Matrizes de Referência 2022

Ensino Médio - Formação Geral Básica

Área de conhecimento: Matemática e suas Tecnologias

1° ano

Bimestre Habilidades Competências Temas transversais

(EF07MA18RS-3): Reconhecer e utilizar estratégias e Utilizar estratégias, conceitos e Utilizar e criar problemas
procedimentos de resolução de problemas que envolvem procedimentos matemáticos para que envolvam questões
equações de 1º grau, bem como analisar, interpretar e validar o
interpretar situações em diversos ambientais, analisando e
1º resultado obtido, no contexto do problema. contextos, sejam atividades interpretando.
cotidianas, sejam fatos das Ciências
Período de
(EF09MA08RS-1): Representar a variação de duas grandezas, da Natureza e Humanas, das Trabalhar a Educação
diagnóstico analisando e caracterizando o comportamento dessa variação. questões socioeconômicas ou financeira e sua relação
tecnológicas, divulgados por com o consumo
(EF09MA09RS-1): Identificar, interpretar e fatorar expressões diferentes meios, de modo a consciente de forma
algébricas valendo-se dos diferentes casos dos produtos contribuir para uma formação geral. interdependente.
notáveis.
Analisar textos científicos
(EF09MA09RS-2) Resolver equações de 2° grau utilizando-se de que argumentam contra o
diferentes estratégias, inclusive o uso da fórmula resolutiva. negativismo da ciência.
(EM13MAT101): Interpretar criticamente situações econômicas,
sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a
variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções
representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de
tecnologias digitais.

(EM13MAT102): Analisar tabelas, gráficos e amostras de

pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por
diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o
caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação,
como escalas e amostras não apropriadas.

(EM13MAT103) Interpretar e compreender textos científicos ou

divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de
diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas,
adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de
armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas
aos avanços tecnológicos.
(EM13MAT302): Construir modelos empregando as funções Utilizar estratégias, conceitos,
polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em definições e procedimentos
contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver
(EM13MAT313): Utilizar, quando necessário, a notação científica problemas em diversos contextos,
para expressar uma medida, compreendendo as noções de analisando a plausibilidade dos
algarismos significativos e algarismos duvidosos, e resultados e a adequação das
reconhecendo que toda medida é inevitavelmente acompanhada soluções propostas, de modo a
de erro. construir argumentação consistente.

(EM13MAT314) Resolver e elaborar problemas que envolvem

grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras
(velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).
(EM13MAT401) Converter representações algébricas de funções Compreender e utilizar, com
polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano flexibilidade e precisão, diferentes
cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é registros de representação
proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de matemáticos (algébrico, geométrico,
álgebra e geometria dinâmica. estatístico, computacional etc.), na
busca de solução e comunicação de
resultados de problemas.
(EM13MAT501) Investigar relações entre números expressos em Investigar e estabelecer conjecturas
tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando a respeito de diferentes conceitos e
padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar propriedades matemáticas,
algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa empregando estratégias e recursos,
representação é de função polinomial de 1º grau. como observação de padrões,
 experimentações e diferentes
tecnologias, identificando a
necessidade, ou não, de uma
demonstração cada vez mais formal
na validação das referidas
conjecturas.
(EM13MAT102): Analisar tabelas, gráficos e amostras de Utilizar estratégias, conceitos e
pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por procedimentos matemáticos para
diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o interpretar situações em diversos
caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, contextos, sejam atividades
como escalas e amostras não apropriadas. cotidianas, sejam fatos das Ciências
da Natureza e Humanas, das
(EM13MAT103): Interpretar e compreender textos científicos ou questões socioeconômicas ou
divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de tecnológicas, divulgados por
diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, diferentes meios, de modo a
adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de contribuir para uma formação geral.
armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas
aos avanços tecnológicos.
(EM13MAT302): Construir modelos empregando as funções Utilizar estratégias, conceitos,
polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em definições e procedimentos
2° contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais. matemáticos para interpretar,
construir modelos e resolver
problemas em diversos contextos,
analisando a plausibilidade dos
resultados e a adequação das
soluções propostas, de modo a
construir argumentação consistente.
(EM13MAT402): Converter representações algébricas de funções Compreender e utilizar, com
polinomiais de 2º grau em representações geométricas no plano flexibilidade e precisão, diferentes
cartesiano, distinguindo os casos nos quais uma variável for registros de representação
diretamente proporcional ao quadrado da outra, recorrendo ou matemáticos (algébrico, geométrico,
não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica, estatístico, computacional etc.), na
entre outros materiais.
Pesquisar e/ou elaborar e
análisar os indices locais e
regionais sobre temas: o
direito à vida, à liberdade e
à segurança; o direito à
liberdade de ir e vir; direito
a uma nacionalidade;
direito à liberdade de
pensamento e de religião;
direito à liberdade de
expressão e de opinião;
direito à alimentação, à
habitação, aos cuidados
médicos e aos serviços
sociais; direito à educação
e à participação da vida
cultural e política;
igualdade perante a lei, e
a não discriminação por
cor, raça, gênero, língua,
religião etc. “Todos os
seres humanos nascem
livres e iguais em
dignidade e em direitos”,
conforme diz o artigo 1º.
da Declaração Universal
dos Direitos Humanos.
 busca de solução e comunicação de
resultados de problemas.
(EM13MAT502): Investigar relações entre números expressos em Investigar e estabelecer conjecturas
tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando a respeito de diferentes conceitos e
padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar propriedades matemáticas,
algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa empregando estratégias e recursos,
representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax2. como observação de padrões,
experimentações e diferentes
(EM13MAT503): Investigar pontos de máximo ou de mínimo de tecnologias, identificando a cidadania.
funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, necessidade, ou não, de uma
Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio demonstração cada vez mais formal
de tecnologias digitais. na validação das referidas
conjecturas.
(EM13MAT507): Identificar e associar progressões aritméticas
(PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de
propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de
problemas.
(EM13MAT102): Analisar tabelas, gráficos e amostras de Utilizar estratégias, conceitos e
pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por procedimentos matemáticos para
diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o interpretar situações em diversos
caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, contextos, sejam atividades
como escalas e amostras não apropriadas cotidianas, sejam fatos das Ciências
da Natureza e Humanas, das
(EM13MAT103): Interpretar e compreender textos científicos ou questões socioeconômicas ou
divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de tecnológicas, divulgados por
diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, diferentes meios, de modo a
adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de contribuir para uma formação geral.
3° armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas
aos avanços tecnológicos.
(EM13MAT304): Resolver e elaborar problemas com funções Utilizar estratégias, conceitos,
exponenciais nos quais seja necessário compreender e definições e procedimentos
matemáticos para interpretar,
Analisar gráficos e tabelas
que tragam informações
de degradação ambiental,
desmatamento, fazendo a
relação com a qualidade
de vida humana,
desigualdade social e a
Pesquisar e/ou elaborar e
análisar os indices locais e
regionais sobre temas: o
direito à vida, à liberdade e
à segurança; o direito à
liberdade de ir e vir; direito
a uma nacionalidade;
direito à liberdade de
pensamento e de religião;
direito à liberdade de
expressão e de opinião;
direito à alimentação, à
habitação, aos cuidados
médicos e aos serviços
sociais; direito à educação
 interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos construir modelos e resolver e à participação da vida
como o da Matemática Financeira, entre outros. problemas em diversos contextos, cultural e política;
analisando a plausibilidade dos igualdade perante a lei, e
resultados e a adequação das a não discriminação por
soluções propostas, de modo a cor, raça, gênero, língua,
construir argumentação consistente. religião etc. “Todos os
seres humanos nascem
livres e iguais em
(EM13MAT403): Analisar e estabelecer relações, com ou sem Compreender e utilizar, com dignidade e em direitos”,
apoio de tecnologias digitais, entre as representações de funçõesflexibilidade e precisão, diferentes conforme diz o artigo 1º.
exponencial e logarítmica expressas em tabelas e em plano registros de representação da Declaração Universal
cartesiano, para identificar as características fundamentais matemáticos (algébrico, geométrico, dos Direitos Humanos.
(domínio, imagem, crescimento) de cada função. estatístico, computacional etc.), na
busca de solução e comunicação de
(EM13MAT404): Analisar funções definidas por uma ou mais resultados de problemas.
sentenças (tabela do Imposto de Renda, contas de luz, água, gás
etc.), em suas representações algébrica e gráfica, identificando
domínios de validade, imagem, crescimento e decrescimento, e
convertendo essas representações de uma para outra, com ou
sem apoio de tecnologias digitais.
(EM13MAT102): Analisar tabelas, gráficos e amostras de Utilizar estratégias, conceitos e Identificar a Educação
pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por procedimentos matemáticos para Financeira e sua
diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o interpretar situações em diversos importância junto ao
caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, contextos, sejam atividades consumo sustentável.
como escalas e amostras não apropriadas cotidianas, sejam fatos das Ciências
da Natureza e Humanas, das Pesquisar e/ou elaborar e
(EM13MAT103): Interpretar e compreender textos científicos ou questões socioeconômicas ou análisar os indices locais e
divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de tecnológicas, divulgados por regionais sobre temas: o
diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, diferentes meios, de modo a direito à vida, à liberdade e
adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de contribuir para uma formação geral. à segurança; o direito à
4° armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas liberdade de ir e vir; direito
aos avanços tecnológicos. a uma nacionalidade;
direito à liberdade de
(EM13MAT303): Interpretar e comparar situações que envolvam Utilizar estratégias, conceitos, pensamento e de religião;
juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio definições e procedimentos direito à liberdade de
de representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o matemáticos para interpretar, expressão e de opinião;
crescimento linear ou exponencial de cada caso. construir modelos e resolver direito à alimentação, à
problemas em diversos contextos, habitação, aos cuidados
(EM13MAT305): Resolver e elaborar problemas com funções analisando a plausibilidade dos médicos e aos serviços
logarítmicas nos quais seja necessário compreender e interpretar resultados e a adequação das sociais; direito à educação
a variação das grandezas envolvidas, em contextos como os de soluções propostas, de modo a e à participação da vida
abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira, construir argumentação consistente cultural e política;
entre outros . igualdade perante a lei, e
(EM13MAT403): Analisar e estabelecer relações, com ou sem Compreender e utilizar, com a não discriminação por
apoio de tecnologias digitais, entre as representações de funções flexibilidade e precisão, diferentes cor, raça, gênero, língua,
exponencial e logarítmica expressas em tabelas e em plano registros de representação religião etc. “Todos os
cartesiano, para identificar as características fundamentais matemáticos (algébrico, geométrico, seres humanos nascem
(domínio, imagem, crescimento) de cada função. estatístico, computacional etc.), na livres e iguais em
busca de solução e comunicação de dignidade e em direitos”,
resultados de problemas. conforme diz o artigo 1º.
da Declaração Universal
(EM13MAT508): Identificar e associar progressões geométricas Investigar e estabelecer conjecturas dos Direitos Humanos.
(PG) a funções exponenciais de domínios discretos, para análise a respeito de diferentes conceitos e
de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de propriedades matemáticas,
problemas. empregando estratégias e recursos,
como observação de padrões,
experimentações e diferentes
tecnologias, identificando a
necessidade, ou não, de uma
demonstração cada vez mais formal
na validação das referidas
conjecturas.