Coordenadoria Regional de Educação de Joinville - CRE

Escola: EEB NEREU RAMOS

Área do Conhecimento: Ciências da Natureza
Disciplina: Biologia, Física e Química
Profas.: Andrieli Dambrós Série: 1ª (NEM ) Turma: 16 e 17

Sexta Sequência Didática

Período: 05/06 a 18/06

Duração: 4 aulas
Turma: 1ºanos 16 e 17
Conceito - Natureza da Ciência (Física)
estruturante - Biodiversidade e Universo (Biologia e Física)
- Matéria e Energia (Química)
Competência COMPETÊNCIA 1:Analisar fenômenos naturais e processos
específica tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e
energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem
as condições de vida em âmbito local, regional e global (Física e
Química)
COMPETÊNCIA 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da
Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões
sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.(Biologia)
Habilidades ((EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. (Física e
Química)
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes
materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles,
posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e descartes responsáveis. (Química)
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
científicas aceitas atualmente. (Biologia e Física)
Objetos do - Educação Sexual(Biologia)
conhecimento - Citologia, Histologia
- Origem e Evolução do Universo (Física)
- Evolução dos Modelos Atômicos (Química)
- Estrutura da Matéria (Química)
Conteúdo BIOLOGIA
- Atividade Avaliativa Reprodução
- Citologia
FÍSICA
- Estudo dos Movimentos ( Queda Livre, lançamento
horizontal e oblíquo);
QUÍMICA
- Modelos atômicos
Objetivos - Estimular a compreensão e interpretação dos fenômenos
envolvidos no desenvolvimento do indivíduo bem como o meio no
qual está inserido, levando em consideração os aspectos
biológicos, químicos e físicos.
Metodologias e Aulas expositivas com discussão do conteúdo no grande grupo.
recursos Realização de atividades para verificação da aprendizagem como
trabalhos individuais e/ou em grupo e arguições orais.
Utilização do quadro, materiais impressos e dataShow

Avaliação Avaliação contínua e processual;

Interesse e iniciativa;
Participação nos trabalhos, seminários, debates, resolução das questões
para avaliar o aprendizado;
Avaliação escrita e/ou oral;
Recuperação Retomada do conteúdo com ênfase nas dificuldades apresentadas pelos
alunos.
Avaliação da Resolução de Exercícios.
recuperação
Observação
ANEXO I

Coordenadoria Regional de Educação de Joinville – CRE

EEB NEREU RAMOS
Ciências da Natureza
Componente curricular: Química
Prof.: Andrieli Dambrós
Série: 1ª série NEM
Nome:

ÁTOMO
● Átomo: partícula composta por um núcleo e uma eletrosfera. No núcleo
encontram-se os prótons (cargas positivas) e os nêutrons (partículas sem carga),
e, na eletrosfera, encontram-se os elétrons (cargas negativas). Átomo é
caracterizado pela quantidade de prótons existente no núcleo.
● Elemento químico é o conjunto de átomos que apresentam o mesmo número de
prótons.

Íons
● Íons: são átomos que perderam ou ganharam elétrons em razão de
reações, eles se classificam em ânions e cátions
Ânion: átomo que recebe elétrons e fica carregado negativamente. Exemplos:
o átomo de oxigênio possui 8 elétrons na sua eletrosfera, porém, ele pode
receber elétrons a mais, ficando com cargas negativas.

Na imagem acima, o átomo de oxigênio neutro, que inicialmente possuía 8 elétrons,

recebe 2 elétrons a mais, ficando com 10 elétrons no total, escrevemos então, como
O2-. Outros exemplos: Cl-, N-3, F-1, S-2

Cátion: átomo que perde elétrons e adquire carga positiva. Exemplos: Mg2+, Ca2+ ,Pb+4
, Na+.
 Ca → 40Ca2+
40

Átomo neutro perde 2 elétrons

Todos os sais quando são adicionados em água, se dissociam, ou seja, desfazem as

ligações entre os átomos, formando um ânion e um cátion. Isso acontece, pois na forma
de íons, esses átomos ficam mais estáveis.
Ex: o cloreto de sódio (NaCl), sal de cozinha, é composto por um átomo de cloro (Cl) e
um átomo de sódio (Na).
Quando colocamos o NaCl em água, o átomo de sódio (Na) doa um elétron para o
átomo de cloro (Cl), dessa maneira, os dois ficam mais estáveis.

Como o Na doa um elétron ele fica positivo (Na+). E como o Cl recebe um elétron,
ele fica negativo (Cl-).
Após a troca de elétrons, as características dos dois átomos se alteram isso porque,
eles passam a serem íons.

Esse tipo de troca de elétron acontece em todos os sais, e o que dita qual dos
elementos que irá doar o elétron ou recebê-lo é uma propriedade chamada
eletronegatividade. Os elementos mais eletronegativos são aqueles que gostam mais
de elétrons, ou seja, são aqueles que irão receber os elétrons.
Na tabela periódica, a eletronegatividade se comporta da seguinte maneira:
ANEXOII

Coordenadoria Regional de Educação de Joinville – CRE

EEB NEREU RAMOS
Área do Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologia
Componente curricular: Química
Profª: Andrieli Dambrós
Série: 1ª série ( NEM) Turma:
Nome:

1- (UFG – GO) O número de prótons, nêutrons e elétrons representados por

é, respectivamente:
a) 56, 82 e 56 b) 56, 82 e 54 c) 56, 82 e 58 d) 82, 138 e 56 e) 82, 194 e 56

2- (Unifor – CE) Dentre as espécies químicas:

B9 5B10 5B11
5 6C10 6C12 6C14

as que representam átomos cujos núcleos possuem 6 nêutrons são:

a) 6C10 6C12 b) 5B11 6C12 c) 5B10 5B11 d) 5B9 6C14 e) 5B10 6C14

3- (UFPI-PI) A representação 26Fe56 indica que o átomo do elemento químico ferro

apresenta a seguinte composição nuclear:
a) 26 prótons, 26 elétrons e 30 nêutrons b) 26 elétrons e 30 nêutrons
c) 26 prótons, 26 elétrons e 56 nêutrons d) 26 prótons e 26 elétrons e) 26
prótons e 30 nêutrons

4- (MACKENZIE-SP) A soma dos prótons, elétrons e nêutrons (p+, e–, n°) do átomo
4x
2x–2Q , que possui 22 nêutrons, é igual a:
a) 62 b) 58 c) 74 d) 42 e) 92

5- (Unisinos –RS) Segundo dados experimentais, o oxigênio do ar que respiramos

tem exatos 99,759% de 8O16, 0,037% de átomos de 8O17 e 0,204% de 8O18. Diante
desta constatação pode-se afirmar que essas três fórmulas naturais do oxigênio
constituem átomos que, entre si, são:
a) Alótropos. b) Isóbaros. c) Isótonos. d) Isótopos. e) Isômero.

6- (UCS-RS) Isótopos são átomos que apresentam o mesmo número atômico, mas
diferentes números de massa. O magnésio possui isótopos de números de massa iguais
a 24, 25 e 26. Os isótopos do magnésio possuem números de nêutrons,
respectivamente, iguais a: (Dado: Mg possui Z = 12)
a) 1, 12 e 12 b) 24, 25 e 26 c) 12, 13 e 14 d)16, 17 e 18 e) 8, 8 e 8

7- Observe a tabela abaixo:

Tabela de exercício sobre isótopos e isóbaros

Baseado nos dados acima, indique quais são, respectivamente, isótopos e isóbaros entre
si:
Isótopos/ Isóbaros:
a) D e J; G e J. b) D e G; A e E. c) A e J; E e G. d) G e J; A e D. e) E
e G; G e J.

8- (UFPA) Os isótopos do hidrogênio recebem os nomes de prótio (1H1), deutério (1H2)

e trítio (1H3). Nesses átomos os números de nêutrons são, respectivamente, iguais a:
a) 0, 1 e 2. b) 1, 1 e 1. c) 1, 1 e 2. d) 1, 2 e 3. e) 2,
3 e 4.

9- (IFSP) Considere a tabela a seguir, que fornece características de cinco átomos (I,
II, III, IV e V).

São isótopos entre si os átomos:

a) I e I I. b) I I e III. c) I, I I e III. d) III e IV. e) IV e V.