SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - CRE/OPO

CEEJA - ENALDO LUCAS DE OLIVEIRA
PLANO DE CURSO - PROJETO DE VIDA - 3° ANO / 2023 CEEJA
PROFESSORA WALDENICE MARTINS PIERRE
O encontro com o futuro - Aprender a fazer
TEMA CONTEÚDO HABILIDADES ESTRATEGIAS COMPETÊNCIAS AVALIAÇÃO
SOCIOEMOCIONAIS
- Mundo do EMIFCG10 - Reconhecer e utilizar qualidades e Palestras e rodas de conversa Curiosidade para Avaliação por
1º trabalho; fragilidades pessoais com confiança para superar com profissionais de aprender Rubricas
BIMESTRE - Trabalho e desafios e alcançar objetivos pessoais e diferentes áreas para debater Empatia e Autoavaliação
TEMA: emprego; profissionais, agindo de forma proativa e sobre mundo do trabalho, autoconfiança Seminários /
Juventudes e - Dimensão empreendedora e perseverando em situações de trabalho e emprego, ética Interesse artístico Debates
Mundo do profissional e estresse, frustração, fracasso e adversidade. profissional. Construção de
trabalho experiências; EMIFCG11 - Utilizar estratégias de Simulações de situações que Mapas Mentais
- Ética planejamento, organização e empreendedorismo envolvem o mundo do
profissional; para estabelecer e adaptar metas, identificar trabalho.
- Perfis caminhos, mobilizar apoios e recursos, para Dinâmicas e júri simulado
profissionais. realizar projetos pessoais e produtivos com foco, para tratar sobre ética
persistência e efetividade. profissional.
EMIFCG12 - Refletir continuamente sobre seu Pesquisa sobre a demanda de
próprio desenvolvimento e sobre seus objetivos profissionais na comunidade
presentes e futuros, identificando aspirações e ou região local, vagas de
oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo emprego, profissões que
do trabalho, que orientem escolhas, esforços e deixaram de existir; a
ações em relação à sua vida pessoal, profissional realidade do mercado
e cidadã. profissional local.
TEMA: -Trajetória EMIFFTP01 - Investigar, analisar e resolver Planejamento de uma feira de Autoconfiança
Que acadêmica e/ou problemas do cotidiano pessoal, da escola e do profissões/acadêmica; Competências
profissional profissional: trabalho, considerando dados e informações Pesquisa de carreiras que têm socioemocionais
desejo ser? caminhos futuros; disponíveis em diferentes mídias, planejando, relação com as priorizadas para a
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- Sonhos/desejos desenvolvendo e avaliando as atividades personalidades, preferências e 1ª série.
e escolhas realizadas, compreendendo a proposição de inclinações dos estudantes; Responsabilidade
profissionais; soluções para o problema identificado, a Palestra sobre vocação Curiosidade para
- Reflexão sobre descrição de proposições lógicas por meio de profissional; aprender
escolhas e fluxogramas, a aplicação de variáveis e Parceria com empresas e Respeito
possibilidades constantes, a aplicação de operadores lógicos, de instituições, universidades
profissionais e operadores aritméticos, de laços de repetição, de locais/regionais;
acadêmicas. decisão e de condição. Visita técnicas às empresas
EMIFFTP02 - Levantar e testar hipóteses para locais;
resolver problemas do cotidiano pessoal, da Levantamento das políticas
escola e do trabalho, utilizando procedimentos e públicas para acesso à
linguagens adequados à investigação científica. universidade e ao trabalho.
- Revolução EMIFFTP03 - Selecionar e sistematizar, com Debates sobre inteligência Organização e
2º digital e a base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, artificial, a partir do filme determinação.
BIMESTRE transformação do exploratória, de campo, experimental etc.) em A.I. Inteligência Artificial. Organização e
TEMA: trabalho; fontes confiáveis, informações sobre problemas Problematizações sobre a assertividade.
O Trabalho - Inteligência do cotidiano pessoal, da escola e do trabalho, revolução digital e a Organização e
no século artificial e identificando os diversos pontos de vista e transformação do trabalho. autoconfiança.
XXI Emprego; posicionando-se mediante argumentação, com o Oficinas sobre possíveis Imaginação
- Profissões do cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados profissões do futuro. criativa.
futuro. na pesquisa e buscando apresentar conclusões Reflexões sobre o impacto Competências
com o uso de diferentes mídias. das tecnologias nas relações priorizadas para a
EMIFFTP04 - Reconhecer produtos, serviços do trabalho. 1ª série - EM.
e/ou processos criativos por meio de fruição,
- Planejamento do vivências e reflexão crítica sobre as Rodas de conversa para Organização,
TEMA: futuro; funcionalidades de ferramentas de produtividade, discutir sobre a complexidade assertividade e
Projeções de - Currículo colaboração e/ou comunicação. do ato de empreender; responsabilidade.
futuro Profissional; EMIFFTP05 - Selecionar e mobilizar Revisão do projeto de vida, Respeito.
- Salário e o valor intencionalmente recursos criativos para resolver sabendo que ele estará em Autoconfiança e
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social do problemas reais relacionados à produtividade, à constante transformação; determinação.
trabalho; colaboração e/ou à comunicação. Simulações, oficinas, Curiosidade para
- Educação EMIFFTP06 - Propor e testar soluções éticas, dinâmicas em grupo, estudos aprender.
financeira e estéticas, criativas e inovadoras para problemas de caso que proporcionem a Iniciativa social e
consumo. reais relacionados à produtividade, à colaboração reflexão sobre educação empatia.
e/ou à comunicação, observando a necessidade financeira e consumismo; Imaginação
de seguir as boas práticas de segurança da Uso de filmes, séries, criativa.
informação no uso das ferramentas. documentários para se
discutir sobre o valor do
dinheiro.
REFERENCIAS:
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais - Caderno Pedagógico ITINERÁRIO FORMATIVO Escolas-Piloto Orientações para 2º e 3º anos Novo
Ensino Médio 2022
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.