GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Subgerência do Ensino Médio

Planejamento - Disciplina Eletiva

Professor (a): WALDENICE MARTINS PIERRE Título da Eletiva: EMPREENDER PARA A VIDA: Ano letivo:
ACREDITAR E VENCER! 2022

Área de Conhecimento: Ciências da Natureza, Ciências humanas , Matemática e Linguagens e suas Tecnologias.
Disciplinas envolvidas: Lingua Portuguesa, Projeto de Vida, História, Artes, Sociologia, Filosofia, Biologia, Educação Física, Geografia, Matemática,
lingua estrangeira, Química e física

Início da disciplina: julho de 2022

Semestre: 2º Término: dezembro de 2022 Quantidade de alunos atendidos: 7

Justificativa:

Uma pesquisa realizada em 2020 pela Global Entrepreneurship Monitor (GEM), divulgada pelo Sebrae e pelo Instituto Brasileiro de Qualidade e
Produtividade (IBQP), identificou que empreender é o 4º maior sonho entre os brasileiros. Só fica atrás de comprar uma casa, um carro ou viajar.
Porém este 4° sonho pode servir de caminho para a realização dos outros três, e este “empreender” nem sempre está ligado somente a criação de um
negócio próprio, mas, a todos os âmbitos de nossa vida, podemos ser empreendedores na forma de administrar todos os campos e relações de nossas vidas, ou seja,
quando realizamos um tipo de esforço cooperativo, que produz efeitos, que possui um alto grau de racionalidade pois, é dirigida a consecução de objetivos, estamos
empreendendo.
As instituições do século XXI , têm enfoque comportamental, onde as pessoas estão em primeiro plano e são a parte principal das organizações e de seu
desempenho, em segundo plano fica o sistema técnico (máquinas, equipamentos, produtos e regras). Sendo assim, não importa se o individuo está no mais alto ou
no mais baixo cargo da empresa. No grupo em que se encaixam, com certeza existem concorrentes, por isso devem possuir características individuais
(competência, personalidade) e motivação; e também características interpessoais dentro do grupo (liderança, dinâmica de grupo, comunicação, cultura
organizacional).
A inovação, a criatividade, de uma maneira geral, é percebida como essencial para a sobrevivência no mercado de trabalho e no mundo globalizado,
contudo poucos profissionais e empresários exercem algum tipo de iniciativa para colocá-la em prática. Além disso, a inovação está intimamente ligada ao conceito
de empreendedorismo, assim sendo, o futuro vencedor necessita possuir os conceitos básicos da inovação e o que eles envolvem.
Você já saiu de uma conversa com a sensação de que disse tudo que podia e, ainda sim, percebeu que não foi compreendido? O que será que precisamos
fazer para sermos efetivamente compreendidos e evitarmos conversas ruidosas?
 A eletiva “EMPREENDER PARA A VIDA: ACREDITAR E VENCER!”, pode trazer aos estudantes a oportunidade de participar de um diálogo, debate,
venda ou negociação e, ter a sensação de que está sendo verdadeiramente escutado e compreendido. A chance de encontrar respostas a questões como: Será que
nós sabemos escutar verdadeiramente e expressar necessidades e pedidos, de forma que as outras pessoas compreendam também? Até onde vai a responsabilidade
de cuidar da forma como nos comunicamos? E até onde isso pode interferir em questões políticas de maior escala? Se quisermos nutrir relações mais saudáveis e
transformar politicamente o nosso ambiente, a forma como nos comunicamos e empreendemos é uma das principais chaves de mudança. Venha se transformar!

Competências:
A Eletiva está estruturada, sobretudo, no eixo de Mediação e Intervenção Sociocultural. Além disso, contempla determinadas habilidades dos demais
eixos estruturantes e também as 10 Competências Gerais que operam como um “fio condutor”, da formação do Ensino Médio.
1. Conhecimento - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Pensamento científico, crítico e criativo - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão,
a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Repertório cultural - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
4. Comunicação - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Cultura digital - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo
e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Trabalho e projeto de vida - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentação - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns
que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento
ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Autoconhecimento e autocuidado - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. Empatia e cooperação - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Responsabilidade e cidadania - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões
com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Objetivo da Geral:

Pretendemos nessa eletiva mostrar para os alunos a importância da atitude empreendedora na vida pessoal e profissional e a motivação na busca de
oportunidades. Formar pessoas conscientes e hábeis à prática saudável, harmoniosa e produtiva do diálogo, debate e da negociação, desenvolvendo cidadãos que
interajam crítica e assertivamente e busquem fortalecer espaços democráticos. Aprender a fazer uso de informações e de procedimentos de investigação com vistas
a propor soluções para problemas que envolvem conhecimentos científicos.
Essa eletiva, apresenta tópicos necessários para obter um excelente desempenho profissional, na função de assistente administrativo (auxiliar de escritório),
bem como empreendedor iniciante e profissional de vendas e negociação. A ementa é prática, desenvolvido para pessoas que não dispõem de muito tempo e
necessitam aprender técnicas de redação, marketing pessoal, comunicação empresarial, a importância do bom atendimento nas organizações, como atender um
telefone no ambiente de trabalho e muito mais!

Objetivos específicos:
  Proporcionar ao aluno uma visão do empreendedorismo de sua importância no cenário local e nacional;
 Debater características e perfil do empreendedor no dia a dia;
 Desenvolver a capacidade do discente da confecção de um Plano de Negócio
 Exercitar práticas saudáveis de comunicação, como escuta ativa e comunicação não-violenta;
 Valorizar diferentes visões de mundo como alicerce para uma sociedade democrática;
 Fomentar a democracia a partir do entendimento de que a comunicação assertiva e saudável é um exercício de responsabilidade cívica;
 Aplicar habilidades de mediação e intervenção por meio de processos diversos de comunicação objetivando a resolução de conflitos;
 Desenvolver um coletivo social que busque resolver uma situação-problema e utilize técnicas de comunicação saudável para mobilizar uma solução.

Proposta para a culminância: Exposição envolvendo toda a comunidade escolar, buscando também levar para a sociedade e familiares propostas que agregam
conhecimentos práticos dos resultados sobre a eletiva, baners sobre o tema, foldens informativos, sugestão de curriculo, demonstração de marketing pessoal e
depoimento de Empreendedores sociais e empresariais de nossa comunidade (Prrofessor e Advogado Emerson Keller

Estratégia
Cronograma Objeto do Atividades Recursos
das aulas: Habilidades a serem desenvolvidas didático-
conhecimento didáticas Didáticos
metodológica

Agosto Processo decisório Aula dialogada Exposição de Data show

Escolha do Tema
1 aula EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas com escolha de cada tema com Lousa
da Eletiva
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao temas para a delineamento do
interesse comum pautado em princípios e valores de equidade eletiva. alcance social de
assentados na democracia e nos Direitos Humanos. cada proposta.
 Empreendedorismo Aula expositiva
Aprofundando Debate ativo, Data show
4 aulas  EM13CHS201 - Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, conhecimentos no com momento
analise e reflexão
das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque tema de Eletiva de duvidas e Internet
sobre objetivos
para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, escolhido. debates, a
pessoais e a Textos
em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, partir de
necessidade da impressos
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se pequenos
criação de metas
criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre filmes e
e planos para o
eles. historias de
futuro
sucesso.
profissional e o
Empreendedorismo
sucesso e a
realização
pessoal
(EMIFCHS10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e
recursos relacionados às Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
podem ser utilizadas na concretização de projetos pessoais ou
Perfil
produtivos, em âmbito local, regional, nacional e/ ou global,
Empreendedor
considerando as diversas tecnologias disponíveis, os impactos
socioambientais, os direitos humanos e a promoção da cidadania. Projeto de vida

3 aulas Investigação científica: Pesquisas sobre

Mercado de Apresentação do Data show
as tendencias
trabalho SINE e outras
de mercado, Internet
ferramentas de
Elaboração de formas de
busca de posição Curriculos
ccurriculo inovação e
no mercado de prontos
elaboração de
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e Como funciona o trabalho.
um bom Curriculos
estéticos, utilizando dados, fatos e SINE / curriculo
curriculo para
evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio Online preenchimento
de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre
respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça
social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
4 aulas Processos criativos: Apresentação
Marketing Conhecer o Data show
(EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por de sites para
sebrae e um
meio de diferentes linguagens, mídias e plataformas, analógicas e Tele-marketing aperfeiçoament Computador
modelo de plano
digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os o e formação,
de negócios. Internet
interlocutores pretendidos. também
(EMIFLGG06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e modelos de Montar um Textos
inovadoras para problemas reais, novos negócios. plano de impressos
utilizando as diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em negócios.
movimento; línguas; linguagens Uso das mídias a
corporais e do movimento, entre outras), em um ou mais campos de favor do
atuação social, combatendo a crescimento
estereotipia, o lugar comum e o clichê. pessoal e
profissional.
Plano de Negócios

3 aulas Mediação e Intervenção Sociocultural: Aula expositiva

Diferenciando Debate ativo, Data show
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e com momento
produtos e analise e reflexão
ambientais diversas, identificando e de duvidas e Internet
serviços.
incorporando valores importantes para si e para o coletivo que debates.
Textos
assegurem a tomada de decisões Diferenciando
impressos
conscientes, consequentes, colaborativas e responsáveis. gestor e líder.
(EMIFCG08) Compreender e considerar a situação, a opinião e o
Inovação,
sentimento do outro, agindo com
criatividade e
empatia, flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a
motivação.
 colaboração, a mediação e resolução de conflitos, o combate ao
preconceito e a valorização da diversidade.
(EMIFCHS09) Propor e testar estratégias de mediação e intervenção
para resolver problemas de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional, nacional e/ou global,
relacionados às Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

4 aulas Habilidades de Ciências Humanas: O que é preciso Aula expositiva

Debate ativo, Data show
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor para sermos com momento
analise e reflexão
argumentos relativos a processos efetivamente de duvidas e Internet
políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e compreendidos? debates.
Textos
epistemológicos, com base na sistematização de Conhecimentos
impressos
dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, básicos sobre as
textos filosóficos e sociológicos, atividades de:
documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,  Auxiliar
tradições orais, entre outros). administrativo
(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida,  Auxiliar de
valores, condutas etc., Contabilidade
desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade,  Auxiliar de
preconceito, intolerância e discriminação, e escritorio
identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade
e o respeito às diferenças e àsliberdades individuais.
Dezembro Habilidades de Linguagens Decisão de
Elaboração de Escolha de um Computador
2 aulas (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, cronograma de
folders porta voz da
preconceitos e ideologias presentes nos apresentação Internet
turma.
discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas Elaboração de da eletiva,
Sulfit
possibilidades de explicação, interpretação e baners ordem de fala Montagem dos
intervenção crítica da/na realidade. dos elementos visuais Recursos
Roteiro da
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas convidados. da apresentação. humanos
apresentação dos
diversas linguagens (artísticas, corporais e Conhecer o
conhecimentos Auto avaliação
verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e canva e o
acumulados da participação
valores de equidade assentados na publisher como
durante a eletiva. na eletiva.
democracia e nos Direitos Humanos. ferramentas
(EM13LGG304) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e para criação
relações de poder presentes nas dos folders e
práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer baner para
manifestação de injustiça e desrespeito apresentação.
a direitos humanos e valores democráticos.

Linguagens Campo de atuação na vida pública: Apresentação e Apresentação Caixa de

Culminancia da
(EM13LP25) Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de lançamento da dos trabalhos, som e
Eletiva
classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre eletiva para a depoimentos de microfone.
outros, em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando comunidade empreendedores Data show
a escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se sociais e Computador
Dezembro de forma fundamentada, respeitosa e ética diante da apresentação de empresariais e Baners e
4 aulas propostas e defesas de opiniões, usando estratégias linguísticas típicas pessoais da folders
de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do outro cidade, informativos
(como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer referência direta demonstração Recursos
ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la, enfatizá- dos talentos e do humanos
la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas perfil
alternativas e reformulando posicionamentos, quando for caso, com empreendedor
vistas ao entendimento e ao bem comum. dos alunos.
Avaliação:
As avaliações serão, em sua maioria, formativas, não excluindo a possibilidade de fazer avaliações diagnósticas escritas na apresentação dos temas e orais,
por meio de técnicas de chuvas de ideias e diálogos, a fim de sondar os conhecimentos prévios dos estudantes. Estas averiguações podem ser realizadas pelo
próprio Professor ao longo da aula ou pelos próprios estudantes em exercícios de autoavaliação. A prática de arremate é um processo avaliativo básico, no qual em
todas as aulas os estudantes realizarão reflexões e sistematizações sobre o conteúdo aprendido.
A avaliação final da Eletiva observará a aplicação das habilidades de diálogo, debate e negociação adquiridos no decorrer das aulas e a capacidade do
estudante se comunicar de forma respeitosa, assertiva e colaborativa sobre as temáticas determinadas pelo coletivo criado e durante o planejamento e a realização
das ações de intervenção social empreendedora.

Referências Bibliográficas:
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasil: Ministério da Educação, 600p. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_ versaofinal_site.pdf. Acesso em: 02 set. 2022.