros.

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO
A metodologia adotada na Unidade Curricular para o terceiro ano do
Ensino Médio, fundamenta-se na resolução de questões provenientes de
exames como o ENEM e vestibulares. Essa abordagem oferece aos
estudantes a oportunidade de familiarizar-se com a estrutura e o estilo
das questões frequentemente encontradas nessas avaliações,
permitindo um aprimoramento contínuo do aprendizado.

É desejável, que durante as aulas os estudantes sejam incentivados a

resolver questões abrangendo uma variedade de tópicos presentes nos
exames, visando fortalecer o entendimento teórico e a aplicação prática
dos conceitos da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Essa
prática contribui não apenas para a preparação para os exames, mas
também para o desenvolvimento de habilidades analíticas, interpretação
de problemas e aplicação do conhecimento em contextos diversificados.

A ênfase na resolução de questões de exames busca preparar os

estudantes para os desafios específicos das avaliações padronizadas, ao
mesmo tempo em que promove uma compreensão mais ampla e sólida
dos conteúdos relacionados a área de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, capacitando-os para situações acadêmicas e profissionais
futuras na área.

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CNT - 3º ANO - UCIII
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

A avaliação do desempenho dos estudantes nesta Unidade Curricular

pode ser feita de diversas formas para verificar a compreensão dos
conteúdos e o desenvolvimento de habilidades. Aqui estão algumas
estratégias de avaliação que podem ser adotadas:

Avaliações Formativas: Testes curtos, quizzes, exercícios e atividades

realizadas ao longo das aulas para verificar a compreensão imediata dos
tópicos abordados.

Avaliações e Testes Escritos: Avaliações mais abrangentes que cobrem

os conteúdos trabalhados, incluindo questões que exigem raciocínio,
análise e aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas.

Resolução de Questões de Exames Anteriores: A aplicação de questões

retiradas de exames como o ENEM e vestibulares, permitindo aos
estudantes se familiarizarem com o formato das avaliações e testarem
suas habilidades.

Participação e engajamento: Avaliação da participação dos estudantes

em discussões em sala de aula, contribuições para atividades em grupo,
apresentações e debates sobre temas relacionados à Unidade Curricular.

FONTES E MATERIAIS DE APOIO

BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira. Matriz de Referência para o ENEM. Brasília:
INEP/MEC, 2009.

BRASIL. Ministério da Educação. ENEM. GOV.BR - Instituto Nacional de Estudos e

Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP. Disponível em:
https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/legislacao/enem. Acesso em: 15
jan 2022.

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CNT - 3º ANO - UCIII
 ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

ORGANIZADOR CURRICULAR

1º Bimestre

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

H18 – Relacionar Propriedades de materiais.

propriedades físicas, químicas
ou biológicas de produtos, Estados físicos de materiais.
sistemas ou procedimentos
Competência de área 5 tecnológicos às finalidades a Mudanças de estado.
Entender métodos e que se destinam.
procedimentos próprios
das ciências naturais e H19 – Avaliar métodos,
aplicá-los em diferentes processos ou procedimentos
contextos. das ciências naturais que
Misturas: tipos e métodos de
contribuam para diagnosticar
separação.
ou solucionar problemas de
ordem social, econômica ou
ambiental.

Modelo corpuscular da matéria.

Competência de área 1
Compreender as ciências
Modelo atômico de Dalton.
naturais e as tecnologias
a elas associadas como H3 – Confrontar interpretações
Natureza elétrica da matéria:
construções humanas, científicas com interpretações
Modelo Atômico de Thomson,
percebendo seus papéis baseadas no senso comum,
Rutherford, Rutherford-Bohr.
nos processos de ao longo do tempo ou em
produção e no diferentes culturas.
Átomos e sua estrutura.
desenvolvimento
econômico e social da
Número atômico, número de
humanidade.
massa, isótopos, massa atômica.

CNT - 3º ANO - UC III - 1º BIMESTRE 179

ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Elementos químicos e Tabela

Periódica

Substâncias químicas:
classificação e características
gerais.

Ligações metálicas.

Metais e Ligas metálicas. Ferro,

cobre e alumínio.

Ligação iônica.
H17 – Relacionar informações
Substâncias iônicas:
apresentadas em diferentes
características e propriedades.
formas de linguagem e
representação usadas nas
Substâncias iônicas do grupo:
ciências físicas, químicas ou
cloreto, carbonato, nitrato e
Competência de área 5 biológicas, como texto
sulfato.
Entender métodos e discursivo, gráficos, tabelas,
procedimentos próprios relações matemáticas ou
Ligação Covalente.
das ciências naturais e linguagem simbólica.
aplicá-los em diferentes
Substâncias moleculares:
contextos. H18 – Relacionar
características e propriedades.
propriedades físicas, químicas
ou biológicas de produtos,
Substâncias moleculares: H2,
sistemas ou procedimentos
O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl,
tecnológicos às finalidades a
CH4.
que se destinam
Polaridade de moléculas.

Forças intermoleculares.

Relação entre estruturas,

propriedade e aplicação das
substâncias.

Água - Ocorrência e importância

na vida animal e vegetal.

Ligação, estrutura e
propriedades.

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CNT - 3º ANO - UC III - 1º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

2º Bimestre

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Ácidos, Bases, Sais e Óxidos:

Competência de área 7 – definição, classificação,
Apropriar-se de propriedades, formulação e
H24 – Utilizar códigos e nomenclatura.
conhecimentos da
nomenclatura da química para
química para, em Conceitos de ácidos e base.
caracterizar materiais,
situações problema,
substâncias ou Principais propriedades dos
interpretar, avaliar ou
transformações químicas. ácidos e bases: indicadores,
planejar intervenções condutibilidade elétrica, reação
científico- tecnológicas. com metais, reação de
neutralização.

H8 – Identificar etapas em
processos de obtenção,
transformação, utilização ou
reciclagem de recursos
Competência de área 3 naturais, energéticos ou
Associar intervenções matérias-primas, considerando Reações químicas.
que resultam em processos biológicos,
degradação ou químicos ou físicos neles Evidências de transformações
conservação ambiental a envolvidos. químicas.
processos produtivos e
sociais e a instrumentos H9 – Compreender a Interpretando transformações
importância dos ciclos químicas.
ou ações científico-
tecnológicos. biogeoquímicos ou do fluxo
energia para a vida, ou da
ação de agentes ou
fenômenos que podem causar
alterações nesses processos.

Fórmulas químicas.
Balanceamento de equações
químicas.
Competência de área 7 Aspectos quantitativos das
Apropriar-se de transformações químicas.
H24 – Utilizar códigos e
conhecimentos da
nomenclatura da química para Leis ponderais das reações
química para, em
caracterizar materiais, químicas.
situações problema,
substâncias ou
interpretar, avaliar ou Determinação de fórmulas
transformações químicas.
planejar intervenções químicas.
científico- tecnológicas.
Grandezas Químicas: massa,
volume, mol, massa molar,
constante de Avogadro.
Cálculos estequiométricos.

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CNT - 3º ANO - UC III - 2º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

H18 – Relacionar
propriedades físicas, químicas Sistemas em Solução Aquosa:
ou biológicas de produtos, Soluções verdadeiras, soluções
sistemas ou procedimentos coloidais e suspensões.
Competência de área 5 tecnológicos às finalidades a
Entender métodos e que se destinam. Solubilidade.
procedimentos próprios
das ciências naturais e H19 – Avaliar métodos, Concentração das soluções.
aplicá-los em diferentes processos ou procedimentos
contextos. das ciências naturais que Aspectos qualitativos das
contribuam para diagnosticar propriedades coligativas das
ou solucionar problemas de soluções.
ordem social, econômica ou
ambiental.

182 CNT - 3º ANO - UC III - 2º BIMESTRE

 ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS
3º Bimestre
COMPETÊNCIAS
HABILIDADES
ESPECÍFICAS
H21 – Utilizar leis físicas e
(ou) químicas para interpretar
processos naturais ou
tecnológicos inseridos no
contexto da termodinâmica
e(ou) do eletromagnetismo.
H23 – Avaliar possibilidades
de geração, uso ou
transformação de energia em
ambientes específicos,
considerando implicações
éticas, ambientais, sociais
Competência de área 6 e/ou econômicas.
Apropriar-se de
conhecimentos da física
para, em situações
problema, interpretar,
avaliar ou planejar
intervenções científico-
tecnológicas.
H20 – Caracterizar causas ou
efeitos dos movimentos de
partículas, substâncias,
objetos ou corpos celestes.
183
CNT - 3º ANO - UC III - 3º BIMESTRE
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Transformações químicas e
energia calorífica.
Calor de reação.
Entalpia.
Equações termoquímicas.
Lei de Hess.
Transformações químicas e
energia elétrica.
Reação de oxirredução.
Potenciais Padrão de Redução.
Pilha.
Eletrólise.
Leis de Faraday
Transformações Químicas e
velocidade.
Velocidade de reação.
Energia de ativação.
Fatores que alteram a velocidade
de reação: concentração,
pressão, temperatura e
catalisador.
Caracterização do sistema em
equilíbrio.
Constante de equilíbrio.
Produto iônico da água, equilíbrio
ácido-base e pH.
Solubilidade dos sais e hidrólise.
Fatores que alteram o sistema
em equilíbrio.
Aplicação da velocidade e do
equilíbrio químico no cotidiano.
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Transformações nucleares.
H22 – Compreender
Competência de área 6
fenômenos decorrentes da
Apropriar-se de Conceitos fundamentais da
interação entre a radiação e a
conhecimentos da física radioatividade.
matéria em suas
para, em situações
manifestações em processos
problema, interpretar, Reações de fissão e fusão
naturais ou tecnológicos, ou
avaliar ou planejar nuclear.
em suas implicações
intervenções científico-
biológicas, sociais,
tecnológicas. Desintegração radioativa e
econômicas ou ambientais.
radioisótopos.

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CNT - 3º ANO - UC III - 3º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

4º Bimestre

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Características gerais dos

compostos orgânicos.

Principais funções orgânicas.

Estrutura e propriedades de
Hidrocarbonetos.
Competência de área 7
Estrutura e propriedades de
Apropriar-se de H25 – Caracterizar materiais
compostos orgânicos
conhecimentos da ou substâncias, identificando
oxigenados.
química para, em etapas, rendimentos ou
situações problema, implicações biológicas,
Fermentação.
interpretar, avaliar ou sociais, econômicas ou
planejar intervenções ambientais de sua obtenção
Estrutura e propriedades de
científico- tecnológicas. ou produção.
compostos orgânicos
Competência de área 3 –
nitrogenados.
Associar intervenções H11 – Reconhecer benefícios,
que resultam em limitações e aspectos éticos
Macromoléculas naturais e
degradação ou da biotecnologia,
sintéticas.
conservação ambiental a considerando estruturas e
processos produtivos e processos biológicos
Noções básicas sobre polímeros.
sociais e a instrumentos envolvidos em produtos
Amido, glicogênio e celulose.
ou ações científico- biotecnológicos.
tecnológicos.
Borracha natural e sintética.
Polietileno, poliestireno, PVC,
Teflon, náilon.

Óleos e gorduras, sabões e

detergentes sintéticos.

Proteínas e enzimas

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CNT - 3º ANO - UC III - 4º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

H4 – Avaliar propostas de
intervenção no ambiente,
considerando a qualidade da
vida humana ou medidas de
Química no cotidiano.
conservação, recuperação ou
utilização sustentável da
Competência de área 1 biodiversidade. Química na agricultura e na
Compreender as ciências saúde.
naturais e as tecnologias H7 – Selecionar testes de
a elas associadas como controle, parâmetros ou Química nos alimentos. Química
construções humanas, critérios para a comparação e ambiente.
percebendo seus papéis de materiais e produtos, tendo
em vista a defesa do
nos processos de Aspectos científico-tecnológicos,
consumidor, a saúde do
produção e no trabalhador ou a qualidade de socioeconômicos e ambientais
desenvolvimento vida. associados à obtenção ou
econômico e social da produção de substâncias
humanidade. H10 – Analisar perturbações químicas.
ambientais, identificando
Competência de área 2 fontes, transporte e(ou) Indústria Química: obtenção e
Identificar a presença e destino dos poluentes ou utilização do cloro, hidróxido de
aplicar as tecnologias prevendo efeitos em sistemas sódio, ácido sulfúrico, amônia e
naturais, produtivos ou sociais.
associadas às ciências ácido nítrico.
naturais em diferentes H27 – Avaliar propostas de
contextos. intervenção no meio ambiente Mineração e Metalurgia.
Competência de área 3 – aplicando conhecimentos
Associar intervenções químicos, observando riscos Poluição e tratamento de água.
que resultam em ou benefícios. Poluição atmosférica.
degradação ou
conservação ambiental a H12 – Avaliar impactos em Contaminação e proteção do
ambientes naturais
processos produtivos e ambiente.
decorrentes de atividades
sociais e a instrumentos sociais ou econômicas,
ou ações científico- considerando interesses
tecnológicos. contraditórios.

Competência de área 7
Apropriar-se de Petróleo, gás natural e carvão.
Madeira e hulha.
conhecimentos da
química para, em H26 – Avaliar implicações Biomassa.
situações problema, sociais, ambientais e/ou
Biocombustíveis.
interpretar, avaliar ou econômicas na produção ou
planejar intervenções no consumo de recursos Impactos ambientais de
científico- tecnológicas. energéticos ou minerais, combustíveis fósseis.
identificando transformações
químicas ou de energia Energia nuclear.
envolvidas nesses processos. Lixo atômico.
Vantagens e desvantagens do
uso de energia nuclear.

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CNT - 3º ANO - UC III - 4º BIMESTRE