COLÉGIO ESTADUAL JOAQUIM FAGUNDES DOS REIS

PLANO DE TRABALHO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

I – IDENTIFICAÇÃO
Área: MATEMÁTICA Nível de ensino: Ensino Médio Ano: 1 º ano
Componente curricular: MATEMÁTICA Carga Horária Semanal: 4 PERÍODOS Ano letivo: 2023
Professor (a): PATRICIA DO C. DA SILVA FERREIRA E-mail: patricia-dcdsferreir@educar.rs.gov.br

II – COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E CONTEÚDOS

Bimestre Competências Habilidades Conteúdos Temas transversais

Utilizar e criar
(EF07MA18RS-3):
problemas
Reconhecer e utilizar
Utilizar estratégias, conceitos e que envolvam questões
estratégias e
procedimentos matemáticos para ambientais, analisando
procedimentos de resolução de
interpretar situações em diversos e
problemas que envolvem
contextos, sejam atividades interpretando.
equações de 1o grau, bem
cotidianas, sejam fatos das Trabalhar a Educação
como analisar, interpretar e
Ciências financeira e sua relação
validar o
1º da Natureza e Humanas, das com o consumo
resultado obtido, no contexto
TRIMESTRE questões socioeconômicas ou - Equações do 1º grau consciente de forma
do problema.
tecnológicas, divulgados por - Fatoração de expressões interdependente.
(EF09MA08RS-1):
diferentes meios, de modo a algébricas Analisar textos
Representar a variação de duas
contribuir para uma formação científicos
grandezas,
geral. que argumentam
analisando e caracterizando o
contra o
comportamento dessa variação.
negativismo da
(EF09MA09RS-1): Identificar,
ciência.
interpretar e fatorar expressões

Utilizar estratégias, conceitos,
definições e procedimentos
matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver
problemas em diversos
contextos,
analisando a plausibilidade dos
resultados e a adequação das
soluções propostas, de modo a
construir argumentação
consistente.
algébricas valendo-se dos
diferentes casos dos produtos
notáveis.
(EF09MA09RS-2) Resolver
equações de 2° grau utilizando-
se de
diferentes estratégias, inclusive
o uso da fórmula resolutiva.
(EM13MAT101): Interpretar
criticamente situações - Equação do 2º grau
econômicas,
sociais e fatos relativos às
Ciências da Natureza que
envolvam a
variação de grandezas, pela
análise dos gráficos das
funções
representadas e das taxas de
variação, com ou sem apoio de
tecnologias digitais.
(EM13MAT102): Analisar
tabelas, gráficos e amostras de
pesquisas estatísticas
apresentadas em relatórios
divulgados por
diferentes meios de
comunicação, identificando,
quando for o
caso, inadequações que possam
induzir a erros de interpretação,
como escalas e amostras não
apropriadas.
(EM13MAT103) Interpretar e
compreender textos científicos
ou
divulgados pelas mídias, que
empregam unidades de medida
de
diferentes grandezas e as
conversões possíveis entre elas,
adotadas ou não pelo Sistema
Internacional (SI), como as de
armazenamento e velocidade
de transferência de dados,
ligadas
aos avanços tecnológicos.
- Sistema Internacional (SI)
(EM13MAT302): Construir
modelos empregando as
funções
polinomiais de 1o ou 2o graus,
para resolver problemas em
contextos diversos, com ou
sem apoio de tecnologias
digitais
(EM13MAT313): Utilizar,
quando necessário, a notação
científica Compreender e
para expressar uma medida, utilizar, com
compreendendo as noções de flexibilidade e
algarismos significativos e - Função Polinomial de 1º e 2º precisão, diferentes
algarismos duvidosos, e graus registros de
representação
reconhecendo que toda medida matemáticos
é inevitavelmente (algébrico,
acompanhada geométrico,
de erro. estatístico,
(EM13MAT314) Resolver e computacional etc.), na
elaborar problemas que buSca de solução e
envolvem comunicação de
grandezas determinadas pela resultados de
razão ou pelo produto de outras problemas.
(velocidade, densidade
demográfica, energia elétrica
etc.).
Investigar e
(EM13MAT401) Converter - Plano Cartesiano estabelecer
representações algébricas de conjecturas
funções a respeito de
polinomiais de 1o grau em diferentes conceitos e
representações geométricas no propriedades
plano matemáticas,
cartesiano, distinguindo os empregando
casos nos quais o estratégias e recursos,
comportamento é como observação de
proporcional, recorrendo ou padrões,
não a softwares ou aplicativos
de
álgebra e geometria dinâmica.

(EM13MAT501) Investigar
relações entre números
expressos em
tabelas para representá-los no
plano cartesiano, identificando

Pesquisar e/ou elaborar e
análisar os indices locais e
regionais sobre temas: o
direito à vida, à liberdade e
à segurança; o direito à
liberdade de ir e vir; direito
a uma nacionalidade;
direito à liberdade de
pensamento e de religião;
direito à liberdade de
expressão e de opinião;
direito à alimentação, à
2º habitação, aos cuidados
TRIMESTRE médicos e aos serviços
sociais; direito à educação
e à participação da vida
cultural e política;
igualdade perante a lei, e
a não discriminação por
cor, raça, gênero, língua,
religião etc. “Todos os
seres humanos nascem
livres e iguais em
dignidade e em direitos”,
conforme diz o artigo 1o.
da Declaração Universal
padrões e criando conjecturas
para generalizar e expressar
algebricamente essa
generalização, reconhecendo
quando essa
representação é de função
polinomial de 1o grau.
(EM13MAT102): Analisar Utilizar estratégias,
tabelas, gráficos e amostras de conceitos e
pesquisas estatísticas procedimentos
apresentadas em relatórios matemáticos para
divulgados por interpretar situações
diferentes meios de em diversos
comunicação, identificando, contextos, sejam
quando for o atividades
caso, inadequações que possam cotidianas, sejam fatos
induzir a erros de interpretação, das Ciências
como escalas e amostras não da Natureza e
apropriadas. Humanas, das
(EM13MAT103): Interpretar e questões
compreender textos científicos socioeconômicas ou
ou tecnológicas,
divulgados pelas mídias, que divulgados por
empregam unidades de medida diferentes meios, de
de modo a
diferentes grandezas e as contribuir para uma
conversões possíveis entre elas, formação geral.
adotadas ou não pelo Sistema
Internacional (SI), como as de
armazenamento e velocidade
de transferência de dados,
ligadas Analisar gráficos e
aos avanços tecnológicos. tabelas
dos Direitos Humanos. que tragam
(EM13MAT302): Construir - Função Polinomial de 1º e 2º informações
modelos empregando as graus de degradação
funções ambiental,
polinomiais de 1o ou 2o graus, desmatamento,
para resolver problemas em fazendo a
Investigar e estabelecer contextos diversos, com ou relação com a
conjecturas sem apoio de tecnologias qualidade
a respeito de diferentes digitais. de vida humana,
conceitos e desigualdade social e a
propriedades matemáticas, (EM13MAT402): Converter cidadania.
empregando estratégias e representações algébricas de
recursos, funções
como observação de padrões, polinomiais de 2o grau em
experimentações e diferentes representações geométricas no
tecnologias, identificando a plano
necessidade, ou não, de uma cartesiano, distinguindo os - Função Algébrica
demonstração cada vez mais casos nos quais uma variável - Plano cartesiano
formal for
na validação das referidas diretamente proporcional ao
conjecturas. quadrado da outra, recorrendo
ou
não a softwares ou aplicativos
de álgebra e geometria
dinâmica,
entre outros materiais.

(EM13MAT502): Investigar
relações entre números expressos
em
tabelas para representá-los no
plano cartesiano, identificando
padrões e criando conjecturas para
generalizar e expressar
algebricamente essa
generalização, reconhecendo
quando essa
representação é de função
polinomial de 2o grau do tipo
y = ax2
.
(EM13MAT503): Investigar - Função Quadrática
pontos de máximo ou de mínimo
de
funções quadráticas em contextos
envolvendo superfícies,
Matemática Financeira ou
Cinemática, entre outros, com - Progressão Aritmética
apoio
de tecnologias digitais.
(EM13MAT507): Identificar e
associar progressões aritméticas
(PA) a funções afins de domínios
discretos, para análise de
propriedades, dedução de algumas
fórmulas e resolução de
problemas.
 Utilizar estratégias, conceitos e
procedimentos matemáticos para
interpretar situações em diversos
contextos, sejam atividades
cotidianas, sejam fatos das
Ciências
da Natureza e Humanas, das
questões socioeconômicas ou
tecnológicas, divulgados por
diferentes meios, de modo a
contribuir para uma formação
geral.
3º
TRIMESTRE
(EM13MAT102): Analisar Pesquisar e/ou
tabelas, gráficos e amostras de elaborar e
pesquisas estatísticas análisar os indices
apresentadas em relatórios locais e
divulgados por regionais sobre temas:
diferentes meios de o
comunicação, identificando, direito à vida, à
quando for o liberdade e
caso, inadequações que possam à segurança; o direito
induzir a erros de interpretação, à
como escalas e amostras não liberdade de ir e vir;
apropriadas direito
(EM13MAT103): Interpretar e a uma nacionalidade;
compreender textos científicos direito à liberdade de
ou pensamento e de
divulgados pelas mídias, que religião;
empregam unidades de medida direito à liberdade de
de expressão e de
diferentes grandezas e as opinião;
conversões possíveis entre elas, direito à alimentação,
adotadas ou não pelo Sistema - Função Exponencial à
Internacional (SI), como as de habitação, aos
armazenamento e velocidade cuidados
de transferência de dados, médicos e aos serviços
ligadas sociais; direito à
aos avanços tecnológicos. educação
e à participação da
(EM13MAT304): Resolver e vida
elaborar problemas com cultural e política;
funções igualdade perante a
exponenciais nos quais seja lei, e
necessário compreender e a não discriminação
interpretar a variação das por

Compreender e utilizar, com
flexibilidade e precisão,
diferentes
registros de representação
matemáticos (algébrico,
geométrico,
estatístico, computacional etc.),
na
busca de solução e comunicação
de
resultados de problemas.
grandezas envolvidas, em cor, raça, gênero,
contextos língua,
como o da Matemática religião etc. “Todos os
Financeira, entre outros. seres humanos nascem
livres e iguais em
(EM13MAT403): Analisar e dignidade e em
estabelecer relações, com ou direitos”,
sem conforme diz o artigo
apoio de tecnologias digitais, 1o.
entre as representações de da Declaração
funções Universal
exponencial e logarítmica dos Direitos Humanos.
expressas em tabelas e em
plano
cartesiano, para identificar as
características fundamentais
(domínio, imagem,
crescimento) de cada função.
(EM13MAT404): Analisar
funções definidas por uma ou
mais
sentenças (tabela do Imposto
de Renda, contas de luz, água,
gás
etc.), em suas representações
algébrica e gráfica,
identificando
domínios de validade, imagem,
crescimento e decrescimento, e - Função Logarítmica
convertendo essas
representações de uma para
outra, com ou

Utilizar estratégias, conceitos e
procedimentos matemáticos para
interpretar situações em diversos
contextos, sejam atividades
cotidianas, sejam fatos das
Ciências
da Natureza e Humanas, das
questões socioeconômicas ou
tecnológicas, divulgados por
diferentes meios, de modo a
contribuir para uma formação
4º geral.
TRIMESTRE
sem apoio de tecnologias
digitais.
Identificar a Educação
(EM13MAT102): Analisar
Financeira e sua
tabelas, gráficos e amostras de
importância junto ao
pesquisas estatísticas
consumo sustentável.
apresentadas em relatórios
Pesquisar e/ou
divulgados por
elaborar e
diferentes meios de
análisar os indices
comunicação, identificando,
locais e
quando for o
regionais sobre temas:
caso, inadequações que possam
o
induzir a erros de interpretação,
direito à vida, à
como escalas e amostras não
liberdade e
apropriadas
à segurança; o direito
(EM13MAT103): Interpretar e
à
compreender textos científicos
liberdade de ir e vir;
ou
direito
divulgados pelas mídias, que - Gráficos, tabelas
a uma nacionalidade;
empregam unidades de medida
direito à liberdade de
de
pensamento e de
diferentes grandezas e as
religião;
conversões possíveis entre elas,
direito à liberdade de
adotadas ou não pelo Sistema
expressão e de
Internacional (SI), como as de
opinião;

Utilizar estratégias, conceitos,
definições e procedimentos
matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver
problemas em diversos
contextos,
analisando a plausibilidade dos
resultados e a adequação das
soluções propostas, de modo a
construir argumentação
consistente
armazenamento e velocidade
de transferência de dados,
ligadas
aos avanços tecnológicos.
(EM13MAT303): Interpretar e
comparar situações que
envolvam
juros simples com as que
envolvem juros compostos, por
meio
de representações gráficas ou
análise de planilhas,
destacando o
crescimento linear ou
exponencial de cada caso.
(EM13MAT305): Resolver e
elaborar problemas com
funções
logarítmicas nos quais seja
necessário compreender e
interpretar
a variação das grandezas
envolvidas, em contextos como
os de
abalos sísmicos, pH,
radioatividade, Matemática
Financeira,
entre outros
(EM13MAT403): Analisar e
estabelecer relações, com ou
sem
direito à alimentação,
à
habitação, aos
cuidados
médicos e aos serviços
sociais; direito à
educação
e à participação da
vida
cultural e política;
igualdade perante a
lei, e
a não discriminação
por
cor, raça, gênero,
língua,
religião etc. “Todos os
seres humanos nascem
livres e iguais em
dignidade e em
direitos”,
conforme diz o artigo
1o.
da Declaração
Universal
dos Direitos Humanos.
 apoio de tecnologias digitais,
entre as representações de
funções
exponencial e logarítmica
expressas em tabelas e em
plano
cartesiano, para identificar as
características fundamentais
(domínio, imagem, - Juros Simples e Juros
crescimento) de cada função. Compostos

- Problemas com funções

exponenciais e funções
logarítmicas

Investigar e estabelecer
conjecturas
a respeito de diferentes
(EM13MAT508): Identificar e
conceitos e
associar progressões
propriedades matemáticas,
geométricas
empregando estratégias e
(PG) a funções exponenciais de
recursos,
domínios discretos, para
como observação de padrões, - Progressão Geométrica
análise
experimentações e diferentes
de propriedades, dedução de
tecnologias, identificando a
algumas fórmulas e resolução
necessidade, ou não, de uma
de
demonstração cada vez mais
problemas.
formal
na validação das referidas
conjecturas.
 III– AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos)
Critérios Instrumentos

- Participação dos alunos em sala de aula;

- Caderno (organização);
- Provas;
- Tarefas;
- Disciplina.
- Os alunos são avaliados conforme a produção individual, em tarefas e trabalhos
individuais e coletivos, levando em consideração sua organização, assiduidade,
pontualidade, disciplina e aprendizado.

IV – MÉTODOS1 E RECURSOS DIDÁTICOS (Livro, Filmes, softwares, recursos, outros)

1
Designamos método, segundo Libâneo (1994) um conjunto de procedimentos, técnicas e recursos que utilizamos no tratamento do conteúdo. São as ações do professor pelas quais se
organizam as atividades de ensino e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente em relação ao conteúdo específico. Não utilizamos aqui o nome de metodologia, pois
entendemos que esta é uma dimensão mais abrangente em contextos e práticas curriculares (Manfrei, 1993) que empregamos através do trabalho por área.
- Quadro Branco / Pincel / Apagador;
- Jornais, cartazes, revistas e livros didáticos;
- Textos manuais;
- Televisão
- Celular
- Computador com projetor