SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA

CIÊNCIA E TECNOLOGIA
3ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL ESTADUAL DE
ENSINO MÉDIO PROFESSOR RAUL CORDULA

GUIA DE APRENDIZAGEM Série 1° Etapa Ensino Médio Ano Letivo 2022

Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Médio Professor Raul Córdula

PROFESSOR DISCIPLINA 2º BIMESTRE – PERÍODO
2º Bimestre -29/04 a
Kátia Pereira Duarte Química
27/07/2022
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
Abordar a Química como uma ciência que possui suas especificidades em termos de conceitos, representações e
linguagem e como um instrumento de formação humana, possibilitando a observação e identificação de
fenômenos químicos do cotidiano, a construção do conhecimento científico e a leitura de mundo com aporte
desse conhecimento. Partindo desse pressuposto o primeiro passo para se aprender química, é aprender a
interpretar a Tabela Periódica: as divisões nela existentes, o por quê de cada elemento estar localizado em
determinado período ou família e quais elementos são naturais e quais são sintéticos, todas essas dúvidas podem
ser esclarecidas com uma boa investigada na Tabela, e identificar e reconhecer as ligações químicas e as
interações entre os elementos.

ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDO

1. Tabela periódica
2. Modelos atômicos
Apresentação do professor, da disciplina
3. Ligações químicas
e da turma bem como dos conteúdos a
serem ministrados durante o bimestre. Habilidades de Nivelamento :

Conversas e debates com a finalidade Português

de expor o conhecimento prévio dos
mesmos em relação aos temas
abordados.
Utilização de ferramentas digitais como
o Kahoot , Quizzes e laboratórios
virtuais para auxiliar nesses primeiros
momentos.
H-01- Inferir uma informação implícita em um texto.
H05- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na
comparação de textos que tratam do mesmo tema.
4. Matemática
H09 – Resolver problemas de contagem utilizando o princípio
multiplicativo;

H10 - Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas

estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por
FONTES E REFERÊNCIAS diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o
PARA O ESTUDANTE caso, inadequações que possam induzir a erros de
CISCATO, C. A. M.; PEREIRA, L. F.; interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
CHEMELLO, E.; PROTI, P. B. Química,
V.1; Editora Moderna, 1ª edição; São Paulo
2016.

FELTRE, Ricardo. Fundamentos de
Química: vol. único. 4ª.ed. São Paulo:
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Moderna, 2005. 700 p.

https://quimicaonline.com.br/

http://quimicavirtual.blogspot.com/

http://quymicanocotidiano.blogspot.com/

DO PROFESSOR

McMURRY, J., Química Orgânica vol. 1 e

vol. 2. Editora CENGAGE Learning.
Tradução da 6ª Edição Norte Americana,
2008KOTZ, John C.;

TREICHEL JUNIOR, Paul M. Química

Geral e Reações Químicas. vol. 1 e 2, São
Paulo: Pioneira Thomson, 2005.

 SANTOS, Wildson L.  (coord.), Química &

Sociedade. Nova Geração, São Paulo, 2005.

 GEPEQ - Introdução e Transformações.

Química - Ensino Médio. Vol. 1,2,3. Ed.
Edusp, 1999.

-Diretrizes Operacionais do Estado da

Paraíba;

Parâmetros Curriculares Nacionais.

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS
Pesquisas individuais de temas relevantes
para o desenvolvimento do autodidatismo;
Desenvolvimento de mapas mentais;
Leituras individuais e em grupo.

ATIVIDADES DIDÁTICO-
TEMAS TRANSVERSAIS
COOPERATIVAS
Exposição de vídeos e slides
relacionados aos temas; dinâmicas em
grupo; confecção de materiais
pedagógicos.
Utilização de RED’s como: Quizzes, Meio ambiente, Ética e Cidadania.
YouTube, Google Meet, PowerPoint,
cenas 3D, simuladores virtuais e jogos
didáticos virtuais.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES


Debates em sala sobre os temas
abordados.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1. Participação ativa nas
discussões em sala de aula.
2. Desempenho do estudante nas
atividades realizadas em sala de aula
3. realização de avaliações individuais
bimestral (eventualmente com consulta
e/ou em dupla, a critério do professor).
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Cidadania;
Responsabilidade;
Respeito;
Cooperação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender os princípios sob os quais está estruturada a
organização da atual tabela de classificação periódica dos elementos
químicos.
- Conceituar e classificar os elementos cisurânicos e transurânicos,
naturais e artificiais.
- Conceituar e classificar os elementos representativos, de transição
externa e de transição interna.
Conceituar e classificar as ligações químicas em: iônicas, covalentes e
metálicas. - Montar a fórmula química dos compostos iônicos e
identificar suas principais propriedades.
- Montar a fórmula química dos compostos covalentes e
moleculares, identificar suas principais propriedades e classificar os
diferentes tipos de ligações covalentes.
- Avaliar a geometria molecular via TRPEV
- Avaliar os fatores que influem na polaridade das moléculas e em
suas propriedades como pontos de ebulição e solubilidade
Habilidades de ciências da Natureza
H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações
baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes
culturas.
H8 – Identificar etapas em processos de obtenção, transformação,
utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou
matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou
físicos neles envolvidos.
H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de
linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem simbólica.