PLANO DE TRABALHO DOCENTE

TÍTULO Eletiva – O Mundo Fascinante da Arte e da Matemática.

PROFESSOR Tiago Nucci Martins
EMENTA
Uso e elaboração de obras de arte e jogos matemáticos e artísticos, que servirão como
recursos auxiliares no desenvolvimento de estudantes com dificuldades de aprendizagem nos
conteúdos de Matemática e Arte. Com a utilização dos jogos, obras de arte, músicas e pesquisas,
pretende-se observar maior rendimento, redução na infrequência e melhoria da aprendizagem dos
educandos.
Promove-se o trabalho com a ludicidade e a criatividade nas aulas de matemática e arte,
tanto no trabalho manual, quanto na construção de obras e jogos concretos e no uso deles.
JUSTIFICATIVA
Pela matemática se tratar de uma disciplina não desejada pelos alunos, mas que visa ampliar
os horizontes dos mesmos e após analisar os índices das avaliações externas, identificando uma
queda na disciplina de matemática, pretende-se trabalhar a Matemática em conjunto com a Arte,
através de jogos, obras de arte, músicas e pesquisas, desenvolvendo no aluno o pensamento lógico
e criativo e gosto pelas disciplinas. O referido projeto irá subsidiar o trabalho dos professores e
facilitará assim a compreensão do aluno, servindo então como um elo entre o educador e o
educando, uma vez que, após um diagnóstico inicial, foi constatado que muitos alunos apresentam
déficit de aprendizagem em relação à disciplina de Matemática, no que ainda se diz respeito às
operações fundamentais, sendo estas, base para a compreensão dos demais assuntos a serem
abordados durante toda vida letiva e pessoal.
Outro aspecto que deverá ser contemplado com esse projeto será a importância do trabalho
em equipe, uma vez que a disciplina de matemática em discussão, traz com ela uma certa rejeição
por parte dos alunos, pois muitos não se familiarizam com ela. Nesse caso utilizaremos de jogos
educativos referentes as áreas em estudo, obras de arte, músicas e pesquisas, adaptando sempre
que possível as atividades que os alunos apresentarem maior dificuldade.
Cabe salientar que, dentre muitas técnicas ou metodologias de ensino, as quais poderão ser
aplicadas pelo educador, possivelmente despertará o interesse dos aprendizes, em inovar seus
conceitos de conhecimento, devido ter sido integrado as atividades de matemática o estudo da arte.
OBJETIVOS
- Minimizar a deficiência dos alunos em relação aos conteúdos de matemática do Ensino
Fundamental;
- Estimular os alunos a raciocinar em termos matemáticos e lógicos;
- Desenvolver a capacidade de análise de problemas e de suas resoluções;
- Revisar conteúdos do Ensino Fundamental, fazendo uso de atividades práticas de forma lúdica e
comprometida;
- Ressaltar a importância dos jogos no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático;
- Potencializar a internalização dos conteúdos referentes aos descritores contemplados nas
avaliações externas;
- Fortalecer a transdisciplinaridade no currículo escolar;
- Relacionar os conteúdos estudados e as competências a serem alcançadas com os jogos, e obras
de arte como forma de complemento à aprendizagem;
- Favorecer aprendizagens relacionadas ao raciocínio matemático e a postura no momento do jogo;
- Estimular o entrosamento/relacionamento entre o educador e o educando, visando ampliar o
estímulo pela aprendizagem satisfatória;
- Facilitar a compreensão dos conteúdos;
- Apropriar-se mediante o uso de jogos, conhecendo as características das regras de um jogo, bem
como o respeito mútuo em saber ganhar e saber perder, lidando com as frustrações;
- Desenvolver atitudes cooperativas.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS
- Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma
respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos;
- Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos
convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo;
- Utilizar, propor e/ou implementar soluções (processos e produtos) envolvendo diferentes
tecnologias para identificar, analisar, modelar e solucionar problemas complexos em diversas áreas
da vida cotidiana, explorando de forma efetiva o raciocínio lógico, o pensamento computacional, o
espírito de investigação e a criatividade;
- Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas,
esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo;
- (EF06AR23) Explorar e criar improvisações e composições, utilizando vozes, sons corporais,
instrumentos não convencionais e/ou outros materiais sonoros, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa;
- (EF06AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
EIXOS TEMÁTICOS
( ) Investigação Científica (X) Processos Criativos
( ) Formação Técnica e Profissional ( ) Empreendedorismo
( ) Mediação e Intervenção Sociocultural (X) Matemática e suas tecnologias
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A relação da Arte e da Matemática;
Obras de Arte;
Raciocínio Lógico;
Jogos Matemáticos e Artísticos.
METODOLOGIA
As aulas serão embasadas em metodologias ativas, para inserir os discentes como agentes
principais e responsáveis pela sua aprendizagem, estimulando a autonomia intelectual desses
educandos e diminuindo o número de aulas expositivas, deixando-as mais dinâmicas, pois assim,
os discentes deixarão de ser agentes passivos na aprendizagem e passarão a ser protagonistas na
construção do conhecimento matemático e artístico, sendo assim, trabalharei com aulas baseadas
em problemas; dialógicas, invertidas; com discussões entre os pares/grupo; prática de jogos;
socialização de atividades; gamificação; elaboração de obras de arte e músicas, etc.
RECURSOS DIDÁTICOS
Folhas de sulfite 120 g; Contact transparente; Papelão; Papel Cartão; Papel Dobradura; Papel Color
Set; Fita crepe larga; Durex largo transparente; Régua; Tesoura; Cartolina; Notebook, Rádio e
Projetor.
CULMINÂNCIA
A mesma acontecerá com a exibição de um vídeo mostrando todas as atividades desenvolvidas;
Apresentação aos alunos da escola das obras estudadas e confeccionadas pelos participantes e do
jogo elaborado para ser vivenciado com todos.
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, onde o educador observará o desempenho de cada aluno no decorrer
das aulas e através da aplicação de um questionário aos participantes ao final da eletiva.
CRONOGRAMA SEMESTRAL
06/08/2021 Discussão sobre o Novo Ensino 15/10/2021 Desenhar em perspectiva com 1
Médio. ponto de fuga – Discussão, análise
e criação.
13/08/2021 Varal dos sonhos. 22/10/2021 Linhas e Curvas – Onde está a
matemática?
20/08/2021 Feirão das Eletivas – 29/10/2021 Atividades de Raciocínio Lógico.
Apresentação da ementa.
27/08/2021 Arte simétrica – Análise de obras 05/11/2021 Medidas de tempo e a música –
e criação. Qual a relação?
03/09/2021 Simetria e rotação nas mandalas 12/11/2021 Elaboração de uma letra de
– Análise e criação. música envolvendo os sistemas de
 medidas.
10/09/2021 Tangram é Arte – História e 19/11/2021 Arte abstrata e os sentimentos.
criação de obras.
17/09/2021 Obra de Tarsila do Amaral “A 26/11/2021 Obras Matemáticas – Pesquisa e
Gare – 1925” e as figuras socialização.
geométricas – Análise e releitura.
24/09/2021 Cubismo e a Matemática – 03/12/2021 Elaboração de um jogo que
Pesquisa de obras e criação. envolva a Arte e a Matemática
para a culminância das Eletivas.
01/10/2021 Criação de obras geométricas. 10/12/2021 Continuação da construção do
jogo para a culminância das
Eletivas.
08/10/2021 Mosaicos e a Matemática – 17/12/2021 Culminância das Eletivas
Discussão e construção coletiva
de uma obra.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, C. Jogos para a estimulação das inteligências múltiplas. Petrópolis vozes, 1999;
FAINQUELERNT, E. K; NUNES, K. R. A. Fazendo Arte com a Matemática. Penso, 2015.