COLÉGIO ESTADUAL JOAQUIM FAGUNDES DOS REIS

PLANO DE TRABALHO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

I – IDENTIFICAÇÃO
Área: MATEMÁTICA Nível de ensino: Ensino Médio Ano: 1 º ano
Componente curricular: MATEMÁTICA Carga Horária Semanal: 4 PERÍODOS Ano letivo: 2023
Professor (a): PATRICIA DO C. DA SILVA FERREIRA E-mail: patricia-dcdsferreir@educar.rs.gov.br

II – COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E CONTEÚDOS

Bimestre Competências Habilidades Conteúdos Temas transversais

1º (EF07MA18RS-3): Utilizar e criar

TRIMESTRE Reconhecer e utilizar problemas
Utilizar estratégias, conceitos e estratégias e que envolvam
procedimentos matemáticos para procedimentos de resolução de questões
interpretar situações em diversos problemas que envolvem ambientais, analisando
contextos, sejam atividades equações de 1o grau, bem e
cotidianas, sejam fatos das como analisar, interpretar e interpretando.
Ciências validar o Trabalhar a Educação
da Natureza e Humanas, das resultado obtido, no contexto financeira e sua
questões socioeconômicas ou do problema. - Equações do 1º grau relação
tecnológicas, divulgados por (EF09MA08RS-1): - Fatoração de expressões com o consumo
diferentes meios, de modo a Representar a variação de duas algébricas consciente de forma
contribuir para uma formação grandezas, interdependente.
geral. analisando e caracterizando o Analisar textos
comportamento dessa variação. científicos
(EF09MA09RS-1): Identificar, que argumentam
interpretar e fatorar expressões contra o
algébricas valendo-se dos negativismo da

Utilizar estratégias, conceitos,
definições e procedimentos
matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver
problemas em diversos
contextos,
analisando a plausibilidade dos
resultados e a adequação das
soluções propostas, de modo a
construir argumentação
consistente.
diferentes casos dos produtos ciência.
notáveis.
(EF09MA09RS-2) Resolver
equações de 2° grau utilizando-
se de
diferentes estratégias, inclusive
o uso da fórmula resolutiva.
(EM13MAT101): Interpretar
criticamente situações
econômicas, - Equação do 2º grau
sociais e fatos relativos às
Ciências da Natureza que
envolvam a
variação de grandezas, pela
análise dos gráficos das
funções
representadas e das taxas de
variação, com ou sem apoio de
tecnologias digitais.
(EM13MAT102): Analisar
tabelas, gráficos e amostras de
pesquisas estatísticas
apresentadas em relatórios
divulgados por
diferentes meios de
comunicação, identificando,
quando for o
caso, inadequações que possam
induzir a erros de interpretação,
como escalas e amostras não
apropriadas.
(EM13MAT103) Interpretar e
compreender textos científicos
ou
divulgados pelas mídias, que
empregam unidades de medida
de
diferentes grandezas e as
conversões possíveis entre elas,
adotadas ou não pelo Sistema
Internacional (SI), como as de
armazenamento e velocidade
de transferência de dados,
ligadas
aos avanços tecnológicos.

(EM13MAT302): Construir
modelos empregando as - Sistema Internacional (SI)
funções
polinomiais de 1o ou 2o graus,
para resolver problemas em
contextos diversos, com ou
sem apoio de tecnologias
digitais
(EM13MAT313): Utilizar,
quando necessário, a notação
científica
para expressar uma medida,
compreendendo as noções de
algarismos significativos e
algarismos duvidosos, e Compreender e
reconhecendo que toda medida - Função Polinomial de 1º e 2º utilizar, com
é inevitavelmente graus flexibilidade e
acompanhada precisão, diferentes
de erro. registros de
(EM13MAT314) Resolver e representação
elaborar problemas que matemáticos
envolvem (algébrico,
grandezas determinadas pela geométrico,
razão ou pelo produto de outras estatístico,
(velocidade, densidade computacional etc.),
demográfica, energia elétrica na
etc.). buSca de solução e
comunicação de
(EM13MAT401) Converter resultados de
representações algébricas de problemas.
funções
polinomiais de 1o grau em - Plano Cartesiano
representações geométricas no
plano Investigar e
cartesiano, distinguindo os estabelecer
casos nos quais o conjecturas
comportamento é a respeito de
proporcional, recorrendo ou diferentes conceitos e
não a softwares ou aplicativos propriedades
de matemáticas,
álgebra e geometria dinâmica. empregando
estratégias e recursos,
(EM13MAT501) Investigar como observação de
relações entre números padrões,
expressos em
tabelas para representá-los no
plano cartesiano, identificando
padrões e criando conjecturas
para generalizar e expressar
algebricamente essa
generalização, reconhecendo
 quando essa
representação é de função
polinomial de 1o grau.
2º Pesquisar e/ou elaborar e (EM13MAT102): Analisar Utilizar estratégias,
TRIMESTRE análisar os indices locais e tabelas, gráficos e amostras de conceitos e
regionais sobre temas: o pesquisas estatísticas procedimentos
direito à vida, à liberdade e apresentadas em relatórios matemáticos para
à segurança; o direito à divulgados por interpretar situações
liberdade de ir e vir; direito diferentes meios de em diversos
a uma nacionalidade; comunicação, identificando, contextos, sejam
direito à liberdade de quando for o atividades
pensamento e de religião; caso, inadequações que possam cotidianas, sejam fatos
direito à liberdade de induzir a erros de interpretação, das Ciências
expressão e de opinião; como escalas e amostras não da Natureza e
direito à alimentação, à apropriadas. Humanas, das
habitação, aos cuidados (EM13MAT103): Interpretar e questões
médicos e aos serviços compreender textos científicos socioeconômicas ou
sociais; direito à educação ou tecnológicas,
e à participação da vida divulgados pelas mídias, que divulgados por
cultural e política; empregam unidades de medida diferentes meios, de
igualdade perante a lei, e de modo a
a não discriminação por diferentes grandezas e as contribuir para uma
cor, raça, gênero, língua, conversões possíveis entre elas, formação geral.
religião etc. “Todos os adotadas ou não pelo Sistema
seres humanos nascem Internacional (SI), como as de
livres e iguais em armazenamento e velocidade
dignidade e em direitos”, de transferência de dados,
conforme diz o artigo 1o. ligadas Analisar gráficos e
da Declaração Universal aos avanços tecnológicos. tabelas
dos Direitos Humanos. que tragam
(EM13MAT302): Construir - Função Polinomial de 1º e 2º informações
modelos empregando as graus de degradação
funções ambiental,

Investigar e estabelecer
conjecturas
a respeito de diferentes
conceitos e
propriedades matemáticas,
empregando estratégias e
recursos,
como observação de padrões,
experimentações e diferentes
tecnologias, identificando a
necessidade, ou não, de uma
demonstração cada vez mais
formal
na validação das referidas
conjecturas.
polinomiais de 1o ou 2o graus, desmatamento,
para resolver problemas em fazendo a
contextos diversos, com ou relação com a
sem apoio de tecnologias qualidade
digitais. de vida humana,
desigualdade social e a
(EM13MAT402): Converter cidadania.
representações algébricas de
funções
polinomiais de 2o grau em
representações geométricas no
plano
cartesiano, distinguindo os - Função Algébrica
casos nos quais uma variável - Plano cartesiano
for
diretamente proporcional ao
quadrado da outra, recorrendo
ou
não a softwares ou aplicativos
de álgebra e geometria
dinâmica,
entre outros materiais.

(EM13MAT502): Investigar
relações entre números expressos
em
tabelas para representá-los no
plano cartesiano, identificando
padrões e criando conjecturas para
generalizar e expressar
algebricamente essa
generalização, reconhecendo
 quando essa
representação é de função
polinomial de 2o grau do tipo
y = ax2
.
(EM13MAT503): Investigar
pontos de máximo ou de mínimo
de
funções quadráticas em contextos
envolvendo superfícies, - Função Quadrática
Matemática Financeira ou
Cinemática, entre outros, com
apoio
de tecnologias digitais.
(EM13MAT507): Identificar e
associar progressões aritméticas - Progressão Aritmética
(PA) a funções afins de domínios
discretos, para análise de
propriedades, dedução de algumas
fórmulas e resolução de
problemas.
3º Utilizar estratégias, conceitos e (EM13MAT102): Analisar Pesquisar e/ou
TRIMESTRE procedimentos matemáticos para tabelas, gráficos e amostras de elaborar e
interpretar situações em diversos pesquisas estatísticas análisar os indices
contextos, sejam atividades apresentadas em relatórios locais e
cotidianas, sejam fatos das divulgados por regionais sobre temas:
Ciências diferentes meios de o
da Natureza e Humanas, das comunicação, identificando, direito à vida, à
questões socioeconômicas ou quando for o liberdade e
tecnológicas, divulgados por caso, inadequações que possam à segurança; o direito
diferentes meios, de modo a induzir a erros de interpretação, à
contribuir para uma formação como escalas e amostras não liberdade de ir e vir;
geral. apropriadas direito

Compreender e utilizar, com
flexibilidade e precisão,
diferentes
registros de representação
matemáticos (algébrico,
geométrico,
estatístico, computacional etc.),
na
(EM13MAT103): Interpretar e a uma nacionalidade;
compreender textos científicos direito à liberdade de
ou pensamento e de
divulgados pelas mídias, que religião;
empregam unidades de medida direito à liberdade de
de expressão e de
diferentes grandezas e as opinião;
conversões possíveis entre elas, direito à alimentação,
adotadas ou não pelo Sistema - Função Exponencial à
Internacional (SI), como as de habitação, aos
armazenamento e velocidade cuidados
de transferência de dados, médicos e aos serviços
ligadas sociais; direito à
aos avanços tecnológicos. educação
e à participação da
(EM13MAT304): Resolver e vida
elaborar problemas com cultural e política;
funções igualdade perante a
exponenciais nos quais seja lei, e
necessário compreender e a não discriminação
interpretar a variação das por
grandezas envolvidas, em cor, raça, gênero,
contextos língua,
como o da Matemática religião etc. “Todos os
Financeira, entre outros. seres humanos nascem
livres e iguais em
(EM13MAT403): Analisar e dignidade e em
estabelecer relações, com ou direitos”,
sem conforme diz o artigo
apoio de tecnologias digitais, 1o.
entre as representações de da Declaração
funções Universal
exponencial e logarítmica dos Direitos Humanos.

busca de solução e comunicação
de
resultados de problemas.
4º Utilizar estratégias, conceitos e
TRIMESTRE procedimentos matemáticos para
interpretar situações em diversos
contextos, sejam atividades
cotidianas, sejam fatos das
Ciências
da Natureza e Humanas, das
questões socioeconômicas ou
tecnológicas, divulgados por
diferentes meios, de modo a
contribuir para uma formação
expressas em tabelas e em
plano
cartesiano, para identificar as
características fundamentais
(domínio, imagem,
crescimento) de cada função.
(EM13MAT404): Analisar
funções definidas por uma ou
mais
sentenças (tabela do Imposto
de Renda, contas de luz, água,
gás
etc.), em suas representações
algébrica e gráfica,
identificando
domínios de validade, imagem,
crescimento e decrescimento, e
convertendo essas
representações de uma para - Função Logarítmica
outra, com ou
sem apoio de tecnologias
digitais.
(EM13MAT102): Analisar Identificar a Educação
tabelas, gráficos e amostras de Financeira e sua
pesquisas estatísticas importância junto ao
apresentadas em relatórios consumo sustentável.
divulgados por Pesquisar e/ou
diferentes meios de elaborar e
comunicação, identificando, análisar os indices
quando for o locais e
caso, inadequações que possam regionais sobre temas:
induzir a erros de interpretação, o
como escalas e amostras não direito à vida, à
geral.
Utilizar estratégias, conceitos,
definições e procedimentos
matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver
problemas em diversos
contextos,
analisando a plausibilidade dos
resultados e a adequação das
soluções propostas, de modo a
construir argumentação
consistente
apropriadas liberdade e
(EM13MAT103): Interpretar e à segurança; o direito
compreender textos científicos à
ou liberdade de ir e vir;
divulgados pelas mídias, que direito
empregam unidades de medida - Gráficos, tabelas a uma nacionalidade;
de direito à liberdade de
diferentes grandezas e as pensamento e de
conversões possíveis entre elas, religião;
adotadas ou não pelo Sistema direito à liberdade de
Internacional (SI), como as de expressão e de
armazenamento e velocidade opinião;
de transferência de dados, direito à alimentação,
ligadas à
aos avanços tecnológicos. habitação, aos
cuidados
(EM13MAT303): Interpretar e médicos e aos serviços
comparar situações que sociais; direito à
envolvam educação
juros simples com as que e à participação da
envolvem juros compostos, por vida
meio cultural e política;
de representações gráficas ou igualdade perante a
análise de planilhas, lei, e
destacando o a não discriminação
crescimento linear ou por
exponencial de cada caso. cor, raça, gênero,
(EM13MAT305): Resolver e língua,
elaborar problemas com religião etc. “Todos os
funções seres humanos nascem
logarítmicas nos quais seja livres e iguais em
necessário compreender e dignidade e em
interpretar direitos”,
a variação das grandezas
envolvidas, em contextos como
os de
abalos sísmicos, pH,
radioatividade, Matemática
Financeira,
entre outros

(EM13MAT403): Analisar e conforme diz o artigo

estabelecer relações, com ou 1o.
sem da Declaração
apoio de tecnologias digitais, Universal
entre as representações de dos Direitos Humanos.
funções
exponencial e logarítmica
expressas em tabelas e em
plano
cartesiano, para identificar as - Juros Simples e Juros
características fundamentais Compostos
(domínio, imagem,
crescimento) de cada função. - Problemas com funções
exponenciais e funções
logarítmicas
 Investigar e estabelecer
conjecturas
a respeito de diferentes
(EM13MAT508): Identificar e
conceitos e
associar progressões
propriedades matemáticas,
geométricas
empregando estratégias e
(PG) a funções exponenciais de
recursos,
domínios discretos, para
como observação de padrões, - Progressão Geométrica
análise
experimentações e diferentes
de propriedades, dedução de
tecnologias, identificando a
algumas fórmulas e resolução
necessidade, ou não, de uma
de
demonstração cada vez mais
problemas.
formal
na validação das referidas
conjecturas.

III– AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos)

Critérios Instrumentos
 - Participação dos alunos em sala de aula;
- Caderno (organização);
- Provas;
- Tarefas;
- Disciplina.
- Os alunos são avaliados conforme a produção individual, em tarefas e trabalhos
individuais e coletivos, levando em consideração sua organização, assiduidade,
pontualidade, disciplina e aprendizado.

IV – MÉTODOS1 E RECURSOS DIDÁTICOS (Livro, Filmes, softwares, recursos, outros)

- Quadro Branco / Pincel / Apagador;

- Jornais, cartazes, revistas e livros didáticos;
- Textos manuais;
- Televisão
- Celular
- Computador com projetor
1
Designamos método, segundo Libâneo (1994) um conjunto de procedimentos, técnicas e recursos que utilizamos no tratamento do conteúdo. São as ações do professor pelas quais se
organizam as atividades de ensino e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente em relação ao conteúdo específico. Não utilizamos aqui o nome de metodologia, pois
entendemos que esta é uma dimensão mais abrangente em contextos e práticas curriculares (Manfrei, 1993) que empregamos através do trabalho por área.