SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE SÃO JOAQUIM DA BARRA

E. E. MARECHAL RONDON PEI
Rua Joaquim de Paula e Silva, 315- CEP: 14580-000- Guará- SP.
Telefone: (16) 3831 1379 - Fax: (16) 3831 3413

PLANO DE ENSINO – 2022

NOME DO(A) PROFESSOR (A): Ana Laura Bianchini Paziani Garcia COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA

ANO/SÉRIE: 1ª A e B CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL):

1º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO

 (EF09CI18*) Retomada – Investigar como as ciências e a tecnologia influenciam o modo
de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de
informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) e argumentar a respeito de
Retomada de conteúdo uma atitude individual e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas Radiações e suas implicações na saúde
informações, os meios de veiculação e princípios éticos envolvidos.

Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem
Científica
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos Conservação da energia (trabalho mecânico;
digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam potência; energia cinética; energia potencial
quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus gravitacional; conservação da energia
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o mecânica; forças conservativas; energia
desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da potencial elástica)
vida em todas as suas formas. Conservação da quantidade de movimento
Força (Peso; Tração; Normal)
Grandezas escalares e vetoriais

Matéria e Energia (EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de Cinemática (espaço; tempo; distância;
objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações velocidade; aceleração; equação horária;
gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de gráficos; tabelas)
simulação e de realidade virtual, entre outros). Dinâmica (Leis de Newton; força de atrito,
plano inclinado, força centrípeta)
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar
instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou Investigação científica (definição da situação
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problema, objeto de pesquisa, justificativa,

resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
elaboração da hipótese, revisão da literatura,
situações-problema sob uma perspectiva científica de calor, com base no modelo cinético
experimentação e simulação, coleta e análise
das moléculas
de dados,
precisão das medidas, elaboração de gráficos
e tabelas, discussão argumentativa,
construção e apresentação de conclusões).

(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das

Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos Leitura e interpretação de temas voltados às
dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência Ciências da Natureza e suas Tecnologias,
dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de utilizando fontes confiáveis (dados
fontes confiáveis de informações. Tecnológicos com as variações de energia térmica e de estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos;
Tecnologia e Linguagem Científica
temperatura textos de divulgação
científica; mídias; sites; artigos científicos).

PLANO DE ENSINO – 2022

NOME DO(A) PROFESSOR (A): Ana Laura Bianchini Paziani Garcia COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA

ANO/SÉRIE: 1ª A e B CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL):

2º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO

Vida, Terra e Cosmos (EF09CI01*) Retomada Estrutura da matéria Aspectos quantitativos

das transformações químicas Radiações e suas
Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar e representar essas

Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem
Científica
Matéria e Energia; Tecnologia e
Linguagem Científica
Tecnologia e Linguagem Científica
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transformações com base no modelo de constituição submicroscópica. (9º ano 1º bimestre). aplicações na saúde
Termometria (Temperatura; Escalas
termométricas) Dilatação térmica
(EM13CNT102)
Calorimetria (propagação do calor; quantidade
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que de calor; calor sensível; calor latente;
visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis capacidade térmica; calor específico; trocas de
termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias calor; mudança de estado de agregação; curva
digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos. de aquecimento) Processos de transmissão de
calor (condução, convecção e irradiação
térmica) Condutibilidade térmica
Aquecimento global e efeito Estufa.
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e
possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e Geradores e receptores elétricos
o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência Produção e consumo de energia elétrica
energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção (usinas hidrelétricas, termelétricas e
de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. eólicas; relação custo benefício)
(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando Ondas sonoras (altura; frequência; timbre;
conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, intensidade; propagação; efeito doppler;
bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, qualidades fisiológicas do som). Movimento
e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a harmônico e ondulatório. Óptica (princípios da
estruturação de simulações de tais riscos. propagação retilínea da luz; independência
da luz; reversibilidade da luz; sombra e
penumbra; câmara escura de orifício;
espelhos; lentes; reflexão, refração e absorção
da luz;
instrumentos ópticos; espectro
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eletromagnético; óptica da visão). Eletricidade

(choque elétrico).
Radioatividade (acidentes nucleares).

Tecnologia e Linguagem Científica (EM13CNT307). Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso Dilatação térmica (sólidos; líquidos; gases).
em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor Capacidade térmica e calor específico.
soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. Condutividade dos materiais (térmica; elétrica;
resistência mecânica).

PLANO DE ENSINO - 2022

NOME DO(A) PROFESSOR (A): Ana Laura Bianchini Paziani Garcia COMPONENTE CURRICULAR: Física

ANO/SÉRIE: 1ª A e B CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL):

3º Bimestre
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UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO

(EF09CI14*) Retomada Composição, estrutura e localização do
Sistema Solar no Universo; Astronomia e
Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas
cultura; Vida humana fora da Terra; Evolução
Retomada de Conteúdos gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa
estelar
Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). (9º ano 4º
bimestre)

Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar

(EM13CNT105) os efeitos de fenômenos naturais e da
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre
interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas esses ciclos, para promover ações individuais
Matéria e Energia
que minimizem consequências nocivas à vida. e/ ou coletivas que minimizem consequências
nocivas à vida.

Teoria do Big Bang

Modelos cosmológicos (espaço curvo;
(EM13CNT201) inflação)
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para Expansão do universo
comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Modelo Padrão
Vida, Terra e Cosmos
Universo com as teorias científicas aceitas atualmente. Relatividade geral
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Vida, Terra e Cosmos
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e Astronomia (estrelas; planetas; satélite; outros
distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as corpos celestes; força gravitacional)
condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e Espectroscopia. Radiação (partículas
composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e elementares; força nuclear; força forte; força
simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de fraca; fusão e fissão nuclear; aceleradores de
simulação e de realidade virtual, entre outros). partículas; modelo
padrão).

PLANO DE ENSINO - 2022

NOME DO(A) PROFESSOR (A): Ana Laura Bianchini Paziani Garcia COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA

ANO/SÉRIE: 1ª A e B CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL):

4º Bimestre

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO

Composição, estrutura e localização do
(EF09CI20*) Retomada Investigar e discutir os avanços tecnológicos conquistados pela
Sistema Solar no Universo; Astronomia e
humanidade ao longo da exploração espacial e suas interferências no modo de
cultura; Vida humana fora da Terra; Evolução
Terra e Universo vida humano (como na comunicação e na produção equipamentos, entre outros).
estelar

(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes Termodinâmica (condições do ar; clima;
níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes temperatura). Espectroscopia (espectro de
a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação emissão; espectro de absorção; leis de
Vida, Terra e Cosmos
e de realidade virtual, entre outros). Kirchhoff para espectroscopia)

Matéria e Energia (EM13CNT107) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de Eletrostática (eletrização por atrito, contato e
geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, indução)Magnetismo (campo magnético;
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bússola; eletroímã) Eletrodinâmica (corrente

baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e elétrica; resistores; Leis de Ohm;
condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, equipamentos de medição elétrica;
para propor ações que visem a sustentabilidade. capacitores; energia e potência elétrica)
Circuitos elétricos.

PLANO DE ENSINO – 2022

NOME DO(A) PROFESSOR (A): Ana Laura Bianchini Paziani Garcia COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA

ANO/SÉRIE: 1ª A e B CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL):

METODOLOGIAS:
 Caderno do aluno Currículo em Ação
 Google Forms
 Aulas expositivas e explicativas
 Aulas utilizando PPT
 Resolução de atividades individuais e entre pares
 Phet Colorado
 Animações e simulações – Vascak
 Pesquisa

RECURSOS DIDÁTICOS
 Celular
 Aplicativo CMSP
 Computador
 Caderno do aluno – arquivo PDF
 Internet
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Telefone: (16) 3831 1379 - Fax: (16) 3831 3413

 Quadro branco/ pincel

 Computador com projetor
 Livro didático
 Televisão

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
 Avaliação formativa e somativa com a participação dos alunos nas aulas, realização das atividades em sala de aula, realização de uma atividade avaliativa pelo Google
Forms e avaliações enviadas pela SEDUC

RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

 Retomada de conteúdos, realização de atividades pelo Google Forms e em sala de aula com o auxílio do professor.