Matrizes de Referência 2022

Ensino Médio - Formação Geral Básica

Área de conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias
1º ano
Bimestre Campos de Habilidades Competências Tema transversal
atuação

TODOS (EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas Compreender a língua Desenvolver pesquisas e
principais circunstâncias e eventuais decorrências; em como fenômeno cultural, fazer reportagens junto à
reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática histórico, social, variável, comunidade com temas que
retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os heterogêneo e sensível possam instigar ações entre
principais temas/subtemas abordados, explicações dadas aos contextos de uso, os educandos.
ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em reconhecendo-a como
1º tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor meio de construção de Identificar a comunicação
presente. identidades de seus violenta e a não violenta, em
Período de
usuários e da comunidade tirinhas e memes. Dialogar
diagnóstico a que pertencem. sobre a importância da
cultura de paz na solução de
conflitos.
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – Ler, escutar e produzir
tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, textos orais, escritos e
ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, multissemióticos que
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos circulam em diferentes
iconográficos, de pontuação e das figuras de linguagem. campos de atuação e
mídias, com
(EF89LP29) Utilizar e perceber mecanismos de compreensão, autonomia,
progressão temática, tais como retomadas anafóricas fluência e criticidade, de
(“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, modo a se expressar e
pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), partilhar informações,
catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o experiências, ideias e
já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e sentimentos, e continuar
analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase aprendendo.
utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.
Mobilizar práticas da
(EF89LP02RS-1) Analisar diferentes práticas (curtir, cultura digital, diferentes
compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a linguagens, mídias e
diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, ferramentas digitais para
comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a expandir as formas de
informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença produzir sentidos (nos
mais crítica e ética nas redes, reconhecendo as processos de
intencionalidades do outro por meio da análise dos compreensão e
recursos usados na produção de sentido do que o outro produção), aprender e
disse e de se posicionar criticamente em relação ao que lê. refletir sobre o mundo e
realizar diferentes
projetos autorais.

(EF89LP33RS-1) Ler, compreender e apreciar romances, Envolver-se em práticas

contos contemporâneos, minicontos, fábulas de leitura literária que
contemporâneas, romances juvenis, biografias possibilitem o
romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de desenvolvimento do
ficção científica, narrativas de suspense, narrativas senso estético para Ler literaturas que trabalhem
gauchescas, poemas de forma livre e fixa, ciberpoema, fruição, valorizando a a distopia ambiental, o
dentre outros, favorecendo a fruição sobre o texto lido e literatura e outras racismo estrutural e a
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. manifestações violência de gênero.
artístico-culturais como
formas de acesso às
dimensões lúdicas, de
imaginário e
encantamento,
reconhecendo o potencial
transformador e
humanizador da
experiência com a
literatura.
 CAMPO (EF69AR03RS89) Pesquisar e analisar situações em que Explorar, conhecer, fruir e
Analisar, entre os textos
ARTÍSTICO-LITE as linguagens das artes visuais possam interagir com analisar, criticamente,
literários e entre estes e
RÁRIO outras linguagens audiovisuais (cinema, animações, práticas e produções outras
vídeos, vídeo instalação, etc.), gráficas (capas de livros, artísticas e culturais domanifestações artísticas
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, seu entorno social e de (como
coreográficas, musicais, performances, happening, land diversas sociedades, em cinema, teatro, música, artes
art etc. distintos tempos e
visuais e midiáticas) de
contextos, para
autores negros e negras
reconhecer e dialogar brasileiros, referências
com as diversidades. explícitas ou implícitas a
outros textos, quanto aos
temas, personagens e
1º (EF69AR16 RS89-2) Aprimorar a escuta e a apreciação Compreender as relações recursos literários e
para ampliar a compreensão das transformações que a entre as linguagens da semióticos.
Período de
música sofreu ao longo do século XX, desde a inclusão do Arte e suas práticas
diagnóstico silêncio, dos ruídos e do uso da tecnologia (analógica e integradas, inclusive Posicionar-se em relação a
digital) e componentes possíveis de serem transformados aquelas possibilitadas conteúdos veiculados em
em música. pelo uso das novas práticas não
tecnologias de informação institucionalizadas
e comunicação, pelo de participação social,
cinema e pelo sobretudo àquelas
audiovisual, nas vinculadas a manifestações
condições particulares de artísticas,
produção, na prática de produções culturais,
cada linguagem e nas intervenções urbanas e
suas articulações. práticas próprias das
culturas juvenis que
pretendam denunciar, expor
uma problemática ou
“convocar” para uma
reflexão/ação na luta
antirracista, relacionando
esse
 texto/produção com seu
contexto de produção e
relacionando as partes e
semioses presentes para a
construção de sentidos.

(EF69AR06RS89) Experimentar e aprimorar processos de Problematizar questões Explorar e/ou produzir as

criação em artes visuais, aplicando os conhecimentos políticas, sociais, várias manifestações
adquiridos para desenvolver novas criações em artes econômicas, científicas, artísticas (teatro, cinema,
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de tecnológicas e culturais, música, dança, poesia e
outras) que envolvam
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de por meio de exercícios,
afirmações e/ou violações
materiais, instrumentos e recursos convencionais, não produções, intervenções e
dos Direitos Humanos
convencionais e Tecnológicos. apresentações artísticas.
Identificar e produzir nas
(EF69AR15RS89) Comunicar, argumentar e debater as linguagens verbais e não
experiências individuais e coletivas em dança, para verbais as afirmações e
compreender e refletir sobre o processo de criação, violações dos direitos
evitando colocações estereotipadas e preconceituosas em humanos com as
relação a si e ao outro. populações vulneráveis,
refugiados e outros temas
relacionados.
(EF69AR30RS89-1) Vivenciar, experienciar, improvisar e
ensaiar peças e acontecimentos cênicos, a partir de Conhecer danças da cultura
diversos estímulos, incluindo, textos dramáticos, contos, indígena e danças circulares
crônicas, notícias de jornal, entre outros. que trabalham a coletividade
e interação com a natureza.

(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias Mobilizar recursos

e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, tecnológicos como formas
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de de registro, pesquisa e
modo reflexivo, ético e responsável. criação artística.

TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de Competência 1: Pesquisar, produzir e

CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos Compreender o valorizar as produções
ATUAÇÃO discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando funcionamento das culturais locais, regionais e
 suas possibilidades de explicação, interpretação e diferentes linguagens e nacionais por meio das
intervenção crítica da/na realidade. práticas (artísticas, produções textuais, digitais
corporais e verbais) e (vídeos e outros),
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, mobilizar esses expressões corporais (teatro,
CAMPOS DE para interpretar e produzir criticamente discursos em conhecimentos na
ATUAÇÃO textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, recepção e produção de dança, etc) os temas dos
gestuais). direitos humanos: ética:
discursos nos diferentes
campos de atuação social dignidade humana
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando e nas diversas mídias, (reconhecimento de si e do
TODOS OS em conta seus funcionamentos, para a compreensão e para ampliar as formas de outro como sujeitos de
CAMPOS DE produção de textos e discursos em diversos campos de participação social, o direito); cidadania (educação
ATUAÇÃO atuação social. entendimento e as para cidadania global e
2º possibilidades de ativa, exercício da
explicação e interpretação cidadania): direito à
TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de
crítica da realidade e para
CAMPOS DE usos expressivos da linguagem, da escolha de educação, à saúde, moradia,
continuar aprendendo.
ATUAÇÃO determinadas palavras ou expressões e da ordenação, alimentação, transporte,
combinação e contraposição de palavras, dentre outros, segurança, trabalho, lazer;
para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e questões de gênero;
de uso crítico da língua. sexualidade humana.
TODOS OS (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do
CAMPOS DE português, como a ordem dos constituintes da sentença (e Pesquisar textos que
ATUAÇÃO os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos instiguem o cuidado com o
sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de meio ambiente.
coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e Identificar movimentos
a sintaxe de concordância e de regência, de modo a ambientais mundiais e
potencializar os processos de compreensão e produção de locais.
textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação
comunicativa.
Descrever e analisar os
TODOS OS (EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando diferentes papéis sociais das
CAMPOS DE sua adequação aos contextos de produção, à forma mulheres nas épocas
ATUAÇÃO composicional e ao estilo do gênero em questão, à históricas.
clareza, à progressão temática e à variedade linguística
empregada, como também aos elementos relacionados à
fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e
 intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura
corporal, movimentos e gestualidade significativa,
expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
Conhecer podcast,
CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo
JORNALÍSTICO- em vista temas e acontecimentos de interesse local ou documentários que mostram
MIDIÁTICO global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, as ações humanas em
reportagens multimidiáticas, documentários, relação ao meio ambiente e
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, seus impactos negativos e
críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação positivos.
e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios
etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão
das culturas juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de
repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor,
vlogueiro e booktuber, entre outros.

TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2: Conhecer a filosofia do bem
CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os viver, uma filosofia indígena
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, processos identitários, como alternativa para
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. conflitos e relações de cuidados com a ética
poder que permeiam as ambiental.
TODOS OS (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e práticas sociais de
CAMPOS DE perspectivas de mundo nos discursos das diversas linguagem, respeitando as
ATUAÇÃO práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), diversidades e a Pesquisar, produzir e
compreendendo criticamente o modo como circulam, pluralidade de ideias e valorizar as produções
constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. posições, e atuar culturais locais, regionais e
socialmente com base em nacionais por meio das
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de princípios e valores
disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em produções textuais, digitais
assentados na
suas produções (artísticas, corporais e verbais) (vídeos e outros),
democracia, na igualdade
e nos Direitos Humanos, expressões corporais (teatro,
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, exercitando o dança, etc) os temas dos
nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), autoconhecimento, a direitos humanos: ética:
com vistas ao interesse comum pautado em princípios e empatia, o diálogo, a dignidade humana
valores de equidade assentados na democracia e nos resolução de conflitos e a (reconhecimento de si e do
 Direitos Humanos. cooperação, e outro como sujeitos de
combatendo preconceitos direito); cidadania (educação
de qualquer natureza. para cidadania global e
ativa, exercício da
cidadania): direito à
educação, a saúde, moradia,
alimentação, transporte,
segurança, trabalho, lazer;
questões de gênero;
sexualidade humana,
diversidade étnica.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevânciaCompetência 3:. Utilizar

CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para
diferentes linguagens
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de
(artísticas, corporais e
perspectivas distintas. verbais) para exercer,
com autonomia e
CAMPO DAS (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar colaboração,
PRÁTICAS DE procedimentos e estratégias de leitura adequados aos protagonismo e autoria na
ESTUDO E objetivos e à natureza do conhecimento em questão. vida pessoal e coletiva, de
PESQUISA forma crítica, criativa,
ética e solidária,
defendendo pontos de
vista que respeitem o
outro e promovam os
Direitos Humanos, a
consciência
socioambiental e o
consumo responsável, em
âmbito local, regional e
global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a Competência

CAMPOS DE variedade e o estilo de língua adequados à situação 4:.Compreender as
ATUAÇÃO comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do línguas como fenômeno
(geo)político, histórico,
 discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) cultural, social, variável,
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. heterogêneo e sensível
aos contextos de uso,
reconhecendo suas
TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais variedades e
CAMPOS DE de forma consciente e intencional para interagir vivenciando-as como
ATUAÇÃO socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer formas de expressões
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às identitárias, pessoais e
diferenças coletivas, bem como
agindo no enfrentamento
de preconceitos de
qualquer natureza.

Competência 5:.
Compreender os
processos de produção e
negociação de sentidos
nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
vivenciando-as como
formas de expressão de
valores e identidades, em
uma perspectiva
democrática e de respeito
à diversidade.

TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar

CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua esteticamente as mais
ATUAÇÃO diversidade, bem como os processos de legitimação das diversas produções
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo artísticas e culturais,
visão crítica e histórica. considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
 (re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
saberes, identidades e
culturas.

TODOS OS (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e crítica Competência 7. Mobilizar

CAMPOS DE na produção e no compartilhamento de comentários, práticas de linguagem no
ATUAÇÃO textos noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes universo digital,
variados etc. em redes sociais ou outros ambientes considerando as
digitais. dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir
as formas de produzir
sentidos, de engajar-se
em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal
e coletiva. no universo
digital, considerando as
dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir
as formas de produzir
sentidos, de engajar-se
em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal
e coletiva.
 TODOS OS (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de Competência 1:
CAMPOS DE produção e circulação de discursos, nas diferentes Compreender o
ATUAÇÃO linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função funcionamento das
de interesses pessoais e coletivos. diferentes linguagens e
práticas (artísticas,
TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de corporais e verbais) e
CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos mobilizar esses
ATUAÇÃO discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando conhecimentos na
suas possibilidades de explicação, interpretação e recepção e produção de
intervenção crítica da/na realidade. discursos nos diferentes
campos de atuação social
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, e nas diversas mídias,
CAMPOS DE para interpretar e produzir criticamente discursos em para ampliar as formas de
ATUAÇÃO textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, participação social, o
gestuais). entendimento e as
possibilidades de
TODOS OS (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando
explicação e interpretação
CAMPOS DE em conta seus funcionamentos, para a compreensão e
crítica da realidade e para
ATUAÇÃO produção de textos e discursos em diversos campos de
3º atuação social.
continuar aprendendo.

TODOS OS (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e

CAMPOS DE interdiscursividade que permitam a explicitação de
ATUAÇÃO relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou
de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de

CAMPOS DE usos expressivos da linguagem, da escolha de
ATUAÇÃO determinadas palavras ou expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de palavras, dentre outros,
para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e
de uso crítico da língua.

TODOS OS (EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando

CAMPOS DE sua adequação aos contextos de produção, à forma
ATUAÇÃO composicional e ao estilo do gênero em questão, à
 clareza, à progressão temática e à variedade linguística
empregada, como também aos elementos relacionados à
fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e
intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura
corporal, movimentos e gestualidade significativa,
expressão facial, contato de olho com plateia etc.).

CAMPO (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e

ARTÍSTICO-LITE estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão
RÁRIO pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e
subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a
múltipla perspectiva da vida humana e social dos
romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo
pela literatura.

TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2:.

CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, processos identitários,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. conflitos e relações de
poder que permeiam as
TODOS OS (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, práticas sociais de
CAMPOS DE nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), linguagem, respeitando as
ATUAÇÃO com vistas ao interesse comum pautado em princípios e diversidades e a
valores de equidade assentados na democracia e nos pluralidade de ideias e
Direitos Humanos. posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na
democracia, na igualdade
e nos Direitos Humanos,
exercitando o
autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e
 combatendo preconceitos
de qualquer natureza.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar

CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e
perspectivas distintas. verbais) para exercer,
com autonomia e
CAMPO DAS (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar colaboração,
PRÁTICAS DE procedimentos e estratégias de leitura adequados aos protagonismo e autoria na
ESTUDO E objetivos e à natureza do conhecimento em questão. vida pessoal e coletiva, de
PESQUISA forma crítica, criativa,
ética e solidária,
defendendo pontos de
vista que respeitem o
outro e promovam os
Direitos Humanos, a
consciência
socioambiental e o
consumo responsável, em
âmbito local, regional e
global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a Competência 4:

CAMPOS DE variedade e o estilo de língua adequados à situação Compreender as línguas
ATUAÇÃO comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do como fenômeno
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) (geo)político, histórico,
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível
TODOS OS (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de aos contextos de uso,
CAMPOS DE comunicação global, levando em conta a multiplicidade e reconhecendo suas
ATUAÇÃO variedade de usos, usuários e funções dessa língua no variedades e
mundo contemporâneo. vivenciando-as como
formas de expressões
(EM01LE03) Utilizar a língua espanhola como ferramenta identitárias, pessoais e
de comunicação por meio de um processo de coletivas, bem como
ensino-aprendizagem cognitivo, social e afetivo. agindo no enfrentamento
 de preconceitos de
qualquer natureza.

TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais Competência 5: Identificar danças e

CAMPOS DE de forma consciente e intencional para interagir Compreender os movimentos que imitam os
ATUAÇÃO socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer processos de produção e animais compreendendo
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às negociação de sentidos seus objetivos.
diferenças. nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, vivenciando-as como
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas formas de expressão de
ATUAÇÃO corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer valores e identidades, em
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos uma perspectiva
e valores democráticos. democrática e de respeito
à diversidade.

TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar

CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua esteticamente as mais
ATUAÇÃO diversidade, bem como os processos de legitimação das diversas produções
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo artísticas e culturais,
visão crítica e histórica. considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
saberes, identidades e
culturas.
 TODOS OS (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de Competência 1:
CAMPOS DE produção e circulação de discursos, nas diferentes Compreender o
ATUAÇÃO linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função funcionamento das
de interesses pessoais e coletivos. diferentes linguagens e
práticas (artísticas,
TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de corporais e verbais) e
CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos mobilizar esses
ATUAÇÃO discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando conhecimentos na
suas possibilidades de explicação, interpretação e recepção e produção de
intervenção crítica da/na realidade. discursos nos diferentes
campos de atuação social
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, e nas diversas mídias,
3º CAMPOS DE para interpretar e produzir criticamente discursos em para ampliar as formas de
ATUAÇÃO textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, participação social, o
gestuais). entendimento e as
possibilidades de
TODOS OS (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando
explicação e interpretação
CAMPOS DE em conta seus funcionamentos, para a compreensão e
crítica da realidade e para
ATUAÇÃO produção de textos e discursos em diversos campos de
continuar aprendendo.
atuação social.

TODOS OS (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e

CAMPOS DE interdiscursividade que permitam a explicitação de
ATUAÇÃO relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou
de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.

TODOS OS (EM13LP04) Estabelecer relações de interdiscursividade e

CAMPOS DE intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir
ATUAÇÃO consistência a posicionamentos e para construir e
corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações
e paráfrases devidamente marcadas.

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de

CAMPOS DE usos expressivos da linguagem, da escolha de
ATUAÇÃO determinadas palavras ou expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de palavras, dentre outros,
 para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e
de uso crítico da língua.

TODOS OS (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do

CAMPOS DE português, como a ordem dos constituintes da sentença (e
ATUAÇÃO os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos
sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de
coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e
a sintaxe de concordância e de regência, de modo a
potencializar os processos de compreensão e produção de
textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação
comunicativa.

CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo

JORNALÍSTICO- em vista temas e acontecimentos de interesse local ou
MIDIÁTICO global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens,
reportagens multimidiáticas, documentários,
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião,
críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação
e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios
etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão
das culturas juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de
repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor,
vlogueiro e booktuber, entre outros.

CAMPO (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e

ARTÍSTICO-LITE estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão
RÁRIO pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e
subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a
múltipla perspectiva da vida humana e social dos
romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo
pela literatura.
TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2:.
CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, processos identitários,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. conflitos e relações de
poder que permeiam as
TODOS OS (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, práticas sociais de
CAMPOS DE nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), linguagem, respeitando as
ATUAÇÃO com vistas ao interesse comum pautado em princípios e diversidades e a
valores de equidade assentados na democracia e nos pluralidade de ideias e
Direitos Humanos. posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na
democracia, na igualdade
e nos Direitos Humanos,
exercitando o
autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e
combatendo preconceitos
de qualquer natureza.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar Produzir dramatizações que
CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens lidem com diferentes papéis,
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e como gestor de resíduos
perspectivas distintas. verbais) para exercer, sólidos, catadores,
com autonomia e
moradores de rua,
colaboração,
publicitários, professor, etc)
protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva, de
forma crítica, criativa,
ética e solidária,
defendendo pontos de
vista que respeitem o
outro e promovam os
Direitos Humanos, a
 consciência
socioambiental e o
consumo responsável, em
âmbito local, regional e
global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a Competência

CAMPOS DE variedade e o estilo de língua adequados à situação 4:.Compreender as
ATUAÇÃO comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do línguas como fenômeno
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) (geo)político, histórico,
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível
aos contextos de uso,
reconhecendo suas
variedades e
vivenciando-as como
formas de expressões
identitárias, pessoais e
coletivas, bem como
agindo no enfrentamento
de preconceitos de
qualquer natureza

TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais Competência 5:. Conhecer o racismo
CAMPOS DE de forma consciente e intencional para interagir Compreender os ambiental e o ecofeminismo.
ATUAÇÃO socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer processos de produção e
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às negociação de sentidos
diferenças nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, vivenciando-as como
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas formas de expressão de
ATUAÇÃO corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer valores e identidades, em
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos uma perspectiva
e valores democráticos. democrática e de respeito
à diversidade.
TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar
CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua esteticamente as mais
ATUAÇÃO diversidade, bem como os processos de legitimação das diversas produções
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo artísticas e culturais,
visão crítica e histórica. considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
saberes, identidades e
culturas.

TODOS OS (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de Competência 1:

CAMPOS DE produção e circulação de discursos, nas diferentes Compreender o
ATUAÇÃO linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função funcionamento das
de interesses pessoais e coletivos. diferentes linguagens e
práticas (artísticas,
TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de corporais e verbais) e
CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos mobilizar esses
ATUAÇÃO discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando conhecimentos na
suas possibilidades de explicação, interpretação e recepção e produção de
intervenção crítica da/na realidade. discursos nos diferentes
campos de atuação social
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, e nas diversas mídias,
CAMPOS DE para interpretar e produzir criticamente discursos em para ampliar as formas de
ATUAÇÃO textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, participação social, o
gestuais). entendimento e as
possibilidades de
explicação e interpretação
 TODOS OS (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando crítica da realidade e para
CAMPOS DE em conta seus funcionamentos, para a compreensão e continuar aprendendo.
ATUAÇÃO produção de textos e discursos em diversos campos de
atuação social.

TODOS OS (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e

4º CAMPOS DE interdiscursividade que permitam a explicitação de
ATUAÇÃO relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou
de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.

TODOS OS (EM13LP04) Estabelecer relações de interdiscursividade e

CAMPOS DE intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir
ATUAÇÃO consistência a posicionamentos e para construir e
corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações
e paráfrases devidamente marcadas.

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de

CAMPOS DE usos expressivos da linguagem, da escolha de
ATUAÇÃO determinadas palavras ou expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de palavras, dentre outros,
para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e
de uso crítico da língua.

TODOS OS (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do

CAMPOS DE português, como a ordem dos constituintes da sentença (e
ATUAÇÃO os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos
sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de
coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e
a sintaxe de concordância e de regência, de modo a
potencializar os processos de compreensão e produção de
textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação
comunicativa.

CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo

JORNALÍSTICO- em vista temas e acontecimentos de interesse local ou
MIDIÁTICO global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens,
 reportagens multimidiáticas, documentários,
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião,
críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação
e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios
etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão
das culturas juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de
repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor,
vlogueiro e booktuber, entre outros.

CAMPO (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e

ARTÍSTICO-LITE estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão
RÁRIO pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e
subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a
múltipla perspectiva da vida humana e social dos
romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo
pela literatura.

TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2:.

CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, processos identitários,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. conflitos e relações de
poder que permeiam as
TODOS OS (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, práticas sociais de
CAMPOS DE nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), linguagem, respeitando as
ATUAÇÃO com vistas ao interesse comum pautado em princípios e diversidades e a
valores de equidade assentados na democracia e nos pluralidade de ideias e
Direitos Humanos. posições, e atuar
socialmente com base em
princípios e valores
assentados na
democracia, na igualdade
e nos Direitos Humanos,
exercitando o
 autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e
combatendo preconceitos
de qualquer natureza.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar

CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e
perspectivas distintas. verbais) para exercer,
com autonomia e
CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo colaboração,
JORNALÍSTICO- em vista temas e acontecimentos de interesse local ou protagonismo e autoria na
MIDIÁTICO global, notícias, foto denúncias, fotorreportagens, vida pessoal e coletiva, de
reportagens multimidiáticas, documentários, forma crítica, criativa,
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, ética e solidária,
críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação defendendo pontos de
e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios vista que respeitem o
etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão outro e promovam os
das culturas juvenis Direitos Humanos, a
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias consciência
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de socioambiental e o
repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, consumo responsável, em
vlogueiro e booktuber, entre outros. âmbito local, regional e
global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a Competência

CAMPOS DE variedade e o estilo de língua adequados à situação 4:.Compreender as
ATUAÇÃO comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do línguas como fenômeno
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) (geo)político, histórico,
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível
TODOS OS (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de aos contextos de uso,
CAMPOS DE comunicação global, levando em conta a multiplicidade e reconhecendo suas
ATUAÇÃO variedade de usos, usuários e funções dessa língua no variedades e
mundo contemporâneo. vivenciando-as como
 formas de expressões
(EM01LE03) Utilizar a língua espanhola como identitárias, pessoais e
ferramenta de comunicação por meio de um processo coletivas, bem como
de ensino-aprendizagem cognitivo, social e afetivo. agindo no enfrentamento
de preconceitos de
qualquer natureza

TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais Competência 5:.

CAMPOS DE de forma consciente e intencional para interagir Compreender os
ATUAÇÃO socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer processos de produção e
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às negociação de sentidos
diferenças nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, vivenciando-as como
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas formas de expressão de
ATUAÇÃO corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer valores e identidades, em
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos uma perspectiva
e valores democráticos. democrática e de respeito
à diversidade.

TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar

CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua esteticamente as mais
ATUAÇÃO diversidade, bem como os processos de legitimação das diversas produções
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo artísticas e culturais,
visão crítica e histórica. considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
 saberes, identidades e
culturas.

CAMPO (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e crítica Competência 7. Mobilizar

JORNALÍSTICO- na produção e no compartilhamento de comentários, práticas de linguagem no
MIDIÁTICO textos noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes universo digital,
variados etc. em redes sociais ou outros ambientes considerando as
digitais. dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir
as formas de produzir
sentidos, de engajar-se
em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal
e coletiva.