1º Ano - Ensino Médio - Matemática e Suas Tecnologias

PLANO
DE CURSO Ensino Médio
2023
GOVERNO
DIFERENTE
EDUCAÇÃO
ESTADO
ESCOLA DE FORMAÇÃO EFICIENTE
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto

Secretária de Estado de Educação

Igor de Alvarenga Oliveira Icassatti Rojas

Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Izabella Cavalcante Martins

Diretor da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Weynner Lopes Rodrigues

Coordenadora de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Janeth Cilene Betônico da Silva

Produção de Conteúdo
Professores Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Revisão
Equipe Pedagógica da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO
1º Ano
Matemática
MATEMÁTICA
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023
1º BIMESTRE:
OBJETOS DO
UNIDADE CONHECIMENTO/ DESCRITORES
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
TEMÁTICA CONTEÚDOS DO SAEB
RELACIONADOS
- Notação científica.
Competência Específica 3: Utilizar É importante ressaltar a
- Algarismos significativos e
estratégias, conceitos, definições e capacidade investigativa que a
técnicas de arredondamen-
procedimentos matemáticos para habilidade possibilita. Propostas
(EM13MAT313) Utilizar, quando necessário, a notação científica to.
interpretar, construir modelos e de medições em laboratórios para
para expressar uma medida, compreendendo as noções de - Estimativa e comparação
resolver problemas em diversos aferir grandezas envolvidas em ***___***___***
algarismos significativos e algarismos duvidosos, e reconhecendo de valores em notação
contextos, analisando a plausibili- fenômenos físicos, químicos e
que toda medida é inevitavelmente acompanhada de erro. científica e em arredonda-
dade dos resultados e a adequação biológicos, pesquisa sobre astro-
mentos.
das soluções propostas, de modo a nomia são algumas sugestões
- Noção de erro em
construir argumentação consistente. para desenvolver tal habilidade.
medições.
- Funções: representação
Geometria e gráfica e algébrica.
Medidas A habilidade tem relação com
Competência Específica 1: Utilizar - Sistema Internacional de
componentes curriculares das
estratégias, conceitos e procedi- Medidas: principais unida-
outras áreas de conhecimento. A
mentos matemáticos para interpretar des e conversões.
(EM13MAT103) Interpretar e compreender textos científicos ou escolha de temas atuais e a
situações em diversos contextos, - Bases de sistemas de
divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de resolução de problemas propostos
sejam atividades cotidianas, sejam contagem (base decimal,
diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, em contextos da tecnologia são
fatos das Ciências da Natureza e base binária, base sexage- ***___***___***
adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de mobilizadores da aprendizagem e
Humanas, das questões simal etc.).
armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas permitem ao jovem avançar na
socioeconômicas ou tecnológicas, - Principais unidades de
aos avanços tecnológicos. construção de seu Projeto de Vida
divulgados por diferentes meios, de armazenamento de dados
pela ampliação de sua percepção
modo a contribuir para uma na informática (bit, byte,
sobre o mundo atual e a
formação geral. kilobyte, megabyte, gigaby-
tecnologia.
te etc.) e transferência de
dados.
PLANO DE CURSO
1º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
- Reconhecer aplicações
Competência Específica 1: Utilizar das relações métricas do
estratégias, conceitos e procedi- triângulo retângulo em um
- Conceitos e procedimen- Um assunto atual que poderá ser
mentos matemáticos para interpretar problema que envolva
tos de geometria métrica. abordado para o desenvolvimento
situações em diversos contextos, (EM13MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às figuras planas ou espaciais.
- Sistema métrico decimal e de tal habilidade é o consumo
sejam atividades cotidianas, sejam demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, - Resolver problema que
unidades não convencio- sustentável. O trabalho com em-
fatos das Ciências da Natureza e envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, envolva razões trigonomé-
nais. balagens pode tornar o conteúdo
Humanas, das questões socioeco- de capacidade ou de massa. tricas no triângulo retângulo
- Funções, fórmulas e mais prático e trará reflexões e
nômicas ou tecnológicas, divulgados (seno, cosseno, tangente).
expressões algébricas. enfrentamentos do cotidiano atual.
por diferentes meios, de modo a - Resolver problema envol-
contribuir para uma formação geral. vendo o cálculo de perí-
Geometria e metro de figuras planas.
Medidas
Entre as inúmeras possibilidades
Competência Específica 3: Utilizar
- Grandezas determinadas de se trabalhar a habilidade, pode-
estratégias, conceitos, definições e - Resolver problema que
pela razão ou produto de se citar: a determinação da
procedimentos matemáticos para envolva variação propor-
outras (velocidade, densi- velocidade média de um corpo, o
interpretar, construir modelos e cional, direta ou inversa,
(EM13MAT314) Resolver e elaborar problemas que envolvem dade de um corpo, consumo de energia elétrica a
resolver problemas em diversos entre grandezas.
grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras densidade demográfica, partir da potência desenvolvida
contextos, analisando a plausi- - Reconhecer expressão
(velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.). potência elétrica, bytes por por uma aparelho, a densidade de
bilidade dos resultados e a algébrica que representa
segundo etc.). uma substância a partir da razão
adequação das soluções propostas, uma função a partir de uma
- Conversão entre unidades entre sua massa e seu volume, a
de modo a construir argumentação tabela.
compostas. densidade demográfica de deter-
consistente.
minada região dentre outros.

estratégias, conceitos e proce- Essa habilidade pode integrar de
dimentos matemáticos para - Funções: interpretação de modo natural o estudo com as - Resolver problema envol-
interpretar situações em diversos (EM13MAT101) Interpretar criticamente situações econômicas, gráficos e de expressões áreas de Ciências Humanas e vendo o cálculo de
contextos, sejam atividades sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a algébricas. Ciências da Natureza. O uso de perímetro de figuras
Números e
cotidianas, sejam fatos das Ciências variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções - Sistemas e unidades de recursos digitais, tais como planas.
Álgebra
da Natureza e Humanas, das representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de medida: leitura e conversão planilhas eletrônicas, pode ser útil - Resolver problema envol-
questões socioeconômicas ou tecnologias digitais. de unidades de grandezas na sistematização dos dados e na vendo o cálculo de área de
tecnológicas, divulgados por diversas. produção de tabelas e gráficos, figuras planas.
diferentes meios, de modo a quando necessário.
contribuir para uma formação geral.
PLANO DE CURSO
1º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
No desenvolvimento da habilida-
de será necessário transitar entre
- Funções definidas por
as diferentes representações das - Identificar a localização
partes.
(EM13MAT404) Analisar funções definidas por uma ou mais funções e de suas partes. Explorar de pontos no plano
- Gráficos de funções
sentenças (tabela do Imposto de Renda, contas de luz, água, gás associações entre gráficos de cartesiano.
expressas por diversas
etc.), em suas representações algébrica e gráfica, identificando funções e um intervalo numérico, - Reconhecer expressão al-
sentenças.
domínios de validade, imagem, crescimento e decrescimento, e ou conseguir associar um dado gébrica que representa
- Análise do comporta-
convertendo essas representações de uma para outra, problema à representação uma função a partir de uma
mento de funções em
algébrica ou gráfica da função que tabela.
intervalos numéricos.
expressa o modelo usado na
Competência Específica 4:
resolução do problema.
Compreender e utilizar, com
flexibilidade e precisão, diferentes
Números e registros de representação matemá- - Analisar crescimento/
Álgebra ticos (algébrico, geométrico, decrescimento, zeros de
estatístico, computacional etc.), na funções reais apresentadas
O uso da aula invertida, ou seja,
busca de solução e comunicação de em gráficos.
- Funções polinomiais do 1º os estudantes recebem como
resultados de problemas. - Identificar o gráfico que
grau (função afim, função incumbência um desafio especí-
(EM13MAT501) Investigar relações entre números expressos em representa uma situação
linear, função constante, fico para resolverem, exemplos:
tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando descrita em um texto.
função identidade). lucro mínimo possível na venda de
padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar - Reconhecer o gráfico de
- Gráficos de funções. um produto para que não haja
algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa uma função polinomial de
- Taxa de variação de fun- prejuízo, maior dimensão de um
representação é de função polinomial de 1º grau. primeiro grau por meio de
ções polinomiais do 1º retângulo com área constante etc.
seus coeficientes.
grau. pode ser uma boa estratégia para
- Reconhecer a represen-
trabalhas tais habilidades.
tação algébrica de uma
função do primeiro grau,
dado o seu gráfico.
PLANO DE CURSO
2º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
- Identificar a localização
de números reais na reta
- Funções polinomiais do 1º
numérica.
grau (função afim, linear e
- Resolver problema que
Competência Específica 3: Utilizar constante). O uso da aula invertida, ou seja,
envolva variações propor-
estratégias, conceitos, definições e - Gráficos de funções a os estudantes recebem como
cionais, diretas ou inversas
procedimentos matemáticos para partir de transformações no incumbência um desafio espe-
(EM13MAT401) Converter representações algébricas de funções entre grandezas.
interpretar, construir modelos e plano. cífico para resolverem, exemplos:
polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano - Resolver problema que
resolver problemas em diversos - Proporcionalidade. lucro mínimo possível na venda de
cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é envolva equação de
contextos, analisando a plausi- - Estudo do crescimento e um produto para que não haja
proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de segundo grau.
bilidade dos resultados e a variação de funções. prejuízo, maior dimensão de um
álgebra - Reconhecer expressão
adequação das soluções propostas, - Estudo da variação de retângulo com área constante etc.
algébrica que representa
de modo a construir argumentação funções polinomiais de 1º pode ser uma boa estratégia para
uma função a partir de uma
consistente. grau: crescimento, decres- trabalhas tais habilidades.
tabela.
cimento, taxa de variação
- Resolver problema envol-
da função.
Números e vendo uma função de
Álgebra primeiro grau.
- Reconhecer expressão
As sequências de padrões algébrica que representa
Competência Específica 5:
geométricos são um bom recurso uma função a partir de uma
Investigar e estabelecer conjecturas
para mobilizar o jovem para a tabela.
a respeito de diferentes conceitos e
observação e a formulação de - Resolver problema envol-
propriedades matemáticas, empre-
(EM13MAT507) Identificar e associar progressões aritméticas (PA) - Funções afins. hipóteses sobre a lei de formação vendo uma função de
gando estratégias e recursos, como
a funções afins de domínios discretos, para análise de - Sequências numéricas: e a modelagem dessa relação por primeiro grau.
observação de padrões, experimen-
propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de progressões aritméticas uma expressão algébrica. É - Analisar crescimento/
tações e diferentes tecnologias,
problemas. (P.A). interessante que se problematize decrescimento, zeros de
identificando a necessidade, ou não,
as relações existentes entre as funções reais apresentadas
de uma demonstração cada vez
sequências e as funções afins em gráficos.
mais formal na validação das
para serem estabelecidas por si - Identificar o gráfico que
referidas conjecturas.
mesmas. representa uma situação
descrita em um texto.
PLANO DE CURSO
2º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS

envolva equação de
É possível desenvolver projetos segundo grau.
interdisciplinares envolvendo essa - Reconhecer expressão
habilidade com as áreas de Artes algébrica que representa
- Funções polinomiais do 2º
(composição de mosaicos), uma função a partir de uma
grau (função quadrática).
(EM13MAT503) Investigar pontos de máximo ou de mínimo de Ciências da Natureza (composição tabela.
Competência Específica 5: - Gráficos de funções.
funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, dos alvéolos de colmeias) e - Analisar crescimento/
Investigar e estabelecer conjecturas - Pontos críticos de uma
Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio de Engenharia (pavimentação de decrescimento, zeros de
a respeito de diferentes conceitos e função quadrática: conca-
tecnologias digitais. calçadas). O uso de softwares de funções reais apresentadas
propriedades matemáticas, empre- vidade, pontos de máximo
geometria dinâmica favorece a em gráficos.
gando estratégias e recursos, como ou de mínimo.
Números e experimentação a partir da - Resolver problemas que
observação de padrões, experimen- visualização das composições de envolvam os pontos de
Álgebra
tações e diferentes tecnologias, polígonos regulares. máximo ou de mínimo no
identificando a necessidade, ou não, gráfico de uma função poli-
de uma demonstração cada vez nomial do segundo grau.
- Funções polinomiais do 2º Uma possibilidade para o - Analisar crescimento/
(EM13MAT502) Investigar relações entre números expressos em grau (função quadrática): desenvolvimento dessa habilidade decrescimento, zeros de
tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando gráfico, raízes, pontos de se refere ao uso da geometria funções reais apresentadas
padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar máximo/mínimo, cresci- experimental com a construção de em gráficos.
algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa mento/decrescimento, con- modelos algébricos que - Identificar o gráfico que
representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax². cavidade. determinam o volume dos sólidos representa uma situação
- Gráficos de funções. geométricos. descrita em um texto.
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
Explorar situações de crescimento tabela.
exponencial envolvendo micror- - Analisar crescimento/
- Funções: exponencial e ganismos, cálculo do pH de decrescimento, zeros de
Competência Específica 4: logarítmica. substâncias químicas, concen- funções reais apresentadas
Compreender e utilizar, com - Gráfico de funções a partir trações de soluções, decaimento em gráficos.
(EM13MAT403A): Analisar, com ou sem apoio de tecnologias
flexibilidade e precisão, diferentes de transformações no radioativo de materiais e - Identificar o gráfico que
digitais, as representações de funções exponencial e logarítmica
registros de representação plano. crescimento de juros compostos representa uma situação
expressas em tabelas e em plano cartesiano, para identificar as
matemáticos (algébrico, geométrico, - Estudo do crescimento e em diferentes representações descrita em um texto.
características fundamentais (domínio, imagem, crescimento) de
estatístico, computacional etc.), na análise do comportamento (gráfica, algébrica, tabelas etc.) - Identificar a represen-
cada função.
busca de solução e comunicação de das funções exponencial e auxilia o estudante na com- tação algébrica e/ou gráfica
resultados de problemas. logarítmica em intervalos preensão das situações em estudo de uma função logarítmica
numéricos. e das principais características reconhecendo-a como in-
envolvidas nas funções exponen- versa da função exponen-
ciais e logarítmicas. cial.
Números e - Resolver problema que
Álgebra
envolva função exponen-
cial.
Essa habilidade está relacionada a

diversas áreas, entre elas, pode-
Competência Específica 3: Utilizar se citar interrelações com a área - Reconhecer expressão
estratégias, conceitos, definições e de Ciências da Natureza (cálculo algébrica que representa
procedimentos matemáticos para - Logaritmo (decimal e do ph de substâncias em Química, uma função a partir de uma
(EM13MAT305) Resolver e elaborar problemas com funções
interpretar, construir modelos e natural). energia liberada por abalos tabela.
logarítmicas nos quais seja necessário compreender e interpretar
resolver problemas em diversos - Função logarítmica. sísmicos em Física, cálculo do - Identificar a representa-
a variação das grandezas envolvidas, em contextos como os de
contextos, analisando a plausi- - Variação entre grandezas: tempo necessário para uma ção algébrica e/ou gráfica
abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira, entre
bilidade dos resultados e a relação entre variação colônia de microrganismos dobrar de uma função logarítmica
outros.
adequação das soluções propostas, exponencial e logarítmica. de tamanho em Biologia) além de reconhecendo-a como in-
de modo a construir argumentação situações envolvendo o campo da versa da função exponen-
consistente. economia e finanças (determi- cial.
nação do prazo para dobrar o
montante inicial).
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
Alguns índices relativos a

Competência Específica 1: Utilizar condições locais ou da escola
estratégias, conceitos e procedi- podem ser temas para pesquisas
mentos matemáticos para interpretar e o desenvolvimento das habi-
situações em diversos contextos, (EM13MAT104) Interpretar taxas e índices de natureza lidades relacionadas ao uso de
envolva variações propor-
sejam atividades cotidianas, sejam socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de - Porcentagens: cálculo de softwares para tabulação,
cionais, diretas ou inversas
fatos das Ciências da Natureza e inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo índices, taxas e coefi- tratamento e apresentação dos
entre grandezas.
Humanas, das questões socioe- desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir cientes. dados coletados de fontes diretas
conômicas ou tecnológicas, argumentos. (locais) ou indiretas (sites), de
envolva porcentagem.
divulgados por diferentes meios, de modo que a elaboração de
modo a contribuir para uma argumentos ganhe significado e
formação geral. potencial de transformação da
realidade próxima.
Números e
Álgebra - Reconhecer expressão
Competência Específica 4: - Gráfico de funções a partir Essa habilidade favorece a tabela.
Compreender e utilizar, com de transformações no aprendizagem do uso de recursos - Resolver problema envol-
flexibilidade e precisão, diferentes (EM13MAT403B): Estabelecer relações, com ou sem apoio de plano. tecnológicos, como calculadoras, vendo uma função de
registros de representação mate- tecnologias digitais, entre as representações de funções - Estudo do crescimento e planilhas e softwares, de modo a primeiro grau.
máticos (algébrico, geométrico, exponencial e logarítmica expressas em tabelas e em plano análise do comportamento auxiliar o estudante na identi- - Analisar crescimento/
estatístico, computacional etc.), na cartesiano. das funções exponencial e ficação de características das decrescimento, zeros de
busca de solução e comunicação de logarítmica em intervalos diferentes representações dessas funções reais apresentadas
resultados de problemas. numéricos. funções. em gráficos.
- Identificar o gráfico que
representa uma situação
descrita em um texto.
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
Analisar diferentes estratégias

para a contagem é uma boa
- Noções de combinatória: sugestão para o desenvolvimento
agrupamentos ordenáveis da habilidade, comparando repre-
estratégias, conceitos, definições e
(arranjos) e não ordenáveis sentações na forma de listas, - Resolver o problema de
procedimentos matemáticos para
(EM13MAT310) Resolver e elaborar problemas de contagem (combinações). tabelas, esquemas e diagramas, contagem utilizando o
interpretar, construir modelos e
envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por - Princípio multiplicativo e mostrando as possíveis combi- princípio multiplicativo ou
resolver problemas em diversos
meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a princípio aditivo. nações para depois quantificá-las. noções de permutação sim-
contextos, analisando a plausibi-
estratégias diversas, como o diagrama de árvore. - Modelos para contagem Separar as etapas dos problemas ples e/ou combinação
lidade dos resultados e a adequação
de dados: diagrama de em situações de acordo com os simples.
das soluções propostas, de modo a
árvore, listas, esquemas, condicionantes apresentados (e,
construir argumentação consistente.
desenhos etc. ou, se ... então) também auxilia o
estudante na resolução da
Probabilidade e situação envolvida.
Estatística
A pesquisa é uma boa abordagem

para realizar estudos envolvendo
- Noções de probabilidade eventos aleatórios, pois, ao
básica: espaço amostral, conhecer como outras áreas
(EM13MAT311) Identificar e descrever o espaço amostral de evento aleatório (equipro- escolhem espaços amostrais para
interpretar, construir modelos e
eventos aleatórios, realizando contagem das possibilidades, para vável). a definição de índices de sinistros,
resolver problemas em diversos ***___***___***
resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da - Contagem de possibilida- natalidade, doenças, eficácia de
contextos, analisando a plausibi-
probabilidade. de. medicamentos e vacinas, premia-
lidade dos resultados e a adequação
- Cálculo de probabilidades ção de loterias e jogos etc., o
simples. estudante amplia sua percepção
sobre a Matemática e pode se
posicionar de modo crítico frente.
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
- Funções: interpretação de
gráficos e de expressões
algébricas.
- Identificar o gráfico que
- Sistemas e unidades de
Competência Específica 1: Utilizar representa uma situação
medida: leitura e conversão
estratégias, conceitos e procedimen- Esta habilidade visa desenvolver descrita em um texto.
de unidades de grandezas
tos matemáticos para interpretar as regras de probabilidades, - Resolver problema envol-
(EM13MAT102) Analisar tabelas, gráficos e amostras de diversas.
situações em diversos contextos, aditiva e multiplicativa e a combi- vendo informações apre-
pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por - Variação de grandezas,
Probabilidade e sejam atividades cotidianas, sejam nação de ambas, de maneira sentadas em tabelas e/ou
diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o como velocidade, concen-
Estatística fatos das Ciências da Natureza e concreta e simbólica, manualmen- gráficos.
caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, tração, taxas de cresci-
Humanas, das questões socioeco- te e/ ou com software educacional, - Associar informações
como escalas e amostras não apropriadas. mento ou decrescimento de
nômicas ou tecnológicas, divulgados no contexto da resolução de pro- apresentadas em listas
populações, índices econô-
por diferentes meios, de modo a blemas. e/ou tabelas simples aos
micos etc.
contribuir para uma formação geral. gráficos que as repre-
- Estatística: gráficos (e
sentam e vice-versa.
infográficos), medidas de
tendência central e de
dispersão.
Competência Específica 2: Propor

É recomendado o uso de recursos
ou participar de ações para investi- - Cálculos envolvendo por-
tecnológicos (planilhas, aplicati-
gar desafios do mundo contemporâ- centagens. - Resolver problema que
vos, calculadoras financeiras etc.)
neo e tomar decisões éticas e - Conceitos de matemática envolva variações propor-
para o desenvolvimento dessa
socialmente responsáveis, com base (EM13MAT203) Aplicar conceitos matemáticos no planejamento, financeira (juros simples, cionais, diretas ou inversas
habilidade, pois, pela tecnologia, é
na análise de problemas sociais, na execução e na análise de ações envolvendo a utilização de compostos, taxas de juros entre grandezas.
Números e possível a otimização do tempo e
como os voltados a situações de aplicativos e a criação de planilhas (para o controle de orçamento etc.). - Resolver problema que
Álgebra esforços de cálculo, permitindo ao
saúde, sustentabilidade, das impli- familiar, simuladores de cálculos de juros simples e compostos, - Alguns sistemas de amor- envolva porcentagem.
estudante focar sua ação na
cações da tecnologia no mundo do entre outros), para tomar decisões. tização e noções de fluxo - Resolver problema que
interpretação dos resultados
trabalho, entre outros, mobilizando e de caixa. envolva equação de segun-
obtidos e na tomada de decisão
articulando conceitos, procedimen- - Funções: exponenciais e do grau.
consciente a partir da análise dos
tos e linguagens próprios da logarítmicas.
dados.
Matemática.
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
Uma possibilidade para o

desenvolvimento dessa habilidade
refere-se à construção de gráficos
Competência Específica 2: Propor
usando transformações aplicadas
ou participar de ações para investi-
nas funções elementares f(x) =
gar desafios do mundo contemporâ-
a.x. Por exemplo, ao modificar o
neo e tomar decisões éticas e - Função polinomial do 1° - Resolver problema envol-
valor do coeficiente a da função
socialmente responsáveis, com base grau. vendo uma função de
f(x) = a.x, com ou sem auxílio de
na análise de problemas sociais, (EM13MAT302A) Construir modelos empregando as funções - Função polinomial do 2° primeiro grau.
softwares, o estudante pode inves-
como os voltados a situações de polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em grau. - Analisar crescimento/
tigar a inclinação da reta em
saúde, sustentabilidade, das impli- contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais. - Variação entre grandezas decrescimento, zeros de
relação ao eixo das abscissas do
cações da tecnologia no mundo do (proporcionalidade e não funções reais apresentadas
plano cartesiano, assim como o
trabalho, entre outros, mobilizando e proporcionalidade). em gráficos.
deslocamento da reta quando se
articulando conceitos, procedimen-
acrescenta à sua equação um
tos e linguagens próprios da
valor k para se obter o gráfico de
Matemática.
f(x) = ax + k. A mesma dinâmica
pode ser usada para as funções
de 2º grau.
Números e
Álgebra
Os contextos que podem mobilizar uma função a partir de uma
o estudante são os mesmos utili- tabela.
Competência Específica 5: Inves-
zados para a função exponencial, - Analisar crescimento/
tigar e estabelecer conjecturas a
tais como, decaimento radioativo decrescimento, zeros de
respeito de diferentes conceitos e
de um elemento químico, cresci- funções reais apresentadas
propriedades matemáticas, empre-
(EM13MAT508) Identificar e associar progressões geométricas - Função exponencial. mento de uma população e a em gráficos.
gando estratégias e recursos, como
(PG) a funções exponenciais de domínios discretos, para análise - Sequências numéricas. formação de fractais, como fun- - Identificar o gráfico que
observação de padrões, experimen-
de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de - Progressões geométricas ções cujo domínio são os números representa uma situação
tações e diferentes tecnologias,
problemas. (P.G.). naturais. O estudante deve descrita em um texto.
identificando a necessidade, ou não,
compreender que as propriedades - Resolver problema envol-
de uma demonstração cada vez
da função (no caso exponencial) vendo PA/PG dada a
são as mesmas das sequências fórmula do termo geral.
numéricas expressas nas - Identificar a represen-
Progressões Geométricas. tação algébrica e/ou gráfica
de uma função exponen-
cial.
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE:
OBJETOS DO
RELACIONADOS
Uma possibilidade para o desen-

volvimento dessa habilidade
refere-se à construção de gráficos
- Conceitos de Matemática usando transformações aplicadas
Financeira. nas funções elementares f(x) = x².
interpretar, construir modelos e re- (EM13MAT302B): Construir modelos empregando as funções
Números e - Juros compostos. Por exemplo, é possível atribuir - Resolver problema que
solver problemas em diversos polinomiais de 2º, para resolver problemas em contextos diversos,
Álgebra - Funções e gráficos de um caráter dinâmico às represen- envolva porcentagem.
contextos, analisando a plausibili- com ou sem apoio de tecnologias digitais.
função de 2º grau e tações gráficas dessas funções,
dade dos resultados e a adequação
exponencial. ao mesmo tempo em que se
desenvolvem processos matemá-
ticos de comunicação e argumen-
tação.
ESCOLA DE FORMAÇÃO
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
GOVERNO
DIFERENTE
EDUCAÇÃO ESTADO
EFICIENTE

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Secretária de Estado de Educação

Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Diretor da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Coordenadora de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

Competência Específica 1: Utilizar

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

- Resolver problema que

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

Essa habilidade está relacionada a

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano - Ensino Médio 2023

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