DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE OURINHOS

E.E. APARECIDO GONÇALVES LEMOS

R. Virgílio Furlaneto, nº 560 - Canitar/SP – CEP 18990-000 – Telefone (14) 3343-1162

PLANO DE ENSINO – 2023

NOME DA PROFESSOR: Renato César Calixto de Alencar
COMPONENTE CURRICULAR: Projeto de Vida (Novo Ensino Médio Expansão)

SÉRIE: 2º C CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR (BIMESTRAL): 22 aulas

COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

 Autoconfiança;  Conhece a ti mesmo;

 Imaginação criativa;  Zilhões de coisas para escrever sobre

 Determinação; mim;
1º BIMESTRE
 Responsabilidade;  Não precisa ser herói, apenas

 Entusiasmo; protagonista;

 Competências socioemocionais priorizadas pela  Avaliação Formativa de Competências

SEDUC/SP na 2ªsérie. Socioemocionais.

METODOLOGIA: Aulas On-line com exposição ‘‘compartilhamento’’ da apostila em tela, apresentação de slides via
power point, atividades de fixação individuais, pesquisa, leitura individual e vídeos compartilhados, das METODOLOGIAS
ATIVAS propostas no Caderno do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades que serão desenvolvidas.

AVALIAÇÃO: Utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades
estarão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: Avaliações em formulários, atividades individuais, pesquisas de campo e
observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor, participação
das aulas e observação do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre (avaliação contínua).

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE: A recuperação contínua se

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dará com as habilidades essenciais e retomada das habilidades e conteúdo em defasagem.

HABILIDADES
OBJETO DE CONHECIMENTO
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções
e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem  Efeito estufa (manutenção da vida e
à sustentabilidade, considerando sua composição e os consequências da intensificação);
efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu
funcionamento, considerando também o uso de  Mudanças climáticas (aquecimento
tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas global);
e no apoio à construção dos protótipos.
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos
e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para  Alternativas ecológicas para produção
as demandas que envolvem a geração, o transporte, a de energia (biomassa e resíduos)
2º BIMESTRE
distribuição e o consumo de energia elétrica,
considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência  Poluição (sonora e visual) e impactos
energética, a relação custo/benefício, as características nos sistemas fisiológicos.
geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os
impactos socioambientais e culturais.  Leitura e interpretação de temas
voltados às Ciências da Natureza
(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades
cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da
Natureza, para justificar o uso de equipamentos e
recursos, bem como comportamentos de segurança,
visando à integridade física, individual e coletiva, e
socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e
aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de
simulações de tais riscos.

METODOLOGIAS: Caneta de lousa branca, aula expositiva, atividades de fixação individuais e em grupos, pesquisa, leitura
individual e compartilhada, retomada de conteúdo e produção textual, o uso das METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno
do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades que serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de
mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Resolução de problemas,
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rotação por estações; Estudo de caso.

AVALIAÇÃO: Utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades
estarão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: exercícios, provas, atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de
campo e observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor,
individuais ou em grupo, participação das aulas remotas e presenciais e observação do desenvolvimento do aluno no decorrer do
bimestre (avaliação contínua).

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE: A recuperação contínua

se dará com as habilidades essenciais e retomada das habilidades e conteúdo em defasagem.

HABILIDADES

(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e OBJETO DE CONHECIMENTO

3º BIMESTRE interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da
interferência humana sobre esses ciclos, para promover  Ciclos biogeoquímicos Poluição do solo,
ações individuais e/ ou coletivas que minimizem água e ar Interferência humana nos
consequências nocivas à vida. ciclos biogeoquímicos (agrotóxicos,
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis fertilizantes, pecuária)
propostos em diferentes épocas e culturas para comparar  Ações mitigatórias da interferência
distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da humana nos ciclos biogeoquímicos
Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas (reflorestamento)
aceitas atualmente.  Teorias científicas sobre a Origem da
Vida Teorias científicas sobre Evolução
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses,
(Histórico e experimentos)
previsões e estimativas, empregar instrumentos de
 Investigação Científica (definição da
medição e representar e interpretar modelos explicativos,
situação problema, objeto de pesquisa,
dados e/ou resultados experimentais para construir,
justificativa, elaboração da hipótese,
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
revisão da literatura, experimentação e
situações-problema sob uma perspectiva científica.
simulação, coleta e análise de dados)

METODOLOGIAS: Além de giz, lousa, aula expositiva e dialógica, atividades de fixação individuais e em grupos, pesquisa, leitura
individual e compartilhada, retomada de conteúdo e produção textual, o uso das METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno
do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades que serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de
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mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Resolução de problemas,
rotação por estações; Estudo de caso.

AVALIAÇÃO: Caneta de lousa branca, aula expositiva, atividades de fixação individuais e em grupos, pesquisa, leitura individual
e compartilhada, retomada de conteúdo e produção textual, o uso das METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno do
Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades que serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de mapas
conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Resolução de problemas, rotação
por estações; Estudo de caso.

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA/ ASPECTOS A SEREM RETOMADOS NO PRÓXIMO BIMESTRE: A recuperação contínua

se dará com as habilidades essenciais e retomada das habilidades e conteúdo em defasagem.

4º BIMESTRE HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO

Reconhecer diferentes elementos que estruturam o Estruturação da atividade escrita
texto narrativo (personagens, marcadores de tempo e de • Planejamento
localização, sequência lógica dos fatos) na construção
do sentido do romance e do conto do século XIX, • Construção do texto
apropriando-se deles no processo de elaboração do • Revisão
sentido.
Reconhecer em um texto relações lógico-discursivas
envolvidas (causa/efeito ou consequência;
Texto lírico. Poema: subjetividade e
tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos
objetividade.
etc.).
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português,
como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito
que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as Texto literário
categorias sintáticas, os processos de coordenação e
subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de
concordância e de regência, de modo a potencializar os
processos de compreensão e produção de textos e a
possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.

Selecionar informações, dados e argumentos em fontes

confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma
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referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um

nível de aprofundamento adequado (para além do senso
comum) e contemple a sustentação das posições Texto literário Análise crítica
defendidas.

METODOLOGIAS: Caneta de lousa branca, aula expositiva, atividades de fixação individuais e em grupos, pesquisa, leitura
individual e compartilhada, retomada de conteúdo e produção textual, o uso das METODOLOGIAS ATIVAS propostas no Caderno
do Professor para serem utilizadas no desenvolvimento das habilidades que serão desenvolvidas: Aula invertida; Produção de
mapas conceituais; Produção de vídeos; Desenvolvimento de projetos; Aulas expositivas/estudo de texto; Resolução de problemas,
rotação por estações; Estudo de caso.

AVALIAÇÃO: Utilizar diversos instrumentos e mecanismos para verificar em que medida as competências e as habilidades
estarão sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, como: exercícios, provas, atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de
campo e observações periódicas registradas nos diários de classe, entrega de exercícios ou atividades propostas pelo professor,
individuais ou em grupo, participação das aulas remotas e presenciais e observação do desenvolvimento do aluno no decorrer do
bimestre (avaliação contínua).