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GEOMETRIA DOS MOSAICOS

Ana Mara de Jesus Universidade do Estado da Bahia-UNEB RESUMO: Esse trabalho aborda a geometria com os poliedros regulares, conceituando o que poliedro, as suas estruturas bsicas, abordando a relao entre essas formas e a natureza. Ser feito um estudo morfolgico de cada poliedro com a planificao de cada poliedro, eu modelo em cartolina ou duplex para a construo em canudo. Sero feitos os poliedros em canudos facilitando a aprendizagem a partir da visualizao dessas figuras. PALAVRAS-CHAVE: Poliedros, canudos e artes. INTRODUO: A Geometria sendo a disciplina que poucos professores trabalham em sala pela falta de domnio dos conhecimentos especficos, mostrando a necessidade de formas diferenciadas de trabalhar esses assuntos nas aulas e a sua importncia no ensino, como afirma Santos:
No Brasil, pesquisas mais recentes, apontam a importncia do ensino das construes geomtricas, auxiliando a construo do conhecimento em Geometria e/ou mostram as dificuldades encontradas pelos alunos, nos cursos superiores, nos quais as geometrias e as construes geomtricas so pr-requisitos imprescindveis.

Assim, a importncia de buscar formas alternativas de trabalhar os contedos de geometria no ensino fundamental de forma dinmica e com materiais concretos, facilitando a aprendizagem, ressaltando a importncia de trabalhos como esse que buscam trazer alternativas para o ensino de Geometria, contribuindo para a educao e como formao bsica para estudos posteriores, como o Ensino Superior. Ao relacionar a Geometria com a arte busca-se fixar o conhecimento junto com a criatividade e a descontrao da arte, para que a formalidade do conhecimento

matemtico d espao construo de quadro, azulejos e mosaico, resultado em arte, que o caso deste mini-curso. Assim, defende Santos:
nesse sentido que a Geometria e o desenho, na escola, seja tidos como temas transdisciplinares. Entende-se por tanto, que a abordagem ou metodologia transdisciplinar pode contribuir para o avano da geometria e do desenho, facilitando uma formao plena do aluno.

O desenho est sendo caracterizado como todas as formas encontradas na realidade e as construdas pelo aluno, sendo feita a relao entre a geometria e o desenho de forma a facilitar o ensino-aprendizagem de Geometria. O jogo no ensino de Matemtica um recurso a ser acolhido pelo professores como um auxiliar de grande eficcia para facilitar o ensino aprendizagem. Esse trabalho trs essa sugesto a construo do Mosaico Geomtrico, e que Soares defende a idia de Miguel de Guzmn(1986):
Valoriza a utilizao dos jogos para o ensino da matemtica, sobretudo porque os jogos no apenas divertem, mas, tambm extrai das atividades, materiais suficiente para gerar conhecimento, interessar e fazer com que os estudantes pensem com certa motivao.

O jogo vai motivar, envolver e divertir os alunos na abordagem do contedo ou como forma de atividades diagnstica da aprendizagem sem a formalidade que assusta e amedronta os alunos. Dessa forma, esse trabalho busca envolver os professores do Ensino Fundamental em metodologias ou abordagens diferenciadas quanto ao ensino de contedos de Geometria, em especial, figuras geometrias, dando oportunidade de ampliarem essas atividades para outros assuntos como rea, permetro, altura, entre outros. Sendo esse trabalho de grande importncia em eventos que tratem a Matemtica e quem envolva a licenciatura, nfase na formao de professores. OBJETIVOS: Abordar conceitos matemticos contidos na realidade de forma contextualizada e que esto envolvidos no mosaico e nas produes artsticas; Oferecer sugestes de atividades diversas e dinmicas, como quebra-cabea, jogos entre outros, nos contedos de geometria; Envolver vrios contedos de Geometria, misturando Matemtica e arte, atravs dos mosaicos;

Conhecer Escher e seu trabalho artstico que envolve a Matemtica.

PROCESSOS METODOLGICOS: O minicurso ser apresentado em dois momentos. O primeiro momento o trabalho comear apresentando os conceitos de Geometria, mosaico, relacionado com a realidade, com a vida dos alunos, buscando a similaridade entre as formas geomtricas e a dos objetos encontrados no cotidiano atravs da exposio de figuras no data-show e de mosaicos encontrados nos diversos lugares. Em seguida, sero feitas atividades em grupos, (mximo de seis grupos) como a construo do quebra cabea que ser de pintar, recortar, montar e colar, ser construdo um mosaico que ser pintado, recortado, montado e colado. Ser feito um mosaico utilizando a malha triangular, onde ser levado modelos ou figuras a partir de tringulos que podem servir de exemplos para a construo dos mosaicos, dando margem ao mosaico como um todo, brincando de pintar figuras geomtricas com pilotos de diversas cores ou lpis de cor. Ao final ser feita uma exposio e socializao dos diversos mosaicos construdos e a figura base do mosaico. Em um segundo momento, abordaremos conceitos como ngulos, eixos e simetrias, comparando com formas encontradas na realidade, fazendo uma atividade simples de identificao do conceito abordado. Em seguida, ser construdo o jogo Mosaico Geomtrico em cartolina ou duplex utilizando as formas geomtricas tringulos, quadrados, losangos, hexgonos e pentgonos que sero construdos em grupo (mximo de 5 grupos). Depois de construdos, jogaro em grupo, aplicando assim aos contedos de Geometria que cada grupo escolher, podendo explorar outros contedos como permetro, rea e aptema a partir das figuras e desenhos construdos, usando a criatividade. Em seguida, sero expostas as obras de arte construdas por Escher, mostrando os contedos matemticos envolvidos e falando um pouco sobre esse artista fascinado pela matemtica. Ao final acontecer a socializao do jogo e de forma geral, as contribuies desse mini-curso para os participantes, professores atuantes no Ensino Fundamental, buscando sugestes para futuros temas que venham a contribuir para a educao e a formao desses professores, REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

IMENES, Luiz Mrcio. Geometria dos Mosaicos. Coleo Vivendo a Matemtica. Editora Scipione, So Paulo, 1996. SANTOS, Mrcia Regina F. L. A importncia do ensino de Geometria no Ensino Fundamental. : http://www.artigonal.com/educacao-artigos/a-importancia-do-ensino-dageometria-no-ensino-fundamental-2726959.html SOARES, LUIS. A importncia do jogos na Aprendizagem de Matemtica. http://www.artigonal.com/educacao-online-artigos/a-importancia-dos-jogos-naaprendizagem-matematica-966444.html