Guia de Aprendizagem/3º bimestre
Professor(a): Dayane Regina de Aguiar Carlos
Justificativa
Propiciar ao educando ferramentas que o possibilitem compreender o mundo contemporâneo e agir sobre o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses
formativos mais amplos de forma a satisfazer a formação plena do cidadão
Objeto do conhecimento:
TEMA 1 – Matéria, suas propriedades e
organização • Modelos de átomos e moléculas
para explicar características macroscópicas
mensuráveis; • A matéria viva e sua relação/
distinção com os modelos físicos de materiais
inanimados; • Os modelos atômicos de
Rutherford e Bohr; • A quantização da energia
para explicar a emissão e absorção de
radiação pela matéria; • A dualidade onda-
partícula; • As radiações do espectro
eletromagnético e seu uso tecnológico, como
a iluminação incandescente, a fluorescente e
o laser.
Componente Curricular: Física Ano/Série: 3ª SÉRIE EM
Habilidades (situação de aprendizagem) Cronograma
• Identificar e estimar ordens de grandeza de espaço em escala SP FAZ ESCOLA
subatômica, nelas situando fenômenos conhecidos; • Explicar TEMA 1: MATÉRIA, SUAS PROPRIEDADES
características macroscópicas observáveis e propriedades dos materiais, E ORGANIZAÇÃO- SP FAZ ESCOLA
com base em modelos atômicos; • Explicar a absorção e a emissão de 26/07 a 31/08.
radiação pela matéria, recorrendo ao modelo de quantização da energia;
• Reconhecer a evolução dos conceitos que levaram à idealização do TEMA 2: FENÔMENOS NUCLEARES
modelo quântico para o átomo; • Interpretar a estrutura, as SP FAZ ESCOLA
propriedades e as transformações dos materiais com base em modelos 02/09 a 05/10
quânticos; • Identificar diferentes radiações presentes no cotidiano,
reconhecendo sua sistematização no espectro eletromagnético e sua APRENDER SEMPRE
utilização por meio das tecnologias a elas associadas (rádio, radar, forno SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE 1
de micro-ondas, raios X, tomografia, laser etc.);• Reconhecer a presença APRENDER SEMPRE
da radioatividade no mundo natural e em sistemas tecnológicos, 26/07 a 11/08
discriminando características e efeitos; • Reconhecer a natureza das SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE 2
TEMA 2 – Fenômenos Nucleares • Núcleos
estáveis e instáveis, radiatividade natural e
induzida; • A intensidade da energia no núcleo
e seus usos médico, industrial, energético e
bélico; • Radiatividade, radiação ionizante,
efeitos biológicos e radioproteção
Competências socioemocionais:
Curiosidade para aprender;
Imaginação criativa;
Autoconfiança;
Tolerância ao estresse;
Entusiasmo
interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações APRENDER SEMPRE
nucleares para explicar seu uso na geração de energia elétrica, na 16/08 a 31/08
indústria, na agricultura e na medicina; • Explicar diferentes processos de SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE 3
geração de energia nuclear (fusão e fissão), reconhecendo-os em APRENDER SEMPRE
fenômenos naturais e em sistemas tecnológicos; • Caracterizar o 02/09 a 05/10
funcionamento de uma usina nuclear, argumentando sobre seus
possíveis riscos e as vantagens de sua utilização em diferentes situações;
• Pesquisar e argumentar acerca do uso de energia nuclear no Brasil e no
mundo; • Avaliar e debater efeitos biológicos e ambientais da
radiatividade e das radiações ionizantes, assim como medidas de
proteção.
Metas: Monitoramento:
Preparar o educando a ler e compreender criticamente as informações e De acordo com a meta estabelecida, e
relatórios científicos divulgados na mídia e em outros meios, com o levantamento dos alunos de
acompanhando as discussões que têm a ver com a ética na ciência e se acordo com suas proficiência, será
comunicar uns com os outros sobre o que foi lido ou ouvido, além de realizado o monitoramento individual
formar cidadãos informados que possam fundamentar suas escolhas e para que se possa observar se estamos
decisões nos conceitos científicos. tendo resultado para alcançar a meta
estabelecida. Se necessário realizando
retomada de conteúdo.

Temas Transversais: Princípios e valores:

Valorização do ambiente; qualidade de vida; respeito; autoconfiança;
Conhecimentos científicos, articulação de argumentos e formação de opinião. cooperação; solidariedade

Atividades Autodidáticas
Leituras de textos, artigos em revistas e pesquisas
na internet. Resolução de problemas. Exercícios do
livro didático, testes de vestibulares, concursos,
ENEM, SARESP. Experimentos caseiro para
concretização dos conhecimentos.
Estratégias didáticas
Atividades Didático-Cooperativas
Atividades em duplas e/ou individuais
seguindo os protocolos de
distanciamento. Interação através do
WhatsApp e aula presencial ligadas ao
trabalho normal para comprovar
Atividades Complementares
Pesquisas para complementar os
conceitos estudados;
Leitura de livros paradidáticos
e/ou artigos que circulam em
diferentes meios de comunicação;
Links de vídeo aulas, filmes,
 aquisições e possibilidades; documentários que abordam
Acompanhamento das realização das questões relacionadas ao tema, etc.
atividades propostas Realização da
atividade enviada pelo professor da
turma (Google Drive, Site da Escola e
Whatsapp)

Avaliação:

Serão considerados vários aspectos do processo de avaliação dos estudantes (testes, provas, resolução de problemas, atividades em grupo e individual) e
experimentos no laboratório em grupo e individual.

Recuperação:

Devolutiva das avaliações com retomada de conteúdos das habilidades não desenvolvidas, através de atividades que as contemplem;
Recuperação contínua das atividades desenvolvidas referentes ao aprendizado destes indicadores mencionados.

Referências

São Paulo; SEE/CGEB, 2014-2017. Caderno do professor, Ensino Médio, 3º ano volume 1, Física
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/EM-3a-Serie-F%C3%ADsica-Vol-2-Professor-Ebook_credito-novo.pdf

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/3serie-2sem-Prof-SPFE-CNT-1.pdf

DIRETOR DE ESCOLA: Lislei SUPERVISOR DE ENSINO: Inês Alves Almeida

PCG: Fabiano Ribeiro PCA: Silvano Bertoldi
DATA DA ELABORAÇÃO: 04/03/2022 DATA DA REVISÃO: