GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
E.E. CEL EDUARDO DE SOUZA PORTO

GUIA DE APRENDIZAGEM - 2022

Professor: Cleber Alberto Gomes Disciplina: Fenômenos Físicos e Série: 2ª A 1º Semestre
Interpretação de Gráficos
Justificativa do conteúdo do semestre:
A Unidade Curricular Fenômenos Físicos e Interpretação de Gráficos tem por objetivo compreender a utilização dos
fenômenos físicos para a leitura de gráficos utilizados na economia.
Os alunos terão a oportunidade de refletir e ampliar sua perspectiva sobre como os fenômenos físicos podem ajudar na
leitura e interpretação de gráficos.
Diante disso, pretende-se, com essas atividades investigativas, auxiliar os estudantes a desenvolver o seu protagonismo
juvenil com base no desenvolvimento de competências e habilidades, que estejam diretamente relacionadas à sua
formação integral. Para isso, utilizaremos diversas ferramentas didáticas, tais como: simulações, atividades experimentais,
pesquisas bibliográficas, elaboração de roteiros e gráficos, animação digital, entre outros.
Objetivos Conteúdos da Disciplina Habilidades e Competências a serem
desenvolvidas
Analisar gráficos sobre função do 1º Cinemática;
grau associada à Educação Financeira e Gráficos de potência x tempo; EM13CNT101 Analisar e representar,
sobre o estudo do MRU. Conversões de unidades de medidas; com ou sem o uso de dispositivos e de
Representar graficamente o MRUV e aplicativos digitais específicos, as
Análise de funções e gráficos.
relacionar esta representação com a transformações e conservações em
área de matemática financeira. sistemas que envolvam quantidade de
Analisar gráficos de consumo matéria, de energia e de movimento
residencial de energia elétrica. para realizar previsões sobre seus
Elaborar soluções sobre fuga de comportamentos em situações
corrente elétrica e representar essas cotidianas e em processos produtivos
soluções por meio de animações que priorizem o desenvolvimento
utilizando o Scratch. sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da
vida em todas as suas formas.
EM13CNT301 Construir questões,
elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos
de medição e representar e
interpretar modelos explicativos,
dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar
conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma
perspectiva científica.
EMIFCNT01 Investigar e analisar
situações-problema e variáveis que
interferem na dinâmica de fenômenos
da natureza e/ou de processos
tecnológicos, considerando dados e
informações disponíveis em diferentes
mídias, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais.
EMIFCNT05 Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos
relacionados às Ciências da Natureza
para resolver problemas reais do
ambiente e da sociedade, explorando
e contrapondo diversas fontes de
informação.
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PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
E.E. CEL EDUARDO DE SOUZA PORTO

GUIA DE APRENDIZAGEM - 2022

EMIFCNT12 Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências da Natureza e suas
Tecnologias para formular propostas
concretas, articuladas com o projeto
de vida.
Temas Contemporâneos Transversais (BNCC): Ciência e Tecnologia, Cidadania e civismo, Educação financeira.
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

Roteiro de estudos; Análise de gráficos e Construção de experimentos para Retomada de habilidades da BNCC
resolução de exercícios individuais. evidenciar conceitos físicos. durante as aulas do itinerário,
Interação com simuladores Elaboração de relatórios de atividades de reforço e recuperação
computacionais, testando diferentes experiências, tabela de dados e dessas habilidades.
valores de grandezas para observar os gráficos que relacionem grandezas Lista de exercícios e revisão de
seus efeitos. físicas. relatos e resumos produzidos para
Registros descritivos e reflexivos. Apresentação de conclusões e análise correção orientada com os alunos.
Autoavaliação do seu próprio processo de de comportamento de funções.
aprendizagem. Pesquisas de levantamento de dados
específicos.
Valores trabalhados na disciplina Critérios de Avaliação

Promover o protagonismo e a formação integral A avaliação deste aprofundamento é processual,

dos estudantes a partir do desenvolvimento de habilidades diagnóstica e formativa, sendo o professor um mediador no
e competências. Fomentar a investigação e o letramento processo de aprendizagem do estudante. Portanto, serão
científico, com base nos quatro pilares da educação. escolhidas situações mais adequadas à realidade da turma,
levando em consideração as competências socioemocionais e
as habilidades desenvolvidas no decorrer desta componente
curricular, para avaliar e diagnosticar a aprendizagem dos
estudantes.
Observando a participação e contribuição na
execução das atividades propostas de análise e construção
dos gráficos, execução e planejamento das experiências e
anotações do diário de bordo.
Referências
Referências para o professor:
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo: Caderno do Professor
Referências para o aluno:
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo: Caderno do Aluno
https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/viewFile/670/666 MRU Investigação e Experimentação
https://phet.colorado.edu/pt/simulations/moving-man Simulador de caminhada, velocidade média
https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/416/625 MRUV Proposta de investigação científica
http://www1.fisica.org.br/fne/phocadownload/Vol19-Num2/FNE-19-1-200703.pdf Experimento com uso do Arduino
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_pt_BR.html Simulador movimento de
Projétil
https://www.nelogica.com.br/conhecimento/artigos/trading/fisica-mercado Uso da física no mercado financeiro
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-09022012-194409/publico/ZosiaAngelicaSantAna.pdf Atividade de
física para trabalhar sobre juros
https://www.youtube.com/watch?v=7uCWNHv1OGg Fuga de corrente elétrica
Consumo consciente de corrente elétrica – Artigo científico