Guia de Aprendizagem/3º bimestre
Professor(a): LILIANNY ANDREIA PIMENTEL
Justificativa
Propiciar ao educando ferramentas que o possibilitem compreender o mundo contemporâneo e agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses
formativos mais amplos de forma a satisfazer a formação plena do cidadão
Objeto do conhecimento:
Sensoriamento remoto da superfície da Terra;
Radiação eletromagnética;
Óptica (refração e reflexão da luz).
Eletricidade (produção e consumo de energia
elétrica; fontes de energias alternativas;
matriz energética); Termodinâmica (motores
de combustão interna; calor, trabalho e
rendimento; Leis da Termodinâmica
Eletrodinâmica (corrente elétrica; resistores;
leis de Ohm; equipamentos de
medição elétrica; capacitores; energia e
potência elétrica). Geradores e receptores
elétricos. Circuitos elétricos.
Componente Curricular: Física Ano/Série: 2º ano EM
Habilidades (situação de aprendizagem) Cronograma
2º BIMESTRE
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO
considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como AMBIENTAL – PARTE 2
em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a 26/07 a 05/08
coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de
fontes confiáveis de informações. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
TECNOLOGIAS ALTERNATIVAS AOS
(EM13CNT206) Discutir a importância da preservação e conservação da RECURSOS
biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e NÃO RENOVÁVEIS
avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a 08/08 a 11/08
garantia da sustentabilidade do planeta. 3º BIMESTRE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
(EM13CNT309) Analisar questões socioambientais, políticas e APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS DA
econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA –
recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de PARTE 1
alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando 16/08 a 31/08
Circuitos elétricos, eletrônica e informática
(semicondutores; transistor; circuitos
integrados; diodos), Equipamentos elétricos e
eletrônicos (tensão elétrica; potencial elétrico;
unidades de medida; intensidade de corrente
elétrica).
Geradores e receptores elétricos (relação
entre seus componentes e a transformação de
energia; corrente contínua e alternada;
transformadores); Produção e consumo de
energia elétrica (usinas hidrelétricas,
termelétricas e eólicas; relação custo-
benefício); Potência elétrica.
Competências socioemocionais:
Curiosidade para aprender;
Imaginação criativa;
Autoconfiança;
Tolerância ao estresse;
Entusiasmo
Temas Transversais:
diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS DA
(EM13CNT107) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA –
funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, PARTE 2
bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com 02/09 a 23/09
base na análise dos processos de transformação e condução de energia
envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
para propor ações que visem a sustentabilidade. APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS DA
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA –
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e PARTE 3
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de 26/09 a 05/10
situações-problema sob uma perspectiva científica.
(EM13CNT308) Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos
elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as
tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e
ambientais Unidade temática: Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem
Científica.
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos
digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem
a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica,
considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a
relação custo/ benefício, as características geográficas e ambientais, a
produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
Metas: Monitoramento:
Preparar o educando a ler e compreender criticamente as informações e De acordo com a meta estabelecida, e
relatórios científicos divulgados na mídia e em outros meios, com o levantamento dos alunos de
acompanhando as discussões que têm a ver com a ética na ciência e se acordo com suas proficiência, será
comunicar uns com os outros sobre o que foi lido ou ouvido, além de realizado o monitoramento individual
formar cidadãos informados que possam fundamentar suas escolhas e para que se possa observar se estamos
decisões nos conceitos científicos. tendo resultado para alcançar a meta
estabelecida. Se necessário realizando
retomada de conteúdo.
Princípios e valores:
 Valorização do ambiente; qualidade de vida; respeito; autoconfiança;
Conhecimentos científicos, diversidade, articulação de argumentos e formação de opinião cooperação; solidariedade

Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares

Leituras de textos, artigos em revistas e pesquisas
na internet. Resolução de problemas. Exercícios do
livro didático, testes de vestibulares, concursos,
ENEM, SARESP. Experimentos caseiro para
concretização dos conhecimentos.
Atividades em duplas e/ou individuais
seguindo os protocolos de
distanciamento. Interação através do
WhatsApp e aula presencial ligadas ao
trabalho normal para comprovar
aquisições e possibilidades;
Acompanhamento das realização das
atividades propostas Realização da
atividade enviada pelo professor da
turma (Google Drive, Site da Escola e
Whatsapp)
Pesquisas para complementar os
conceitos estudados;
Leitura de livros paradidáticos
e/ou artigos que circulam em
diferentes meios de comunicação;
Links de vídeo aulas, filmes,
documentários que abordam
questões relacionadas ao tema, etc.

Avaliação:

Serão considerados vários aspectos do processo de avaliação dos estudantes (testes, provas, resolução de problemas, atividades em grupo e individual) e
experimentos no laboratório em grupo e individual.
Recuperação:

Devolutiva das avaliações com retomada de conteúdos das habilidades não desenvolvidas, através de atividades que as contemplem;
Recuperação contínua das atividades desenvolvidas referentes ao aprendizado destes indicadores mencionados.

Referências

Habilidades_Ciências-da-Natureza-e-suas-Tecnologias_1ª-e-2ª_Série_EM.pdf (educacao.sp.gov.br)
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/EM_CNT_CP_2%C2%AA-s%C3%A9rie_V2_Web_11-04.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/2serie-3Bim-Prof-CNT.pdf

DIRETOR DE ESCOLA: Lislei SUPERVISOR DE ENSINO: Inês Alves Almeida

PCG: Fabiano Ribeiro PCA: Silvano Bertoldi
DATA DA ELABORAÇÃO: 04/03/2022 DATA DA REVISÃO: