Coordenadoria Regional de Educação de Joinville - CRE

Escola: EEB NEREU RAMOS

Área do Conhecimento: Ciências da Natureza
Disciplina: Biologia, Física e Química
Profas.: Andrieli Dambrós Série: 2ª (NEM, Técnico ) Turma: 14, 15,
16

7ª Sequência Didática

Período: 05/06 a 18/06

Duração: 2 aulas
Turma: 2ºanos 14, 15 e 16
Conceito - Matéria e energia (Física e Química)
estruturante - Biodiversidade e Universo (Biologia e Física)
Competência COMPETÊNCIA 1:Analisar fenômenos naturais e processos
específica tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e
energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem
as condições de vida em âmbito local, regional e global (Física)
COMPETÊNCIA 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da
Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões
sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.(Biologia)
COMPETÊNCIA 3: Investigar situações-problema e avaliar aplicações do
conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo,
utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da
Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a
públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias
e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (Química)
Habilidades ((EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. (Física e
Química).
((EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em
seus diferentes níveis de organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros). - Biologia
Objetos do -Diversidade morfológica, anatômica e fisiológica e importância
conhecimento econômica e ecológica dos diferentes grupos de seres vivos ( vírus,
bactérias, protozoários, algas, fungos, plantas e animais) (Biologia)
- Formas e processos de transformação de energia(Física)
- Conservação de energia mecânica (Física)
- Funções orgânicas e inorgânicas, reações químicas, cinética química,
equilíbrio químico, balanceamento de equação química, estequiometria,
propriedades das substâncias, polaridade das moléculas, forças
intermoleculares(Química)
Conteúdo BIOLOGIA
- Reino Protoctista
FÍSICA
- Estudo da termodinâmica- leis dos gases ideais;
- 1ª lei da termodinâmica e 2ª lei da termodinâmica.
- Motores a combustão.
 QUÍMICA
- Soluções (Estequiometria)
Objetivos - Estimular a compreensão e interpretação dos fenômenos
envolvidos no desenvolvimento do indivíduo bem como o meio no
qual está inserido, levando em consideração os aspectos
biológicos, químicos e físicos.
Metodologias e Aulas expositivas com discussão do conteúdo no grande grupo.
recursos Realização de atividades para verificação da aprendizagem como
trabalhos individuais e/ou em grupo e arguições orais.
Utilização do quadro, materiais impressos e dataShow

Avaliação Avaliação contínua e processual;

Interesse e iniciativa;
Participação nos trabalhos, seminários, debates, resolução das
questões para avaliar o aprendizado;
Avaliação escrita e/ou oral;
Recuperação Retomada do conteúdo com ênfase nas dificuldades apresentadas pelos
alunos.
Avaliação da Resolução de Exercícios.
recuperação
Observação
ANEXO I
Coordenadoria Regional de Educação de Joinville – CRE
EEB NEREU RAMOS
Ciências da Natureza
Componente curricular: Química
Profas.: Andrieli Dambrós
Série: 2a

Lei da Conservação da Massa

Antoine Laurent de Lavoisier, considerado o “pai” da Química Moderna,

realizou repetidamente um experimento de calcinar metais em recipientes fechados
utilizando importantes técnicas experimentais, dentre elas o uso de balanças com
alta precisão. Teve o cuidado de fazer suas anotações preservando cuidadosamente
todos os dados coletados, como a massa dos reagentes e dos produtos.
Em 1760, o químico russo Mikhail Vasilyevich Lomonosov fez experimentos
semelhantes aos de Lavoisier e enunciou a Lei de Conservação da Massa. No
entanto, os trabalhos deste cientista não tiveram impacto porque não foram
divulgados pela Europa. Coube a Lavoisier o registro, explicação e divulgação dessa
lei, que hoje é também conhecida como Lei de Lavoisier.

Soma das massas dos reagentes = Soma das massas dos produtos

https://pt.slideshare.net/AugustoSrgioCostaSouza/leis-ponderais-17967536

Lei de Proust ou Lei das Proporções Constantes

O químico francês Joseph Louis Proust elaborou a Lei das Proporções Constantes
baseada na ideia de que uma determinada substância composta é formada por
substâncias mais simples, unidas sempre na mesma proporção em massa.
Exemplo:
A produção de ácido clorídrico (HCl) a partir de gás cloro (Cl2) e gás hidrogênio (H2):

https://cursoenemgratuito.com.br/leis-ponderais/
ANEXOII

Coordenadoria Regional de Educação de Joinville –

CRE EEB NEREU RAMOS
Ciências da Natureza
Componente curricular: Química
Profas: Andrieli Dambrós
Série: 2ª série ( NEM e Técnico)

ATIVIDADE DE QUÍMICA
1- (UEL-PR) 46,0 g de sódio reagem com 32,0 g oxigênio formando peróxido
de sódio. Quantos gramas de sódio serão necessários para obter 156 g de
peróxido de sódio?
Na + O2 → Na2O2
a) 23,0 b) 32,0 c) 69,0 d) 78,0 e) 92,0

2- Observe na tabela a seguir as massas dos reagentes e do produto de uma

reação que foram obtidas em várias experiências:

Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-quimica/exercicios-sobre-lei-das-proporcoes-constantes.htm
Tabela com dados em exercício sobre a lei das proporções constantes de Proust

Baseado na lei das proporções constantes de Proust, determine os valores de A, B,

C, D, E e F, respectivamente:

a) 56g, 68g, 3g, 17g, 6g, 11g

b) 34g, 46g, 20g, 34g, 28g, 5g

c) 56g, 34g, 6g, 34g, 28g, 11g

d) 34g, 68g, 3g, 34g, 6g, 11g

e) 46g, 58g, 3g, 17g, 6g, 11g

3- (Fuvest-SP) Quando 96 g de ozônio se transformam completamente, a

massa de oxigênio comum produzida é igual a:
2 O3 → 3 O2
a) 32 g. b) 48 g. c) 64 g. d) 80 g. e) 96 g