Guia de Aprendizagem/1º bimestre
Professor(a): Dayane Regina de Aguiar Carlos
Justificativa
Propiciar ao educando ferramentas que o possibilitem compreender o mundo contemporâneo e agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses
formativos mais amplos de forma a satisfazer a formação plena do cidadão
Objeto do conhecimento:
 Aparelhos e dispositivos domésticos e
suas especificações elétricas, como
potência e tensão de operação.
 Avaliação do consumo elétrico
residencial e em outras instalações;
medidas de economia.
 Perigos da eletricidade e medidas de
prevenção e segurança.
 Propriedades elétricas e magnéticas
de materiais e a interação por meio de
campos elétricos e magnéticos
Componente Curricular: Física Ano/Série: 3ª SÉRIE EM
Habilidades (situação de aprendizagem) Cronograma
 Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das Acolhimento e atividade de apresentação
especificações dos fabricantes sobre da disciplina -02/02 a 04/02
suas características (voltagem, potência,
frequência etc.), reconhecendo os símbolos Avaliação Diagnóstica 07/02 a 11/02.
relacionados a cada grandeza.
Devolutiva da Diagnóstica – 14/02 a
 Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma 18/02.
residência, compreendendo as grandezas
envolvidas nesse consumo. Recuperação das habilidades em
defasagem- 21/02 a 25/02.
 Dimensionar circuitos elétricos domésticos em
função das características das residências. Situação de Aprendizagem 1 – A
 Relacionar o campo elétrico com cargas eletricidade no cotidiano. 03/03 a 11/03.
elétricas e o campo magnético com cargas SP FAZ ESCOLA
elétricas em movimento. APRENDER SEMPRE- Sequência de
 Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de atividade 3.
energia elétrica.
Situação de Aprendizagem 2- Os
aparelhos Elétricos e suas especificações.
14/03 a 18/03.
SP FAZ ESCOLA
APRENDER SEMPRE- Sequência de
atividade 2.

Situação de Aprendizagem 3- Analisando

um circuito elétrico. 21/03 a 25/03.
SP FAZ ESCOLA
APRENDER SEMPRE- Sequência de
atividade 2.

Situação de Aprendizagem 4 -Choques

Elétricos 28/03 a 01/04
SP FAZ ESCOLA
APRENDER SEMPRE- Sequência de
atividade 2.

Situação de Aprendizagem 5- Energia

elétrica e a conta de luz mensal. 04/04 a
08/04.

Situação de Aprendizagem 6- Campos e

forças eletromagnéticas. 11/04 a 14/04.
SP FAZ ESCOLA
APRENDER SEMPRE- Sequência de
atividade 1.
Competências socioemocionais: Metas: Monitoramento:
Curiosidade para aprender; Preparar o educando a ler e compreender criticamente as informações e De acordo com a meta estabelecida, e
Imaginação criativa; relatórios científicos divulgados na mídia e em outros meios, com o levantamento dos alunos de
Autoconfiança; acompanhando as discussões que têm a ver com a ética na ciência e se acordo com suas proficiência, será
Tolerância ao estresse; comunicar uns com os outros sobre o que foi lido ou ouvido, além de realizado o monitoramento individual
Entusiasmo formar cidadãos informados que possam fundamentar suas escolhas e para que se possa observar se estamos
decisões nos conceitos científicos. tendo resultado para alcançar a meta
estabelecida. Se necessário realizando
retomada de conteúdo.

Temas Transversais: Princípios e valores:

Valorização do ambiente; qualidade de vida; respeito; autoconfiança;
Conhecimentos científicos, diversidade, articulação de argumentos e formação de opinião cooperação; solidariedade

Atividades Autodidáticas
Leituras de textos, artigos em revistas e pesquisas
na internet. Resolução de problemas. Exercícios do
livro didático, testes de vestibulares, concursos,
ENEM, SARESP. Experimentos caseiro para
concretização dos conhecimentos.
Estratégias didáticas
Atividades Didático-Cooperativas
Atividades em duplas e/ou individuais
seguindo os protocolos de
distanciamento. Interação através do
WhatsApp e aula presencial ligadas ao
trabalho normal para comprovar
aquisições e possibilidades;
Acompanhamento das realização das
atividades propostas Realização da
atividade enviada pelo professor da
turma (Google Drive, Site da Escola e
Whatsapp)
Atividades Complementares
Pesquisas para complementar os
conceitos estudados;
Leitura de livros paradidáticos
e/ou artigos que circulam em
diferentes meios de comunicação;
Links de vídeo aulas, filmes,
documentários que abordam
questões relacionadas ao tema, etc.
Avaliação:

Serão considerados vários aspectos do processo de avaliação dos estudantes (testes, provas, resolução de problemas, atividades em grupo e individual) e
experimentos no laboratório em grupo e individual.

Recuperação:

Devolutiva das avaliações com retomada de conteúdos das habilidades não desenvolvidas, através de atividades que as contemplem;
Recuperação contínua das atividades desenvolvidas referentes ao aprendizado destes indicadores mencionados.

Referências

São Paulo; SEE/CGEB, 2014-2017. Caderno do professor, Ensino Médio, 3º ano volume 1, Física

DIRETOR DE ESCOLA: Lislei SUPERVISOR DE ENSINO: Inês Alves Almeida

PCG: Fabiano Ribeiro PCA: Silvano Bertoldi
DATA DA ELABORAÇÃO: 04/03/2022 DATA DA REVISÃO: