SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA

CIÊNCIA E TECNOLOGIA
3ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL TÉCNICA
ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR RAUL
CÓRDULA CG

GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

Escola Cidadã Integral

GUIA DE APRENDIZAGEM Série 3° Etapa Ensino Médio Ano Letivo 2022

Escola Cidadã Integral Técnica Estadual de Ensino Médio Professor Raul Córdula CG

PROFESSOR DISCIPLINA 2° BIMESTRE – PERÍODO

Kátia Pereira Duarte Química 2º Bimestre – 29/04 a 27/07 /2022
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
Desenvolver nos estudantes da disciplina, as habilidades que possibilitem a compreensão dos principais conceitos
da química orgânica, através do estudo das propriedades, métodos para obtenção e principais reações químicas com
mecanismos das funções orgânicas. De modo a capacitar os estudantes para o entendimento de conteúdos
relacionados ao cotidiano dos estudantes e ao ambiente que o cerca.

ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDO

1. Histórico da Química orgânica;

Apresentação do professor, da 2. Estudo e propriedades do carbono - Hidrocarbonetos: Alcanos,
disciplina e da turma bem como dos 3. Alcenos,
conteúdos a serem ministrados durante 4. Alcinos,
o bimestre. 5. Hidrocarbonetos cíclicos e aromáticos.
Habilidades de propulsão:
Conversas e debates com a finalidade
6.Português :
de expor o conhecimento prévio dos
H01- Inferir uma informação implícita em um texto.
mesmos em relação aos temas
H02- Identificar o tema de um texto.
abordados. H03 - Distinguir um fato da opinião.
7.Matemática :
Utilização de ferramentas como os
H03 - Compreender as funções como relações de dependência
laboratórios virtuais, Kahoot e Quizzes
unívoca entre duas variáveis e suas representações
para auxiliar nesses primeiros
numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para
momentos.
analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas
variáveis.
FONTES E REFERÊNCIAS
H09 - Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas
PARA O ESTUDANTE estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes
meios de comunicação, identificando, quando for
o caso, inadequações que possam induzir a erros de
CISCATO, C. A. M.; PEREIRA, L. F.; interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
CHEMELLO, E.; PROTI, P. B. Química,
V.1; Editora Moderna, 1ª edição; São
Paulo 2016.

FELTRE, Ricardo. Fundamentos de
Química: vol. único. 4ª.ed. São Paulo:
Moderna, 2005. 700 p.
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
3ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL TÉCNICA
ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR RAUL
CÓRDULA CG

https://quimicaonline.com.br/

http://quimicavirtual.blogspot.com/

http://quymicanocotidiano.blogspot.com/

DO PROFESSOR

Cesar Foschini Lisboa...[et al.];

organizadora Edições SM – 3. Ed. –
São Paulo : Edições SM, 2016. –
(Coleção ser protagonista).

McMURRY, J., Química Orgânica vol.

1 e vol. 2. Editora CENGAGE Learning.
Tradução da 6ª Edição Norte
Americana, 2008KOTZ, John C.;

TREICHEL JUNIOR, Paul M. Química

Geral e Reações Químicas. vol. 1 e 2,
São Paulo: Pioneira Thomson, 2005.

 SANTOS, Wildson L. 

(coord.), Química & Sociedade. Nova
Geração, São Paulo, 2005.

 GEPEQ - Introdução e
Transformações. Química - Ensino
Médio. Vol. 1,2,3. Ed. Edusp, 1999.

-Diretrizes Operacionais do Estado da

Paraíba;

Parâmetros Curriculares Nacionais.

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS
Pesquisas em sites e livros
relacionados à Química
Desenvolvimento de mapas mentais;
Leituras individuais e em grupo.
ATIVIDADES DIDÁTICO-
TEMAS TRANSVERSAIS
COOPERATIVAS
Cidadania e Meio Ambiente .
Exposição de vídeos e slides
relacionados aos temas; dinâmicas em
grupo; confecção de materiais
pedagógicos.
Utilização de RED’s como: Quizzes,
YouTube, Google Meet, PowerPoint,

cenas 3D, simuladores virtuais e jogos
didáticos virtuais.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Debates em sala sobre os temas
abordados.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1. Participação ativa nas
discussões em sala de aula.
2. Desempenho do estudante nas
atividades realizadas em sala de aula
3. realização de avaliações individuais
bimestral (eventualmente com consulta
e/ou em dupla, a critério do professor).
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
3ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL TÉCNICA
ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR RAUL
CÓRDULA CG
VALORES
Cidadania;
Responsabilidade;
Ética;
Respeito;
Cooperação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conhecer os princípios da química orgânica ;
- Perceber os compostos orgânicos como participes do cotidiano do
estudante;
- Evidenciar as principais tecnologias da química para o dia cotidiano e a
nossa dependência com o petróleo.
Habilidades da BNCC
H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas
no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
H4 – Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a
qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou
utilização sustentável da biodiversidade.
H8 – Identificar etapas em processos de obtenção, transformação,
utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-
primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles
envolvidos.
H12 – Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades
sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.
 H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de
linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas
ou linguagem simbólica.